52064

Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

учні дають визначення синонімам наводять приклади; Гра Синонімічний ланцюжок І варіант щирий ІІ варіант казати ІІІ варіант кричати виконання вправ за варіантами різних рівнів складності І варіант скласти звязний текст з синонімічного ланцюжка ІІ варіант відредагувати речення замінивши однокореневі слова синонімами. ІІІ варіант Підберіть потрібне слово. Коли групи приїхали на зупинку диктор оголошував назву станції але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова деньніч Зясуємо яке це місто...

Украинкский

2014-02-12

37.5 KB

10 чел.

Тема. Підсумковий урок – подорож «Синоніми, антоніми, омоніми»

( 5 клас)

Мета : - актуалізувати знання учнів з теми «Синоніми, антоніми,

             омоніми». Спрямувати роботу на уроці на успішне

              засвоєння учнями цієї теми    за допомогою різних  

              вправ;

             - розвивати увагу, логічне мислення, образну уяву,

                пам’ять;

            -   виховувати любов до краси рідної мови.

       

Тип уроку. Актуалізація знань.

Обладнання : Підручник, Т.Ужченко «Дидактичний матеріал з української мови. Лексика і фразеологія». І.Бурак «Слово-диво»,дошка

Хід уроку

І. Організаційний момент. Готую клас до роботи.

1. Оголошую теми і мети уроку.

2. Ділимо клас на три команди за розумовими здібностями учнів, вибираємо старшого екскурсійної групи.

ІІ. Актуалізація знань і оцінювання учнів

1. Вирушаємо у подорож. Мандруємо по карті «Лексикологія»

2. Перша зупинка «Синонімічна»

   До міста група приїхала вночі і тому важко було розібрати назву станції, а вранці прийшла телеграма з якої ми маємо дізнатися про назву міста.

         - учні дають визначення синонімам, наводять приклади;

Гра  «Синонімічний ланцюжок»

І варіант – щирий

ІІ варіант – казати

ІІІ варіант – кричати

виконання вправ за варіантами різних рівнів складності

І варіант – скласти зв’язний текст з синонімічного ланцюжка

ІІ варіант – відредагувати речення, замінивши однокореневі слова синонімами.

Ледар усе життя ледарює. Тільки нероба нічого не робить. Школярі прийшли до школи.

ІІІ варіант – Підберіть потрібне слово.

(Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом.

Дівчина хитро ( посміхається, сміється регоче).

Верби ( сумують, журяться, нудьгують) над водою.

3. Друга зупинка «Антонімічна».

 Коли групи приїхали на зупинку, диктор оголошував назву станції, але мікрофон був зламаний і ми почули останні слова день-ніч… З’ясуємо, яке це місто?

учні дають визначення антонімам і наводять приклади;

Гра «Підібрати антоніми»

    І варіант

    Вчений, імпорт, починати, знайти, далеко, холодно, праця, темний,

    акуратний, ворог

   ІІ варіант

      Світло, тупий, хвалити, пороти, щедрий, багач, верх,

      охолоджувати,   зліва, карлик.

   ІІІ варіант

       Зло, зимовий, увійти, високо, правда, чистий, старість, далеко,

       починати, від’їхати.

Вправи різної складності

І варіант Дібрати антоніми до багатозначних слів.

Сухий  одяг, суха погода, сухий хліб, суха мова, сухі квіти, сухе літо

ІІ варіант . Згадати і записати прислів’я в основі яких лежать антоніми.

 Світ - тьма, битий - небитий, високо - низько, повний  – пустий.

ІІІ варіант. Виписати антоніми.

Без добра і лихо не родить. Волю неволя вчить. Свої сухарі краще чужих пирогів. Хто високо літає, той низько сідає.

4. Наступна зупинка «Омонімічна».

Жителі міста загадкові, тому і зустріли нас незвично. Перш ніж ступити на їхню землю нам потрібно відгадати , що це за місто. В відповідь вони зашифрували. ( ключ-ключ).

- Учні дають визначення омонімам, наводять приклади;

- Підібрати по два речення до кожного слова, так щоб вони виступали в ролі омонімів.

І варіант Топити, лава

ІІ варіант Край, ніс

ІІІ варіант Балка, кран

-Гра «Набираємо очки» Команди по черзі називають друге значення омоніма.

Легенда – напис на монеті; легенда - …

Лютий – хижий, злий; лютий - …

Спис – список ; спис - …

Кадр – кадровик; кадр -…

Качка – гойдання на хвилях; качка - …

Лавка – крамниця; лавка - …

Кілька – невизначена мала кількість; кілька - …

Лев – грошова одиниця в Болгарії; лев - …

Кит – вид замазки; кит –…

Кок – зачіска; кок - …

Лящ – лякати; лящ -…

Куча _ приміщення для птахів і тварин; куча - …

ІІІ. Підсумки уроку.

ІУ. Домашнє завдання.

Література

І.Алекксеев М. Диалекгаческая природа творчества ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества. - Симферополь , 1984. -С. 19-21

2. Алексюк А. Загальні методи навчання в школі.-К.Д973.

3.  Бабанский Ю. Избранние педагогические труді - М.Д989.

4.  Віготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте -М., 1967

5.  Еиьконш Д . Избрание психологические труди . - М., 1989.

6.  Костюк Г Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. -К., 1989.

7.     Мірошник С.  Формуємо творчу самостійну особистість //Укр..мова й

література в середніх школах , гімназіях , ліцеях та колегіумах.- 2002.-№6-

С. 109-120.

8,Мірошник С. Творчі роботи на основі асоціацій //Диво слово .-2003.-№ 2 -

С. 59-64.

9. Мірошник С. Оригінальні творчі роботи старшокласників // Дивослово . -

2003.-№9-с.34-38

10 Неділько В. Методика викладання української літератури в середній школі.-

К.Д978.

11.   Новиков Б . Творчість як спосіб здійснення гуманізму: Монографія   -ЬС,НТТУ «КГП», 1998.

12. Українська мова і література в школа.-1990.-№ 1

13Дивослово.-1999.-№12

14.  Овчиннников В . Репродуктивное и продуктивное в структуре творчества как общественного явлення // ІУ семинар по проблемам методологи и теории творчества.- Симферополь , 1984 - С. 19-21.

15.   Пасічник Є.  Методика викладання української літератури в  середніх навчальних закладах : Навч. Посібник для студентів вищих закладів освіти -К., 2000.

16. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція .-К., 2002,

17.    Токмань   Г,   Методи   викладання   літератури   в   їхній   особистішій спрямованості на учня // Дивослово .-2004 .-№ 2 -с.43-48

18.  Романець В. Психологія творчості : Навч. Посібник.-2-ге вид ., доп. - К., 2001.

19.   Скуратівський  Л.  Інтелектуальні  засади  мовленнєвого розвитку учнів основної школи на уроках української мови і І Українська мова і література в школі.-2005.- № 2.-е. 15-20 '

20.Сухомлинський В. Вибр.тв .. У 5т. -К., 1977. -Т.1.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53551. Все про каву 127.5 KB
  Мета: поглибити знання учнів про каву як рослину її біологічні особливості; ознайомитися з хімічним складом кавових зерен їх корисність та шкідливість вплив на організм; розглянути технологію обробки кавових зерен історію поширення кави по світу; ознайомитися з найбільшими країнамивиробниками кави традиції та звичаї які з нею повязані. Розглянути різноманітні рецепти приготування кави цікаві факти про цю рослину та використання кави не за призначенням. Оформлення: назви лабораторій вислови про каву: Говорять все прекрасне в житті...
53552. Показатели оценки рыночной активности 25 KB
  Этот раздел анализа выполняется участниками фондового рынка. Показатели рыночной привлекательности позволяют оценить ожидания рынка относительно доходности и риска ценных бумаг эмитента. Для проведения анализа рыночной привлекательности используется как данные бухгалтерской отчетности...
53554. Казка казкою, а в ній наука 46 KB
  Пріоритетні лінії розвитку: соціально-моральний емоційноціннісний пізнавальний 6й рік життя Тема: Казка казкою а в ній наука Автор: Царенко Вікторія Миколаївна вихователь ДНЗ №8 Золотий півник м. Вихователь. Вихователь. Де ви могли чути ці слова Вихователь.
53555. Додатні та від’ємні числа. Протилежні числа. Координатний промінь 923.5 KB
  Протилежні числа. Мета модуля: сформувати уявлення учнів про зміст понять додатні числа від'ємні числа протилежні числа зміст поняття координати точки на координатній прямій; виробити вміння: відрізняти додатні числа від від'ємних й виконувати прості вправи що передбачають таку класифікацію; за готовими рисунками визначити координати вказаних точок звіряток та будувати на координатній прямій точки з вказаними координатами; розвивати логічне мислення та пізнавальну активність учнів при розвязуванні вправ. Розвязування...
53556. Оценка акций 25 KB
  Номинальная цена — это цена, напечатанная на бланке акции или установленная при ее выпуске. Номинальная цена формируется в момент создания акционерного общества и показывает, какая часть величины уставного капитала приходилась на одну акцию на момент ее формирования.
53557. Емма Андієвська „Казка про яян”. Прихований повчальний зміст казки 462.5 KB
  Прихований повчальний зміст казки. Розробка інтегрованого уроку з української літератури й економіки в 6 класі вчителя української мови та літератури...
53558. Розв’язування вправ 7 клас 106.5 KB
  Повторення систематизація і узагальнення знань учнів В одному селі жили собі сестричка Олеся і братик Василько. От якось і каже Олеся: Васильку давай гратися в піжмурки. Тільки як братик заховається то Олеся бігає шукає а знайти не може. Допоможемо Олесі виконати завдання незнайомця на екрані 6 усних завдань Повторення систематизація і узагальнення знань учнів Який з графіків зайвий 2 Яка з функцій зайва у= х 3...
53559. Доходность и риск портфеля 37.5 KB
  Инвестиционным портфелем называют сформированную в соответствии с целями инвестора совокупность объектов инвестирования, которая рассматривается как целостный объект управления.