52034

У світі цікавих чисел. Гра Склади нове слово, гра Цифробокс

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, память і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Украинкский

2014-02-12

265 KB

1 чел.

Тема: У світі цікавих чисел. Гра „ Склади нове слово", гра „Цифробокс"

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, пам'ять і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Обладнання: гра «Цифробокс»,  гра «Склади нове слово», „Чарівний квадрат, трикутник, п'ятикутник», гра «Склади римські числа», гра «Математичний чоловічок», лист-послання, карточки (додаток 1-3), алфавіт.

Епіграф:  «У математиці є своя краса, як у поезії і музиці»

М.Є.Жуковський

Хід заняття

1. Гра „Склади нове слово"

89-86=...-М

83-76=...-Р

84-83=...-С

81-77=...-І

81-75=...-А

90-88=...-Є

86-79=...-Р

84-79=...-Н

78-73=...-Н

82-76=...-А

80-74=...-А

77-76=...-С

Словникова робота зі словами: міра, рана, сенс, семінар.

2. У світі цікавих чисел.

а) Цікаві задачі

- Назвіть 5 днів підряд, не називаючи ні чисел, ні місяця, ні днів тижня.

(позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)

- Дві дівчинки каталися на роликових ковзанах 2 години. Скільки годин

каталася кожна дівчинка? ( 2 год.)

- Два батька, два сина поділили між собою 3 апельсини так, що кожен

дістав по 1 апельсину. Як це могло бути?

б) Цікаві числа

- Які числа при їх читанні не змінюються, якщо їх перевернути?                            (8, 88, 888, 8 888, 88 888, 888 888)

- Що більше - дві трійки чи три двійки? (3+3=2+2+2, 3×2=2×3)

- Чи може сума двох різних чисел дорівнювати їх різниці? (6+0=6, 6-0=6;

якщо одне з них є нулем)

- Коли частка дорівнює діленому? (якщо дільник дорівнює 1, 7:1=7)

в) Гра „Склади римські числа"

 3 трьох паличок скласти римські числа: 4 , 6, 9, 11 V,VІ, ІХ, ХІ).

3. Лист «Прочитай послання»

Алфавіт

Аа Бб Вв Гг  ґґ  Дд Ее Єє Жж Зз  и  Іі  Її  Йй  Кк Лл  Мм  Нн  Оо

1 2   3   4   5   6   7   8  9   10  11 12 13  14   15   16   17   18   19

Пп Рр  Сс  Тт  Уу Фф Хх Цц Чч  Шш Щщ ь Юю  Яя

20  21   22  23  24  25   26   27  28   29    ЗО  31  32    33

30 – 7 = … - …                            

41: 41 = … - …

7Ч3 = … - …

1Ч1 = … - …

11 + 11 = … - …

16 : … = 4 - …

3Ч… = 21 - …

7 + … = 11 - …

4 : … = 4 - …

20 - … = 19 - …

7Ч … = 21 - …

19 : … = 19 - …

27 : … = 3 - …

20 - … = 11 - …

4 Ч … = 28 - …

… : 1 = 29 - …

… Ч 7 = 7 - …

… : 1 = 3 - …

… Ч 4 = 28 - …

… : 3 = 7 - …

… Ч 3 = 18 - …

…Ч 5 = 15 - …

… - 11 = 19 - …

Народився IX березня МССМХІV року в селі Моринці на Черкащині. У IX років померла мати, а в ХІ - помер і батько. ХХІV роки він був кріпаком, X років мучився у солдатській неволі на засланні і лише XIII років був вільною людиною. Всього прожив поет ХLVII років. Помер X березня МССМLХІ року. У своїй автобіографії він писав:

  1.  частину
  2.  становить
  3.  батьківщини
  4.  історія

 

  1.  історії
  2.  мого
  3.  моєї
  4.  життя
  5.  

  1.  

40:10 =... - … 600:100 =... - …

8:1 = … - …

200:100 =... - …

1:1=...-...

5×1=...-...

70:10=...-…

1×3=...-... (46821573)

 70-24=...-…

100-18=...-…

50 – 35 = … - …

100-27=...-… (46821573)

 500-32=... - ...

100+115=… - …  66+7=...-... (46821573)


„ Історія мого життя становить частину історії моєї батьківщини..."

І, дійсно, ці слова є змістом, сенсом його життєвого шляху. Він став

великим українським поетом, Кобзарем, великим і геніальним

художником - його мрія збулася. Україна стала вільною, кріпацтво

відмінили, але вже після його смерті (1861).

Скільки років ми святкуємо від дня народження цього року? А від дня

смерті?

2013 2013

1814 1861

199 152

-   У ці Шевченківські дні ви вивчили багато його віршів. Який ви б хотіли розказати напам'ять?

4. Гра відпочинок „Математичний малюнок" ( „Робот")?

Одна клітинка вгору, дві праворуч,

дві вгору,             дві праворуч,

дві вниз,

дві праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

                       одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна ліворуч,

дві вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна праворуч,

чотири вгору,

дві ліворуч.

5. Гра „Цифробокс"

       Цифробокс

Хто з боксерів переможе?

Хто сильніший?

Як вгадати?

Ти дізнаєшся напевне,

Якщо вмієш додавати.

Хто у кожного спортсмена

Суму цифр назвати зможе,

Той побачить:сума більша

У того, хто переможе.

-  Який вид спорту нагадує вам ця гра?

- Кого ви знаєте із спортсменів цього виду спорту?

Обчисліть суму кожного боксера. Тоді дізнаєтесь хто переможець.

Молодці!

6. Математичні вузлики. „Чарівні   квадрати, „ чарівний"трикутники, „ чарівний" п'ятикутник.

45

10

35

20

ЗО

40

25

50

15

7. Підсумок заняття

- Що нового ви запам'ятали?

Прочитаймо разом вислів: „ У математиці є своя краса, як у поезії і

Чи можна сказати , що математика це дійсно поезія і музика?

 Цікавинка для вчителів

1. столом 4. круглим

2. за 5. думок

3. обмін

7×5=…-…                                   9 : ...= 3- …

6×4=...-...                45+ …= 52- …

99:99=...-...                                  40 : ...= 4-...

(35241)                                         17 : ...=1-…

„Обмін думок за круглим столом"

Додаток №1. «Прочитай зашифрований лист»

  1.  темнім                                                           6. гаї
  2.  палає                                                             7. край
  3.  … Світає                                                       8. в
  4.  сонце                                                             9. соловейко
  5.  неба                                                               10. зустрічає

30 : 100 = … - …                                               27 : … = 3 - …

70:10=...-…                                                        42 : … = 7 - …

50-45=...-…                                                        50 : … = 5 - …

200-198=… - …                                                   40 : … = 2 - …

    90:10=...-…                                                         90 : … = 9 - …

    800:100=… - …                                                        8 : … = 8 - …

     91:91=...-…                                                        16 : … = 1 - …

     600:100=… - …                                                    36 : … = 6 - …

      80:20=...-…                                                        36 : … = 4 - …

     1000:100= … - …                                                        100: … = 10 - …

Відповідь:

«Світає ...

Край неба палає…

Соловейко в темнім гаї

сонце зустрічає…»

Додаток № 2

1

що

13

радіють

2

люди,

14

Україну.

3

тихне,

15

пташечка

4

серцем

16

а

5

гори

17

чорніють,

6

садочок

18

і

7

німіє,

19

одпочинуть,

8

Сонце

20

заходить,

9

дивлюся…

21

я

10

темний

22

поле

11

в

23

лину

12

на

 

72: … = 8 - …

… × 4 – 16 - …

80 : … = 20 - …

… × 3 = 21 - …

5 : … = 5 - …

… × 3 = 9 - …

1 × …  = 17 - …

… × 3 = 18 - …

5 × … = 15 - …

… : 6 = 4 - …

30 : … = 3 - …

… × 23 = 23 - …

22 : … = 22 - …

… : 1 = 11 - …

56 : …= 7 - …

… : 10 = 10 - …

13 × … = 13 - …

…: 8 = 6 - …

40 : … = 2 - …

… × 4 = 12 - …

25 : … = 1 - …

… × 2 = 14 - …

1 × … = 19 - …

Відповідь:

«Сонце заходить,

гори чорніють,

пташечка тихне,

поле німіє,

радіють люди, що одпочинуть,

а я дивлюся …

і серцем лину

в темний садочок на Україну».

Додаток №3

1

йдуть,

11

вишнями

2

ідучи

12

вечерять

3

гудуть,

13

плугами

4

хати,

14

хрущі

5

співають

15

дівчата

6

вишневий

16

Садок

7

а

17

з

8

плугатарі

18

матері

9

ждуть.

19

над

10

коло

40 - … = 16 - …

…- 20 = 13 - …

36 : … = 6 - …

… : 27 = 1 - …

100 - … = 10 - …

… : 10 = 5 - …

40 : … = 4 - …

… : 100 = 2 - …

7 × … = 14 - …

… - 30 = 15 - …

38 - … = 19 - …

… × 1 = 7 - …

555 - … = 11 - …

… × 3 = 18 - …

30 : ...  = 3 - …

… - 8 = 12 - …

64 : … = 8 - …

… : 9 = 9 - …

30 - … = 17 - …

Відповідь:

«Садок вишневий коло хати,

хрущі над вишнями гудуть,

плугатарі з плугами йдуть,

співають ідучи дівчата,

а матері вечерять ждуть.»

Додаток №4

І – 1                                        L- 50   

ІІ – 2                                      C – 100

ІІІ – 3                                     D – 500

IV – 4                                     M – 1000

V- 5                                         XVIII – 18

VI – 6                                     XL – 40

VII – 7                                    CCM – 800

VIII – 8          

IX – 9                        MMM  D   XL  II = 3542

X – 10                        3000    500  40   2

XI – 11

XII – 12

XIII – 13

XIV – 14

XV – 15

XVI – 16

XVII – 17

XVIII – 18

XIX – 19

XX – 20


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10922. Опорядження виробів. Призначення та способи опорядження виробів з тонколистового металу 35 KB
  Тема уроку: Опорядження виробів. Призначення та способи опорядження виробів з тонколистового металу. Практична робота: виготовлення проектної роботи. Мета уроку: Засвоєння знань учнями про види оздоблення виробів з тонколистового металу та дроту. Формування вмін
10923. Оцінка результатів проектної діяльності. Тематичне оцінювання. Аналіз допущених помилок 51.5 KB
  Тема: Оцінка результатів проектної діяльності. Тематичне оцінювання. Аналіз допущених помилок. Мета уроку: Засвоєння знань про оцінку виробу його відповідність технічному малюнку. Формування вмінь користуватися вимірювальними пристроями. Розвивати увагу уяву світ...
10924. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту. Проектна робота 57.5 KB
  Тема уроку: Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту. Проектна робота. Демонстрація готових проектів. Пошук необхідної інформації для проекту в інформаційних джерелах. Складання ескізу. Мета уроку: Формування умінь розробки нових ідей д
10925. Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин 41.5 KB
  Тема уроку: Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Призначення та використання машин. Мета: Навчальна: поглибити знання з техніки і машин технічні відомості машин та механізмів формувати уміння визначати окремі механізми машин. Виховна: виховати відповідне с...
10926. Методи проектування (метод комбінування). Планування роботи з проектування та виготовлення виробу 49.5 KB
  Тема уроку: Методи проектування метод комбінування. Планування роботи з проектування та виготовлення виробу. Мета уроку: Формування умінь необхідних для роботи з технічною літературою з метою пошуку зразків виробів аналізу та копіювання їх а також виявлення найкр
10927. Поняття про механізми 46.5 KB
  Тема 3:Поняття про механізми. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички повязані по даній темі. Виховна: виховувати в учнів бережливе ставлення до чужої праці. Естетичне сприймання предметів культуру праці. Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні...
10928. Зєднання деталей виробу. Види зєнань з листового металу 46 KB
  Тема уроку: Зєднання деталей виробу. Види зєнань з листового металу. Практична робота: виготовлення проектної роботи.. Мета: ознайомити з прийомами гнуття листового металу прийомами та способами зєднання за допомогою заклепок та фальцевого шва; виховувати бережли...
10929. Проектна робота. Складання ескізу та креслення виробу. Технічне конструювання 42 KB
  Тема: Проектна робота. Складання ескізу та креслення виробу. Технічне конструювання. Мета: ознайомити учнів з правилами виконання креслення в системі прямокутних проекцій; навчити виконувати креслення на дві взаємно перпендикулярні площини проеціювання на дві пл
10930. Прийоми різання дроту кусачками. Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту 40.5 KB
  Тема уроку: Прийоми різання дроту кусачками. Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту. Мета заняття: Навчальна: Забезпечити засвоєння прийомів вирівнювання вимірювання та розмічання заготовок з дроту різання дроту кусачками виготовлення виробів