52077

Дзеяслоў

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Узор: Падарожнік ідзе – крочыць. Падарожнік ідзе Шмат дарог ён прайшоў І машына ідзе З поўным кузавам дроў. А дарога ідзе То праз лес то праз поле. На дарогу ж ідзе І гадзіна і болей.

Беларуский

2014-02-12

71 KB

11 чел.

Абагульняючы урок па тэме “Дзеяслоў”
7 клас

Мэта:  абагуліць веды вучняў па тэме “Дзеяслоў”, удасканальваць уменне вызначаць граматычныя катэгорыі дзеяслова, яго сінтаксічную ролю, рабіць марфемны разбор; удасканальваць арфаграфічныя і пунктуацыйныя уменні; развіваць лагічнае мысленне, творчыя здольнасці вучняў, камунікацыйную культуру; стварыць умовы для выхавання працавітасці, калектывізму, грамадзянскасці і патрыятызму.

Абсталяванне:  табліца-“ключ” “Граматычныя катэгорыі дзеяслова”, магнітафон, касета з запісам песні “Жураўлі на Палессе ляцяць”, карткі з заданнямі для работы ў групах, па варыянтах, фотавыстава “Спявае жыццё на маёй Беларусі”, руска-беларускія слоўнікі, фразеалагічныя слоўнікі.

Эпіграф:

Не той патрыёт, хто кулаком у грудзі сябе б’е,

а той, хто сваю працу і жыццё Радзіме аддае.

З народнага

Ход урока:

Заданне 1.

Работа з тэкстам (запісаны на дошцы).

- Прачытайце тэкст, вызначце яго стыль, асноўную думку. Растлумачце лексічнае значэнне падкрэсленага слова.

Мы – людзі Беларусі, нас заўсёды лічылі людзьмі памяркоўнымі, абачлівымі.

У нас цудоўная зямля, за яе росквіт заплацілі крывёю і потам многія папярэднія пакаленні. Наш абавязак – упрыгожыць гэтую зямлю. Трэба быць чэснымі людзьмі і працалюбівымі патрыётамі. У гэтым нам дапаможа спакойная, дружная і стваральная праца.

(паводле матэрыялаў газеты “СБ”)

Настаўнік: Сапраўды, каб яшчэ больш упрыгожыць нашу зямлю, кожнаму з нас трэба шмат працаваць, бо нездарма ў народзе кажуць: “Не той патрёт, хто кулаком у грудзі сябе б’е, а той, хто сваю працу і жыццё Радзіме аддае”. Я спадзяюся, што сённяшні наш урок будзе прыкладам спакойнай, дружнай працы.

(Слова настаўніка пра тэму і задачы ўрока.)

Заданне 2

Запішыце граматычныя катэгорыі дзеяслова. Абмяняйцеся сшыткамі, праверце па “ключу”.

Дайце характарыстыку кожнай з катэгорый, прывядзіце прыклады, абапіраючыся на тэкст задання 1.

Заданне 3 (выконваецца па варыянтах).

Запішыце сказы, раскрываючы дужкі, устаўляючы прапушчаныя літары, зрабіце марфалагічны разбор дзеясловаў. Зрабіце марфемны разбор слоў, адзначаных зорачкай. Якой тэмай аб’яднаны даныя сказы.

І варыянт. Дурная птушка свайго гнязда (не)шану_. Чужая старонка пірагамі (не)накорміць.

ІІ варыянт. Аб тым зязюля куку_ , што свайго гнязда (не) ма_. Куды (ні)пайду я і дзе (ні)спынюся – спявае жыццё на маёй (Б,б)еларусі.

Заданне 4

1 група. Устаўце ў прыказкі дзеясловы, якія падыходзяць па сэнсе. Сказы запішыце. Графічна абгрунтуйце пастаноўку коскі ў трэцім сказе.

  1.  Паносіш мазалёў – _________ пірагоў.
  2.  Рана ўстанеш – многа _________.
  3.  Вочы страшацца, а рукі _________.
  4.  Чаго не можаш узяць рукамі, _________ галавой.

2 група. Падбярыце да фразеалагізмаў адпаведныя па сэнсе дзеясловы.

  1.  Задраць нос
  2.  Збіць з панталыку
  3.  Даць драла
  4.  Пакарміць бярозавай кашай
  5.  На розных мовах гаварыць

3 група. Прачытайце верш і вызначце значэнне дзеяслова ісці.

Узор: Падарожнік ідзе – крочыць.

Падарожнік ідзе

(Шмат дарог ён прайшоў),

І машына ідзе

З поўным кузавам дроў.

А дарога ідзе

То праз лес, то праз поле.

На дарогу ж ідзе

І гадзіна, і болей.

Турой Костусь ідзе

(Шахматыст ён заўзяты).

Жыта ў колас ідзе –

Будуць скора зярняты.

 А. Солахаў.

4 група. У прыведзеным ніжэй тэксце неапраўдана паўтараецца слова сказаць. Замяніце яго сінанімічнымі дзеясловамі, пазбягаючы паўтораў.

  •  Добры дзень, Аня! – сказала цётка Ніна.
  •  Добры дзень! – сказала ёй Аня.
  •  Бацькі дома? – сказала цётка.
  •  Пайшлі на работу, - сказала дзяўчына. 
  •  А ты што робіш? - cказала жанчына.
  •  Яшчэ думаю, што мне рабіць, - з усмешкай сказала Аня.

Настаўнік: Народная прыказка гаворыць: “Бяздзельна жыць – толькі неба капціць”. Але ўжо час і адпачыць, а добрая песня хутка стому здымае. Паслухайце ўважліва гэты цудоўны твор і пастарайцеся ўспомніць, хто з’яўляецца аўтарам яго слоў і музыкі. Які музычны калектыў выконвае песню.

(Гучыць магнітафонны запіс песні “Жураўлі на Палессе ляцяць” (сл. А.Ставера, муз. І.Лучанка)).


Заданне 5. Развіццё мовы.

І варыянт. Перакладзіце тэкст на беларускую мову. Скажыце, што перадае загаловак: тэму ці асноўную думку.

Родная земля

Любовь к родине у человека особенно ярко проявляется тогда, когда он разлучится с ней. Но человек способен прятать свои чувства. А вот у птиц всё на виду.

Возьмём всем нам знакомых журавлей. В дальних краях птиц ждёт богатый корм, залитые солнцем берега живописных рек и озёр. И всё же осенью журавли покидают родину очень неохотно.

Тяжело с родной землёй расставаться.

Слоўнік: на виду – навідавоку

живописные – маляўнічыя

ярко – яскрава

ІІ варыянт. Разгледзьце фотавыставу “Спявае жыццё на маёй Беларусі”. Напішыце аднайменнае сачыненне-мініяцюру.

(Выстаўленне і каменціраванне адзнак)

Рэфлексія.

  •  Як вы самі ацэньваеце сваю работу на ўроку?
  •  З якім настроем вы пакінеце клас?

Настаўнік: Я таксама завяршаю наш урок з добрым настроем, бо сёння наша праца была спакойнай, дружнай і стваральнай. Я ж разам з паэтам А.Грачанікавым жадаю:

Каб вы заўжды, з малых гадоў

Шчаслівымі былі.

Расцілі шчырую любоў

Да роднае зямлі.

Хай будзе светлы ваш узлёт

Да новых спраў, сябры!

Няхай прыносіць вам жыццё

Найлепшыя дары.

Дамашняе заданне: падрыхтавацца да дыктанта з граматычным заданнем.


PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13564. Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть 32.5 KB
  Люди не рождаются а становятся теми кто они есть. К.А. Гельвеций Выбранное мною высказывание связано с вопросом становления личности. Данная тема крайне актуальна в современном мире когда на развитие человека влияют множество факторов и социализация личности начи...
13565. Маргинальность – это результат конфликта с социальными нормами 28 KB
  €œМаргинальность – это результат конфликта с социальными нормами. А. Фаржд Выбранное мною высказывание связано с пониманием сущности маргинальности. В современном мире данный вопрос действительно является актуальным в свете того что маргинальные слои присутствуют...
13566. Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами 18.09 KB
  Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами. А. Фардж В выбранном мною высказывании автор рассматривает сущность такого социального явления как маргинальность. Эта проблема актуальна практически в любом обществе так как всегда находились лю
13567. Общество - свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого 13.14 KB
  Общество свод камней который обрушился бы если бы один не поддерживал другого Сенека. Выбранное мною высказывание затрагивает проблему общественной солидарности то есть взаимосвязи составляющих её элементов. Данная проблема всегда была и будет оставаться зна
13568. Потребности людей диктуют их поведение с такой же властностью, как сила тяготения - движения физических тел 15.77 KB
  Потребности людей диктуют их поведение с такой же властностью как сила тяготения движения физических тел Б.Ф Ломов Выбранное мною высказывание рассматривает проблему потребностей человека как определяющей движущей силы в его линии поведения. Данная проблема...
13569. Потребность во внимании, признании, самовыражении являются универсальными потребностями каждого индивида 14.02 KB
  Потребность во внимании признании самовыражении являются универсальными потребностями каждого индивида. Б.Д. Парыгин В выбранном мною высказывании затрагивается проблема значимости социальных потребностей связанных с жизнью и взаимоотношениями людей в обществ...
13570. Сухомлинский. В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимых людей 30.5 KB
  В семейной жизни надо считаться с мыслями убеждениями чувствами стремлениями любимых людей В.А. Сухомлинский Выбранное мною высказывание касается формирования семейного уклада значимости семьи для человека. Данный вопрос крайне важен в современном мире так ...
13571. Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности 30 KB
  Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности. Б. М. Теплов Выбранное мною высказывание связано с ролью деятельности в развитии человеческих способностей в формировании личности. Данная тема крайне актуальна в современном мире и отно
13572. Жизнь – процесс решения бесконечного числа конфликтов. Человек не может избежать их. Он может только решить, участвовать в выработке решений или оставить это другим 17.44 KB
  Жизнь – процесс решения бесконечного числа конфликтов. Человек не может избежать их. Он может только решить участвовать в выработке решений или оставить это другим. Б. Вул В выбранном мною высказывании автор затрагивает проблему сущности социального конфликта дел...