51852

Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок Заєць Лиса Вовк Ведмідь Белочка Буратіно набори чисел дидактичний матеріал картки тести. Правильно це Колобок. Наш Колобок дуже допитливий тому геть і пішов от бабусі й дідуся щоб навчитися бути економним. Ну що ж у шлях І покотився Колобок.

Украинкский

2014-02-12

56 KB

16 чел.

Підготувала

вчитель початкових класів

ЗШ І-ІІІ ст. №2 м. Краснодона

Петровська Тетяна

Борисівна.

Тема:  Лічба в межах 20. Вправи на засвоєння додавання та віднімання чисел у межах 10.

Ціль: продовжити вчити лічити в межах 20; виконувати додавання й віднімання в межах 10, закріплювати навичка усного рахунку, уміння порівнювати числа, розвивати  логічне мислення, уміння самостійно працювати, закріпити склад чисел, розвивати практичні економічні навички; виховувати увагу, дисциплінованість, акуратність, прищеплювати любов до математики.

Обладнання: ілюстрації героїв казок: Колобок, Заєць, Лиса, Вовк, Ведмідь, Белочка, Буратіно, набори чисел, дидактичний матеріал, картки - тести.

Хід уроку.

І. Орг. момент.

- Діти, сьогодні у нас не звичайний урок. По-перше на урок до нас прийшло багато гостей. Давайте щиро та сердечно привітаємо один одного.

Вчитель. Я всміхаюсь сонечку!

Учні. Здрастуй, золоте!

Вчитель. Я всміхаюсь квіточці!

Учні. Хай вона росте!

Вчитель. Я всміхаюсь дощику!

Учні. Лийся, мов з відра!

Вчитель. Друзям усміхаюся!

Учні. Зичу їм добра!

Вчитель. Тож поверніться і подаруйте посмішку своєму товаришеві. Щоб наш урок був гарним, цікавим, змістовим, якими ви бажаєте бути на уроці?

Учні. Активними, уважними, розумними.

ІІ. Повідомлення теми й цілей уроку.

По-друге, це – урок математики з елементами економіки.  На уроці з основ здоров’я ми з вами вже розглядали, як треба берегти воду, світло.

- Так давайте пригадаємо чому треба вмикати світло тільки на вулиці темно?

(Щоб економити світло)

- Чому треба до кінця закручувати водопровідний кран?

(Щоб економити воду).

- Навіщо ми заклеїли на зиму рами у класі?

(Щоб було тепло)

- Коли ви йдете додому, який шлях ви вибираєте?

(Коротший, щоб швидше дійти). 

- Що таке економіка, і навіщо її вивчати?

Отже, економіка – це наука, яка вчить, як краще, лагідніше, зручніше використовувати і світло, і воду, і час, і гроші.

- Сьогодні ми  з вами будемо подорожувати по країні Економіки. І в кінці уроку ми отримаємо відповідь – що ж таке економіка, склавши прислів’я.

А відправимося ми туди з одним з героїв казки. Як його кличуть, ви довідаєтеся, відгадавши загадку:

"Я по коробу метений,

На яйцях спечений."

- Правильно, це Колобок.

Наш Колобок дуже допитливий, тому геть і пішов от бабусі й дідуся, щоб навчитися бути економним. Разом з Колобком і ми будемо вчитися працювати швидко, дружно, чітко, щоб дізнатися більше корисного, цікавого.

ІІІ. Усний рахунок.

1. Гра "Рахунок ланцюжком".

Учні відтворюють ряд чисел от 1 до 20 у прямому й зворотному порядку. Кидаючи «сніжка» діти продовжують числовий ряд до 20.

2. Робота з картками.

* наступне число після 7, 5.

* попереднє числу 2, 4.

*сума чисел 6 і 1, 7 і 2.

* що більше 4 чи 6, 8 чи 5.

* що менше 1 чи 7, 5 чи 2.

- Молодці. Ну що ж, у шлях! І покотився Колобок.

Фізкультхвилинка. Колобок котиться, по сторонах подивився, на небо глянув, на квіточки, що виросли на галявинці  

ІV. Закріплення навичок рахування.

1. Котиться, котиться Колобок по доріжці, а в узбіччя сидить Буратіно.

Буратіно – бізнесмен, добре заробляє.

І податок сплачує.

Що ж таке податок і сутність його яка?

Податок – це частина зароблених грошей,

Які ідуть на пенсії, науку, на дітей

І всім на лікування.

Кожен, хто заробляє гроші, повинен відраховувати якусь частину, щоб діти змогли в школі вчитися, старі люди – одержували пенсії.

Цим займається податкова інспекція.

Давайте допоможемо Буратіно визначити, скільки грошей у нього залишиться з 10 гривень, якщо він заплатить податок 2 грн? 1 грн? 3 грн?

5 грн?

2. Буратіно пішов своєю  по своїй доріжці, а Колобок покотився далі й зустрівся із Зайчиком. Той  попросив Колобка допомогти йому з  роботою у зошиті  на с.53

*утворення чисел другого десятка;

*з’єднати точки;

*розподілити числа на дві групи;

*приклади за зразком;

*логічна вправа.

- Спасибі тебе, Колобок.

- Спасибі вам, діти.

І покотився Колобок далі.

3. Бачить Колобок на галявинці стоїть рекламне агентство і рекламний агент Вовчик . Він пропанує зробити рекламну паузу.

Фізкультхвилинка

Раз, два – дерева!                                  

Три, чотири – вийшли звірі!

П`ять, шість – пада лист!

Сім, вісім – птахи в лісі!

Дев’ять, десять – он сунички

Підвели червоні личка!

4. Далі покотився наш Колобок і зустрів Ведмедика-бухгалтера. Він обов’язково все записує, підраховує, вираховує.

Ведмедик хоче, щоб ви склали розв’язання до віршованих задач.

Запис на дошці.

Шість малят-дошкільнят

Стали струнко в один ряд.

Підійшов до нас Панас.

Скільки стало зараз нас?       (6 + 1 = 7)

По дорозі їжак біг,

Ніс сім яблук на обід.

Одне впало, закотилось.

Скільки яблук залишилось?     (7 – 1 = 6)

Ось веселі мишенята

Вчотирьох пішли гуляти,

Два прийшли пізніше.

Стало всім ще веселіше           (4 + 2 = 6)

Валя десять яблук купила,

По дорозі два згубила.

Скільки принесе вона до хати,

Щоб гостей пригощати?          (10 – 2 = 8)

5. Колобок покотився далі і зустрів Лисичку. Вона сиділа у своєму офісі. Лисичка просить подивиться в підручнику на завдання. (Робота з підручником с. 81). Утворення чисел другого десятка.

Колобок покотився далі і побачив галявинку. У вас у всіх з цієї галявинки є листя. На рахунок 1, 2, 3 – порахувати тест. Перші 5 учнів отримають картки, на яких будуть написані слова, а з цих слів ми складемо прислів’я.

А)

Б)

В)

1

10 - 2 =

6

8

2

2

4 + 3 =

7

9

6

3

7 - 2 =

6

4

5

Економіка

вчить

як    на

світі

жить

- Молодці, діти. Колобку сподобалось разом з вами подорожувати.

V. Підсумок уроку.

Підведемо останні підсумки уроку.

  •  У двох класах по 3 вікна. На зиму їх заклеїли. Скільки вікон заклеять у двох класах, щоб зекономити тепло? (6)
  •  Якщо в їдальні за 1 хв буде капати 5 крапель води, то за 2 хв скільки викапає? (10) Що треба зробити, щоб цього не було?
  •  На вулиці сяє сонце. Чи треба вмикати світло у класі?
  •  Чому треба бути економними? Як ви економите світло у класі?
  •  Чи сподобався вам урок? Чим запам’ятався?

                                                                                                                                   

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38217. Робота з повідомленнями Windows 49 KB
  Повідомлення - це певне повідомлення про настання деякої події в системі. Кожна подія (рух „миші”, натиснення клавіші на клавіатурі, зміна розмірів вікна, тощо) заставляє ОС генерувати відповідне повідомлення і відправляти їх додаткам. Будь-яке повідомлення представляє собою певний запис, що передається додатку
38218. Робота з системними пастками Windows 42.5 KB
  Системна пастка (анг. Hook - пастка) – це певна функція, за допомогою якої можна перехоплювати усі повідомлення та події, що виникли в системі. За допомогою пасток можна отримувати повний контроль над тим, що відбувається в системі.
38219. Representation View’s Adequacy Criterion 273.5 KB
  The paper contains statement of the some problems in the Parallel Software Visualization domain. The problems of 3D graphics and animation uses in Parallel Software Visualization are considered. A criterion of the structural correspondence between model entities, visual objects and mental images is offered.
38220. Розширення оболонки Windows 59 KB
  В даній роботі розглядаються засоби для розширення стандартних можливостей ОС Windows. Для виконання даної роботи потрібно чітке розуміння основ об’єктно-орієнтованого програмування (ООП)
38221. Робота з системним контекстним меню 59.5 KB
  Дана робота багато в чому нагадує попередню роботу. Вам також потрібно створити власний СОМ-об’єкт, для обробки контекстного меню (системне контекстне меню – це меню, яке випадає при натиску на праву кнопку миші).
38222. Аграрная политика Украины 48.87 KB
  Низкая эффективность и устойчивость развития фермерских крестьянских хозяйств. Для развития аграрной структуры наибольшее значение имеют такие общие факторы как: технологические эффекты увеличения размеров предприятий регрессия издержек труда и капитала и т. Анализ истории экономического развития нашего государства свидетельствует об осуществлении многих реформ и программ. Поэтому возникает вопрос какая же основная причина таких явлений С точки зрения экономической теории хотелось бы остановиться на некоторых аспектах перспективного...
38223. Конспект лекцій - Адвокатура в Україні 242.5 KB
  Право громадян на кваліфіковану юридичну допомогу Значення адвокатської діяльності Передумови здійснення адв діяльності Визначення правової природи адвокатури Закон України Про адвокатуру Система нормат актів про адвокатуру Цивільноправова відповідальність адвоката Кримінальна відповідальність адвоката Права адвоката Обов'язки адвоката Адвокатура як інститут правової системи Взаємовідносини адвокатури з іншими інститутами правової системи Запрошення захисника Призначення захисника 3міна захисника Відмова від захисника Підстави що виключають...
38224. Административное право Российской Федерации 1.48 MB
  Административноправовые нормы принимаются на различных уровнях власти Российской Федерации. принимаемыми на уровне федеральных органов государственной власти региональными принимаемыми на уровне субъекта Российской Федерации и местными т. Нормы содержащиеся в актах Президента и Правительства России вступают в силу по истечении семи дней после опубликования в Собрании законодательства Российской Федерации Российской газете если в акте не установлен иной срок. 77 ПО117 разграничение предметов ведения и полномочий между федеральными...
38225. Основы банковской деятельности 152.49 KB
  7Предварительный анализ баланса банка. Адекватные управленческие решения обеспечивают долгосрочную жизнеспособность банка. Ошибки и злоупотребления в управленческих решениях снижают конкурентоспособность банка и могут привести к его закрытию. Анализ пассивов активов ликвидности финансовых результатов банковской деятельности направлен на выявление сильных и слабых сторон банка и улучшение деятельности банка в будущем.