51927

Вставні слова (словосполучення, речення)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: поглибити знання про вставні слова словосполучення речення правила їх написання; формувати вміння знаходити їх у тексті правильно розставляти розділові знаки доречно вживати вставні слова в мовленні; розвивати увагу логічне мислення память; виховувати гуманні почуття. 1 Які труднощі виникли під час виконання домашнього завдання 2 Які слова словосполучення й речення називають вставними 3 Наведіть приклади найбільш уживаних вставних слів і словосполучень. 4 З якою інтонацією вимовляються вставні слова словосполучення й...

Украинкский

2014-02-12

39.5 KB

10 чел.

Тема: «Вставні слова (словосполучення, речення)».

Мета: поглибити знання про вставні слова (словосполучення, речення), правила їх написання; формувати вміння знаходити їх у тексті, правильно розставляти розділові знаки, доречно вживати вставні слова в мовленні; розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати гуманні почуття.

Тип уроку: формування вмінь та навичок учнів.

Обладнання: Рідна мова: Підручник для 8 класу.— 10-те вид.— К.: Освіта, 2005.— 256 с.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

1. Перевірка домашнього завдання, теоретичного матеріалу.

1) Які труднощі виникли під час виконання домашнього завдання?

2) Які слова, словосполучення й речення називають вставними?

3) Наведіть приклади найбільш уживаних вставних слів і словосполучень.

4) З якою інтонацією вимовляються вставні слова, словосполучення й речення?

2. Вступна вправа. (Вправа 189, С. 100)

Прочитайте. Зверніть увагу на виділені словосполучення й речення. Яку роль вони виконують у реченнях? Прочитайте речення без вставних словосполучень і речень. Що змінилося? Перевірте свої висновки за допомогою поданого теоретичного матеріалу.

1) Гарні колись, світлі березові лубки почорніли (а лубками було обшито борти човна), де-не-де пожолобились дошки, крізь них сочилась вода. 2) Висока сосна (від легкого доторку!) посипалась на землю, як порох. 3) Одне слово, виходило, що меншого карлика (а Сиз догадався, що то мова про Чублика) розбійники так і не спіймали. 4) Тут, я вам скажу, зовсім не в тім заковика, не в тім... 5) Тепер Варсава — крізь три пари окулярів — дивився на них з острова, а вони з берега на Варсаву, на його спокійне незгасаюче вогнище під горіхом. (З тв. В. Близнеця)

ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися визначати вставні слова й словосполучення у реченні, вживати їх у власному усному й писемному мовленні та правильно записувати.

ІV. Виконання вправ на закріплення вивченого

1. Вправа 190, С. 101.

Прочитайте і скажіть, у яких реченнях виділені слова вставні, а в яких — виступають членами речення. Визначте, які це члени речення. Спишіть речення із вставними словами, поставте пропущені коми.

1) То виходить і тебе вчено (І. Карпенко-Карий). 2) Він же виходить у одні двері, а Кирило Тур входить у другі (П. Куліш). 3) На жаль тут не було ніяких сумнівів: донька не повернеться (Ю. Яновський). 4) Лаврінові стало жаль молодої жінки (І. Нечуй-Левицький). 5.)Здається ти й позаторік тут був і капості мені робив?.. (Л. Глібов). 6) На засмученому обличчі [Галі] великі карі очі здавалися ще більшими (А. Хижняк).

Назвіть орфограми у виділених словах.

2. Вправа 191, С. 101–102.

Спишіть речення. До вставних слів (словосполучень) доберіть синоніми і запишіть їх у дужках. Користуйтесь матеріалом таблиці «Групи вставних слів і словосполучень за значенням» (С. 99).

Зразок. Мандрівники, очевидно, натомилися (напевно, мабуть, треба думати).

1) Даруйте на слові, але ви більше ніж помиляєтесь (І. Микитенко).

2) Дівчина, справді, як та квіточка (Марко Вовчок). 3) Такі, бачте, люди: все письменні, друковані, сонце навіть гудять (Т. Шевченко). 4) Будь ласка, сватоньку-старику, ізбий Енея з пантелику (І. Котляревський). 5) На біду, борщ вийшов недобрий (І. Нечуй-Левицький). 6) Я, признатись вам, по розмові з Маланкою не дуже був спокійний (І. Франко). 7) Хто маже — не скрипить, так, мабуть, і довіку буде (Л. Глібов).

Поясніть розділові знаки в четвертому реченні. 

V. Систематизація й узагальнення вмінь та навичок учнів

1. Вправа 192, С. 102.

Спишіть речення. Замість крапок доберіть відповідні вставні слова. Простежте, чи впливають вставні слова на зміст речень.

1) ..., екскурсію довелося відкласти (почуття). 2) Парашутистові необхідно мати, ..., міцне здоров’я, ..., сміливість і витриманість (послідовний виклад думок). 3) Друзі, ..., зраділи і відразу обмінялися книжками (впевненість). 4) Павлик, ..., захворів, бо не прийшов на заняття гуртка (невпевненість, припущення). 5) Весна, ..., днем красна (джерело пові-

домлення). 6) ..., вночі буде гроза (припущення).

2. Вправа 193, С. 102.

Спишіть, підкресліть вставні речення. Поясніть їхні значення. Зверніть увагу на розділові знаки при вставних реченнях.

1) От одчинились ворота. Полковник Шрам із сином (той молодий козак був його син), схилившись, і в’їхали (П. Куліш). 2) Митько Чубатий — так звали вантажника, що стояв поруч,— глянув на неї (Петро Панч). 3) І золотої, й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої. 4) Там батько, плачучи з дітьми (а ми малі були і голі), не витерпів лихої долі, умер на панщині!.. (З тв. Т. Шевченка)

VІ. Підсумок уроку. Аналіз результатів навчальної діяльності класу та окремих учнів

1) Які слова, словосполучення й речення називають вставними?

2) Наведіть приклади найбільш уживаних вставних слів і словосполучень.

3) З якою інтонацією вимовляються вставні слова, словосполучення й речення?

4) Якими розділовими знаками виділяються на письмі вставні слова й словосполучення? Коли вставні речення виділяються комами, а коли — дужками й тире?

5) У яких стилях мовлення найчастіше вживаються вставні слова, словосполучення й речення?

VІІ. Домашнє завдання

Вправа 195, с. 103. З поданими словами складіть по два речення. В одному випадку вони повинні бути вставними, в іншому — членами речення. Чи всі ці слова можуть бути членами речення? Видно, може, мабуть.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6216. Философия Б. Спинозы и Г.В. Лейбница: проблема единства и множественности субстанций 108.5 KB
  Философия Б. Спинозы и Г.В. Лейбница: проблема единства и множественности субстанций. Вопрос 1 Философия логического монизма Б. Спинозы. В природе ничто не случайно, и все вещи обусловлены в существовании и определённых действиях необходимостью боже...
6217. Формирование и хранение дел в делопроизводстве 61.5 KB
  Формирование и хранение дел в делопроизводстве Формирование дел - это группирование исполненных документов в дело в соответствии с номенклатурой дел и систематизация документов внутри дела. Порядок формирования и оформления дел должен быть изло...
6218. Формализация задачи принятия решения 120 KB
  Постановка задачи Характерным примером практической реализации методов формализованного представления систем является формализация и решение задачи принятия решения. Рассмотрим применение данных методов на фоне формализации данной задачи. Введ...
6219. Основы медицинской генетики. Человек как объект генетических исследований 52.5 KB
  Основы медицинской генетики. Человек как объект генетических исследований. Генетика человека изучает явления наследственности и изменчивости в популяциях людей, особенности наследования нормальных и патологических признаков, влияние генетической кон...
6220. Программное обеспечение для института селекции растений 535 KB
  Аннотация В данной курсовом проекте разработано программное обеспечение для института селекции растений на языке программирования С++. Эта программа создана для хранения, ввода-вывода и обработки информации о покупках (номер покупки растения, ...
6221. Лекарственные средства неорганической природы. Классификация. Вода очищенная и вода для инъекций. Фармакопейный анализ препаратов водорода пероксида 87 KB
  Лекарственные средства неорганической природы. Классификация. Вода очищенная и вода для инъекций. Фармакопейный анализ препаратов водорода пероксида Лекарственные препараты неорганической природы составляют значительную часть ассортимента лекарствен...
6222. Генетика онтогенеза 109.5 KB
  Генетика онтогенеза 1. Общая характеристика онтогенеза (самостоятельно) 2. Генетическая детерминация онтогенеза. Генотип и среда. Поливариантность онтогенеза. Программы онтогенеза 3. Механизмы реализации программ онтогенеза 1. Общая характеристика о...
6223. Гонорея. Хламидиоз. Трихомониаз 130.5 KB
  Содержание Гонорея. Хламидиоз. Трихомониаз. Определение Этиология Тактика среднего медицинского работника при данных заболеваниях Принципы лечения Особенности ухода за пациентами Диспансеризация Профилактика...
6224. Конкуренция и монополия 66.5 KB
  Конкуренция и монополия. Цели изучения темы: уяснение сущности и функций конкуренции, умение дифференцировать различные типы рыночных структур, измерение уровня концентрации рынка, понимание природы монополий. Основные термины и понятия: конкуренция...