52064

Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

учні дають визначення синонімам наводять приклади; Гра Синонімічний ланцюжок І варіант щирий ІІ варіант казати ІІІ варіант кричати виконання вправ за варіантами різних рівнів складності І варіант скласти звязний текст з синонімічного ланцюжка ІІ варіант відредагувати речення замінивши однокореневі слова синонімами. ІІІ варіант Підберіть потрібне слово. Коли групи приїхали на зупинку диктор оголошував назву станції але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова деньніч Зясуємо яке це місто...

Украинкский

2014-02-12

37.5 KB

10 чел.

Тема. Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

( 5 клас)

Мета : - актуалізувати знання учнів з теми «Синоніми, антоніми,

             омоніми». Спрямувати роботу на уроці на успішне

              засвоєння учнями цієї теми    за допомогою різних  

              вправ;

             - розвивати увагу, логічне мислення, образну уяву,

                пам’ять;

            -   виховувати любов до краси рідної мови.

       

Тип уроку. Актуалізація знань.

Обладнання : Підручник, Т.Ужченко «Дидактичний матеріал з української мови. Лексика і фразеологія». І.Бурак «Слово-диво»,дошка

Хід уроку

І. Організаційний момент. Готую клас до роботи.

1. Оголошую теми і мети уроку.

2. Ділимо клас на три команди за розумовими здібностями учнів, вибираємо старшого екскурсійної групи.

ІІ. Актуалізація знань і оцінювання учнів

1. Вирушаємо у подорож. Мандруємо по карті «Лексикологія»

2. Перша зупинка «Синонімічна»

   До міста група приїхала вночі і тому важко було розібрати назву станції, а вранці прийшла телеграма з якої ми маємо дізнатися про назву міста.

         - учні дають визначення синонімам, наводять приклади;

Гра  «Синонімічний ланцюжок»

І варіант – щирий

ІІ варіант – казати

ІІІ варіант – кричати

виконання вправ за варіантами різних рівнів складності

І варіант – скласти зв’язний текст з синонімічного ланцюжка

ІІ варіант – відредагувати речення, замінивши однокореневі слова синонімами.

Ледар усе життя ледарює. Тільки нероба нічого не робить. Школярі прийшли до школи.

ІІІ варіант – Підберіть потрібне слово.

(Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом.

Дівчина хитро ( посміхається, сміється регоче).

Верби ( сумують, журяться, нудьгують) над водою.

3. Друга зупинка «Антонімічна».

 Коли групи приїхали на зупинку, диктор оголошував назву станції, але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова день-ніч… З’ясуємо, яке це місто?

учні дають визначення антонімам і наводять приклади;

Гра «Підібрати антоніми»

    І варіант

    Вчений, імпорт, починати, знайти, далеко, холодно, праця, темний,

    акуратний, ворог

   ІІ варіант

      Світло, тупий, хвалити, пороти, щедрий, багач, верх,

      охолоджувати,   зліва, карлик.

   ІІІ варіант

       Зло, зимовий, увійти, високо, правда, чистий, старість, далеко,

       починати, від’їхати.

Вправи різної складності

І варіант Дібрати антоніми до багатозначних слів.

Сухий  одяг, суха погода, сухий хліб, суха мова, сухі квіти, сухе літо

ІІ варіант . Згадати і записати прислів’я в основі яких лежать антоніми.

 Світ - тьма, битий - небитий, високо - низько, повний  – пустий.

ІІІ варіант. Виписати антоніми.

Без добра і лихо не родить. Волю неволя вчить. Свої сухарі краще чужих пирогів. Хто високо літає, той низько сідає.

4. Наступна зупинка «Омонімічна».

Жителі міста загадкові, тому і зустріли нас незвично. Перш ніж ступити на їхню землю нам потрібно відгадати , що це за місто. В відповідь вони зашифрували. ( ключ-ключ).

- Учні дають визначення омонімам, наводять приклади;

- Підібрати по два речення до кожного слова, так щоб вони виступали в ролі омонімів.

І варіант Топити, лава

ІІ варіант Край, ніс

ІІІ варіант Балка, кран

-Гра «Набираємо очки» Команди по черзі називають друге значення омоніма.

Легенда – напис на монеті; легенда - …

Лютий – хижий, злий; лютий - …

Спис – список ; спис - …

Кадр – кадровик; кадр -…

Качка – гойдання на хвилях; качка - …

Лавка – крамниця; лавка - …

Кілька – невизначена мала кількість; кілька - …

Лев – грошова одиниця в Болгарії; лев - …

Кит – вид замазки; кит –…

Кок – зачіска; кок - …

Лящ – лякати; лящ -…

Куча _ приміщення для птахів і тварин; куча - …

ІІІ. Підсумки уроку.

ІУ. Домашнє завдання.

Література

І.Алекксеев М. Диалекгаческая природа творчества ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества. - Симферополь , 1984. -С. 19-21

2. Алексюк А. Загальні методи навчання в школі.-К.Д973.

3.  Бабанский Ю. Избранние педагогические труді - М.Д989.

4.  Віготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте -М., 1967

5.  Еиьконш Д . Избрание психологические труди . - М., 1989.

6.  Костюк Г Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. -К., 1989.

7.     Мірошник С.  Формуємо творчу самостійну особистість //Укр..мова й

література в середніх школах , гімназіях , ліцеях та колегіумах.- 2002.-№6-

С. 109-120.

8,Мірошник С. Творчі роботи на основі асоціацій //Диво слово .-2003.-№ 2 -

С. 59-64.

9. Мірошник С. Оригінальні творчі роботи старшокласників // Дивослово . -

2003.-№9-с.34-38

10 Неділько В. Методика викладання української літератури в середній школі.-

К.Д978.

11.   Новиков Б . Творчість як спосіб здійснення гуманізму: Монографія   -ЬС,НТТУ «КГП», 1998.

12. Українська мова і література в школа.-1990.-№ 1

13Дивослово.-1999.-№12

14.  Овчиннников В . Репродуктивное и продуктивное в структуре творчества как общественного явлення // ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества.- Симферополь , 1984 - С. 19-21.

15.   Пасічник Є.  Методика викладання української літератури в  середніх навчальних закладах : Навч. Посібник для студентів вищих закладів освіти -К., 2000.

16. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція .-К., 2002,

17.    Токмань   Г,   Методи   викладання   літератури   в   їхній   особистішій спрямованості на учня // Дивослово .-2004 .-№ 2 -с.43-48

18.  Романець В. Психологія творчості : Навч. Посібник.-2-ге вид ., доп. - К., 2001.

19.   Скуратівський  Л.  Інтелектуальні  засади  мовленнєвого розвитку учнів основної школи на уроках української мови і І Українська мова і література в школі.-2005.- № 2.-е. 15-20 '

20.Сухомлинський В. Вибр.тв .. У 5т. -К., 1977. -Т.1.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23796. Декларация прав человека 49 KB
  Бременские музыканты нарушалось право на свободу передвижения право на труд право на личную неприкосновенность право на защиту себя в суде право на участие в мирных собраниях право на свободу. Колобок нарушалось право на личную неприкосновенность право на жизнь право на свободу мирных собраний право на порядок в стране право на свободу убеждений право на гражданство право на имущество Кот и лиса нарушалось право на свободу передвижения право на труд право на личную неприкосновенность право на защиту себя в...
23797. Циклы. Цикл с параметром 514 KB
  Цели: Образовательные: познакомить обучающихся с понятием цикл тело цикла с синтаксисом записи цикла с параметром изучить цикл с параметром и рассмотреть простейшие задачи с параметром; Развивающие: развивать познавательные интересы умение использовать приобретенные знания и умения повышение интереса к занятиям информатикой; Воспитательные: воспитывать информационную культуру учащихся внимательность аккуратность дисциплинированность усидчивость формировать самостоятельность и ответственность при работе с компьютером....
23798. Циклы. Цикл с параметром. Решение задач 164.78 KB
  Цикл с параметром. Цикл с параметром. Цели: Образовательные: повторить понятия цикл тело цикла с синтаксисом записи цикла с параметром закрепить решение задач с параметром; Развивающие: развивать познавательные интересы умение использовать приобретенные знания и умения повышение интереса к занятиям информатикой; Воспитательные: воспитывать информационную культуру учащихся внимательность аккуратность дисциплинированность усидчивость формировать самостоятельность и ответственность при работе с компьютером. Ученик должен...
23799. Побудова діаграмм в Excel 135 KB
  Організаційний момент: слайд 1Учитель. І так починаємо слайд 2 Вопросы к кроссворду: Блок ячеек таблицы. Відкрийте будьласка зошити запишіть сьогоднішнє число і тему нашого уроку слайд 3 Побудова діаграм в Excel. слайд 4.
23801. Изображение природы в разных состояниях 40 KB
  Зрительный ряд: фотографии с разными состояниями моря; репродукции картин К. Что вы чувствуйте когда слышите эту музыку Закройте глазки представьте как вы лежите на берегу моря заграете солнышко припекает к вашему телу по морю бегают солнечные зайчики . Каким кажется корабль в этих волнах Сообщение темы: Сегодня мы с вами тоже постараемся передать настроение моря. Работа над изображением моря.
23802. Человек и его украшения. Выражение характера человека через украшения 18.27 KB
  Класс: 2 Тема: Человек и его украшения. Выражение характера человека через украшения. Сначала он делал украшения из клыков убитых зверей ракушек глины. С украшениями мы сталкиваемся каждый день часто не осознавая что это произведения искусства.
23803. Два флота. ВЫРАЖЕНИЕ НАМЕРЕНИЙ ЧЕРЕЗ УКРАШЕНИЕ 17.64 KB
  Дидактическая цель: создать условия для выполнения работы с выражением настроения двух кораблей. Зрительный ряд: фото кораблей пиратов и царя салтана Литературный ряд: А. Вдруг кормчий ведущий караван кораблей сказал: Посмотрите ка что это там впереди И все увидели что изза острова на чёрных парусах к ним приближаются какието черные мрачные корабли. Купцы стали смотреть на силуэты кораблей.
23804. Задачи на умножение 15.54 KB
  стр. что мы с вами сможем тренировать выполняя подобные упр №2 стр.закрепление материала откроем стр. учк: стр 48 №6 стр.