52081

Свято англійської абетки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

You will recite rhymes bout letters guess the riddles ply the gmes nd do mny other things. Ee Ff E is for egg Flowers here flowers there It is yellow nd white Flowers growing everywhere. It is so sweet...

Русский

2014-02-12

58.5 KB

26 чел.

Жирна Інна Миколаївна,

вчитель англійської мови Шосткинської спеціалізованої

школи 1 ступеня №13 Сумської області.

Свято англійської абетки

( урок-гра)

Мета:

  •  перевірити знання, вміння та навички учнів з англійської мови;  повторити вивчені літери англійського алфавіту та  вірші на ці літери;
  •  вдосконалювати навички читання окремих слів;
  •  активізувати в мові назви кольорів, шкільних речей, тварин;
  •  розвивати навички зв’язного усного мовлення, увагу, пам’ять та творче мислення дітей;                                                                          
  •  виховувати любов до англійської мови, почуття допомоги та уміння працювати в групі.

Обладнання: головні убори у вигляді літер, магнітофон з диском, роздавальний матеріал для конкурсів та ігор,виставка дитячих зошитів та творчих робіт.

Teacher: Good morning children and our guests!

Children: (sing a song)

               Good morning, good morning.

                How are you this morning?

               Good morning, good morning,

               Good morning to you.

Teacher: You are welcome to our ABC-party. Today you’ll show your knowledge which you

have got this year.  You will recite rhymes about letters, guess the riddles, play the games and

do many other things.

(У кожної дитини на голові корона з англійською літерою)

Pupils:                      

                    Aa                                                Bb

Apple pie, apple pie                         Buns for coffee, buns for tea

Mummy likes apple pie                   One for you

So do I, so do I.                                And one for me.

                Cc                                                    Dd

I have a cat                                         “D” is for doll. 

It’s warm and fat                                “D” is for dog.

My cat is grey                                      I see a doll.

It likes to play.                                     I see a dog.

             Ee                                                        Ff

E is for egg                                         Flowers here, flowers there

It is yellow and white                         Flowers growing everywhere.

E is for eagle

It flies so high.

           Gg                                                         Hh

“G’’ is for Goose.                               “H” is for honey                                

It likes to eat grass.                              It is so sweet,                                

“ Show me a goose! “                          Give me some honey

 Says brother Gus.                                Says  brother Pete.

         Ii                                                              Jj

I is for ice-cream,                                  “J” is for jam.

We like to eat.                                         The jam is on the plate.

Ice –cream is cold,                                 “May I take a spoonful?”

Tasty and sweet.                                      Asks little Kate.

        Kk                                                              Ll

“K” is for kitten.                                      “L’’ is for lamp.

It is on the bed.                                          It is so bright.

“ Let’s play a little!’’                                 It helps me to read.

Says brother Ted.                                       It helps me to write.

       Mm                                                                Nn

“M” is for monkey.                                    “N” is for nuts.

It can climb a tree.                                       We like to eat.

It has two bananas                                     “Give me some nuts!’’

For you and for me.                                    Says brother Pete.

       Oo                                                                   Pp

“O” is for orange.                                        “P” is for a pencil.

It is so juicy.                                                “P” is for a pen.

“Give me an orange, please!”                        I draw with a pencil.

Says little Lucy.                                             I draw with a pen.

       Qq                                                                    Rr

“Q” is for Queen.                                         “R” is for rose.

She lives in tales.                                           The rose is red.

She writes letters                                         “Give me a rose!”

Every day.                                                      Says brother Ted.

     Ss                                                                        Tt

“S” is for snow.                                              “T” is for tea.

“S” is for sun.                                                  We like to drink.

Let’s play in the snow.                                    We drink tea with sugar

Let’s lie in the sun.                                          And sometimes with milk.

     Uu                                                                          Vv

“U” is for umbrella.                                        “V” is for violet.

It is good in the rain.                                      “V” is for vase.

“Give me an umbrella!”                                  Show me a violet!

Says little Jane.                                                Give me a vase!

     Ww                                                                          Xx

“W” is for where                                             A song “ An orange fox”

“W” is for what                                               An orange fox is in the box.

“Where is your house?”                                   In the box, in the box.

Asks brother Scort.                                          An orange fox is in the box

                                                                        In the yellow box.

      Yy                                                                            Zz

“Y” is for yellow.                                              “Z” is for zero.

“Y” is for yes.                                                  “Z” is for zoo.

“Let’s play a little”,                                          Look at the zebra

Says sister Bess.                                               At the zoo.

Teacher: Let’s sing the Alphabet song. ( Виконують усі учні.)

Children:  A   B   C   D   E    F    G    

                  H   I    J   K    L    M   N   O   P

                  Q   R   S   T   U   V   W – 2 times

                   X   Y   Z – 2 times   

                    Now, I know the alphabet.

Teacher: Well done, children. You have learnt the alphabet very well. Now, let’s play games.  

    ( Діти поділені на три групи.)

  1.   Гра ‘’Склади абетку.’’  

( Кожній групі дається набір англійських літер і вони складають абетку. Виграє, хто

перший виконає завдання.)

  1.  Гра “Повторення кольорів.”

( Вчитель читає вірш, а діти доповнюють назви кольорів англійською мовою.)

 Знаємо насамперед: колір мака буде-red.

 Колір квітки, що люблю, зветься по-англійськи- blue.

Взимку колір цей буває, це сніжинки колір-white.

Море, де стоїть Артек”, по-англійські зветься black.

Взимку та влітку колір один має ялинка. Зветься він green.

Любимо колір пшениці спілої. Дуже він гарний, колір yellow.

Хутро у вовка, хутро мишей брудного кольору. Зветься він grey.

Оплески ведмедю: “Браво!” Він актор. А колір-brown.

  1.  Гра Їстівне-неїстівне.”

( Вчитель називає слова, а учні плескають у долоні, коли почують назву їстівного.)

A pen, a dog, a boy, an apple, a desk, a cat, milk, honey, a ruler, a cake, a monkey,

A pear, a door, a panda, an egg, a leg, an orange, a doll, a ball, jam, ice-cream, a bag.)

  1.  Гра “ Зайве слово.”

( Кожна група отримує конверт із словами по одній темі. Завдання- знайти зайве    

 слово.) 

 school                           fruit                      animals

              a pen                       an orange                 a hippo

  a bag                       a lemon                    a panda

  a cat                        a mango                   a monkey

  a book                    a dog                        a tiger  

  a desk                     a banana                  a cake

  a pencil                  a pear                       an elephant   

  a ruler                    an apple                    a fox

  1.  Фізкультхвилинка.

I am standing,   

I am sitting,

I am jumping,

I am sleeping,

I am dancing,

I am looking,

I am washing,

I am cooking.

M-m-m-m!

  1.  Загадки про тварин.

What is it?

  1.  It’s big.                          2) It’s big.                                     3) It’s small.

It’s got big eyes.                It’s got a long nose.                       It’s got short legs.

It’s got small ears.             It’s got big ears.                           It’s got small eyes.

It can climb.                      It can run.                                     It can fly.

It can’t swim.                    It can’t climb.                               It can’t run.   

( panda )                             ( elephant )                                  ( bird )

4)   It’s small.                       5)  It’s big.                                   6)  It’s long.

It’s got a long tail.               It’s got a short tail.                       It’s got no legs.

It’s got small eyes.              It’s got small ears.                        It’s got no arms.

It can climb. It can swim.  It can climb.

It can’t fly.                 It can’t fly.  It can jump.

( monkey ) ( hippo )    ( snake )

  1.  Complete the sentences.

( Повторення прийменників under, in, on. Діти дивляться на малюнок та доповню

ють речення.)

  1.  The bird is……the table.
  2.  The monkey is……the tree.
  3.  The dog is……the apple tree.
  4.  The panda is……the house.
  5.  The rabbit is……the table.
  6.  The turtle is……the chair.
  7.  Гра “ Вкажи частину тіла.”

( Одна дитина виходить до дошки, а діти по черзі прсять її вказати названі частини

тіла.)

Point to your ear.

           Point to your eye.

           Point to your nose.

           Point to your mouth.

           Point to your head, please.

Point to your hear, please.

 Teacher: Well done, children! You have worked very hard today. I thank you for your work.

Our lesson is over. Good-bye!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42147. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕИЗВЕСТНОЙ ИНДУКТИВНОСТИ С ПОМОЩЬЮ МОСТИКА МАКСВЕЛЛА 73.5 KB
  ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ В настоящей работе измерение индуктивности осуществляется с помощью моста переменного тока  моста Максвелла рис.Плечи моста состоят из эталонной индуктивности L0 неизвестной индуктивности Lх их сопротивлений R R двух резисторов имеющих сопротивления R1 и R2. Принцип измерения индуктивности катушки Lх при помощи мостика Максвелла основан на подборе такого значения отношения сопротивлений при котором ток через гальванометр отсутствует.
42148. ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ МЕТАЛЛОВ 110 KB
  Экспериментальная проверка линейной зависимости тока от напряжения I = f U электросопротивления от длины цилиндрического проводника R = f  и расчет удельного сопротивления проводника. Если внутри проводника создано электрическое поле то каждый электрон ускоряется в течение времени свободного пробега . 5 Рассмотрим цилиндрический участок проводника постоянного сечения dS и длиной udt. Это векторная величина совпадающая по направлению со скоростью упорядоченного...
42149. ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ ЗАРЯДА И РАЗРЯДА КОНДЕНСАТОРА 202.53 KB
  Изучение закономерностей заряда и разряда конденсатора.магазина сопротивлений МС магазин емкостей MEисточник питания ИП звуковой генератор ГЗ электронный осциллограф блок с конденсаторами. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ Принципиальная электрическая схема для наблюдения процессов заряда и разряда конденсатора изображена на рис.
42150. ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ ЭЛЕКТРОННОГО ОСЦИЛЛОГРАФА 2.06 MB
  ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ Назначение электронного осциллографа. Универсальные измерительные приборы предназначенные для исследования электронных процессов с помощью графического их воспроизведения на экране электроннолучевой трубки называются электронными осциллографами. Высокая чувствительность осциллографа позволяет изучать очень слабые колебания напряжения а большое входное сопротивление исключает влияние осциллографа на режим цепей к которым он подключается.
42151. СЛОЖЕНИЕ ГАРМОНИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ 18.75 MB
  Под сложением колебаний понимают нахождение закона описывающего колебания системы в тех случаях когда эта система одновременно участвует в нескольких колебательных процессах. Различают два предельных случая: сложение колебаний одинакового направления и сложение взаимно перпендикулярных колебаний. Сложение двух одинаково направленных гармонических колебаний.
42152. ИЗУЧЕНИЕ РЕЛАКСАЦИОННОГО ГЕНЕРАТОРА 107.5 KB
  Если напряжение на электродах лампы U меньше напряжения зажигания потенциал зажигания U3 т. В этом случае сопротивление лампы RЛ бесконечно велико. Идеализированная вольтамперная характеристика неоновой лампы имеет вид представленный на рис. Связь между током лампы и напряжением как это видно из графика может быть линейной и записана в виде: ...
42153. МНОЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙНАЯ РЕГРЕССИЯ 360.5 KB
  Линейная модель множественной регрессии выглядит следующим образом: Y = β0 β1x1 β2x2 βkxk ε где Y зависимая переменная результативный признак; x1xk независимые или объясняющие переменные; 0 1 k коэффициенты регрессии;  ошибка регрессии. Общая последовательность построения множественной линейной регрессионной модели следующая: Оценка параметров уравнения; Оценка качества регрессии; Проверка на мультиколлинеарность ее исключение; Проверка на гетероскедастичность коррекция на...
42154. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ МАГНИТНОГО ПОЛЯ ЗЕМЛИ С ПОМОЩЬЮ ТАНГЕНС – ГАЛЬВАНОМЕТРА 102.5 KB
  Цель работы определение одного из элементов земного магнетизма горизонтальной составляющей Н0 магнитного поля Земли с помощью тангенс гальванометра. В точках Земли лежащих на магнитных полюсах напряженность магнитного поля Земли имеет вертикальное направление. В любой другой точке Земли напряженность ее магнитного поля можно разложить на вертикальную и горизонтальную составляющие: Существование магнитного поля в любой точке Земли можно установить с помощью магнитометра или магнитной стрелки.
42155. СНЯТИЕ ПЕТЛИ ГИСТЕРЕЗИСА И КРИВОЙ НАМАГНИЧИВАНИЯ ФЕРРОМАГНЕТИКА С ПОМОЩЬЮ ОСЦИЛЛОГРАФА 82 KB
  Величины Н и В можно определить зная величину напряжений вызывающих отклонение электронного луча на одно деление по осям Х и Y при данном усилении: где координаты петли гистерезиса в единицах координатной сетки kx ky коэффициенты пропорциональности определяемые для каждого осциллографа. Величина этой энергии приходящейся на единицу объема образца w определяется в координатах в виде w = BdH и равняется...