52034

У світі цікавих чисел. Гра Склади нове слово, гра Цифробокс

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, память і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Украинкский

2014-02-12

265 KB

1 чел.

Тема: У світі цікавих чисел. Гра „ Склади нове слово", гра „Цифробокс"

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички учнів, розвивати знання, отримані на уроках математики, логічне мислення, творчу і просторову уяву, пам'ять і увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати патріотичні почуття, любов до математики.

Обладнання: гра «Цифробокс»,  гра «Склади нове слово», „Чарівний квадрат, трикутник, п'ятикутник», гра «Склади римські числа», гра «Математичний чоловічок», лист-послання, карточки (додаток 1-3), алфавіт.

Епіграф:  «У математиці є своя краса, як у поезії і музиці»

М.Є.Жуковський

Хід заняття

1. Гра „Склади нове слово"

89-86=...-М

83-76=...-Р

84-83=...-С

81-77=...-І

81-75=...-А

90-88=...-Є

86-79=...-Р

84-79=...-Н

78-73=...-Н

82-76=...-А

80-74=...-А

77-76=...-С

Словникова робота зі словами: міра, рана, сенс, семінар.

2. У світі цікавих чисел.

а) Цікаві задачі

- Назвіть 5 днів підряд, не називаючи ні чисел, ні місяця, ні днів тижня.

(позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)

- Дві дівчинки каталися на роликових ковзанах 2 години. Скільки годин

каталася кожна дівчинка? ( 2 год.)

- Два батька, два сина поділили між собою 3 апельсини так, що кожен

дістав по 1 апельсину. Як це могло бути?

б) Цікаві числа

- Які числа при їх читанні не змінюються, якщо їх перевернути?                            (8, 88, 888, 8 888, 88 888, 888 888)

- Що більше - дві трійки чи три двійки? (3+3=2+2+2, 3×2=2×3)

- Чи може сума двох різних чисел дорівнювати їх різниці? (6+0=6, 6-0=6;

якщо одне з них є нулем)

- Коли частка дорівнює діленому? (якщо дільник дорівнює 1, 7:1=7)

в) Гра „Склади римські числа"

 3 трьох паличок скласти римські числа: 4 , 6, 9, 11 V,VІ, ІХ, ХІ).

3. Лист «Прочитай послання»

Алфавіт

Аа Бб Вв Гг  ґґ  Дд Ее Єє Жж Зз  и  Іі  Її  Йй  Кк Лл  Мм  Нн  Оо

1 2   3   4   5   6   7   8  9   10  11 12 13  14   15   16   17   18   19

Пп Рр  Сс  Тт  Уу Фф Хх Цц Чч  Шш Щщ ь Юю  Яя

20  21   22  23  24  25   26   27  28   29    ЗО  31  32    33

30 – 7 = … - …                            

41: 41 = … - …

7Ч3 = … - …

1Ч1 = … - …

11 + 11 = … - …

16 : … = 4 - …

3Ч… = 21 - …

7 + … = 11 - …

4 : … = 4 - …

20 - … = 19 - …

7Ч … = 21 - …

19 : … = 19 - …

27 : … = 3 - …

20 - … = 11 - …

4 Ч … = 28 - …

… : 1 = 29 - …

… Ч 7 = 7 - …

… : 1 = 3 - …

… Ч 4 = 28 - …

… : 3 = 7 - …

… Ч 3 = 18 - …

…Ч 5 = 15 - …

… - 11 = 19 - …

Народився IX березня МССМХІV року в селі Моринці на Черкащині. У IX років померла мати, а в ХІ - помер і батько. ХХІV роки він був кріпаком, X років мучився у солдатській неволі на засланні і лише XIII років був вільною людиною. Всього прожив поет ХLVII років. Помер X березня МССМLХІ року. У своїй автобіографії він писав:

  1.  частину
  2.  становить
  3.  батьківщини
  4.  історія

 

  1.  історії
  2.  мого
  3.  моєї
  4.  життя
  5.  

  1.  

40:10 =... - … 600:100 =... - …

8:1 = … - …

200:100 =... - …

1:1=...-...

5×1=...-...

70:10=...-…

1×3=...-... (46821573)

 70-24=...-…

100-18=...-…

50 – 35 = … - …

100-27=...-… (46821573)

 500-32=... - ...

100+115=… - …  66+7=...-... (46821573)


„ Історія мого життя становить частину історії моєї батьківщини..."

І, дійсно, ці слова є змістом, сенсом його життєвого шляху. Він став

великим українським поетом, Кобзарем, великим і геніальним

художником - його мрія збулася. Україна стала вільною, кріпацтво

відмінили, але вже після його смерті (1861).

Скільки років ми святкуємо від дня народження цього року? А від дня

смерті?

2013 2013

1814 1861

199 152

-   У ці Шевченківські дні ви вивчили багато його віршів. Який ви б хотіли розказати напам'ять?

4. Гра відпочинок „Математичний малюнок" ( „Робот")?

Одна клітинка вгору, дві праворуч,

дві вгору,             дві праворуч,

дві вниз,

дві праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

                       одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

одна праворуч,

одна вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна ліворуч,

дві вниз,

дві ліворуч,

одна вгору,

одна праворуч,

чотири вгору,

дві ліворуч.

5. Гра „Цифробокс"

       Цифробокс

Хто з боксерів переможе?

Хто сильніший?

Як вгадати?

Ти дізнаєшся напевне,

Якщо вмієш додавати.

Хто у кожного спортсмена

Суму цифр назвати зможе,

Той побачить:сума більша

У того, хто переможе.

-  Який вид спорту нагадує вам ця гра?

- Кого ви знаєте із спортсменів цього виду спорту?

Обчисліть суму кожного боксера. Тоді дізнаєтесь хто переможець.

Молодці!

6. Математичні вузлики. „Чарівні   квадрати, „ чарівний"трикутники, „ чарівний" п'ятикутник.

45

10

35

20

ЗО

40

25

50

15

7. Підсумок заняття

- Що нового ви запам'ятали?

Прочитаймо разом вислів: „ У математиці є своя краса, як у поезії і

Чи можна сказати , що математика це дійсно поезія і музика?

 Цікавинка для вчителів

1. столом 4. круглим

2. за 5. думок

3. обмін

7×5=…-…                                   9 : ...= 3- …

6×4=...-...                45+ …= 52- …

99:99=...-...                                  40 : ...= 4-...

(35241)                                         17 : ...=1-…

„Обмін думок за круглим столом"

Додаток №1. «Прочитай зашифрований лист»

  1.  темнім                                                           6. гаї
  2.  палає                                                             7. край
  3.  … Світає                                                       8. в
  4.  сонце                                                             9. соловейко
  5.  неба                                                               10. зустрічає

30 : 100 = … - …                                               27 : … = 3 - …

70:10=...-…                                                        42 : … = 7 - …

50-45=...-…                                                        50 : … = 5 - …

200-198=… - …                                                   40 : … = 2 - …

    90:10=...-…                                                         90 : … = 9 - …

    800:100=… - …                                                        8 : … = 8 - …

     91:91=...-…                                                        16 : … = 1 - …

     600:100=… - …                                                    36 : … = 6 - …

      80:20=...-…                                                        36 : … = 4 - …

     1000:100= … - …                                                        100: … = 10 - …

Відповідь:

«Світає ...

Край неба палає…

Соловейко в темнім гаї

сонце зустрічає…»

Додаток № 2

1

що

13

радіють

2

люди,

14

Україну.

3

тихне,

15

пташечка

4

серцем

16

а

5

гори

17

чорніють,

6

садочок

18

і

7

німіє,

19

одпочинуть,

8

Сонце

20

заходить,

9

дивлюся…

21

я

10

темний

22

поле

11

в

23

лину

12

на

 

72: … = 8 - …

… × 4 – 16 - …

80 : … = 20 - …

… × 3 = 21 - …

5 : … = 5 - …

… × 3 = 9 - …

1 × …  = 17 - …

… × 3 = 18 - …

5 × … = 15 - …

… : 6 = 4 - …

30 : … = 3 - …

… × 23 = 23 - …

22 : … = 22 - …

… : 1 = 11 - …

56 : …= 7 - …

… : 10 = 10 - …

13 × … = 13 - …

…: 8 = 6 - …

40 : … = 2 - …

… × 4 = 12 - …

25 : … = 1 - …

… × 2 = 14 - …

1 × … = 19 - …

Відповідь:

«Сонце заходить,

гори чорніють,

пташечка тихне,

поле німіє,

радіють люди, що одпочинуть,

а я дивлюся …

і серцем лину

в темний садочок на Україну».

Додаток №3

1

йдуть,

11

вишнями

2

ідучи

12

вечерять

3

гудуть,

13

плугами

4

хати,

14

хрущі

5

співають

15

дівчата

6

вишневий

16

Садок

7

а

17

з

8

плугатарі

18

матері

9

ждуть.

19

над

10

коло

40 - … = 16 - …

…- 20 = 13 - …

36 : … = 6 - …

… : 27 = 1 - …

100 - … = 10 - …

… : 10 = 5 - …

40 : … = 4 - …

… : 100 = 2 - …

7 × … = 14 - …

… - 30 = 15 - …

38 - … = 19 - …

… × 1 = 7 - …

555 - … = 11 - …

… × 3 = 18 - …

30 : ...  = 3 - …

… - 8 = 12 - …

64 : … = 8 - …

… : 9 = 9 - …

30 - … = 17 - …

Відповідь:

«Садок вишневий коло хати,

хрущі над вишнями гудуть,

плугатарі з плугами йдуть,

співають ідучи дівчата,

а матері вечерять ждуть.»

Додаток №4

І – 1                                        L- 50   

ІІ – 2                                      C – 100

ІІІ – 3                                     D – 500

IV – 4                                     M – 1000

V- 5                                         XVIII – 18

VI – 6                                     XL – 40

VII – 7                                    CCM – 800

VIII – 8          

IX – 9                        MMM  D   XL  II = 3542

X – 10                        3000    500  40   2

XI – 11

XII – 12

XIII – 13

XIV – 14

XV – 15

XVI – 16

XVII – 17

XVIII – 18

XIX – 19

XX – 20


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8659. Общество, как система. Основные подсистемы общества 82.5 KB
  Философское понятие общества. Общество, как система. Основные подсистемы общества. Общество, как исторический процесс. Гражданское общество. Правовое государство. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития...
8660. Древнекитайская философия 46.5 KB
  Древнекитайская философия. Особенности средневековой философии. Древнекитайская философия. - Конфуций - латинизированное название, буквально Кун-фу-цзы - старый учитель Кун. Конфуцианство возникает в 6 веке до н.э...
8661. Философия в системе культуры 21.22 KB
  Философия в системе культуры Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения Особенности мифологического мировоззрения Признаки религиозного мировоззрения. 1. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Сущность и структура мировоззрения. - Мировоззрение...
8662. Сущность и предназначение философии 18.7 KB
  Сущность и предназначение философии. Особенность философского мировоззрения. Истоки философии. Семь мудрецов Предмет философии. Основной вопрос философии. Особенности философского мировоззрения. Философское мировоззрение прихо...
8663. Сущность и предназначение философии. Основные формы философского дискурса 19.7 KB
  Сущность и предназначение философии. Предмет философии. Основной вопрос философии. Разделы философии. Основные формы философского дискурса. Предмет философии. - предмет философии - это то, что она изучает, это угол зрени...
8664. История философии. Античная философия (6 в. До н.э. – 4 в н.э.). 25.62 KB
  История философии.Античная философия (6 в. До н.э. - 4 в н.э.). Основные этапы развития античной философии. Особенности ранней греческой философии. Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Философия Гераклита. Диалекти...
8665. Ранняя греческая философия 23.06 KB
  Ранняя греческая философия Пифагор и Пифагорейский союз Философия элейской школы. Атомистическое учение Демокрита. Пифагор. Ввел в обиход слово философия (как любовь к мудрости). Связал философия с математикой. Поставил вопрос о числовой структуре...
8666. Античная философия классического периода 18.71 KB
  Античная философия классического периода. Философские идеи софистов. Сократ, его жизнь, учение и смерть. Философия Платона. Мир идей и мир вещей. Гносеология Платона. Платон о человеке и государстве. Философия софистов. - Соф...
8667. Философия Платона и Аристотеля 21.84 KB
  Философия Платона и Аристотеля. Онтология и гносеология Платона. Платон о человеке и государстве. Философия Аристотеля. Платон. - Платон - ученик Сократа и учитель Аристотеля. - В молодости увлекался поэзией. Но после диалога с Сократом с...