52045

Багатство мови і мовлення: інтонаційне, лексичне, фразеологічне, морфологічне, синтаксичне

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Плачинда мову Діти а як вам вдалося вдома уявити себе в різних образах Які мовні засоби забезпечують засвідчують багатство образність логічність мовлення Послухаємо. За допомогою яких художніх засобів ви досягли образності мовлення В яких стилях тропи використовуються менше У науковому та офіційноділовому Учні зачитують свої творимініатюри Перевтілення. Отже написавши твориперевтілення ви збагатили своє мовлення за допомогою різних художніх засобів стали на крок ближче до удосконалення свого мовлення.

Украинкский

2014-02-12

87.5 KB

31 чел.

Конспект уроку з української мови 11 клас з російською мовою навчання

Тема уроку: Багатство мови і мовлення: інтонаційне, лексичне, фразеологічне, морфологічне, синтаксичне

Мета уроку: Поглибити знання учнів про багатство мови і мовлення; актуалізувати відомості про джерела багатства мовлення; формувати поняття прекрасного в мові, що спирається на її лексичні, фразеологічні та граматичні ресурси; удосконалювати мовлення учнів, розвивати почуття гумору, навички користування додатковою літературою;

виховувати повагу до рідної мови; стимулювати розвиток  компетентностей

Ресурсне забезпечення: Дидактичний матеріал, підручник, вчительська презентація, компютер

Тип уроку: комбінований

Велична, щедра і прекрасна мова,
Прозора й чиста, як гірська вода, —
То України мова барвінкова, —
Така багата й вічно молода.
О.  Лупій

Хід уроку

Чим будете дивувати сьогодні?

1.Організація початку уроку 1-2 хв. Оголошення теми та мети.

Почнімо з «Прогнозу погоди». (Учні відмічають свій емоційний стан, відносно налаштування на урок, у градусах від -12 до+12). Який у вас прогноз уроку? Ваші очікування від уроку?

Дізнаємось, як хто налаштований на урок.

2. Актуалізація опорних знань. 5 хв.

  •  Перевірка домашнього завдання

Сергій Плачинда писав про мову: «Єдина печаль проймає, що не вистачить життя переплисти той мовний океан. Бо ти є Вічність. Ти є Правда, Добро і Краса народу нашого».

У цих образах уявив С. Плачинда мову? Діти, а як вам вдалося вдома уявити себе  в різних образах? Які мовні засоби забезпечують (засвідчують) багатство, образність, логічність мовлення? Послухаємо. За допомогою яких художніх засобів ви досягли образності мовлення? В яких стилях тропи використовуються менше? (У науковому та офіційно-діловому)

  •  Учні зачитують свої твори-мініатюри Перевтілення.

Отже, написавши твори-перевтілення, ви збагатили своє  мовлення за допомогою різних художніх засобів, стали на крок ближче до удосконалення свого мовлення.

А зараз доберіть правильно синоніми до слів і спробуйте самостійно сформулювати тему уроку.

Слайд 2, 3,

  •  Запишіть тему уроку, епіграф, проблемне питання

Отже, Сьогодні ми поглибимо знання про багатство мови і мовлення; удосконалюватимемо своє мовлення, розвиватимемо навички користування додатковою літературою.

(Учитель ставить проблему) Яке мовлення можна вважати багатим ми зясуємо протягом уроку.

Слайд 4

3. Мотивація навчальної діяльності  2 хв.

Ви вже дорослі люди, молоді та енергійні, і зовсім небагато часу залишилось до того моменту, коли підете в самостійне життя. І неодмінно задумаєтесь над тим, як зробити це життя гідним та забезпеченим. З цього приводу Д. Карнегі писав, що про людину судять з 4 речей :
-    який вона ма
є  вигляд;
-    що вона робить;
-    як вона говорить;
-    що вона говорить.
Отже, на 50% ставлення до людини у світі залежить від її мови.

Священний обов’язок кожного з нас – берегти дорогоцінні якості рідної мови, її запашні, барвисті слова, образи, звороти, шліфувати і збагачувати їх, щоб передати прийдешнім поколінням спадщину.

Мова — інтелектуальний портрет людини. Не забуваймо про це! І якщо зовнішній портрет можна змінити за допомогою одягу, макіяжу, то з мовним — набагато складніше.

 5. Вивчення нового матеріалу 5-7 хв. (Презентація)

У 9 класі ви вивчали як складати тези. Нагадаємо: тези - ………………….. Сьогодні, поглиблюючи знання з теми, складаєте тези.

 Слово вчителя та виступи учнів, які вони готували вдома. Вчитель у своїй розповіді опирається на матеріали стенду «Культура мовлення» та презентацію. Учні складають тези.

Слайд Багатство мовлення.

Українська мова ввібрала в себе все найкраще, найніжніше, найвеличніше, наймудріше, найблагородніше, найпоетичніше і найболючіше – перший голос немовляти, і останній розпачливий зойк прощання людини з білим світом, голосний сміх щасливої дитини і зворушливий плач сироти, тихий шепіт шовкових трав і таємний шум замріяних смерек, красоту опоетизованої червоної калини та хрещатого зеленого барвінку.
Розмаїте і щедре наше українське слово.

Сьогодні ми розглядаємо багатство мовлення. Багатство мовлення — це використання мовцями великої кількості мовних одиниць — слів, словосполучень, речень. Мовлення може Бути бідним та багатим. (робота з підручником). Яке мовлення ми називаємо бідним, а яке багатим? Порівняйте речення. (підручник)

Слайд про Джерела багатства мови

Джерелами багатства й різноманітності мовлення є: лексичні, фразеологічні, словотворчі, граматичні, стилістичні ресурси мови. (Схеми)

Розглянемо докладніше кожне з них.(виступи учнів).

Багатство мови примножується багатством інтонаційним.

Слайд Інтонаційне. (Запис у зошит:Оволодіти запасом типових інтонацій;)

На граматичному рівні є велика кількість варіантів слів та їх форм, засвоєння і використання яких робить мовлення кожної людини багатшим, виразнішим, різноманітнішим.

Слайд Граматчне. (Запис у зошит Використовувати варіанти слів та їх форм)

В чому виявляється лексичне багатство?

Слайд Лексичне.( Запис у зошит Уникати штампів та невиправданих повторів слів)

Чим ще багате наше мовлення? Фразеологізмами.

Слайд Фразеологічне.

А ось ще одне підтвердження багатства української мови: це твір «Мова про мову.»

Слайд з уривком твору+додатки.

Висновок. Слайд ОТЖЕ

Показниками багатства мови є наявність у ній багатозначних слів, синонімів, різноманітність засобів словотворення, розгалуженість граматичної системи.

Володіння багатством засобів рідної мови дозволяє досягати точності вираження думок, виразності у висловленні почуттів, дає змогу сприймати й усвідомлювати зміст чужих висловлювань.

 

6. Закріплення вивченого матеріалу  26 хв.

 Слайд 5

1.- З метою вироблення навичок правильного інтонування речень прочитайте уривок, дотримуючись належного інтонування.  Поясніть орфограми та розділові знаки в другому реченні, дайте йому заголовок, визначте тип та стиль мовлення. 4 хв.

Слово має особливу цінність. Споконвіків його магічність прирівнювалася до найвищих людських якостей. Недарма ж, якщо хотіли у давнину ствердити непорушність істини, то привселюдно присягалися: «Слово честі!».

Це вже у наш час втратився зміст цього вислову, бо нерідко він ставав словесною іграшкою в людей легковажних і словоблудних. Особливо це стосувалося родинного етикету. Батькове слово було не тільки законом – воно повчало, об’єднувало і утверджувало моральні устої. Чи не від того увійшов у повсякдення вислів: «Хоч батько й скупий на слово, але воно є законом»? (В. Скуратівський).

Чи потрібно добре володіти інтонаційним і граматичним багатством мови?

Висновок .  Кожен мовець повинен добре володіти інтонаційним багатством. Інтонація, логічний наголос, милозвучність створюють виразність тексту. Оцінювання.

У чому виявляється лексичне багатство?

2. - Лексичний диктант.  Вчитель зачитує тлумачення слів, учні відгадують, що це за слово. 5 хв.

Ранок - частина доби після ночі, початок, перші години дня.

Автобус — вид транспорту з кількістю місць для сидіння (більше дев'яти з місцем водія включно), який призначений для перевезення пасажирів та їхнього багажу із забезпеченням необхідного комфорту та безпеки.

Сніданок — перший прийом їжі в день, зазвичай в період від світанку до полудня.

Ковзанкакрижаний майданчик для катання на ковзанах, гри в хокей тощо, а також просто для човгання

Кінотеа́тр — це приміщення для публічного показу і перегляду кінофільмів.

Фільм –послідовність фотографічних зображень, повязаних сюжетом.

Боулінг — вид спорту, гра на влучання важких куль у ціль.

Задово́лення — позитивно забарвлена емоція, що супроводжує задоволення однієї або кількох потреб.

Ранок, автобус, сніданок, ковзанка, кінотеатр, боулінг, фільм задоволення.

Слайд 7

Що вам нагадують ці слова і слайди? (поїздку до Миколаєва)

Два учні, використовуючи подані слова та слайди, складають усно діалог про  подію.

3. – Робота біля дошки «Коректор». «Перевір себе» на слайді. 4 хв.

Щоб не порушувати милозвучності нашої мови, слід уникати помилок, тому знайдіть їх і запишіть правильно. Складіть речення з одним словосполученням: Терміново подзвони, приймати участь, на протязі тижня, дав правильну відповідь.

Слайд 8

(Терміново зателефонуй, брати участь,  протягом тижня, дав вірну відповідь). + складіть речення з одним словосполученням.

Усний діалог учнів про поїздку. Оцінювання

Отже, мовець здатний уникати повторення слів, користуватися синонімічними ресурсами. Для ясного і чіткого вираження думок дуже важливо мати достатній запас слів.   

Чим формується лексичне і фразеологічне багатство мовлення?

(Читання літератури, словники). Повідомлення учня про словники.

(Мовлення має бути не тільки правильним, а й лексично багатим. Щоб цього досягти, слід користуватися словниками. Зверніть увагу на виставку словників. Серед них є і перекладні.

Тут доречно буде пригадати слова з вірша М. Рильського «Мова».

Не бійтесь заглядати у словник…(С. підр.116))

  1.  - «Переклади» Вправа 187.  «Перевір себе» на слайді. 4 хв. Кожен ряд по одному реченні.

Яка ж роль словника в збагаченні мовлення й інтелекту людини?

Слайд 10

(Словник – це Всесвіт, який розташовано в алфавітному порядку. Всі інші книги містяться в ньому. Потрібно лише вміти їх звідти вибрати. )

Самоперевірка.

Отже, при перекладі з російської мови необхідно враховувати, особливості перекладу, використовувати перекладні словники.

Оцінювання.

5. - Завдяки чому наша мова стає яскравішою, емоційнішою, образнішою і виразнішою? Що таке фразеологізми?

  1.  - Самостійна робота. Замінити слова, виділені в контексті, синонімічними фразеологізмами з довідки. 6 хв. Кожен ряд по одному реченні.

Взаємоперевірка.

Тільки ще стало світати - заскрипіли залізні ворота під баштою. Тимко почервонів, опустив очі. Були вони (партизани) дуже худі. ЇЇ перше кохання билося живим співом,   проймало, завдавало душевної муки.

Довідка: на світ займатися, краяло душу, не кидаю слів на вітер, сама шкіра та кості, залився фарбою.

Слайд 12

(Тільки ще стало на світ займатися - заскрипіли залізні ворота під баштою. Тимко залився фарбою, опустив очі. Були вони (партизани) сама шкіра та кості. ЇЇ перше кохання билося живим співом,  проймало, краяло душу.).

Отже,  завдяки властивостям фразеологізмів, а саме: образності експресивності і злитого значення, наша мова стає яскравішою, емоційнішою, образнішою і виразнішою.

Слайд 12

Наступне завдання називається «Розумники». Для виконання  пропоную вам переглянути уривок із мультфільму  «В стране невыученых уроков», який дасть змогу зрозуміти, як виконати це завдання.

Слайд з мультиком «В стране невыученых уроков»…..

6. - «Розумники». Не секрет, що від постановки розділових знаків може залежати зміст речень. Виправте пунктуаційні помилки й поясніть різні варіанти. Визначте стиль. 4 хв.

Громадяни, корови, телята й інша худоба можуть випасатися тільки на спеціально відведених місцях.

На зимівлю залишено отару овець, яку доглядають троє чабанів і більше двохсот свиней.

Комісія встановила, що продуктовий магазин уражений гризунами з дуже малим асортиментом.

(Громадяни! Корови, телята й інша худоба можуть випасатися тільки на спеціально відведених місцях.

На зимівлю залишено отару овець, яку доглядають троє чабанів, і більше двохсот свиней.

Комісія встановила, що продуктовий магазин,  уражений гризунами,

з дуже малим асортиментом.

Слайд 13

Отже, згадаємо наш епіграф і прокоментуємо його.

Додаткова вправа

Всім зрозуміло, що на письмі потрібно дотримуватись загальних правил і законів. А от чи є необхідність вивчати їх у вимові? Чи слід звертати увагу на правильну вимову слів?

7. З метою регулювання правильного наголошування слів проведемо Рольову гру «Плюс-мінус». Уявіть, що у вас через деякий час ефір, а у вашому тексті є кілька небезпечних слів стосовно наголошення. Запишіть у рядок 12 цифр, що відповідають кількості слів, які ви не занотовуєте, а лише ставите «+» чи «-». Якщо наголос вас задовольняє ставите +, якщо ні – «-».  4 хв.

Рукопис, одинадцять, дрова, олень, твердий, дочка, кропива, коромисло, верба, стаття, вірші. 

Слайд 9

(Рукопис, одинадцять, дрова, олень, твердий, дочка, кропива, коромисло, верба, стаття, вірші)

Якщо виникає сумнів, де поставити наголос в слові, куди слід звернутися?

Отже, всім зрозуміло, що дотримання загальних правил і законів у вимові так само необхідне, як і на письмі. В наш час, коли усна мова стала засобом широкого спілкування на конференціях, з'їздах і нарадах, в театрі і кіно, на радіо і телебаченні, вона має бути бездоганною в мовному і вимовному оформленні.

7. Підбиття підсумків уроку.  (Рефлексія)  5-6 хв.

Слайд 14

  •  Які рекомендації щодо збагачення власного мовлення ви дали?
  •  Яке ж мовлення можна вважати багатим?  
  •  За поданими запитаннями та опорними словами складіть телеграму.

Опорні слова: (багатство словника, уміння говорити точно, уживаючи слова у властивому їм значенні, здатність говорити просто, доступно, логічно, вміле використання виражальних і зображувальних засобів, емоційність)

1. Яке мовлення вважається багатим?

2. У чому полягає різноманітність мовлення?

3. За яких умов мовлення стає багатим і різноманітним?

4. Як впливає на мовлення лексичне багатство мови?

5. Чому треба добре володіти інтонаційним і граматичним багатством мови?

6. Чому багатство і різноманітність мовлення пов’язані зі стилями?

8. Інформація про домашнє завдання 2 хв. (Знайди помилку)

Слайд 15

На наступному уроці дізнаємось ще більше про ресурси збагачення мовлення.

Скласти власний текст, де б усі слова починалися з однієї букви 

Повідомлення «Стилістичні фігури і тропи – оздоба мовлення»

Вправа з підручника

Що у нас із прогнозом погоди в кінці уроку? Чи справдились ваші сподівання?

Незакінчене речення На уроці мені було……..

Живе наша мова. Отже, живий наш дух, жива наша пісня, наша історія.
Живе наша мова — і з нами наші князі і гетьмани, наші письменники і вчені.
Живе наша мова — і наш голос звучить у вселенському хорі народів.
Бо наша мова — це наша релігія, наша держава, наша минувшина, наша надія, наше майбутнє.
Бо наша мова — це ми, українці, — добрий, чесний, працьовитий народ
.

Отож, працюймо для неї, вивчаймо, заглиблюймось у її походження й історію, поширюймо, пропагуймо її.

PAGE  3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82009. Вода – найважливіша речовина на нашій планеті 713.5 KB
  Мета: розширити уявлення про значення води в природі, про три стани води і властивості води( не має власної форми, прозора, безбарвна, без запаху рідина; під час нагрівання розширюється і стискається під час охолодження); формувати елементарні поняття, що вода – речовина, розчинник, розчин...
82010. Вода - растворитель. Превращение воды 52.5 KB
  Цели: актуализировать знания детей о значении воды в жизни всего живого о ее свойствах и состоянии; развивать память речь; познакомить со свойством воды растворять разные вещества; учить видеть сравнивать обобщать и делать выводы; воспитывать экологическое мышление...
82011. Коли вода становить небезпеку 63.5 KB
  Не можна пірнати в незнайомих місцях. Не можна пустувати біля води особливо на крутому березі. не можна виходити наодинці на лід не можна переходити водойми з дорослими не можна грати на тонкому льоду не можна йти по льоду якщо він тріскається і прогинається...
82012. Деятельность органов предварительного расследования по приостановленным уголовным делам 336 KB
  Предмет исследования составляют: уголовно-процессуальные нормы института приостановления предварительного следствия, регулирующие приостановление и возобновление производства по делу. Объектом исследования являются - общественные отношения, возникающие в связи с производством по делу и урегулированные нормами УПК.
82013. Значение в питании блюд из рыбы 2.94 MB
  В состав белков рыбы входят незаменимые аминокислоты необходимые организму для построения новых клеток и тканей поэтому белки рыбы называют полноценными. Мышцы вместе с жировой и соединительной тканью является основной съедобной частью рыбы которая составляет приблизительно половину всей массы.
82014. Устройство и ремонт контактно-транзисторной системы зажигания грузового автомобиля ЗИЛ-130 647 KB
  Роль автомобильного транспорта довольно велика в народном хозяйстве. Автомобиль служит для быстрого перемещения грузов и пассажиров по различным типам дорог и местности. Автомобильный транспорт играет важнейшую роль во всех сторонах жизни страны.
82015. Технологический процесс изготовления письменного стола 597 KB
  При конструировании моего изделия, следует учитывать и его стоимость. Мебель будет значительно дешевле, если её конструкция проста, а применяемые материалы недорогие. Важно так же чтобы материалы использовались рационально. Габариты и высота письменного стола, а так же размеры материала...
82016. Последовательность монтажных и санитарно-технических работ 1.29 MB
  Предполагается, что поскольку изначально при сборке механизмов основным этапом работ был подъем деталей, которые в древности были не только очень большими, но и тяжелыми, монтажниками называли тех людей, которые умели поднимать многотонные запчасти.
82017. Эффективность применения фунгицидов в защите картофеля от фитофтороза и альтернариоза 87.17 KB
  Проблема борьбы с фитофторозом и альтернариозом картофеля приобретает особую актуальность. Поэтому целью наших исследований было: подобрать наиболее эффективные препараты для опрыскивания картофеля против данных заболеваний и разработка более совершенной системы с учетом достижений науки и передового опыта.