51822

3 родиною та друзями

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з особливостями вживання структури used to. Продовжувати вдосконалювати техніку читання. Формувати навички діалогічного мовлення. Практикувати учнів у письмі. Виховувати інтерес до історії своєї родини.

Украинкский

2014-02-12

55 KB

0 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 7-х класів

Урок 13

Тема: 3 родиною та друзями

Підтема: Золоте серце.

Мета: Повторити й закріпити лексику теми. Ознайомити учнів з новою лексикою.

Ознайомити учнів з особливостями вживання структури used to. Продовжувати вдосконалювати техніку читання. Формувати навички діалогічного мовлення. Практикувати учнів у письмі. Виховувати інтерес до історії своєї родини.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи у групах (Н01), для самостійної роботи (Н02), для роботи в парах (Н03).

 ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting 1. Привітання.

Т: Good morning, everyone. How are you? Ps: Good morning, teacher. We are very well.

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Today we are continuing to speak about the members of our families. We'll also speak about the places you like to visit with your relatives. We'll learn some grammar today and, as usual, at the end of the lesson you will write a letter to your friend.

Check on Homework 3. Перевірка домашнього завдання.

1) РЗ, впр. 1 (с. 10).

Учні ланцюжком читають складені до малюнків речення.

2) РЗ, впр. 2 (с. 11).

Учні ланцюжком читають доповнені речення вправи.

3) РЗ, впр. З (с. 11).

Учні ланцюжком читають запитання, які вони склали, і відповідають на них.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «Guess the Word».

Клас розподіляється на дві команди. Учитель розкладає картки (HOs) на столі. Члени кожної з команд по черзі підходять до столу, беруть одну з карток і вголос читають визначення слова. Суперники мають назвати це слово. Якщо вони не можуть назвати його, право відповіді переходить до другої команди. За кожну правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

Т: Read and guess the word.

Wooden or metal box for keeping things, (chest)

Something beautiful and expensive which is made of gold or silver, (jewels)

A group of relatives who live together, (family)

A piece of clothes, a towel or a tablecloth with a beautiful ornament made by some woman, (embroidering)

A tasty dish with fruit, meat or vegetables which your granny bakes, (pies)

Hobby of many women which gives us beautiful warm clothes, (knitting)

The result of your success or something that you wanted so much and finally got. (achievement)

To understand and enjoy the good qualities of something, (to appreciate)

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 27).

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання. Впр. 1 (с. 26).

Один з учнів читає вірш і перекладає його рідною мовою. Клас допомагає у разі необхідності. Потім учитель пропонує розповісти про найкращі риси характеру своїх родичів, семеро-восьмеро учнів по черзі розповідають.

2) Reading. Етап читання.

Учні ланцюжком читають текст вправи і перекладають рідною мовою.

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. З (с. 27).

Учні ланцюжком читають речення вправи, доповнюючи їх інформацією з тексту.

б) Робота з картками.

Учитель роздає картки (Н02). Учні самостійно складають питальні речення, використовуючи подані слова. По закінченні роботи учні ланцюжком читають запитання та відповідають на них.

Make up questions and answer them.
1) Alex/is/Where?

2) is/situated/Where/Australia?

3) Alex/relatives/in/What/h.ave/Australia/does?

4) to/move/Mrs Helen/Australia/did/and/husband/When/her?

5) live/they/house/now/What/do/in?

6) do/holidays/does/your/great-grandmother/on/What?

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

1) Впр. 4а (с. 28).

Учні ланцюжком описують подорож Алекса за допомогою малюнків та зразка, поданого у вправі. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.

2) Робота в парах. Впр. 4Ь (с. 28).

Учні отримують картки (Н03) і в парах складають діалоги за 3—4 хвилини. По закінченні підготовки три-чотири пари інсценують свої діалоги перед класом.

Н03:

A. Make up a dialogue. Ask your partner:

how he/she spends summer holidays;

if he/she spends the holidays with parents or other relatives.

Tell your partner about the traditions of spending holidays in your family. Invite your partner to spend next holidays with your family.

B. Make up a dialogue. Tell your partner:

how you prefer to spend summer holidays;

with which of the relatives you prefer to spend your holidays. Ask your partner about the traditions to spend holidays in his/her family. Discuss the idea of spending holidays with the family of your partner.

Presenting Grammar  3. Уведення граматичного матеріалу: структура used to.

1) Подання структури used to.

Учитель записує на дошці речення та пропонує одному з учнів прочитати їх і перекласти рідною мовою:

Last year he used to walk to his office but now he drives there. She didn't use to ski in winter but now she enjoys skiing.

Один з учнів читає правила, подані в підручнику на с 28. Учитель їх коментує, звертаючи увагу учнів на значення структури used to.

2) Впр. 5 (с. 29).

Клас розподіляється на дві команди, члени яких ланцюжком підходять до дошки, складають речення за поданим зразком і записують їх. За кожне правильно записане речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

3) Впр. 6 (с. 29).

Клас продовжує працювати в командах, члени яких по черзі усно складають речення за завданням вправи, вживаючи структуру used to. За кожне правильно складене речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

4. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 7 (с. 29).

Учні самостійно пишуть міні-твори у формі листів за завданням вправи протягом 7—10 хвилин. По закінченні роботи двоє-троє учнів читають свої твори вголос. Ще З—4 зошити учитель перевіряє вибірково.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework І. Домашнє завдання.

  1.  РЗ, впр. 1 (с. 11), 2, 3 (с. 12), письмово.
  2.  Впр. 1а (с. 26), вивчити вірш.

Summarizing     2. Підведення підсумків уроку.

Т: Today we continued speaking about the members of our families. Do you know anything about your great-grandparents? What can you tell us about them? Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34186. Макроэкономический анализ 16.61 KB
  НАЦИОНАЛЬНОЕ СЧЕТОВОДСТВО комплексная система понятий которые объясняют создание распределение перераспределение и использование валового национального продукта и национального дохода в рамках экономической системы с определенной структурой и закономерностями функционирования. Модель национального счетоводства ООН можно рассматривать как некоторую теоретическую концепцию которая включает в себя: а описание продукта и дохода нации а также их движение с точки зрения равенства инвестиций и сбережений; б модель межотраслевого баланса В....
34187. ВВП и способы его измерения 19.04 KB
  Распределительный по доходам использование потоков доходов средств. Доходы получают владельцы факторов производства. Различают два вида доходов: трудовые и на собственность предпринимательский.
34188. Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП 17.45 KB
  Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП Макроэкономические показатели ВНП и ВВП денежные показатели поэтому их значение зависит от динамики цен покупательной способности денежной единицы. Следовательно увеличение или уменьшение уровня цен оказывает влияние на величину ВНП и ВВП. ВНП и ВВП в номинальном значении измеряются в рыночных текущих ценах.
34189. Показатели, производные от ВНП 16.78 KB
  Национальный доход. Таким образом получаем показатель национального дохода НД. С точки зрения собственников ресурсов национальный доход является измерителем их доходов от участия в производстве за текущий период. Предприятия рассматривают национальный доход как показатель отражающий уровень цен на факторы производства или ресурсы.
34190. Экономический рост, его типы и факторы. Длинные волны экономической конъюнктуры 21.43 KB
  позволяет исключить воздей ствие инфляции и универсальнее поскольку при расчете темпов роста трудно рассчитать общий показатель для производства раз личных изделий. Основные показатели экономического роста: 1 годовой прирост объема ВНП ВВП НД; 2 годовые темпы роста ВНП ВВП НД на душу населения; 3 годовые темпы роста промышленного производства в целом его отраслей на душу населения. При данном типе экономического роста в произ водство вовлекается все большее количество ресурсов природ ных трудовых материальных но не...
34191. Государственное регулирование экономического роста 17.32 KB
  Кейнсианцы рассматривают экономический рост преимущественно с точки зрения факторов спроса. Обычно они объясняют низкие темпы роста неадекватным уровнем совокупных расходов которые не обеспечивают необходимого прироста ВНП. В отличие от них сторонники “экономики предложения†отдают предпочтения долгосрочным перспективам делая упор на факторы обеспечивающие рост общественного продукта при полной занятости и полной загрузке производственных мощностей.
34192. Инфляция: причины, формы и виды 24.41 KB
  Инфляция это снижение покупательной способности денег проявляющееся через относительно быстрый рост цен. Скрытая инфляция существует как правило в нерыноч ной экономике в которой цены и заработные платы контро лируются и определяются государством. Открытая инфляция проявляется в форме роста цен на товары и услуги. Бумажные деньги обесцениваются возни кает избыточная денежная масса не обеспеченная соот ветствующим количеством товаров и услуг.
34193. Безработица и ее виды. Норма безработицы 31.96 KB
  Норма безработицы. Причины безработицы падение темпов экономического роста технический прогресс структурная перестройка эконо мики инфляция демографическая политика государства. Основные формы безработицы фрикционная структур ная циклическая сезонная застойная. Для характеристики состояния безработицы использу ются различные показатели доля безработных в совокупной рабочей силе количество безработных средняя продолжи тельность безработицы доля длительно безработных в эконо мически активном населении и др.
34194. Взаимосвязь инфляции и безработицы 31.89 KB
  Взаимосвязь инфляции и безработицы Безработица социальноэкономическое явление когда часть активного населения не может применить свою рабочую силу. В условиях инфляции резко сокращаются инве стиции особенно долгосрочные что отрицательно сказывает ся на экономическом росте. Соотноше ние этих двух параметров в краткосрочном периоде описыва ется кривой Филлипса Доля безработных Кривая Филлипса показывает взаимное изменение уров ней безработицы и инфляции в экономике и означает что инф ляция высока при низкой безработице и низка при...