52034

У світі цікавих чисел. Гра Склади нове слово, гра Цифробокс

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, память і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Украинкский

2014-02-12

265 KB

1 чел.

Тема: У світі цікавих чисел. Гра „ Склади нове слово", гра „Цифробокс"

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, пам'ять і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Обладнання: гра «Цифробокс»,  гра «Склади нове слово», „Чарівний квадрат, трикутник, п'ятикутник», гра «Склади римські числа», гра «Математичний чоловічок», лист-послання, карточки (додаток 1-3), алфавіт.

Епіграф:  «У математиці є своя краса, як у поезії і музиці»

М.Є.Жуковський

Хід заняття

1. Гра „Склади нове слово"

89-86=...-М

83-76=...-Р

84-83=...-С

81-77=...-І

81-75=...-А

90-88=...-Є

86-79=...-Р

84-79=...-Н

78-73=...-Н

82-76=...-А

80-74=...-А

77-76=...-С

Словникова робота зі словами: міра, рана, сенс, семінар.

2. У світі цікавих чисел.

а) Цікаві задачі

- Назвіть 5 днів підряд, не називаючи ні чисел, ні місяця, ні днів тижня.

(позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)

- Дві дівчинки каталися на роликових ковзанах 2 години. Скільки годин

каталася кожна дівчинка? ( 2 год.)

- Два батька, два сина поділили між собою 3 апельсини так, що кожен

дістав по 1 апельсину. Як це могло бути?

б) Цікаві числа

- Які числа при їх читанні не змінюються, якщо їх перевернути?                            (8, 88, 888, 8 888, 88 888, 888 888)

- Що більше - дві трійки чи три двійки? (3+3=2+2+2, 3×2=2×3)

- Чи може сума двох різних чисел дорівнювати їх різниці? (6+0=6, 6-0=6;

якщо одне з них є нулем)

- Коли частка дорівнює діленому? (якщо дільник дорівнює 1, 7:1=7)

в) Гра „Склади римські числа"

 3 трьох паличок скласти римські числа: 4 , 6, 9, 11 V,VІ, ІХ, ХІ).

3. Лист «Прочитай послання»

Алфавіт

Аа Бб Вв Гг  ґґ  Дд Ее Єє Жж Зз  и  Іі  Її  Йй  Кк Лл  Мм  Нн  Оо

1 2   3   4   5   6   7   8  9   10  11 12 13  14   15   16   17   18   19

Пп Рр  Сс  Тт  Уу Фф Хх Цц Чч  Шш Щщ ь Юю  Яя

20  21   22  23  24  25   26   27  28   29    ЗО  31  32    33

30 – 7 = … - …                            

41: 41 = … - …

7Ч3 = … - …

1Ч1 = … - …

11 + 11 = … - …

16 : … = 4 - …

3Ч… = 21 - …

7 + … = 11 - …

4 : … = 4 - …

20 - … = 19 - …

7Ч … = 21 - …

19 : … = 19 - …

27 : … = 3 - …

20 - … = 11 - …

4 Ч … = 28 - …

… : 1 = 29 - …

… Ч 7 = 7 - …

… : 1 = 3 - …

… Ч 4 = 28 - …

… : 3 = 7 - …

… Ч 3 = 18 - …

…Ч 5 = 15 - …

… - 11 = 19 - …

Народився IX березня МССМХІV року в селі Моринці на Черкащині. У IX років померла мати, а в ХІ - помер і батько. ХХІV роки він був кріпаком, X років мучився у солдатській неволі на засланні і лише XIII років був вільною людиною. Всього прожив поет ХLVII років. Помер X березня МССМLХІ року. У своїй автобіографії він писав:

  1.  частину
  2.  становить
  3.  батьківщини
  4.  історія

 

  1.  історії
  2.  мого
  3.  моєї
  4.  життя
  5.  

  1.  

40:10 =... - … 600:100 =... - …

8:1 = … - …

200:100 =... - …

1:1=...-...

5×1=...-...

70:10=...-…

1×3=...-... (46821573)

 70-24=...-…

100-18=...-…

50 – 35 = … - …

100-27=...-… (46821573)

 500-32=... - ...

100+115=… - …  66+7=...-... (46821573)


„ Історія мого життя становить частину історії моєї батьківщини..."

І, дійсно, ці слова є змістом, сенсом його життєвого шляху. Він став

великим українським поетом, Кобзарем, великим і геніальним

художником - його мрія збулася. Україна стала вільною, кріпацтво

відмінили, але вже після його смерті (1861).

Скільки років ми святкуємо від дня народження цього року? А від дня

смерті?

2013 2013

1814 1861

199 152

-   У ці Шевченківські дні ви вивчили багато його віршів. Який ви б хотіли розказати напам'ять?

4. Гра відпочинок „Математичний малюнок" ( „Робот")?

Одна клітинка вгору, дві праворуч,

дві вгору,             дві праворуч,

дві вниз,

дві праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

                       одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна ліворуч,

дві вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна праворуч,

чотири вгору,

дві ліворуч.

5. Гра „Цифробокс"

       Цифробокс

Хто з боксерів переможе?

Хто сильніший?

Як вгадати?

Ти дізнаєшся напевне,

Якщо вмієш додавати.

Хто у кожного спортсмена

Суму цифр назвати зможе,

Той побачить:сума більша

У того, хто переможе.

-  Який вид спорту нагадує вам ця гра?

- Кого ви знаєте із спортсменів цього виду спорту?

Обчисліть суму кожного боксера. Тоді дізнаєтесь хто переможець.

Молодці!

6. Математичні вузлики. „Чарівні   квадрати, „ чарівний"трикутники, „ чарівний" п'ятикутник.

45

10

35

20

ЗО

40

25

50

15

7. Підсумок заняття

- Що нового ви запам'ятали?

Прочитаймо разом вислів: „ У математиці є своя краса, як у поезії і

Чи можна сказати , що математика це дійсно поезія і музика?

 Цікавинка для вчителів

1. столом 4. круглим

2. за 5. думок

3. обмін

7×5=…-…                                   9 : ...= 3- …

6×4=...-...                45+ …= 52- …

99:99=...-...                                  40 : ...= 4-...

(35241)                                         17 : ...=1-…

„Обмін думок за круглим столом"

Додаток №1. «Прочитай зашифрований лист»

  1.  темнім                                                           6. гаї
  2.  палає                                                             7. край
  3.  … Світає                                                       8. в
  4.  сонце                                                             9. соловейко
  5.  неба                                                               10. зустрічає

30 : 100 = … - …                                               27 : … = 3 - …

70:10=...-…                                                        42 : … = 7 - …

50-45=...-…                                                        50 : … = 5 - …

200-198=… - …                                                   40 : … = 2 - …

    90:10=...-…                                                         90 : … = 9 - …

    800:100=… - …                                                        8 : … = 8 - …

     91:91=...-…                                                        16 : … = 1 - …

     600:100=… - …                                                    36 : … = 6 - …

      80:20=...-…                                                        36 : … = 4 - …

     1000:100= … - …                                                        100: … = 10 - …

Відповідь:

«Світає ...

Край неба палає…

Соловейко в темнім гаї

сонце зустрічає…»

Додаток № 2

1

що

13

радіють

2

люди,

14

Україну.

3

тихне,

15

пташечка

4

серцем

16

а

5

гори

17

чорніють,

6

садочок

18

і

7

німіє,

19

одпочинуть,

8

Сонце

20

заходить,

9

дивлюся…

21

я

10

темний

22

поле

11

в

23

лину

12

на

 

72: … = 8 - …

… × 4 – 16 - …

80 : … = 20 - …

… × 3 = 21 - …

5 : … = 5 - …

… × 3 = 9 - …

1 × …  = 17 - …

… × 3 = 18 - …

5 × … = 15 - …

… : 6 = 4 - …

30 : … = 3 - …

… × 23 = 23 - …

22 : … = 22 - …

… : 1 = 11 - …

56 : …= 7 - …

… : 10 = 10 - …

13 × … = 13 - …

…: 8 = 6 - …

40 : … = 2 - …

… × 4 = 12 - …

25 : … = 1 - …

… × 2 = 14 - …

1 × … = 19 - …

Відповідь:

«Сонце заходить,

гори чорніють,

пташечка тихне,

поле німіє,

радіють люди, що одпочинуть,

а я дивлюся …

і серцем лину

в темний садочок на Україну».

Додаток №3

1

йдуть,

11

вишнями

2

ідучи

12

вечерять

3

гудуть,

13

плугами

4

хати,

14

хрущі

5

співають

15

дівчата

6

вишневий

16

Садок

7

а

17

з

8

плугатарі

18

матері

9

ждуть.

19

над

10

коло

40 - … = 16 - …

…- 20 = 13 - …

36 : … = 6 - …

… : 27 = 1 - …

100 - … = 10 - …

… : 10 = 5 - …

40 : … = 4 - …

… : 100 = 2 - …

7 × … = 14 - …

… - 30 = 15 - …

38 - … = 19 - …

… × 1 = 7 - …

555 - … = 11 - …

… × 3 = 18 - …

30 : ...  = 3 - …

… - 8 = 12 - …

64 : … = 8 - …

… : 9 = 9 - …

30 - … = 17 - …

Відповідь:

«Садок вишневий коло хати,

хрущі над вишнями гудуть,

плугатарі з плугами йдуть,

співають ідучи дівчата,

а матері вечерять ждуть.»

Додаток №4

І – 1                                        L- 50   

ІІ – 2                                      C – 100

ІІІ – 3                                     D – 500

IV – 4                                     M – 1000

V- 5                                         XVIII – 18

VI – 6                                     XL – 40

VII – 7                                    CCM – 800

VIII – 8          

IX – 9                        MMM  D   XL  II = 3542

X – 10                        3000    500  40   2

XI – 11

XII – 12

XIII – 13

XIV – 14

XV – 15

XVI – 16

XVII – 17

XVIII – 18

XIX – 19

XX – 20


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18964. Классификация рекламы, описание и характер применения 56.5 KB
  Классификация рекламы описание и характер применения Реклама рекламная коммуникация – непрямая форма убеждения базирующаяся на информационном или эмоциональном описании преимуществ продукта. Ее цель– создать благоприятное впечатление о продукте и заставить пот...
18965. Планирование и организация пресс-службы в государственных и коммерческих структурах 28 KB
  On the other hand, English people, after getting into contact with new Americans, condemned their language for the mistakes and territorial peculiarities of their language and considered it to be wrong and barbarous.
18966. Правовое регулирование и этические проблемы рекламной деятельности. «Закон о рекламе» 37 KB
  Правовое регулирование и этические проблемы рекламной деятельности. Закон о рекламе Правовое регулирование и этические проблемы рекламной деятельности. Закон о рекламе. по К.А.Аксёновой Реклама и рекламная деятельность конспект лекций Федеральный закон от...
18967. Сущность и классификация имиджа 79 KB
  Сущность и классификация имиджа Имидж – внешний образ создаваемый субъектом с целью вызвать определенное впечатление мнение отношение у других. Имидж – эмоционально окрашенный образ кого – либо/ чеголибо сложившейся в массовом сознании и способный оказать влия
18968. Понятие общественности в паблик рилейшнз 61 KB
  Понятие общественности в паблик рилейшнз Усилия специалистов PR должны быть направлены на установление двусторонних контактов с общественностью. Общественность группа людей оказавшихся в различных ситуациях осознающих неопределенность и проблемность ситуаци...
18969. Интернет-технологии, применяемые в связях с общественностью 166 KB
  Интернеттехнологии применяемые в связях с общественностью Internet представляет из себя динамично развивающееся средство представления информации и следовательно публикация сайта это сильная рекламная акция которая привлекает внимание к деятельности вашей компан...
18970. Нарушение правовых и этических норм в ходе избирательной кампании 40.5 KB
  Нарушение правовых и этических норм в ходе избирательной кампании К технологиям такого рода относятся как нарушающие букву закона так и формально не вступающие в противоречие с действующим законодательством. Объектом так называемых грязных технологий служат избира
18971. Кодексы профессионального поведения и этики ПР-специалиста 55.5 KB
  Кодексы профессионального поведения и этики ПРспециалиста Для такой специфической доверительной основанной на межличностных отношениях сферы как ПР законодательных норм бывает недостаточно. В практике ПР нередко возникают немалые противоречия между целью и эт
18972. Эффективность рекламы и связей с общественностью 101.5 KB
  Эффективность рекламы и связей с общественностью Реклама – распространяемая в любой форме с помощью любых средств информация о физическом или юридическом лице товарах идеях и начинаниях рекламная информация которая предназначена для неопределённого круга лиц и ...