52042

Звязок додавання і віднімання. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Робота з індивідуальним матеріалом. «Учитель» викладає індивідуальний геометричний матеріал, а учень на основі цього складає приклад на додавання і два приклади на віднімання.

Украинкский

2014-02-12

171 KB

10 чел.

Тема:  Зв'язок додавання і віднімання. Складання  

       прикладів на  віднімання  з   прикладів   на   

            додавання.

Мета: на основі дидактичних  ігор розкрити зміст додавання і віднімання;

          вчити використовувати зв'язок між додаванням і відніманням під час

          розв’язування  прикладів; закріплювати знання про склад чисел;  

розвивати  логічне мислення, пізнавальні здібності учнів за допомогою    інтерактивних методів навчання.

Обладнання: малюнки з прикладами, геометричний матеріал, карточки з                віршованими задачами,

                                                 Хід уроку:

І. Організація класу.

Етап «очікування»

  •  Яким би ви хотіли, щоб був наш урок?

                                                               (цікавим, казковим, з іграми, веселим)

ІІ. Мозковий штурм (питання-відповідь)

  •  Який в нас зараз урок?

(урок математики)

  •  Що ми робимо на уроках математики?

(рахуємо, вивчаємо склад чисел, розв’язуємо задачі, знайомимося з геометричними фігурами, граємо в ігри)

  •  З якими математичними діями ми вже ознайомилися?

(з додаванням та відніманням)

  •  Що робиться з кількістю предметів при додаванні?

(їх кількість збільшується)

  •  Як називаються числа при додаванні?

( доданок, доданок, сума)

  •  Що робиться з кількістю предметів при відніманні?

(їх кількість зменшується)

–   Молодці, ви дали правильні відповіді на запитання.

ІІІ. Актуалізація  опорних знань

  1.  - Щоб гарно попрацювати на уроці, треба спочатку зробити математичну розминку. Запрошую вас пограти в гру «Юний автомобіліст». Хто швидко і влучно знайде гараж для машини?

                          

                        

                    

        

 2. Закріплення знань про склад чисел.

Гра « Надуй кульку»

- Скласти приклади із відповіддю, яка є на кульці.

- Справились і з цим завданням, молодці.

    3. - Розв’язування логічних задач.

а) У  вазі лежало червоне і жовте яблуко. Вася взяв не жовте яблуко. Яке яблуко залишилось у вазі?

б) Саша і Коля – друзі. Їх прізвища Петренко й Іваненко. Відомо, що прізвище Саші не Іваненко. Назвіть прізвища кожного з хлопців.

    4. Хвилинка каліграфії із логічним завданням.

- Простежити залежність і продовжити ряд чисел, записати всі числа у зошит.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати приклади на додавання і віднімання в  межах 10; повторимо, як пов’язані між собою дії додавання і віднімання.

V. Робота над новим матеріалом

 Гра «Рух автомобіля»

- Діти, як називають числа при додаванні?

Пограймо у гру «Прямий рух автомобіля» утворюємо приклад на додавання.

                                   +                            =

  

                                               3 + 4 = 7                                                                                  

  •  Діти, а як із прикладу на додавання утворити два приклади на віднімання? Допоможе нам в цьому гра «Зворотній рух автомобіля»

                                                                  

                                                                     

      7 – 3 = 4   7 – 4 = 3                           

Висновок: щоб дістати перший доданок, треба від суми відняти другий  

                 доданок.

                 Щоб дістати другий доданок, треба від суми відняти перший  доданок.

VI. Фізкультхвилинка

    VІI. Закріплення вивченого.

а) Робота з підручником

№1 с. 43

–  На основі першого малюнка складіть приклад на додавання.

                                        3 + 1 = 4

–  На основі другого малюнка складіть приклад на віднімання.

                                        4 – 1 = 3

–  Який ще приклад на віднімання можна скласти?

                                        4 – 3 = 1

б) Поділ класу на групи. Вибір спікера, секретаря, посередника і доповідача.

Кожна група одержує віршовану задачу на додавання. Скласти приклад на додавання і два приклада на віднімання.

Віршовані задачі.

  1.  У живім куточку в школі   3 + 7 = 10

 Є три рибки у воді.     10 – 3 = 7

 Ще сім рибок дав Микола.   10 – 7 = 3

 Скільки буде риб тоді?

     

2.  Каже мати-квочка:    2 + 4 = 6

-В мене  два синочки    6 – 2 = 4

І чотири дочки.     6 – 4 = 2

Скільки діточок у квочки?

3. Швидко їде Федя     1 + 5 = 6

На велосипеді.     6 – 1 = 5

А за ним ще п’ять хлоп’ят.   6 – 5 = 1

Скільки хлопців їде в сад?

4. Для групи, які не читають    

                             

             

                       +        =

      в) Робота в парах «Учитель – учень»

Робота з індивідуальним матеріалом. «Учитель» викладає індивідуальний геометричний матеріал, а учень на основі цього складає приклад на додавання і два приклади на віднімання.

Наприклад:

     5 + 2 = 7

     7 – 2 = 5

     7 – 5 = 2

Після виконання завдання учні міняються ролями.

VІІI. Підсумок уроку

     Рефлексія

     Гра «Мікрофон»

       Знаю

(як з прикладу на додавання скласти приклади на  віднімання;   

 як   розв’язувати задачі)

  Умію

            (охайно писати в зошиті;

             правильно відповідати)

   Ціную

             (ціную думку своїх товаришів)

Використана література:

1. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 – 4 класи. «Початкова школа», Київ, 2006

2. Математика. 1 клас. «Освіта», Київ, 2007

3. Шост Н. В. Уроки математики в 2 класі. «Навчальна книга - Богдан» , Тернопіль, 2010

4. Головко З. Уроки математики в 1 класі. «Навчальна книга - Богдан», Тернопіль, 2009

5. Корчевська О., Кордуба Н.. Математика. Конспекти уроків. 1 клас. «Підручники і посібники» , Тернопіль, 2007

6. Кордуба Н., Стрихар М. Моя перша математика. Навчальний посібник. «Підручники і посібники» , Тернопіль, 2010

7.http://teacher.at.ua/publ/interaktivni_metodi_navchannja_v_pochatkovij_shkoli


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11906. МАЯТНИК ОБЕРБЕКА 99 KB
  Лабораторная работа №4 МАЯТНИК ОБЕРБЕКА Цель работы: изучение основного закона динамики вращательного движения определение момента инерции системы грузов. Приборы и принадлежности: лабораторный модуль ЛКМ3 со стойкой и блоком стержень с отверстиями два круглых
11907. Определение плотности твердого тела на примере цилиндра 85.5 KB
  Определение плотности твердого тела. Цель работы: познакомиться с методом обработки результатов измерений научиться пользоваться штангенциркулем и микрометром. Оборудование: цилиндр штангенциркуль микрометр...
11908. Основные правила работы в лабораториях кафедры прикладной физики 48 KB
  Основные правила работы в лабораториях кафедры прикладной физики I.На каждое лабораторное занятие студенты должны приносить ссобой: а лабораторный журнал тетрадь в клетку не менее 48 листов. бнесколько листов миллиметровой бумаги формата А4 А5. вклей для бума
11909. СТАТИСТИКА ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА (Статистическая обработка результатов измерений) 80.5 KB
  Лабораторная работа № 1 СТАТИСТИКА ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА Статистическая обработка результатов измерений Цель работы: определение времени реакции человека. Ознакомление со статистической обработкой результатов измерений. Приборы и принадлежности: измерител...
11910. ФИЗИЧЕСКИЙ МАЯТНИК Введение Описание установки 38.39 KB
  Лабораторная работа № 5 ФИЗИЧЕСКИЙ МАЯТНИК Введение Описание установки Рис. 1 Физический маятник представляет собой твердое тело в нашем случае стержень 12 с отверстиями который монтируется на блоке 11 закрепленном на стойке 10 модуля ЛКМ3 так чтобы ось блока не пр...
11911. Алгоритмы речевого кодирования в стандарте GSM 544.5 KB
  Лабораторная работа по курсу Информационные технологии в телекоммуникационных системых Алгоритмы речевого кодирования в стандарте GSM Содержание [0.0.1] Лабораторная работа [0.0.1.1] Алгоритмы речевого кодирования [0.1] В...
11912. Оценка качества речи, передаваемой по каналу GSM 704 KB
  Лабораторная работа по курсу Проектирование информационных и телекоммуникационных систем Оценка качества речи передаваемой по каналу GSM Содержание Лабораторная работа Содержание Задание Теорети...
11913. Изучение электронного осциллографа 717.55 KB
  Отчёт по лабораторной работе № 1 Изучение электронного осциллографа Цель работы. Ознакомление с устройством электронного осциллографа; изучение с помощью этого прибора процессов в простых электрических цепях. Приборы и оборудование. 1. Электронный о
11914. Изучение свободных электромагнитных колебаний в LRCконтуре 327.5 KB
  Отчет по лабораторной работе №4 14 Изучение свободных электромагнитных колебаний в LRCконтуре. Выполнили: студенты 1.Теоретическое введение. Из определения LRC: где коэффициент затухания. собственная частота контура. При малые затухания. где ...