52021

Правила гостинності

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Хід уроку: I. Повідомлення теми і мети уроку. Отже ми з вами вивчили як потрібно вести себе в гостях а тема нашого сьогоднішнього уроку Правила гостинності.

Украинкский

2014-02-12

109.5 KB

10 чел.

Тема.                                  Правила гостинності

Мета: учити бути гостинними, розширювати знання дітей з гостинного етикету;

           розвивати навички поведінки в гостях;

           виховувати культуру поведінки, гостинність.

Обладнання: завдання для роботи в групах, фотоколажі,

                         предмети для фокусу, cлайди.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку:

I. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Пояснити що не так.

A) Оленка взяла тістечко, відкусила величезний шматок і намагалась сказати Катеринці, яке тістечко смачне.

Б) Сидячи за святковим столом, Маринка помітила, що улюблений салат стоїть далеко від неї. Нахилившись над тарілками, вона намагалась дотягнутися до нього.

B) Олегові стало спекотно після веселих змагань. Він зняв
нового светра, яким хизувався, як прийшов, і зовсім забув, що під
светром брудна футболка, яку він не захотів знімати вдома.

Г) У кімнаті стояв веселий сміх. На м'якому ослінчику, у самому куточку сиділи Дмитрик і Роман - однокласники - і про щось таємниче перешіптувались.

2. Гра «Так чи ні».

А зараз ми пограємо в гру. Якщо я говорю все правильно, ви плескаєте у долоні, у разі моєї помилки ви нічого не робите.

Сиджу за столом, поклавши лікті на стіл.

Їм поспіхом, голосно плямкаючи, ковтаю великі шматки.

Після їжі дякую за обід.

За столом у їдальні сміюся, штовхаючи сусіда.

П'ю обережно, не розливаючи напій.

Лізу руками в склянку, щоб дістати фрукти з компоту.

III. Робота над новим матеріалом.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, ми з вами вивчили, як потрібно вести себе в гостях, а тема нашого сьогоднішнього уроку «Правила гостинності». Епіграфом уроку є слова Т.Рузвельта: «Найголовніша формула успіху - вміння спілкуватися з людьми». Прочитайте, будь ласка, мету уроку.

2. «Довідкове бюро» про етикет. «Етикет» - це слово французького походження. Воно увійшло до лексикону з часів французького короля Людовика XIV, що має гучне прізвисько Король-Сонце за надзвичайну любов до розкоші. На одному з пишних прийомів у короля гостям вручили картки з переліком деяких обовязкових правил поведінки. Від французької назви карток-етикеток і виникло слово «етикет».

А звідки ж взялися різні правила?

Ніхто цих правил з голови не вигадував. Вони з'являлися в народі поступово. І виникали аж ніяк не випадково.

Років із тисячу тому жити було набагато небезпечніше, ніж тепер. Дорогами блукали, шукаючи здобичі, бездомні волоцюги, у лісах ховалися ватаги розбійників. Та й у будь-якій суперечці так і дивись, що дістанеш від грізного супротивника удар списом або мечем .

Люди завжди ходили озброєні. А ідучи з дому в далеку дорогу, одягали на себе кольчугу, важкі лати, голову ховали під залізний шолом.

Але ось на шляху дім, де живе добра людина. Переступаючи поріг, мандрівний лицар знімає свій шолом і несе його в руці.

«Я тебе не боюся, - говорить він цим жестом господареві. - Бачиш моя голова відкрита. Я тобі довіряю. Ти хороша людина, не грабіжник і не зрадник. Зненацька не нападеш».

Ці суворі часи давно минули. У будь-який дім нині люди заходять без усяких побоювань.

Але звичай знімати шапку, коли заходиш до кімнати, лишився. Лишився тому, що це гарний звичай. Знімаючи шапку, ти показуєш господарям, що поважаєш дім, у який зайшов, поважаєш людей, що живуть у ньому.

3. Розповідь учителя з елементами бесіди.

Ласкаво просимо дорогих гостей до нашої оселі. В народі кажуть: «Гість у дім - радість з ним.» Хліб і сіль на вишитому рушникові. Так ми вітаємо всіх, хто приходить до нас з добром.

Українські звичаї веліли, щоб гість, зайшовши на подвір'я, обов'язково хоча б на хвилиночку вступив до хати. Гостя садили на найкраще місце, запрошували до столу.

- Як змінилося значення слова «гість» зараз?

- Діти, а як ви думаєте, для чого люди ходять один до одного в гості? (Приємно, коли хтось, побачивши тебе, зрадіє, тепло усміхнеться. А ще, коли є з ким поговорити, обмінятися новинами, поділитися радістю, разом провести час).

А щоб гостина була приємною для господарів і гостей, потрібно знати і дотримуватись певних правил, які народ виробляв упродовж віків.

- Які ви знаєте правила для господарів?

- Діти, ви називали таке правило, що потрібно допомогти гостеві зняти верхній одяг і шапку. А чи знаєте ви, що потрібно зняти спочатку? (пальто чи шапку). (Хлопці спочатку знімають шапку, а тоді пальто, а дівчата навпаки). Отже, як бачите, діти, бути господарем не так просто. Як зустріти гостя, як прийняти його, як поводити себе з ним, як його розважати - не кожен це вміє. Тож сьогодні ми будемо навчатися бути добрими господарями.

4.

5. Фрагмент ділової гри «До нас прийшли гості». Розповіді дітей по фотоколажах.

6. Робота з підручником (ст.35-40). Тести.

7. Ситуація.

До Тані на день народження прийшли друзі. Вони вітають її, дарують подарунки. Побачивши книгу, Таня засмучено промовляє: «Така у мене вже є...». Взявши коробку цукерок, говорить: «Я такі не люблю...».

  •  Які помилки допустила Таня?

       8 . Фізкультхвилинка .

IV. Закріплення вивченого.

  1.  Робота в групах.

Скласти прислівя із розсипаних слів і пояснити його значення.

Веселий, дому, – , гість, радість.

люби, гостей, бувати, ж, Любиш, у, гостях, і, приймати.

за, частування, дорожчі, вітання, щирого, Слова.

господаря, дім, Не, господар, – , а, дім, красить.

2. Робота над віршами.

А тепер ми послухаємо вірш Г.Бойка «Некультурні хазяї».

- То хто ж був некультурний - хазяїн чи діти? Що їм потрібно було зробити?

Буває, що гості приходять до ваших батьків. Не всі діти вміють себе правильно вести в такій ситуації. Ось послухайте вірш «А я їм влаштую цирк».

3. Сюжетно-рольова гра «До нас прийшли гості».
А зараз ми спробуємо розважити гостей.

- Вперше, тільки для вас, фокус у виконанні учня нашого класу.

Налити у миску води і кинути туди 8-10 уламків сірників. Взяти шматочок цукру і трохи вмочити його у воду. Усі сірники почнуть збиратися, мов по команді, навколо цукру.

Але це ще не все.

Доторкнутися поверхні води милом, і сірники – о, це так диво! – розбіжаться в різні боки.

До вашої уваги усмішки Павла Глазового «Радіолюбитель», «Хитра макітра», «От колись були дівчата!», «Прогноз погоди».

4. А зараз ми перевіримо, наскільки ви є гостинними за допомогою тесту.

V. Рефлексія уроку.

VI. Заключне слово вчителя.

- Наш урок підходить до кінця. Ви дуже гарно сьогодні
працювали. (оцінювання учнів)

А яка ж гостина без частування? Як каже народна мудрість: «Що хата має, тим і приймає». Отже, пригощайтесь, дорогі гості.

А коли гостина підходить до кінця, то як говорили колись: «Гостина слаба, а ви будьте міцні».

То я кажу всім: «Може гостина й слаба, а ви, усі будьте здорові».

VII. Домашнє завдання.

Ст. 13 (у зошиті) – останнє завдання.
Щиро дякуємо дорогим гостям за увагу і приємне товариство. На все добре. Урок закінчено.

Використана література:

  1.  Байбара Т.М., Бібік Н.М. Я і Україна. 4 клас. – К.: Форум, - 2004. – 175 с.
  2.  Бібліотечка вчителя початкової школи. – 2006. - № 6
  3.  Глазовий П. Сміхологія. – К.: ФОП Стебляк. – 2007. – 384 с.
  4.  Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи / упоряд. О.В. Стебна, А.О. Соценко. – Х.: Основа, 2005. – 176 с. – (Бібліотека журн. «Початкове навчання». – Вип. 4 (16))
  5.  Ісаєнко О.В., Павлюк І.Ю. Я і Україна. Громадянська освіта. Робочий зошит.  4 клас. – Х.: Країна мрій, 2005. – 80 с.
  6.  Корнієнко С.М. Родинні виховні заходи у початкових класах. – Т.: Підручники і посібники, 1997.
  7.  Хитяєва Т.П. Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство). Робочий зошит. 4 клас. – Х.: Ранок, 2005. – 64 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23116. Енергія електромагнітного поля. Густина потоку енергії ЕМП 98.5 KB
  Густина потоку енергії ЕМП. Енергія ЕМП може перетворюватись в інші види енергії наприклад у кінетичну енергію зарядів. Обчислимо роботу яку виконує ЕМП зміщуючи заряди. Якщо за час dt заряд зміщується на відстань то робота ЕМП буде .
23117. Принцип найменшої дії. Функція Лагранжа 43.5 KB
  Функція Лагранжа Найбільш загальне формулювання закону руху механічних систем дає так званий принцип найменшої дії або принцип Гамільтона. Функція L називається функцією Лагранжа даної системи а інтеграл дією. Функція Лагранжа залежить лише від q и а не від більш високих похідних що пояснюється тим що механічний стан повністю визначається завданням координат та швидкостей. Для спрощення запису формул припустимо спочатку що система має лише одну степінь вільності так що буде визначена лише одна функція qt.
23118. Гамільтонова форма рівнянь 90.5 KB
  Гамільтонова форма рівнянь. Підставляючи отримане в початкове рня маємо: Для переходу до змінних і додаємо і віднімаємо: Звідси Оскільки права частина виражена через диференціали то її можна розглядати як повний диференціал певної функції що залежить від яку позначимо і назвемо функцією Гамільтона: де Залишилося довести що Маємо Враховуючи це запишемо: звідки Ця система рівнянь називається канонічними рівняннями Гамільтона. рівн. рівн.
23119. Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Тензор інерції 77 KB
  Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Запишемо другий закон Ньютона для матеріальної точки з даної системи: 1 де сумарна зовнішня сила що діє на іту м. Записавши 1 для кожної точки системи та просумувавши всі отриманні рівняння маємо: 2. З урахуванням третього закону Ньютона тобто співвідношення перепишемо 2 як: 3 Нехай Rрадіус вектор даної системи: задає точкуцентр мас системи.
23120. Закони збереження та фундаментальні властивості простору-часу 263 KB
  Рух механічної системи описується 2S величинами де Sкількість ступенів вільності. системи вибір початку відліку часу одна з сталих в диф. рівняннях що описують динаміку може бути обрана сталою 1 При розв’язанні системи 1 2S1 сталих де Отримані величини інтеграли руху визнач. системи явно не залеж.
23121. Рух тіл в інерціальній та неінерціальній системах відліку. Сили інерції. Коріолісівське прискорення 202 KB
  Коріолісівське прискорення. інваріантне 0 де – прискорення в ІСВ швидкість в ІСВ – маса тіла – рівнодійна сил взаємодії які діють на тіло. Характеризуватимемо рух початку координат НеІСВ відносно ІСВ радіусвектором а обертання НеІСВ відносно ІСВ – кутовою частотою х В НеІСВ вимагають аналогічного до 0 запису закону руху тіла відносно радіусвектора : Оскільки прискорення в НеІСВ внаслідок х нерівне та величина не змінюється при переході до НеІСВ необхідно щоб сумарна сила складалась не тільки з теж...
23122. Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла. Тензор інерції 159.5 KB
  Закони руху системи матеріальних точок та твердого тіла.Введемо вектор повної кількості руху систем частинок: Знайдемо його зміну з часом: Для першої суми: ТобтоТаким чином якщо сума всіх зовнішніх сил рівна нулю то має місце закон збереження імпульсу. Ведемо повний момент кількості руху:Знайдемо швидкість його зміни в часі: Другий доданок – повний момент зовнішніх сил .Розглянемо перший доданок врахувавши : За умов виконання має місце закон збереження моменту кількості руху.
23123. Хвилі у пружньому середовищі. Хвильове рівняння. Звукові хвилі 59.5 KB
  Хвилі у пружньому середовищі. Звукові хвилі. Розрізняють хвилі повздовжні і поперечні в залежності від того чи рухаються частинки біля своїх положень рівноваги вздовж чи поперек напрямку розповсюдження хвилі. Розглянемо хвилі типу Позн.
23124. Рух ідеальної рідини. Рівняння Бернуллі 55.5 KB
  Нагадаємо що поле швидкостей характеризує не швидкiсть окремих частинок середовища а швидкiсть у данiй точцi в даний момент часу будьякої частинки рiдини або газу що знаходиться в цiй точцi в цей момент часу. Надалi будемо розглядати такi рiдини або гази для яких тензор пружних напругє iзотропним: pij = −pδij 14.10 для в’язкої рiдини газу набуде вигляду: Це є рiвняння Нав’єСтокса де η – коефiцiєнт зсувної в’язкостi – коефiцiєнт об’ємної в’язкостi. Для повного опису руху рiдини необхiдно додати ще рiвняння неперервностi та...