52094

Населення і народи Африки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: формування первинних знань учнів про етнічний склад населення Африки особливості його формування динаміку і розміщення; сприяти розумінню демографічних проблем Африки та шляхи їх вирішення.Формувати первинні практичні вміння характеризувати загальні риси населення материка; вдосконалювати практичні вміння працювати з тематичними картами атласу. Зміст курсу Географія материків і океанів передбачає не тільки вивчення природи материків але й ознайомлення з характеристиками населення материків та його господарською діяльністю.

Украинкский

2014-02-13

55.5 KB

5 чел.

     Тема уроку: Населення і народи Африки.

Мета уроку:  формування первинних знань учнів про етнічний склад населення Африки, особливості його формування, динаміку і розміщення; сприяти розумінню демографічних проблем Африки та шляхи їх вирішення.Формувати первинні практичні вміння характеризувати загальні риси населення материка; вдосконалювати практичні вміння працювати з тематичними картами атласу.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: карта «Раси та народи», підручник, атлас, додаткова література.

ХІД   УРОКУ

І. Організація класу до навчання

    ( привітання, побажання хорошого настрою)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

--- Материк Африка, який ми вивчаємо є надзвичайно різноманітний, цікавий і загадковий. Кожен мандрівник перш ніж здійснити подорож знайомиться з містом чи країною. Так, як у нас є на уроці гості я пропоную учням класу пригадати найцікавіше про материк, щоб скласти відповідну екскурсійну візитну карту  Африки.

  (учні відповідають по одному або два реченні з усіх вивчених тем)

-А що насправді є візитною карткою материка?

(пустеля Сахара, водоспад Вікторія, вулкан Кіліманджаро )

Я пропоную вам перенестися в один із цікавих куточків Африки --- пустелю Сахара. (показ фільму «Сахара»)

- Чим ще цікавий материк?

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

Зміст курсу «Географія материків і океанів» передбачає не тільки вивчення природи материків,  але й ознайомлення з характеристиками населення материків та його господарською діяльністю.  Любиме запитання географії « Чому? Чому саме у цьому курсі вивчати населення материка?

  •  Людина використовує природу для задоволення своїх потреб;
  •  Збільшується населення і збільшується його вплив на природу;
  •  Можна спрогнозувати зміни в природі материка;
  •  Розробити шляхи подолання екологічних проблем;
  •  Встановити правила існування людини у природному середовищі.

Людина  - невідємна частина природи.


       
Не так назва важлива для країни

        І обриси не так важливі,

      Як важливо те, хто в тому краю живе,

      Для чого живе і чим живе НАРОД.

                                     Аяльнех Мулату

                                      Ефіопський поет.

  •  Давайте пригадаємо з шостого класу
    1.  Яка чисельність населення світу?
    2.  Що таке густота населення?
    3.  Чому люди різні за зовнішнім виглядом?

ІУ. Вивчення нового матеріалу.

Запишіть у зошитах тему уроку:

НАСЕЛЕНЯ  АФРИКИ

--Що вас буде найбільше цікавити у цій темі?

1. Історія заселення материка

- Що вам відомо про історію освоєння та заселення Африканського континенту?

         (повідомлення учнів )

2. Кількість і розміщення населення.

 За допомогою підручника   23 ст. 99 виконати таке завдання:

1. Встановити кількість населення і його густоту на материку?

2. Як розміщується населення по материку Африка?

  •  Кількість населення Африки становить -1мілярд;
  •  Африка посідає ІІ місце за кількістю населення серед інших матери риків;
  •  Середня густота населення – 22особи/км.
  •  4/5 населення материка – сільське населення;
  •  Середня тривалість життя – менше  40 років.

Досередини ХХ ст. намітилося помітне зростання населення. Цьому сприяли заходи проти епідемій, поширення навичок гігієни і санітарії, допомога лікарів. Високі темпи зростання збережуться і в найближчі роки, оскільки традиції багатодітності і ранніх шлюбів дуже сильні.

3. Раси  і  народи.

Завдання.Народи Африки відрізняються мовами, релігією, зовнішнім виглядом і належать до різних рас.

Матеріал підручника ст.. 98 і атласу ст.15 дасть вам можливість дати відповідь на запитання:

1. Представники яких рас складають населення Африки?

2.У яких районах материка вони живуть і які вони за зовнішнім виглядом?

ІНФОРМАЦІЙНА  ПАНОРАМА.

На дошці розташовані листочки з назвами народів які проживають на материку. Учні даючи відповіді на запитання беруть листочки і прикріплюють на карті у тому місці де проживають народи.

Пігмеї, бушмени, араби, бербери, туареги, нілоти, банту, тутсі, готтентоти, африканери, малагасійці.

-У таблицю внести результати роботи з підручником:

народи

раси

Місце проживання

араби

європеоїдна

Північна Африка

 V. Мови і  релігії.

Усього в Африці проживає кілька тисяч народів. Їхні традиції, звичаї, спосіб життя своєрідні і цікаві. Винятково різноманітні їхні мови, релігійні вірування.

А) Мова

Найбільш поширеною мовою жителів Пн. Африки є арабська,                  південніше, в екваторіальній Африці – мови банту та суахілі.

 На основі змішання французької, англійської, іспанської або португальської з африканськими виникли – креольські мови.

На півдні Африки розвинувся –африкаанс.

- результат з єднання різних місцевих наріч із нідерландською мовою. У більшості африканських країн однією з офіційних мов часто є – європейська – та якою розмовляли колонізатори.

Б) Релігії

За картою атласу ст. 14 встановіть, які релігії переважають на материку.

  •  Поширенні дві релігії – в Пн. Африці – іслам у решті країн – християнство, а також численні місцеві релігії.

VІ. Народи Африки.

Учні класу мали попереднє завдання.

- Підготувати повідомлення про народи Африки. Особливу увагу звернути на умови життя, побуту, традиції народів.(на виступи-2хв.)

- Уході розповіді, учні занотовують у зошиті цікаві новини,які пізніше допоможуть їм дати відповідь на запитання вікторини.

  •  Пігмеї
  •  Бушмени
  •  Туареги
  •  Масаї

VІІ. Закріплення  вивченого матеріалу.

 ВІКТОРИНА

1.Який народ проживає у вологих екваторіальних лісах?

2.У якого племені чоловіче і жіноче населення поділяється на чотири вікові групи?

3Кого називають синіми привидами?

4. Мову якого племені можна чути, але неможливо записати?

5. У якого народу людей – воїнів називають моранами?

6.Який народ проживає у складних природних умовах котловини Калахарі?

7.У якого народу фінікова пальма використовується як їжа, корм, при будівництві житла?

8. Кого називають дітьми лісу?

9. Який народ проживає в Сахарі?

10. Який народ надає велике значення зачіскам?

11.У якого племені улюбленими ласощами є сарана, яйця мурашок, гусінь?

12. Кого називають «чагарникові люди»?

13. У якого племені будівництвом житла зайняті виключно жінки?

14. В кого житло поділяється на три відділи: для дітей, дорослих та худоби?

15. Хто дуже часто використовує для полювання різноманітні пастки для тварин?  

VІІІ. Підсумок уроку

Ви познайомилися лише з деякими народами Африки. Хто хоче більше знати про племена може знайти у літературі: «Африка. Енциклопедія у двох томах.», «Прислів’я і приказки народів Африки», А. Шклярський «Чорний Фенікс»

Домашнє завдання

Параграф 23. Сформулюйте та запишіть до зошита проблеми, які виникають у країнах Африки у зв’язку з високими темпами приросту населення.

Оцінення учнів. 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76505. Алиментные правоотношения родителей и совершеннолетних детей 19.06 KB
  И здесь следует остановиться на соглашении об уплате алиментов. Соглашение об уплате алиментов способ добровольной уплаты алиментов. Родители вправе заключить соглашение о предоставлении алиментов своим совершеннолетним детям независимо от их нетрудоспособности и нуждаемости.
76506. Алиментные правоотношения других членов семьи 17 KB
  Трудоспособные совершеннолетние братья и сестры обладающие необходимыми средствами обязаны содержать своих нуждающихся в помощи несовершеннолетних братьев и сестер в случае невозможности получения ими содержания от своих родителей а также нетрудоспособных нуждающихся в помощи совершеннолетних братьев и сестер если они не могут получить содержание от своих трудоспособных совершеннолетних детей супругов бывших супругов или от родителей ст. 94 СК РФ предусмотрена алиментная обязанность дедушки и бабушки в отношении своих внуков. К...
76507. Соглашение об уплате алиментов (понятие, форма, содержание, правовое значение) 17.43 KB
  Заключить соглашение может также лицо не являющееся алиментообязанным когда нет оснований для назначения алиментов в судебном порядке. Соглашение об уплате алиментов должно быть заключено в письменной форме с последующим нотариальным удостоверением п. В содержании соглашения об уплате алиментов должны быть указаны размер алиментов; порядок и способы их уплаты.
76508. Порядок взыскания и уплаты алиментов 19.8 KB
  2 ст 104 Семейного кодекса РФ установлены следующие способы уплаты алиментов: долевой в процентах к заработку и или доходу плательщика; в твердой сумме уплачиваемой периодически; в твердой сумме уплачиваемой единовременно; путем предоставления имущества это может быть единовременно или периодически в согласованные периоды; смешанные варианты. 81 Семейного кодекса Российской Федерации размер алиментов зависит от материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств. Взыскание алиментов...
76509. Взыскание задолженности по алиментам 17.93 KB
  Задолженность по уплате алиментов может образоваться в двух случаях: Судом установлен размер алиментов в твердой денежной сумме однако алиментообязанное лицо по какимто причинам не платит положенные алименты. Судом установлен размер алиментов в процентах от заработка однако алиментообязанное лицо нигде не работает и не получает иного дохода. В первом случае расчет задолженности по алиментам не составляет особого труда: необходимо умножить количество месяцев в течение которых не производилась уплата алиментов на твердую денежную сумму...
76510. Прекращение алиментных правоотношений 17.14 KB
  Так если алиментные обязательства были установлены соглашением сторон об уплате алиментов то они согласно п. 120 СК прекращаются: смертью одной из сторон; истечением срока действия соглашения; по иным основаниям непосредственно предусмотренным соглашением об уплате алиментов например при восстановлении трудоспособности или прекращении нуждаемости бывшего супруга на содержание которого другим бывшим супругом выплачивались алименты. Что же касается алиментов взыскиваемых в судебном порядке то основания...
76511. Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках русского языка 33 KB
  Формы контроля знаний умений и навыков учащихся на уроках русского языка. Устный опрос На уроках контроль знаний учащихся осуществляется в виде фронтальной и индивидуальной проверки. При фронтальном опросе за короткое время проверяется состояние знаний учащихся всего класса по определенному вопросу или группе вопросов. Индивидуальный устный опрос позволяет выявить правильность ответа по содержанию его последовательность самостоятельность суждений и выводов степень развития логического мышления культуру речи учащихся.
76512. Понятие «компетенция» в методике русского языка. Виды компетенций 28 KB
  Понятие компетенция в методике русского языка. Введение понятия компетенция в методику преподавания русского языка в школе связано с поисками более точного строгого определения целей обучения с выявлением уровней владения языком иначе говоря с ответом на вопрос как ученик владеет языком. Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения....
76513. Методическое наследие и его роль в развитии методики русского языка 33 KB
  Методическое наследие и его роль в развитии методики русского языка Возникновение методики преподавания русского языка датируют 1844 годом годом выхода в свет книги Федора Ивановича Буслаева О преподавании отечественного языка но еще задолго до этого исследования появлялись работы которые сейчас мы могли бы называть методическими пособиями. Срезневского 1812-1870 больше известного как автора словаря древнерусского языка но ему принадлежат и методические работы. Автор рекомендует не ограничиваться в школе изучением литературного...