52061

Калинка — згадка про добре серце

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Організація класу Слайд 1 Вчитель: Любі діти у наш клас Завітали гості щирі . Метод Мікрофон Слайд 2 А цікаво вам дізнатись Що сьогодні може статись Ну то всядьтеся зручніше Попрацюємо скоріше Діти а до якого уроку ми приготувалися до уроку читання Що ми робимо на уроках читання читаємо; вчимося читати і переказувати; вивчаємо прислівя приказки скоромовки і т. Слайд 3 Дихальні вправи. Слайд4...

Украинкский

2014-02-12

96 KB

16 чел.

Тема:  Калинка згадка про добре серце.

           Г.Демченко «Калинка» (казка). Загадки.

Мета:

  •  ознайомити з літературною казкою Галини Олексіївни Демченко «Калинка»; ознайомити з походженням назви калини;
  •  навчати аналізувати прочитане, визначати головну думку твору;
  •  удосконалювати навички читання (правильного, свідомого,виразного, швидкого);
  •  розширювати знання учнів про народні символи України;
  •  збагачувати словниковий запас учнів;
  •  виховувати любов до Батьківщини, її традицій, звичаїв, повагу до хліба та калини.

Обладнання:

  •  інтерактивна дошка для зображення презентації;
  •  презентація;
  •   підручники О.Я.Савченко «Читанка» для 2 класу;
  •  хліб на рушнику;
  •  кетяги калини для оформлення класу;
  •  грамзапис «Ой єсть в лісі калина»;
  •  картки для розчитування;
  •  смайлики для самооцінювання;
  •  картки для тестових завдань.

Хід уроку:

І. Організація класу

Слайд 1

Вчитель: Любі діти, у наш клас

               Завітали гості щирі .

               Привітай те у цей час

               Гостей посмішкою й миром!

Діти: Треба дружно привітатись:

  •  Добрий день!

         Дружно й весело сказати:

  •  Добрий день!

          Вліво-вправо повернутись:

  •  Добрий  день! Добрий день! Добрий день!

-  За давнім українським звичаєм дорогих гостей зустрічають з хлібом і сіллю на вишитому рушнику.

Учень : Як пахне хліб, дозрілий у зерні!

            Його тримають рученьки мої малі.

            Бо хліб – святиня України!

             Відомо про це кожному:

             Дорослому й дитині.

Учениця: В народі хліб, як матір шанували,

                Ця шана з плином часу не зника.

                І дорогих гостей завжди стрічали

                З хлібиною в барвистих рушниках.

ІІ. Очікування результатів. Метод «Мікрофон»

         Слайд 2 

          А цікаво вам дізнатись,

          Що сьогодні може статись?

          Ну то всядьтеся зручніше –

          Попрацюємо скоріше!

Діти, а до якого уроку ми приготувалися? ( до уроку читання)

Що ми робимо на уроках читання? (читаємо;  вчимося читати і переказувати; вивчаємо прислів’я ,приказки, скоромовки і т.п.; робимо дихальні вправи і т.п.)

А що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (навчитися гарно читати; нових знань; цікавих завдань; що мене похвалить учителька; що я буду старанним і т.п.)

ІІІ. Мовна розминка

          Спершу повправляєм язички,

          Щоб при читанні не плутались значки.

Слайд 3

  1.  Дихальні вправи.

«Кульбабка»

Уявили, що ми на лузі, а перед нами багато кульбабок з парашутиками. Взяли одну кульбабку. За моїм сигналом дмухнемо на неї ніжно-ніжно, щоб парашутики розлетілися.

Приготувались і дмухнули. (діти дмухають)

Взяли другу кульбабку.

І дмухнули. (діти дмухають)

  1.  Фонетична розминка. Гра «Хто як співає»

Пригадайте, діти, вмить,

Як пшениченька шумить:

  •  Ш-ш-ш!

Як в гайку струмок дзвенить?

  •  Дзінь-дзінь-дзінь!

Як бджола в саду бринить?

  •  Джу-джу-джу!

Як шумлять у птаха крила?

  •  Шурх-шурх-шурх!

В морі синьому вітрила?

  •  Фур-фур-фур!

Вітер з гаєм розмовляє,

Поміж листячком гуляє

  •  Ш-ш-ш!
  1.  Чистомовка-добавлянка

Ми всі трішки пошуміли,

Тепер чистомовку скажем вміло.

Слайд4

Ець-ець-ець – подув сильний…(вітерець),

Аї-аї-аї – облітає листя в … (гаї),

Го-го-го – ми збираємо…(його),

Ас-ас-ас – принесемо листя в … (клас).

  1.  Вправи на розширення кута зору (на картках )

       В                                                 НА

    КУЩ                                          ЖИЛА

   КВІТИ                                       НОСИЛА

 ДЕРЕВЦЕ                                  ПОСАДИЛА

СТЕБЕЛЬЦЕ                             УСМІХНУВСЯ

ІV. Перевірка домашнього завдання

Слайд 5

 Про що ми говорили на попередньому уроці? (про хліб)

Як потрібно ставитися до хліба? (з повагою, шанобливо)

Давайте прочитаємо прислівя ,записані на дошці.

ХЛІБ - УСЬОМУ ГОЛОВА.

Прочитаємо ми його по-різному:

  •  Виразно
  •  Стверджувально
  •  Сумно
  •  Здивовано
  •  Питально

Домашнє завдання вам було задано по групах , диференційовано. Перша група справилася зі своїм завданням – намалювали малюнки про хліб. А друга група повинна вивчити прислів’я або приказку про хліб.

  1.  Сила від хліба, хліб від землі.
  2.  Хліб – батько, вода – мати.
  3.  Без трудів не їстимеш пирогів.
  4.  Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.
  5.  На чорній землі білий хліб родить.
  6.  Багато снігу – багато хліба.
  7.  Земля-трудівниця аж парує та людям хліб готує.
  8.  Глибше орати – більше хліба мати.
  9.  Що посієш, те й пожнеш.
  10.  Сухий березень, теплий квітень, мокрий май – буде хліба урожай.

Учень: Хліб священний лежить на столі –

            Запашний і рум’яний, високий.

            Знають добре старі і малі,

            Що то рук хліборобських неспокій.

            Хліб священний лежить на столі,

            В нього запах жниварського літа.

            Хай завжди буде хліб на столі

            І, як сонце, сіяє над світом.

V. Повідомлення теми та завдань уроку (Інтрига)

- Діти, хто ж до нас сьогодні завітав?

(виходить дівчинка в українському костюмі)

Дівчинка:  Я – дівчинка маленька,

                  Україна – моя ненька.

                  Добра я і щира , й чесна,

                  Ще й загадку вам принесла.

                  За хатою в садочку,

                  У зеленому віночку

                  Та в червоному намисті

                  Стала пава молода.

                  І збігаються всі діти,

                  Щоб на неї поглядіти.

                  За намисто кожен – смик,

                  Та й укине на язик.

  •  Спасибі тобі, Калинко! Що ти завітала до нас на урок. Саме про тебе ми сьогодні будемо читати казку Галини Демченко «Калинка».

Слайд 6

VІ. Розповідь про письменницю

    Галина Олексіївна Демченко – українська письменниця. Її батько був агрономом, а мама – вчителькою. Тому дівчинка Галинка у 6 років уже вміла гарно читати і писати. Любила Галина Демченко доглядати за квітами у своєму квітнику, любила малювати та найбільше їй подобалося складати вірші, казки, оповідання. Тому і стала письменницею.

VІІ. Робота над текстом

  1.  Первинне сприймання твору.

Сіли , діти, всі рівненько,

Казку слухайте уважненько,

Бо потім повинні відповідь мені дати,

Про кого ця казка сказати.

(учитель виразно читає, а діти слухають)

  •  Про кого ця казка?
  •  Це казка чи оповідання? Чому?
  1.  Словникова робота « Знайомі незнайомці»

Слайд 7

Попідвіконню – під вікном

Курний шлях – у пилюці

Обабіч – з обох сторін дороги

Гущавина – густий ліс

На привіллі – на волі

Крислатий кущ – розложистий, рясний

Подорожній – людина,яка подорожує

Стрепенувся – прокинувся

Гульк – раптово

  1.  Фізкультхвилинка

Діти, а де спершу росла калинка? (у лісі)

Слайд 8

Виконаємо пісню «Ой єсть в лісі калина»

  1.  Читання частин казки

Слайд 9

  •  Читання «диктором» (дівчинка Калинка читає, всі діти слідкують)
  •  Про кого ця частина?
  •  Який заголовок можна дібрати? (Привітна і ласкава дівчинка)
  •  Читання «драбинкою» парами
  •  Що зробила Калинка?
  •  Чому вона вирішила посадити край шляху стебельце?
  •  Як можна назвати цю частину казку? (Тонюсіньке стебельце)
  •  Читання за вчителем «причепом»
  •  Що сказав подорожній?
  •  Заголовок(Вдячний подорожній)
  •  Яким цвітом вкрився кущ?

Коли калина цвіте, то і бджілки біля неї літають та гудуть. Прочитаємо четверту частину «бджілкою».

  •  Читання «бджілкою» (читання-гудіння)
  •  На що схожі ягоди калини? (на намистини)
  •  Що заховано у кожній ягідці? (зернятко, схоже на сердечко)
  •  Що попросив кущ у Калинки? (подарувати своє ім’я)
  •  Заголовок (Подароване ім’я)
  1.  Читання з самозаміром швидкості (з першої частини)

Увага! Почали! Стоп! (три рази)

  •  Підніміть руку , в кого друга засічка далі від першої. А в кого третя далі від другої.
  •  Отже, який висновок можна зробити? (Більше читаєш – більше знаєш).
  1.  Гра «Слідопити» (індивідуальна робота)

Дівчинка Калинка порахує : скільки разів згадується її ім’я у казці.

  1.  Вибіркове читання
  •  Знайдіть і прочитайте уривок казки, до якого вміщений малюнок.
  •  Що сказав подорожній?

VІІІ. Перевірка розуміння прочитаного (Тести)

(відповіді діти записують у ягідках)

  1.  Цей твір є:

А) Казкою;

Б) Оповіданням

      2.  Як звали головну героїню?

           А)Катруся;

           Б) Калинка

      3.  Що зробила дівчинка?

           А) Посадила тонюсіньке стебельце;

           Б) Посадила чорнобривці

      4.Кому дякував подорожній?

     А) Людям, які жили в сусідньому селі;

     Б) Роботящим рукам, які посадили кущ

      5. Які риси характеру притаманні дівчинці?

     А) Доброта, щирість, працьовитість;

     Б) Жадібність, лінь

6. Зернятко в калини схоже на:

      А) Серце;

      Б) М’яч

ІХ. Розповідь «Калина – символ України»

Слайд 10

Т.Г.Шевченко у своєму «Кобзарі» згадав слово «калина» 385 разів.

               Тече вода з-під явора

               Яром на долину.

               Пишається над водою

               Червона калина.

Калина росте на вологих ґрунтах у лузі, в лісі, в садку, біля хати.

В народі кажуть: «Червона калина від 100 хвороб лікує».

Слайд 11

Весною калина білим цвітом квітує,

А восени червоні ягоди дарує.

Учень: Низький уклін аж до землі калині.

            Вже хилить сонце до зими, вже іній,

            А у калини стільки сил у гронах.

            Скоріше китицю зірви червону!

Учень: І нерви, й серце більш міцні в людини,

            Коли вона п’є з медом сік калини.

            Лікуються узимку нею люди.

            Вкинь в чай її – цілющим чай той буде.

На нашій планеті росте понад 200 видів калини, в Україні – лише 8. Найпоширеніша – калина цілолиста.

  Кожна господиня, обов’язково готувала калинові ліки на довгу зиму. Сушили її цвіт, ягоди, листя, гілочки й перетирали з медом, цукром. Калиновий чай – то був перший помічник при нежиті. Свіжі ягоди з медом або цукром та кип'яченою водою вживали при кашлі, серцевих захворюваннях.

   А дівчата використовували ягоди калини для косметичних справ, соком стиглих ягід протирали обличчя, щоб красиве та рожеве було, адже калина – це символ дівочої краси.

   Із плодів калини варять киселі, компоти, муси, печуть пиріжки і спеціальний хліб – калинник. Ще варять повидло, варення, мармелад, пастилу, соки, морси, приправи до м’ясних страв, екстракти.

   Калину використовували як природний барвник. Так, відваром плодів фарбували шерсть у червоний колір, а відваром кори – в чорно-зелений колір. Сік плодів – це харчовий барвник. Деревина калини – прекрасний матеріал для виготовлення музичних інструментів.

Слайд 12

- Тому і говорять:

«Без верби і калини нема України. Любиш Україну – посади калину»

Х. Дослідження

Слайд 13

- Ми багато говорили сьогодні про калину.

В неї ягоди червоні, як намистинки.

А зернятко, як сердечко.

Зараз в цьому ми і переконаємося.( діти досліджують ягідку, розкушують і розглядають зернятко)

ХІ. Підсумок уроку. Рефлексія

Наш урок підходить до завершення.

Про що ми говорили на уроці?

Що читали?

Слайд 14

Я сподіваюся, що більшість ваших очікувань справдилися.

Оцініть себе на уроці( за допомогою смайликів)

  •  Працював творчо, активно
  •  Старався
  •  Працював нижче своїх можливостей

ХІІ. Домашнє завдання

Слайд 15

Обери домашнє завдання:

  •  С.59-61 читати, переказувати;
  •  С59-61 читати, усно дібрати заголовки до частин

Слайд 16

Швидко збігають хвилини,

Ось і прощатись пора.

Дозвольте вам на прощання

Зичити щастя й добра!

ДОДАТКОВО

1. Посадіть калину коло школи,
Щоб на цілий білий світ
Усміхалась щиро доля,
Материнський ніжний цвіт.
    2. Посадіть калину на городі,
    Щоб заквітнула земля!
    Із роси - пречиста врода,
    З неба - почерк журавля.
3. Посадіть калину коло тину,
Щоб злагода цвіла.
Буде щедрою родина,
Буде честь їй і хвала.
    4. Посадіть калину коло хати,
    Щоб на всеньке, на життя!
    Стане кожен ранок святом,
    Дітям буде вороття.
5. Посадіть калину в чистім полі,
Хай вона освятить час!
Рід наш любить дуже волю,
Хай же й воля любить нас!
    6. Посадіть калину коло школи.
    А щоб цвіт її не стерся,
    Не зів'янув в спориші.
    Посадіте коло серця,
    Щоб цвіла вона в душі.

Калина надихає  і сучасних поетів.

          Зимова калина

Все жахав мороз калину: 
— Побілієш ти, як сніг,
Заморожу до загину. —
Заморозити ж не зміг.

Червоніла, пломеніла,
Грона жевріли як жар.
Не лякалась, не біліла —
Не калина, а пожар.

А коли прибігли діти,
Любо мовила вона:
— Ви мене в коші беріте,
Я морожена — смачна.

Зустрічали з пиріжками
Свій Новий щасливий рік...
І солодкими цівками
Лився їм на губи сік.

                        Платон Воронько

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19767. Ремонт магистральных трубопроводов 2.15 MB
  Труба в трубе Нанесение Новой изоля ции поверх старой Замена изоляции Замена изоляции и частичная замена или восстановление труб амена участка трубопровода Восстановление старой изоляции Капитальный ремонт трубопроводо
19768. Сооружение насосных и компрессорных станций 392.5 KB
  Назначение и классификация НС и КС. Генеральный план. Планировка строительной площадки. По технологическому принципу КС делят на: головные компрессорные станции линейные компрессорные станции дожимные компрессорные станци
19769. Машины и оборудование для гн проводов 1.55 MB
  26 41. Структура годового фонда работы машин при строительстве и ремонте г/н проводов Фактическое число дней работы в году комплектов машин в различных подразделениях колеблется в широких пределах: в Центральном регионе 145 220 Среднеазиатском 150 230 Северном
19771. Сооружение и ремонт сетей газоснабжения и нефтепродуктообеспечения 525.69 KB
  1.Классификация газопроводов сетей газораспределения и газопотребления прокладываемых в больших городах и населенных пунктах. По давлению. В зависимости от максимального давления газа городские газопроводы разделяют на следующие группы: 1 газопроводы низ...
19772. Механика грунтов 440 KB
  Физические свойства грунтов Степень уплотненности грунта в условиях природного залегания оценивается на основе физических характеристик выявляемых путем постановки опытов в полевых условиях или испытания в лабораториях. Рассматрив...
19773. Строительные конструкции 6.62 MB
  71. Конструктивные схемы прокладки линейной части трубопроводов Основной составляющей магистрального трубопровода является линейная часть непрерывная нить сваренная из отдельных труб или секций и уложенная вдоль трассы тем или иным способом. В настоящее время су
19774. Сооружение и ремонт резервуарных парков 3.72 MB
  81. Стальные вертикальные цилиндрические резервуары с плавающими крышами. Для сокращения потерь нефтепродуктов от испарения поверхность жидкости в резервуаре закрывают круглой мембраной понтоном или плавающей крышей рис.1.. Основное отличие данного типа резервуар...
19775. Технология металлов 109.5 KB
  91. Что называется скрапом в металлургической промышленности. Скрап Вторичный металл металлическое сырьё в виде лома и отходов производства предназначаемое для переплавки с целью получения годного металла. Процесс производства стали основан на методах плавления ч