51852

Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок Заєць Лиса Вовк Ведмідь Белочка Буратіно набори чисел дидактичний матеріал картки тести. Правильно це Колобок. Наш Колобок дуже допитливий тому геть і пішов от бабусі й дідуся щоб навчитися бути економним. Ну що ж у шлях І покотився Колобок.

Украинкский

2014-02-12

56 KB

15 чел.

Підготувала

вчитель початкових класів

ЗШ І-ІІІ ст. №2 м. Краснодона

Петровська Тетяна

Борисівна.

Тема:  Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10.

Ціль: продовжити вчити лічити в межах 20; виконувати додавання й віднімання в межах 10, закріплювати навичка усного рахунку, уміння порівнювати числа, розвивати  логічне мислення, уміння самостійно працювати, закріпити склад чисел, розвивати практичні економічні навички; виховувати увагу, дисциплінованість, акуратність, прищеплювати любов до математики.

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок, Заєць, Лиса, Вовк, Ведмідь, Белочка, Буратіно, набори чисел, дидактичний матеріал, картки - тести.

Хід уроку.

І. Орг. момент.

- Діти, сьогодні у нас не звичайний урок. По-перше на урок до нас прийшло багато гостей. Давайте щиро та сердечно привітаємо один одного.

Вчитель. Я всміхаюсь сонечку!

Учні. Здрастуй, золоте!

Вчитель. Я всміхаюсь квіточці!

Учні. Хай вона росте!

Вчитель. Я всміхаюсь дощику!

Учні. Лийся, мов з відра!

Вчитель. Друзям усміхаюся!

Учні. Зичу їм добра!

Вчитель. Тож поверніться і подаруйте посмішку своєму товаришеві. Щоб наш урок був гарним, цікавим, змістовим, якими ви бажаєте бути на уроці?

Учні. Активними, уважними, розумними.

ІІ. Повідомлення теми й цілей уроку.

По-друге, це – урок математики з елементами економіки.  На уроці з основ здоров’я ми з вами вже розглядали, як треба берегти воду, світло.

- Так давайте пригадаємо чому треба вмикати світло тільки на вулиці темно?

(Щоб економити світло)

- Чому треба до кінця закручувати водопровідний кран?

(Щоб економити воду).

- Навіщо ми заклеїли на зиму рами у класі?

(Щоб було тепло)

- Коли ви йдете додому, який шлях ви вибираєте?

(Коротший, щоб швидше дійти). 

- Що таке економіка, і навіщо її вивчати?

Отже, економіка – це наука, яка вчить, як краще, лагідніше, зручніше використовувати і світло, і воду, і час, і гроші.

- Сьогодні ми  з вами будемо подорожувати по країні Економіки. І в кінці уроку ми отримаємо відповідь – що ж таке економіка, склавши прислів’я.

А відправимося ми туди з одним з героїв казки. Як його кличуть, ви довідаєтеся, відгадавши загадку:

"Я по коробу метений,

На яйцях спечений."

- Правильно, це Колобок.

Наш Колобок дуже допитливий, тому геть і пішов от бабусі й дідуся, щоб навчитися бути економним. Разом з Колобком і ми будемо вчитися працювати швидко, дружно, чітко, щоб дізнатися більше корисного, цікавого.

ІІІ. Усний рахунок.

1. Гра "Рахунок ланцюжком".

Учні відтворюють ряд чисел от 1 до 20 у прямому й зворотному порядку. Кидаючи «сніжка» діти продовжують числовий ряд до 20.

2. Робота з картками.

* наступне число після 7, 5.

* попереднє числу 2, 4.

*сума чисел 6 і 1, 7 і 2.

* що більше 4 чи 6, 8 чи 5.

* що менше 1 чи 7, 5 чи 2.

- Молодці. Ну що ж, у шлях! І покотився Колобок.

Фізкультхвилинка. Колобок котиться, по сторонах подивився, на небо глянув, на квіточки, що виросли на галявинці  

ІV. Закріплення навичок рахування.

1. Котиться, котиться Колобок по доріжці, а в узбіччя сидить Буратіно.

Буратіно – бізнесмен, добре заробляє.

І податок сплачує.

Що ж таке податок і сутність його яка?

Податок – це частина зароблених грошей,

Які ідуть на пенсії, науку, на дітей

І всім на лікування.

Кожен, хто заробляє гроші, повинен відраховувати якусь частину, щоб діти змогли в школі вчитися, старі люди – одержували пенсії.

Цим займається податкова інспекція.

Давайте допоможемо Буратіно визначити, скільки грошей у нього залишиться з 10 гривень, якщо він заплатить податок 2 грн? 1 грн? 3 грн?

5 грн?

2. Буратіно пішов своєю  по своїй доріжці, а Колобок покотився далі й зустрівся із Зайчиком. Той  попросив Колобка допомогти йому з  роботою у зошиті  на с.53

*утворення чисел другого десятка;

*з’єднати точки;

*розподілити числа на дві групи;

*приклади за зразком;

*логічна вправа.

- Спасибі тебе, Колобок.

- Спасибі вам, діти.

І покотився Колобок далі.

3. Бачить Колобок на галявинці стоїть рекламне агентство і рекламний агент Вовчик . Він пропанує зробити рекламну паузу.

Фізкультхвилинка

Раз, два – дерева!                                  

Три, чотири – вийшли звірі!

П`ять, шість – пада лист!

Сім, вісім – птахи в лісі!

Дев’ять, десять – он сунички

Підвели червоні личка!

4. Далі покотився наш Колобок і зустрів Ведмедика-бухгалтера. Він обов’язково все записує, підраховує, вираховує.

Ведмедик хоче, щоб ви склали розв’язання до віршованих задач.

Запис на дошці.

Шість малят-дошкільнят

Стали струнко в один ряд.

Підійшов до нас Панас.

Скільки стало зараз нас?       (6 + 1 = 7)

По дорозі їжак біг,

Ніс сім яблук на обід.

Одне впало, закотилось.

Скільки яблук залишилось?     (7 – 1 = 6)

Ось веселі мишенята

Вчотирьох пішли гуляти,

Два прийшли пізніше.

Стало всім ще веселіше           (4 + 2 = 6)

Валя десять яблук купила,

По дорозі два згубила.

Скільки принесе вона до хати,

Щоб гостей пригощати?          (10 – 2 = 8)

5. Колобок покотився далі і зустрів Лисичку. Вона сиділа у своєму офісі. Лисичка просить подивиться в підручнику на завдання. (Робота з підручником с. 81). Утворення чисел другого десятка.

Колобок покотився далі і побачив галявинку. У вас у всіх з цієї галявинки є листя. На рахунок 1, 2, 3 – порахувати тест. Перші 5 учнів отримають картки, на яких будуть написані слова, а з цих слів ми складемо прислів’я.

А)

Б)

В)

1

10 - 2 =

6

8

2

2

4 + 3 =

7

9

6

3

7 - 2 =

6

4

5

Економіка

вчить

як    на

світі

жить

- Молодці, діти. Колобку сподобалось разом з вами подорожувати.

V. Підсумок уроку.

Підведемо останні підсумки уроку.

  •  У двох класах по 3 вікна. На зиму їх заклеїли. Скільки вікон заклеять у двох класах, щоб зекономити тепло? (6)
  •  Якщо в їдальні за 1 хв буде капати 5 крапель води, то за 2 хв скільки викапає? (10) Що треба зробити, щоб цього не було?
  •  На вулиці сяє сонце. Чи треба вмикати світло у класі?
  •  Чому треба бути економними? Як ви економите світло у класі?
  •  Чи сподобався вам урок? Чим запам’ятався?

                                                                                                                                   

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49844. Аналитическая копия работы Джорджо де Кирико 11.13 MB
  Джорджо де Кирико создатель практик и теоретик. Де Кирико The Seer пророк. В итоге выбор в качестве основного предмета исследования творчества Джорджо Де Кирико на фоне западноевропейских и частично отечественных реализмов 1920-1930х гг.
49845. Аналитическая копия работы Дж. Моранди «Красный натюрморт» 4.3 MB
  Основная тематика творчества метафизиков – геометрия простых предметов, взаимоотношения живого и неживого – находит выражение в натюрмортах или в фантастических композициях с фигурами, составленными из манекенов и портновских лекал.
49846. Виды механической обработки материалов резанием 592.5 KB
  Характерным признаком его является непрерывность резания. Процесс фрезерования отличается от других процессов резания тем что каждый зуб фрезы за один ее оборот находится в работе относительно малый промежуток времени. Большую часть оборота зуб фрезы проходит не производя резания. Физические основы процесса резания: деформация при стружкообразовании сила резания и тепловые явления.
49847. ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ ЖИТТЯ В ПАРЕМІЙНІЙ КАРТИНІ СВІТУ 166.5 KB
  У світлі сьогоденної антропоцентричної парадигми лінгвістики проблема взаємодії мови і культури набуває особливої актуальності. Мова акумулює надбання культури етносу, тому в ній втілені світогляд народу, його досвід, традиції тощо. Важливим терміном для дослідження взаємодії мови і культури є концепт.
49848. ИНФОРМАТИКА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 130.5 KB
  Информационные системы и технологии направлению подготовки дипломированного специалиста по специальности Информационные системы Общие положения Написание и защита курсовых работ важнейшая форма самостоятельной учебной и научной работы студентов осуществляемая под руководством преподавателя. Целью курсовой работы является подготовка студента к написанию и защите дипломной работы. Допускается вхождение курсовой работы в дипломную работу как в виде целостного раздела так и в виде отдельных фрагментов. Кроме того выполнение...
49849. ИЗУЧЕНИЕ ВЕНТИЛЬНОГО ФОТОЭФФЕКТА 137.5 KB
  В области границы раздела полупроводников р-типа и n-типа образуется так называемый запирающий слой, обедненный основными носителями заряда - электронами со стороны электронного полупроводника и дырками - со стороны дырочного полупроводника.
49850. Операции с одномерными массивами в Delphi 929.12 KB
  Бурное развитие вычислительной техники, потребность в эффективных средствах разработки программного обеспечения привели к появлению систем программирования, ориентированных на так называемую быструю разработку, среди которых можно выделить Borland Delphi и Microsoft Visual Basic. В основе систем быстрой разработки (RAD-систем, Rapid Application Development — среда быстрой разработки приложений)