51852

Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок Заєць Лиса Вовк Ведмідь Белочка Буратіно набори чисел дидактичний матеріал картки тести. Правильно це Колобок. Наш Колобок дуже допитливий тому геть і пішов от бабусі й дідуся щоб навчитися бути економним. Ну що ж у шлях І покотився Колобок.

Украинкский

2014-02-12

56 KB

15 чел.

Підготувала

вчитель початкових класів

ЗШ І-ІІІ ст. №2 м. Краснодона

Петровська Тетяна

Борисівна.

Тема:  Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10.

Ціль: продовжити вчити лічити в межах 20; виконувати додавання й віднімання в межах 10, закріплювати навичка усного рахунку, уміння порівнювати числа, розвивати  логічне мислення, уміння самостійно працювати, закріпити склад чисел, розвивати практичні економічні навички; виховувати увагу, дисциплінованість, акуратність, прищеплювати любов до математики.

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок, Заєць, Лиса, Вовк, Ведмідь, Белочка, Буратіно, набори чисел, дидактичний матеріал, картки - тести.

Хід уроку.

І. Орг. момент.

- Діти, сьогодні у нас не звичайний урок. По-перше на урок до нас прийшло багато гостей. Давайте щиро та сердечно привітаємо один одного.

Вчитель. Я всміхаюсь сонечку!

Учні. Здрастуй, золоте!

Вчитель. Я всміхаюсь квіточці!

Учні. Хай вона росте!

Вчитель. Я всміхаюсь дощику!

Учні. Лийся, мов з відра!

Вчитель. Друзям усміхаюся!

Учні. Зичу їм добра!

Вчитель. Тож поверніться і подаруйте посмішку своєму товаришеві. Щоб наш урок був гарним, цікавим, змістовим, якими ви бажаєте бути на уроці?

Учні. Активними, уважними, розумними.

ІІ. Повідомлення теми й цілей уроку.

По-друге, це – урок математики з елементами економіки.  На уроці з основ здоров’я ми з вами вже розглядали, як треба берегти воду, світло.

- Так давайте пригадаємо чому треба вмикати світло тільки на вулиці темно?

(Щоб економити світло)

- Чому треба до кінця закручувати водопровідний кран?

(Щоб економити воду).

- Навіщо ми заклеїли на зиму рами у класі?

(Щоб було тепло)

- Коли ви йдете додому, який шлях ви вибираєте?

(Коротший, щоб швидше дійти). 

- Що таке економіка, і навіщо її вивчати?

Отже, економіка – це наука, яка вчить, як краще, лагідніше, зручніше використовувати і світло, і воду, і час, і гроші.

- Сьогодні ми  з вами будемо подорожувати по країні Економіки. І в кінці уроку ми отримаємо відповідь – що ж таке економіка, склавши прислів’я.

А відправимося ми туди з одним з героїв казки. Як його кличуть, ви довідаєтеся, відгадавши загадку:

"Я по коробу метений,

На яйцях спечений."

- Правильно, це Колобок.

Наш Колобок дуже допитливий, тому геть і пішов от бабусі й дідуся, щоб навчитися бути економним. Разом з Колобком і ми будемо вчитися працювати швидко, дружно, чітко, щоб дізнатися більше корисного, цікавого.

ІІІ. Усний рахунок.

1. Гра "Рахунок ланцюжком".

Учні відтворюють ряд чисел от 1 до 20 у прямому й зворотному порядку. Кидаючи «сніжка» діти продовжують числовий ряд до 20.

2. Робота з картками.

* наступне число після 7, 5.

* попереднє числу 2, 4.

*сума чисел 6 і 1, 7 і 2.

* що більше 4 чи 6, 8 чи 5.

* що менше 1 чи 7, 5 чи 2.

- Молодці. Ну що ж, у шлях! І покотився Колобок.

Фізкультхвилинка. Колобок котиться, по сторонах подивився, на небо глянув, на квіточки, що виросли на галявинці  

ІV. Закріплення навичок рахування.

1. Котиться, котиться Колобок по доріжці, а в узбіччя сидить Буратіно.

Буратіно – бізнесмен, добре заробляє.

І податок сплачує.

Що ж таке податок і сутність його яка?

Податок – це частина зароблених грошей,

Які ідуть на пенсії, науку, на дітей

І всім на лікування.

Кожен, хто заробляє гроші, повинен відраховувати якусь частину, щоб діти змогли в школі вчитися, старі люди – одержували пенсії.

Цим займається податкова інспекція.

Давайте допоможемо Буратіно визначити, скільки грошей у нього залишиться з 10 гривень, якщо він заплатить податок 2 грн? 1 грн? 3 грн?

5 грн?

2. Буратіно пішов своєю  по своїй доріжці, а Колобок покотився далі й зустрівся із Зайчиком. Той  попросив Колобка допомогти йому з  роботою у зошиті  на с.53

*утворення чисел другого десятка;

*з’єднати точки;

*розподілити числа на дві групи;

*приклади за зразком;

*логічна вправа.

- Спасибі тебе, Колобок.

- Спасибі вам, діти.

І покотився Колобок далі.

3. Бачить Колобок на галявинці стоїть рекламне агентство і рекламний агент Вовчик . Він пропанує зробити рекламну паузу.

Фізкультхвилинка

Раз, два – дерева!                                  

Три, чотири – вийшли звірі!

П`ять, шість – пада лист!

Сім, вісім – птахи в лісі!

Дев’ять, десять – он сунички

Підвели червоні личка!

4. Далі покотився наш Колобок і зустрів Ведмедика-бухгалтера. Він обов’язково все записує, підраховує, вираховує.

Ведмедик хоче, щоб ви склали розв’язання до віршованих задач.

Запис на дошці.

Шість малят-дошкільнят

Стали струнко в один ряд.

Підійшов до нас Панас.

Скільки стало зараз нас?       (6 + 1 = 7)

По дорозі їжак біг,

Ніс сім яблук на обід.

Одне впало, закотилось.

Скільки яблук залишилось?     (7 – 1 = 6)

Ось веселі мишенята

Вчотирьох пішли гуляти,

Два прийшли пізніше.

Стало всім ще веселіше           (4 + 2 = 6)

Валя десять яблук купила,

По дорозі два згубила.

Скільки принесе вона до хати,

Щоб гостей пригощати?          (10 – 2 = 8)

5. Колобок покотився далі і зустрів Лисичку. Вона сиділа у своєму офісі. Лисичка просить подивиться в підручнику на завдання. (Робота з підручником с. 81). Утворення чисел другого десятка.

Колобок покотився далі і побачив галявинку. У вас у всіх з цієї галявинки є листя. На рахунок 1, 2, 3 – порахувати тест. Перші 5 учнів отримають картки, на яких будуть написані слова, а з цих слів ми складемо прислів’я.

А)

Б)

В)

1

10 - 2 =

6

8

2

2

4 + 3 =

7

9

6

3

7 - 2 =

6

4

5

Економіка

вчить

як    на

світі

жить

- Молодці, діти. Колобку сподобалось разом з вами подорожувати.

V. Підсумок уроку.

Підведемо останні підсумки уроку.

  •  У двох класах по 3 вікна. На зиму їх заклеїли. Скільки вікон заклеять у двох класах, щоб зекономити тепло? (6)
  •  Якщо в їдальні за 1 хв буде капати 5 крапель води, то за 2 хв скільки викапає? (10) Що треба зробити, щоб цього не було?
  •  На вулиці сяє сонце. Чи треба вмикати світло у класі?
  •  Чому треба бути економними? Як ви економите світло у класі?
  •  Чи сподобався вам урок? Чим запам’ятався?

                                                                                                                                   

PAGE  1