52093

Африка. Фізико-географічне положення. Історія відкриття й дослідження материка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вивчення нового матеріалу Відкриття та дослідження Африки Час дослідження Дослідники Результати досліджень ІІІ тис. Експедиція під керівництвом португальця Бартоломеу Діама Здійснила плавання вздовж західних берегів Африки до м. Експедиція під керівництвом португальця Васко да Гама На шляху до Індії дісталася південних берегів Африки. Африки.

Украинкский

2014-02-13

51 KB

2 чел.

Африка.

Фізико-географічне положення.

Історія відкриття й дослідження материка.

        Мета: забезпечити засвоєння основних понять, закономірностей і номенклатури за темою уроку, ознайомити учнів з особливостями географічного положення материка та історія його відкриття і дослідження; продовжити формувати уміння працювати з книгою, картою, додатковим матеріалом, сприяти формуванню основних ідей світогляду.

        Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

        І. Організаційний момент

        ІІ. Актуалізація

  1. Материки – троп. широт. – так як, розташовані між пн. і пд. – тропіками.

  2. Спільне – єдність географічного положення, геологічного походження.

        Запитання:

Чому один материк жаркий, другий льодяний, третій сухий?

Кожний окремий материк – це окремий ПК.

        ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Відкриття та дослідження Африки

Час дослідження

Дослідники

Результати досліджень

ІІ-І тис. до н.е.

Стародавні єгиптяни

Вивчали південні території вздовж долини Нілу.

VІ ст. до н.е.

Фінікійці

Обігнули материк і з’ясували, що Африка з усіх боків омивається водою, за виклю-ченням ділянки суходолу, яка з’єднує її з Азією.

ІV ст. до н.е.

Стародавні греки

Досліджували північне узбережжя, склали перші уявлення європейців про материк.

1487-1488 рр.

Експедиція під керівництвом португальця Бар-толомеу Діама

Здійснила плавання вздовж західних бере-гів Африки до м. Доброй Надії.

1497-1499 рр.

Експедиція під керівництвом португальця Васко да Гама

На шляху до Індії дісталася південних берегів Африки.

ХV-ХІХ ст.

Європейці (пор-тугальці, іспанці, англійці)

Освоювали переважно райони африкан-ського узбережжя, засновували поселен-ня, вивозили рабів.

1840-1873 рр.

Експедиції під керівництвом англ. місіонера Д.Лівінгстона

Здійснили плавання річкою Замбезі, відк-рили вдсп. Вікторія, нанесли на карту    оз. Ньяса, Танганьїка, перетнули пустелю Калахар.

1847-1848 рр.

Укр. мандрівник і дипломат Єгор Ковалевський

Досліджував Пн.-Сх. Африку, робив картографічні зйомки.

70-80-ті рр. ХІХ ст.

Російський вчений Василь Юнкер

Мандрував Єгиптом, перетнув Лівійську пустелю, вивчав Ніл, природу Центр. та Сх. Африки.

1874-1888 рр.

Експедиція англ. дослідника Генрі Стенлі

Обстежували внутрішні райони Центр. Африки (р. Конго, Ніл, крупні озера)

1926-1927 рр.

Російська експедиція під керівництвом М.Вавілова

Працювала у Пн.-Сх. Африці, збирала зразки культурних рослин, вивчала техні-ку землеробства африканців.

        Причини слабкого дослідження материка:

  •  труднодоступність берегів
  •  відсутність зручних бухт
  •  опасні річки
  •  великі пустелі
  •  густі заболочені ліси
  •  тропічний клімат

Географічне положення Африки

        Фізико-географічне положення материка – це розміщення материка на Земній кулі відносно:

  •  екватора
  •  паралелей і меридіанів
  •  теплових поясів
  •  морів і океанів
  •  інших материків
  •  географічних об’єктів

Знання особливостей географічного положення материка дає можливість визначити особливості природних компонентів.


АФРИКА

S=30,3 млн км2 (ІІ місце у світі)

Населення: понад 850 млн осіб (ІІ місце у світі)

Довжина берегової лінії: 30,5 тис. км (ІІІ місце у світі)

Середня висота над рівнем моря: 650 м (ІV місце у світі)

Походження назви материка: від назви племені «афрігії», яке мешкало на півночі материка, або, за іншою версією, від лат. africa, що означає “безморозна».

Основні риси географічного положення Африки

1. Африку майже посередині перетинає екватор, у західній частині – нульовий мередиан. Північна частина Африки більш ніж удвічі ширша за південну.

2. Африка водночас розташована в Північній, Південній, Східній та Захдній півкулях Землі.

3. Більша частина материка лежить між тропіками, тому переважна частина території Африки розташована у жаркому тепловому поясі.

4. Від Європи Африка відділена Середземним морем та Гібралтарсь-кою протокою, від Азії – Червоним морем та Суецьким перешийком.

5. Африка оточена водами двох океанів – Атлантичного та Індійського, із півночі омивається Середземним морем, на північному сході – Червоним.

6. Береги материка порізані слабо, найбільша затока – Гвінейська – омиває західне узбережжя Африки в районі екватора, найбільший п-в Сомалі, о. Мадагаскар.

7. Крайні точки:

пн. – м. Рас-Енгела – 37° пн. ш., 10° сх. д.

пд. – м. Голковий – 35° пд. ш., 20° сх. д.

зх. – м. Альмаді – 15° пн. ш., 17° зх. д.

сх. – м. Рас-Гафун – 11° пн. ш., 51° сх. д.

Розрахунок протяжності материка:

Протяжність за 20° сх. д.:

35° пд. ш. + 32° пн. ш. = 67°

111,3 км · 67° = 7457 км

111,3 км – приблизна довжина 1° меридиана на екваторі

Протяжність за Північним тропіком:

16° зх. д. + 37° сх. д. = 53°

102,5 · 53° = 5432,5 км

Протяжність за екватором:

43° сх. д. - 9° сх. д. = 34°

111,3 км · 34° = 3784,2

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. У чому полягає особливість географічного положення Африки?

2. Чому внутрішні області Африки тривалий час залишалися для євро-пейців «білою плямою»?

3. Поясніть причини європейської колонізації Африки.

4. Назвіть основні етапи дослідження Африканського континенту.

5. Прийом «Сенкан» (п’ятирядок) – складіть мініатюру за схемою:

1-й – іменник, що відбиває тему;

2-й – два прикметника;

3-й – три дієслова;

4-й – фраза з теми;

5-й – синонім до теми.

Приклад:

1. Материк

2. Жаркий, наприступний.

3. Перетинає, висушує, поливає.

4. Впливає на природу.

5. Природний комплекс.

V. Домашнє завдання.

1. Опрацювати параграфи підручника.

2. Позначити на контурній карті об’єкти, які характеризують географіч-не положення Африки.

3. Підготувати повідомлення про дослідників Африки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41204. ПРОБЛЕМА ЯЗЫКА И СОЗНАНИЯ 165 KB
  Все это позволяет считать что у человека есть гораздо более сложные формы получения и переработки информации чем те которые даются непосредственным восприятием. Я имею в виду тот опыт который известен как опыт Бойтендайка и который лучше других показывает отличия мышления человека от мышления животных. Такая особенность и характеризует сознание человека отличая его от психики животных. Эта черта способность человека переходить за пределы наглядного непосредственного опыта и есть фундаментальная особенность его сознания.
41205. СЛОВО И ЕГО СЕМАНТИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ 143.5 KB
  Прежде всего нас будет интересовать слово и его семантическое строение т. слово как носитель определенного значения. Как известно слово является основным элементом языка.
41206. РАЗВИТИЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ В ОНТОГЕНЕЗЕ 119 KB
  Первый из них мы обозначили как предметную отнесенность понимаемую как функция слова заключающаяся в обозначении предмета признака действия или отношения. Вторым основным компонентом слова является его значение которое мы понимаем как функцию выделения отдельных признаков в предмете обобщения их и введения предмета в известную систему категорий. Сейчас мы продолжим это рассуждение и остановимся на одном из важнейших открытий советской психологической науки которое показало что оба этих компонента предметная отнесенность слова и...
41207. РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЙ И МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ 165.5 KB
  Мы сказали далее что если в раннем возрасте значение слова носит у ребенка аффективный характер то к концу дошкольного и к началу школьного возраста за значением слова кроются конкретные впечатления от реального практического наглядного опыта а на дальнейших этапах за словом начинают уже стоять сложные системы отвлеченных связей и отношений и слово начинает вводить данный предмет в известную категорию иерархически построенных понятийных систем. Это положение принципиально важно для современной психологической науки потому что оно...
41208. СЛОЖНЫЕ ФОРМЫ РЕЧЕВОГО ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ В СИНТАГМАТИЧЕСКИХ СТРУКТУРАХ 149 KB
  Лишь в некоторых случаях примером которых являются так называемые пассивные конструкции например Мальчик укушен собакой синпраксическая и логическая структуры предложения расходятся и действующее лицо логическое подлежащее ставится в творительном падеже который семантически остается именительным в то время как объект воздействия в именительном который по своему значению принимает функции косвенного однако и в этом случае флексия этого косвенного падежа является средством управления. На самом деле это не два рядом...
41209. Финансовый анализ как инструмент управления финансово-хозяйственной деятельностью предприятия 195 KB
  Сущность содержание финансового анализа и его место в системе экономических знаний 1. Предмет метод объекты и субъекты финансового анализа 1. Классификация методов и процедур финансового анализа Финансовый анализ как инструмент управления финансовохозяйственной деятельностью предприятия Финансовый анализ являясь неотъемлемым компонентом комплексного экономического анализа хозяйствующего субъекта представляет собой процесс идентификации сбора обработки и использования разнообразной официальной и неофициальной внутренней и внешней...
41211. Информационное обеспечение АСУВ 73.5 KB
  Понятие информации и ее классификация Для принятия правильного решения руководитель перерабатывает информацию. Это приводит к тому что в ряде случаев объем информации поступающей оператору превышает его физические возможности по ее переработке и использованию. Очевидно что в таких условиях управление предприятием затруднено а рост объемов информации может привести к не обеспечению оперативной работы СУ. Поэтому все большее значение приобретает рационализация потоков информации автоматизация ее обработки в СУ.