52057

Урок-концерт з іноземної мови у 4 класi

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Teacher. Good morning, dear guests! Good morning, dear boys and girls. We would like to show you how we can rest and play. I know that all of you like study English. Do you like riddles? Guess!

Английский

2014-02-12

981 KB

0 чел.

              Урок-концерт з іноземної мови у 4 класi 

                          Кульбака О.П., вчитель англійської мови ЗОШ №63, м.Маріуполь             

Цiлi проведення свята

Освітня

     -узагальнити вивчений лексико-граматичний матеріал;

     -розширювати загальний кругозір учнів,збагачувати духовний світ людини,залучати   
      учнів до діалогу.                                                                                                                                     

Практична

     -розвивати навички усного мовлення з використанням вивченої лексики;

     -залучати учнів до комунікаційних форм діяльності на уроці-робота в парах,групах.

Розвивальна

     -розвивати творчий потенціал учнів,готовність до участі в іншомовному спілкуванні;

     -підтримувати інтерес до вивчення англійської мови.

Виховна

     -виховувати культуру спілкування;

     -стимулювати й підтримувати інтерес до вивчення англійської мови.

Обладнення.декорації казкового світу,костюми героїв,звукозаписи англійських пісень

Хід уроку

Teacher. Good morning, dear guests! Good morning, dear boys and girls. We would like to show you how we can rest and play. I know that all of you like study English. Do you like riddles? Guess!

1. I am green, I am angry, I live in the river.!(crocodile)

2. It is a wild animal. We can see it in the zoo. It is big and grey. It has a very long nose.

   (An elephant)

3. It is a wild animal. It is wild animal It is black and white.We can see in the zoo.

   (A zebra)

           4. It is a domestic animal.It gives milk.It likes grass.(A cow)

           5. It is a wild animal.It is big and brown.It likes honey.(A bear)

Teacher. Thank you for your answers.

              Now let’s listen English poems!

 Poems    

                              (діти по черзі  розповідають вірші)    

    

P1   "Pussy-cat, pussy-cat,    

      Where have you been?"

       "I've been to London

       To visit the Queen."

       "Pussy-cat, pussy-cat,

      What did you do there?"

      " I've frightened a little mouse"

      Under the chair."

P2     Dame Trot and her cat

        Sat down for a chat;

        The Dame sat on this side

       And puss sat on that.

       "Puss, says the Dame,

       Can you catch a rat,

       Or a mouse in the dark?"

       "Purr," says the cat.

P3     Pretty- maid, pretty-maid,

        Where have you been?

       Gathering roses

       To give to the Queen.

       Pretty maid, pretty maid,

       What gave she you?

        She gave me a diamond

       As big as my shoe.

P4    Humpty-Dumpty sat on a wall.

       Humpty-Dumpty had a great fall.

       And all the King's horses

      And all the King's men

      Couldn't put Humpty

      Dumpty together again.

P5    Hickory, dickory;-dock,

      -The mouse ran up the clock.

      The clock struck one.

      The mouse ran down.

      Hickory, dickory, dock.

                    Narrator.Now,let’s listen English dialogues.

 Telephone conversation.

                        (діти по парах демонструють діалоги)

       1.                                                                                          2.

Jane .Hello. Pat.Hello

Mark .Hello Jane.It’s Mark. Mary.Hello,Pat.

Jane .Oh,hello,Mark Pat.Oh,hello,Mary.How are you?

Mark. Let’s go to the club Mary.Fine,thanks.And you?

Jane. Sorry,I’m busy.Let’s go tomorrow Pat.I’m fine.Let’s go to the cinema?

Mark.OK.See you,Jane. Mary.Yes,all right.See you.Bye.

Jane.Bye,Mark. Pat.Bye,Mary.

       At the cafe

3.

Waiter.Welcome to our café.What would you like to have?

Bill.Three cheese and tomato pizzas,please.

Nick.I’m thirsty.How about some juce?Orange juce?

Bill.One large coke,an orange juce and…

Taras…and one tomato juice,please.

Waiter.Would you like some ice-cream?

Bill,Nick,Taras.Yes,we’d love some.

Nick.What ice-cream have you got?

Waiter.Fruit,chocolate ice-cream is delicious.

Taras.It’s OK.

Bill.I agree.

Waiter.Anything else?

Bill.No thanks.

In the street

4

Danny.Hi Tom.

Tom.Hi, Dan

Danny.Tom,let’s play basketball with my friends.

Tom.I don’t like to play basketball.

Danny.But why?

Tom.Because the ball is very heavy

Danny.What game do you like to play?

Tom.I like to play football.Let’s play football.

Dany.With pleasure.Let’s go to the sports ground.

       Warming-up

          Narrator.

Now let’s have a break!

   (діти виконують рухи за ведучим)

Teddy Bear, Teddy Bear,  

turn around,

Teddy Bear, Teddy Bear,

touch the ground,

Teddy Bear, Teddy Bear,

show you shoe,

Teddy Bear, Teddy Bear,

that will do.

Can you hop like a rabbit?

Can you jump like a frog?

Can you walk like a duck?

Can you run like a dog?

Can you fly like a bird?

Can you swim like a fish?

And be still, like a good child,

As still as you wish?

SONG                                                                                                                                                         (All  together)

                                                     (діти разом співають пісню)

We can play on the big bass drum,

The big bass drum, the big bass drum.

Boom, boom, boom, on the big bass drum.

Listen to us play it!

We can play on the violin,      
The violin, the violin.

Fiddle-diddle-dee, on the violin,

Listen to us play it!

We can play on the triangle,

The triangle, the triangle.

Tring, tring, tring, on the triangle.

Listen to us play it!

We can play on  the'piano,

The piano, the piano.

Plink, plank, plonk, on the piano.

Listen to us play it

Narrator. Listen. (діти показують казку)   

                                              The  turnip(fairy-tale)

    Grandfather. Oh, what a big turnip we have in our kitchen - garden. I want to pull it out. One, two, three. One, two, three. One, two, three. It's too big for me! Granny, come here! Help me, please. -?                                                                                                                           Grandmother. All right, grandfather, I’ m coining.                                                           Grandfather and grandmother. One, two, three. One, two, three. One, two, three. Oh, it's too big for us. Granddaughter, granddaughter, help us, please!                                                         Granddaughter. All right. Granny, I'm coming.

Grandfather, grandmother, granddaughter.One, two, three. One, two, three. One., two, three. Oh, it's too big for us\                                                                                                   Granddaughter. Dog, dog, help us, please!                                                                                              :The dog All  right, granddaughter, I'm corning.

Grandfather, grandmother, granddaughter and the dog. One, two, three. One, two, three. One, two, three. Oh, it's too big for us!                                                                                                             The Dog. Cat, Cat, help us, please!                                                                                                         The Cat. All right, Dog, I am coming. !                                                                                                                                      Grandfather, Grandmother, Granddaughter, One,two,three. One, two. three. One. two, three. One, two, three. Oh, it's too big f'or  us1                                                                                                                                                 The Cat. Mouse. Mouse, come here! Help us, please!

  The Mouse. All right, Cat, I" m coming 

 Altogether. One, two. three. One, two,three. One. two, three.

 The'Turnip. Here I am!

  All together. Oh! What a big turnip we have!

Репка.

Дедушка. О, какая большая репка у нас в огороде1 Я хочу её вытащить!

Раз, два, три. Раз, два, три. Раз, два, три. Она слишком большая для 'меня!

Бабушка, иди сюда! Помоги мне, пожалуйста     Бабушка. Хорошо, дедушка, я иду.

Бабушка и дедушка. Раз, два, три. Раз, два, три. Раз, два, три. Она слишком большая для нас     Бабушка, Внучка, внучка, помоги нам, пожалуйста!                                                                               Внучка. Хорошо, бабушка, я иду

Бабушка, дедушка и внучка. Раз, два, три. Раз, два, три. О, она слишком большая для меня     Внучка. Собака, собака! Помоги нам, пожалуйста                                                                                       Собака. Хорошо, внучка, я иду                                                                                                                                      Дедушка, бабушка, внучка и собака. Раз. два, три. Раз. два, три. О, она слишком большая для нас                                                                                                                                         Собака. Кот, кот, помоги нам, пожалуйста.

Кот. Хорошо, собака, я иду

Дедушка, бабушка, внучка, собака и кот. Раз, два. три. Раз, два, три. О, она слишком большая для нас.

Кот. Мышка, мышка, иди сюда! Помоги нам, пожалуйста!

Мышка. Хорошо, Кот. Я иду.

Все. Раз, два, три. Раз, два, три. Раз, два, три.

Репка. А вот и я!

Все. О, какая у нас большая репка

                                                                                                                                               Teacher. Our party is over. Good bye!

                

Література

Калініна І.Г. Навчальний посібник для дітей Севастопіль. 2003.

Монк Б.І. Клімент’ева Т.Б. “Щасливий аглійський” Москва. 1992.

Карпюк. О.  Англійська мова. Підручник для 4-го класу. Київ. 2003

Биркун Л.В. Комунікативні завдання для початкової школи Харків. 2003


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73863. Соотношение понятий «налоговая система», «система налогообложения» и «система налогов» 125.5 KB
  Опираясь на выработанные в науке теоретические характеристики отдельных сторон налоговой системы, представляется возможным рассматривать налоговую систему как сложное правовое, социальное, экономическое и политическое явление общественной жизни и сложную систему, включающую комплекс взаимосвязанных и взаимообусловливающих друг друга элементов. Можным выделить следующие образующие налоговую систему элементы
73864. Налогово-правовые нормы и отношения 179 KB
  Именно поэтому нормы входящие в состав юридической конструкции конкретного налога являются изначально обязывающими и императивными за исключением нормы устанавливающей льготы. Закон не предусматривает диспозитивного регулирования отношения возникающего между налогоплательщиком и государством по поводу уплаты налога. Все юридические характеристики элементов юридической конструкции конкретного налога не имеют альтернативы а метод воздействия норм на отношение при их реализации является императивным методом. При этом установление...
73865. Контрольно-налоговое производство 183.5 KB
  Система налогового администрирования и контроля складывается в составе налоговой системы России с марта 1991 года с момента образования налоговых органов. Это: налоговые органы; система норм права на основании которых строится контрольнонадзорная деятельность налоговых органов; правоотношения складывающиеся в процессе деятельности налоговых органов в том числе правоотношения возникающие при осуществлении налогового процесса и налогового производства. Последовательное исследование этих правовых категорий позволяет выявить место и роль...
73866. Налоговая ответственность за налоговые правонарушения в сфере налогообложения 275.5 KB
  Под юридической ответственностью за нарушения налогового законодательства понимается совокупность принудительных мер посредством которых государство воздействует на нарушителя применяя меры карательного характера в качестве наказания в установленных Налоговым кодексом РФ случаях и порядке.
73867. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА 83.5 KB
  Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России. в России завершилось формирование системы крупнокапиталистического производства. В России начался бурный рост капиталистических монополий. В начале века в России шел процесс монополизации промышленности возникали крупные синдикаты которые пользуясь поддержкой самодержавия захватывали основные рынки сбыта монопольно распоряжались производством.
73869. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В ХVI ВЕКЕ 87 KB
  Смута в России в начале ХVII века. Во вешней политике основной задачей России являлось: на западе борьба за выход к Балтийскому морю на юго-востоке и востоке борьба с казанским и астраханскими ханствами и начало освоения Сибири а на юге защита страны от набегов Крымского хана. Всё среднее Поволжье попало под власть России. 15781583 оборонительные действия России.
73870. РОССИЯ В 1917 ГОДУ: ФЕВРАЛЬСКАЯ БУРЖУАЗНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ОКТЯБРЬСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИИ 73.5 KB
  Как уже отмечалось революция привела к образованию двоевластия в лице Советов и Временного правительства. Первый кризис правительства возник в апреле в связи с нотой министра иностранных дел П. Кризис был преодолен путем формирования в мае 1917 года нового правительства. Предполагалось что данный тактический ход усилит позицию правительства повысит авторитет Советов путем усиления контроля за деятельностью правительства.
73871. Электронная тепловая поляризация 120.69 KB
  Это такие дефекты как например анионные вакансии когда нет негативных ионов рис. Компенсация происходит потому что кристаллическая решетка всегда электронейтральная количество негативных зарядов в ней равняется количеству позитивных. Однако орбиталь этого атома в этом случае сильно деформирована она вытягивается в направлении анионной вакансии для компенсации отсутствующего заряда рис.2 в который является причиной самовольного создания в решетке кристалла локального электрического момента p0 = ql0 где l0 приблизительно отвечает...