51822

3 родиною та друзями

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з особливостями вживання структури used to. Продовжувати вдосконалювати техніку читання. Формувати навички діалогічного мовлення. Практикувати учнів у письмі. Виховувати інтерес до історії своєї родини.

Украинкский

2014-02-12

55 KB

0 чел.

План-конспект уроку з англійської мови для учнів 7-х класів

Урок 13

Тема: 3 родиною та друзями

Підтема: Золоте серце.

Мета: Повторити й закріпити лексику теми. Ознайомити учнів з новою лексикою.

Ознайомити учнів з особливостями вживання структури used to. Продовжувати вдосконалювати техніку читання. Формувати навички діалогічного мовлення. Практикувати учнів у письмі. Виховувати інтерес до історії своєї родини.

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи у групах (Н01), для самостійної роботи (Н02), для роботи в парах (Н03).

 ХІД УРОКУ

I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting 1. Привітання.

Т: Good morning, everyone. How are you? Ps: Good morning, teacher. We are very well.

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Today we are continuing to speak about the members of our families. We'll also speak about the places you like to visit with your relatives. We'll learn some grammar today and, as usual, at the end of the lesson you will write a letter to your friend.

Check on Homework 3. Перевірка домашнього завдання.

1) РЗ, впр. 1 (с. 10).

Учні ланцюжком читають складені до малюнків речення.

2) РЗ, впр. 2 (с. 11).

Учні ланцюжком читають доповнені речення вправи.

3) РЗ, впр. З (с. 11).

Учні ланцюжком читають запитання, які вони склали, і відповідають на них.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Гра «Guess the Word».

Клас розподіляється на дві команди. Учитель розкладає картки (HOs) на столі. Члени кожної з команд по черзі підходять до столу, беруть одну з карток і вголос читають визначення слова. Суперники мають назвати це слово. Якщо вони не можуть назвати його, право відповіді переходить до другої команди. За кожну правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

Т: Read and guess the word.

Wooden or metal box for keeping things, (chest)

Something beautiful and expensive which is made of gold or silver, (jewels)

A group of relatives who live together, (family)

A piece of clothes, a towel or a tablecloth with a beautiful ornament made by some woman, (embroidering)

A tasty dish with fruit, meat or vegetables which your granny bakes, (pies)

Hobby of many women which gives us beautiful warm clothes, (knitting)

The result of your success or something that you wanted so much and finally got. (achievement)

To understand and enjoy the good qualities of something, (to appreciate)

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading 1. Подання тексту для читання. Впр. 2 (с. 27).

1) Pre-Reading Activity. Етап підготовки до читання. Впр. 1 (с. 26).

Один з учнів читає вірш і перекладає його рідною мовою. Клас допомагає у разі необхідності. Потім учитель пропонує розповісти про найкращі риси характеру своїх родичів, семеро-восьмеро учнів по черзі розповідають.

2) Reading. Етап читання.

Учні ланцюжком читають текст вправи і перекладають рідною мовою.

3) Post-Reading Activity. Етап перевірки розуміння змісту тексту.

а) Впр. З (с. 27).

Учні ланцюжком читають речення вправи, доповнюючи їх інформацією з тексту.

б) Робота з картками.

Учитель роздає картки (Н02). Учні самостійно складають питальні речення, використовуючи подані слова. По закінченні роботи учні ланцюжком читають запитання та відповідають на них.

Make up questions and answer them.
1) Alex/is/Where?

2) is/situated/Where/Australia?

3) Alex/relatives/in/What/h.ave/Australia/does?

4) to/move/Mrs Helen/Australia/did/and/husband/When/her?

5) live/they/house/now/What/do/in?

6) do/holidays/does/your/great-grandmother/on/What?

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

1) Впр. 4а (с. 28).

Учні ланцюжком описують подорож Алекса за допомогою малюнків та зразка, поданого у вправі. Учитель контролює правильність граматичної будови речень.

2) Робота в парах. Впр. 4Ь (с. 28).

Учні отримують картки (Н03) і в парах складають діалоги за 3—4 хвилини. По закінченні підготовки три-чотири пари інсценують свої діалоги перед класом.

Н03:

A. Make up a dialogue. Ask your partner:

how he/she spends summer holidays;

if he/she spends the holidays with parents or other relatives.

Tell your partner about the traditions of spending holidays in your family. Invite your partner to spend next holidays with your family.

B. Make up a dialogue. Tell your partner:

how you prefer to spend summer holidays;

with which of the relatives you prefer to spend your holidays. Ask your partner about the traditions to spend holidays in his/her family. Discuss the idea of spending holidays with the family of your partner.

Presenting Grammar  3. Уведення граматичного матеріалу: структура used to.

1) Подання структури used to.

Учитель записує на дошці речення та пропонує одному з учнів прочитати їх і перекласти рідною мовою:

Last year he used to walk to his office but now he drives there. She didn't use to ski in winter but now she enjoys skiing.

Один з учнів читає правила, подані в підручнику на с 28. Учитель їх коментує, звертаючи увагу учнів на значення структури used to.

2) Впр. 5 (с. 29).

Клас розподіляється на дві команди, члени яких ланцюжком підходять до дошки, складають речення за поданим зразком і записують їх. За кожне правильно записане речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

3) Впр. 6 (с. 29).

Клас продовжує працювати в командах, члени яких по черзі усно складають речення за завданням вправи, вживаючи структуру used to. За кожне правильно складене речення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.

4. Розвиток навичок писемного мовлення. Впр. 7 (с. 29).

Учні самостійно пишуть міні-твори у формі листів за завданням вправи протягом 7—10 хвилин. По закінченні роботи двоє-троє учнів читають свої твори вголос. Ще З—4 зошити учитель перевіряє вибірково.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework І. Домашнє завдання.

  1.  РЗ, впр. 1 (с. 11), 2, 3 (с. 12), письмово.
  2.  Впр. 1а (с. 26), вивчити вірш.

Summarizing     2. Підведення підсумків уроку.

Т: Today we continued speaking about the members of our families. Do you know anything about your great-grandparents? What can you tell us about them? Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40626. Определение весовых показателей действующих лиц и вариантов использования 18.68 KB
  Тип варианта использования Описание Весовой коэффициент Простой 3 или менее транзакций 5 Средний От 4 до 7 транзакций 10 Сложный Более 7 транзакций 15 Для системы безопасности сложность вариантов использования определяется следующим образом таблица 4. Вариант использования Тип вход в систему Простой Выход из системы Простой блокировка терминала Простой создание файлов Простой пометка документов на удаление Простой добавление пользователя Средний удаление пользователя Простой Изменение прав доступа пользователей Средний смена пароля...
40627. Изучение четырехугольников на факультативных занятиях по геометрии 522.5 KB
  Что бы хорошо владеть знаниями по геометрии в школах лишь одних уроков не хватает требуется дополнительные курсы. Помимо того они позволяют формировать и развивать у учащихся разносторонние интересы культуру мышления умение самостоятельно восполнять знания приобщают школьников к самостоятельной исследовательской работе дают возможность познакомиться с некоторыми современными...
40628. Введение в программирование на C# в .NET 819.5 KB
  Пока остановимся на таком рабочем определении – среда .NET для программиста играет примерно ту же роль, что операционная система для пользователя, то есть приподнимает уровень средств программирования, делая их концепции более близкими к естественным (с точки зрения программиста) и, как следствие, более эффективными в процессе использования.
40629. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА СОБСТВЕННОГО КАПИТАЛА ООО «САТУРН» 374 KB
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕТА И АУДИТА СОБСТВЕННОГО КАПИТАЛА Сущность понятие и задачи учета и аудита собственного капитала Особенности организации бухгалтерского учета собственного капитала Методика аудита собственного капитала на предприятии ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА СОБСТВЕННОГО КАПИТАЛА ООО САТУРН 2.2 Организация бухгалтерского учета собственного капитала 2.3 Аудит собственного капитала ГЛАВА 3.
40630. Устройство, Т.О и ремонт тормозной системы КамАЗ - 5320 396.5 KB
  Привод аварийного растормаживания обеспечивает возможность возобновления движения автомобиля автопоезда при автоматическом его торможении изза утечки сжатого воздуха аварийной сигнализацией и контрольными приборами позволяющими следить за работой пневмопривода [7]. Аварийная система растормаживания предназначена для оттормаживания пружинных энергоаккумуляторов при их автоматическом срабатывании и остановке автомобиля вследствие утечки сжатого воздуха в приводе. б клапанов контрольных выводов с помощью которых производится диагностика...
40631. Автоматизация Финансового учета земельного налога КУМИ РМР 13.08 MB
  Отличительные черты свободно распространяемых серверов баз данных. РАЗРАБОТКА БАЗЫ ДАННЫХ MunicipalEstateDB. Инфологическая модель базы данных. Физическая модель базы данных MunicipalEstateDB.
40632. Разработка средствами приложения MS Access автоматизированной системы «Отдел кадров» для коммерческой фирмы «ОАО ЗОК» 2.34 MB
  Теоретические основы создания программного продукта Понятие и сущность баз данных Реляционная модель баз данных Этапы проектирования и разработки баз данных Разработка программного продукта Обоснование выбора среды разработки программного продукта Описание связей в программном продукте Описание интерфейса программного продукта Специальная часть Правовые основы создания программного продукта Методы и приемы защиты информации Охрана труда при разработке программного продукта Заключение Список используемой литературы Введение...
40633. Учет материально-производственных запасов 53.74 KB
  Производственные запасы представляют собой совокупность предметов труда, используемых в производственном процессе. Они участвуют в производственном процессе однократно и полностью переносят свою стоимость на производимую продукцию, выполненные работы или оказанные услуги.