52064

Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

учні дають визначення синонімам наводять приклади; Гра Синонімічний ланцюжок І варіант – щирий ІІ варіант – казати ІІІ варіант – кричати виконання вправ за варіантами різних рівнів складності І варіант – скласти зв’язний текст з синонімічного ланцюжка ІІ варіант – відредагувати речення замінивши однокореневі слова синонімами. ІІІ варіант – Підберіть потрібне слово. Коли групи приїхали на зупинку диктор оголошував назву станції але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова деньніч З’ясуємо яке це місто...

Украинкский

2014-02-12

37.5 KB

10 чел.

Тема. Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

( 5 клас)

Мета : - актуалізувати знання учнів з теми «Синоніми, антоніми,

             омоніми». Спрямувати роботу на уроці на успішне

              засвоєння учнями цієї теми    за допомогою різних  

              вправ;

             - розвивати увагу, логічне мислення, образну уяву,

                пам’ять;

            -   виховувати любов до краси рідної мови.

       

Тип уроку. Актуалізація знань.

Обладнання : Підручник, Т.Ужченко «Дидактичний матеріал з української мови. Лексика і фразеологія». І.Бурак «Слово-диво»,дошка

Хід уроку

І. Організаційний момент. Готую клас до роботи.

1. Оголошую теми і мети уроку.

2. Ділимо клас на три команди за розумовими здібностями учнів, вибираємо старшого екскурсійної групи.

ІІ. Актуалізація знань і оцінювання учнів

1. Вирушаємо у подорож. Мандруємо по карті «Лексикологія»

2. Перша зупинка «Синонімічна»

   До міста група приїхала вночі і тому важко було розібрати назву станції, а вранці прийшла телеграма з якої ми маємо дізнатися про назву міста.

         - учні дають визначення синонімам, наводять приклади;

Гра  «Синонімічний ланцюжок»

І варіант – щирий

ІІ варіант – казати

ІІІ варіант – кричати

виконання вправ за варіантами різних рівнів складності

І варіант – скласти зв’язний текст з синонімічного ланцюжка

ІІ варіант – відредагувати речення, замінивши однокореневі слова синонімами.

Ледар усе життя ледарює. Тільки нероба нічого не робить. Школярі прийшли до школи.

ІІІ варіант – Підберіть потрібне слово.

(Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом.

Дівчина хитро ( посміхається, сміється регоче).

Верби ( сумують, журяться, нудьгують) над водою.

3. Друга зупинка «Антонімічна».

 Коли групи приїхали на зупинку, диктор оголошував назву станції, але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова день-ніч… З’ясуємо, яке це місто?

учні дають визначення антонімам і наводять приклади;

Гра «Підібрати антоніми»

    І варіант

    Вчений, імпорт, починати, знайти, далеко, холодно, праця, темний,

    акуратний, ворог

   ІІ варіант

      Світло, тупий, хвалити, пороти, щедрий, багач, верх,

      охолоджувати,   зліва, карлик.

   ІІІ варіант

       Зло, зимовий, увійти, високо, правда, чистий, старість, далеко,

       починати, від’їхати.

Вправи різної складності

І варіант Дібрати антоніми до багатозначних слів.

Сухий  одяг, суха погода, сухий хліб, суха мова, сухі квіти, сухе літо

ІІ варіант . Згадати і записати прислів’я в основі яких лежать антоніми.

 Світ - тьма, битий - небитий, високо - низько, повний  – пустий.

ІІІ варіант. Виписати антоніми.

Без добра і лихо не родить. Волю неволя вчить. Свої сухарі краще чужих пирогів. Хто високо літає, той низько сідає.

4. Наступна зупинка «Омонімічна».

Жителі міста загадкові, тому і зустріли нас незвично. Перш ніж ступити на їхню землю нам потрібно відгадати , що це за місто. В відповідь вони зашифрували. ( ключ-ключ).

- Учні дають визначення омонімам, наводять приклади;

- Підібрати по два речення до кожного слова, так щоб вони виступали в ролі омонімів.

І варіант Топити, лава

ІІ варіант Край, ніс

ІІІ варіант Балка, кран

-Гра «Набираємо очки» Команди по черзі називають друге значення омоніма.

Легенда – напис на монеті; легенда - …

Лютий – хижий, злий; лютий - …

Спис – список ; спис - …

Кадр – кадровик; кадр -…

Качка – гойдання на хвилях; качка - …

Лавка – крамниця; лавка - …

Кілька – невизначена мала кількість; кілька - …

Лев – грошова одиниця в Болгарії; лев - …

Кит – вид замазки; кит –…

Кок – зачіска; кок - …

Лящ – лякати; лящ -…

Куча _ приміщення для птахів і тварин; куча - …

ІІІ. Підсумки уроку.

ІУ. Домашнє завдання.

Література

І.Алекксеев М. Диалекгаческая природа творчества ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества. - Симферополь , 1984. -С. 19-21

2. Алексюк А. Загальні методи навчання в школі.-К.Д973.

3.  Бабанский Ю. Избранние педагогические труді - М.Д989.

4.  Віготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте -М., 1967

5.  Еиьконш Д . Избрание психологические труди . - М., 1989.

6.  Костюк Г Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. -К., 1989.

7.     Мірошник С.  Формуємо творчу самостійну особистість //Укр..мова й

література в середніх школах , гімназіях , ліцеях та колегіумах.- 2002.-№6-

С. 109-120.

8,Мірошник С. Творчі роботи на основі асоціацій //Диво слово .-2003.-№ 2 -

С. 59-64.

9. Мірошник С. Оригінальні творчі роботи старшокласників // Дивослово . -

2003.-№9-с.34-38

10 Неділько В. Методика викладання української літератури в середній школі.-

К.Д978.

11.   Новиков Б . Творчість як спосіб здійснення гуманізму: Монографія   -ЬС,НТТУ «КГП», 1998.

12. Українська мова і література в школа.-1990.-№ 1

13Дивослово.-1999.-№12

14.  Овчиннников В . Репродуктивное и продуктивное в структуре творчества как общественного явлення // ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества.- Симферополь , 1984 - С. 19-21.

15.   Пасічник Є.  Методика викладання української літератури в  середніх навчальних закладах : Навч. Посібник для студентів вищих закладів освіти -К., 2000.

16. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція .-К., 2002,

17.    Токмань   Г,   Методи   викладання   літератури   в   їхній   особистішій спрямованості на учня // Дивослово .-2004 .-№ 2 -с.43-48

18.  Романець В. Психологія творчості : Навч. Посібник.-2-ге вид ., доп. - К., 2001.

19.   Скуратівський  Л.  Інтелектуальні  засади  мовленнєвого розвитку учнів основної школи на уроках української мови і І Українська мова і література в школі.-2005.- № 2.-е. 15-20 '

20.Сухомлинський В. Вибр.тв .. У 5т. -К., 1977. -Т.1.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41287. Три поділи Польщі 47 KB
  Відтоді почався австрійський період історії Львова та краю тривав він до 1 листопада 1918 року. Відкрите втручання Росії в польські справи підтримка православних дисидентів спонукали шляхту утворити 29 лютого 1768 року в містечку Бар на Поділлі нову конфедерацію що спиралася на підтримку Австрії та Франції. Протягом липнясерпня 1768 року було розгромлено більшість гайдамацьких загонів. Але попри значну міжнародну підтримку 1772 року головні сили шляхти було розбито російськими військами під командуванням Суворова.
41289. Україна в Першій світовій війні 92.5 KB
  Невдала для балканських слов'ян війна 1912-1913 рр. зміцнила становище Австро-Угорщини. Вона створила нову державу — Албанію, яка позбавила Сербію виходу до Адріятицького моря. Відносини між слов'янами і урядом цісаря Франца-Йосифа щораз більше напружувались.
41290. Українська держава гетьмана П.Скоропадського. Внутрішня та зовнішня політика гетьманського уряду 23.2 KB
  у Києві відбувся з'їзд хліборобіввласників на який з усієї України прибуло кілька тисяч делегатів. Скоропадського який з'явився у ложі під бурхливі оплески було запрошено до президії зібрання що означало обрання його гетьманом України. Наступні документи гетьмана України: Закони про тимчасовий державний устрій України Грамоту до всього Українського народу . він зробив перший візит до німецького штабую Звертаючись до населення гетьман наголошував що гетьманство це здійснення ідеї незалежності України у традиційній...
41291. Українські землі в першій половині 18 ст. до 1754 р. 99.5 KB
  Батько гетьмана СтепанАдам Мазепа нале жав до партії Виговського і брав участь в укладанні Гадяцького до говору. в 1707 році була дорадницею синагетьмана що свідчить про її високу культурність та освіту. Року 1663 Іван Мазепа покинув королівську службу і 1669 рок опинився в Чигирині у гетьмана Дорошенка де присвятив себеукраїнській справі. У Дорошенка Іван Мазепа дістав рангу генерального осаула Він виконує важливі дипломатичні доручення гетьмана: в 1673 р їздить до Криму до гетьмана Самойловича в справі об'єднання України в 1674...
41292. Акт злуки УНР та ЗУНР. День соборності України 76.5 KB
  На довгому і тернистому шляху українського народу до заповітного ідеалу соборності злука УНР і ЗУНР подія великого історичного значення.€ В той морозний січневий день збулася віковічна мрія українського народу жити однією сімєю на своїй землі в єдиній державі не розділеній кордонами і не розшматованій недружніми сусідами. Ідея єдності і соборності батьківських земель як і ідеї незалежності і державного суверенітету сильної централізованої влади є головним...
41293. Утворення Директорії 13.23 KB
  Від січових стрільців у члени Директорії було висунуто соціалдемократа С. Представником Селянської спілки в Директорії став проректор Київського державного українського університету професор геології Ф. До складу Директорії ввійшли також адвокат соціалістсамостійник П.
41294. Управління проектами, кокнспект лекцій 2.72 MB
  Успіх найчастіше приходить до тих компаній, менеджери яких знають і свідомо використовують специфічні методи та інструменти управління проектами. І навпаки, ігнорування цих методів та інструментів, управління проектами за принципом «як прийдеться»
41295. Володимир Великий. Прийняття християнства та його історичне значення 99 KB
  Порівняйте плани Антанти та Троїстого союзу щодо України напередодні Першої світової війни. Розкрийте перебіг воєнних дій на території України у 1914р. Широкі плани щодо України розроблялись у Німеччині як з боку військових так і з боку промисловців і політиків.