52102

Особливості географічного положення Африки. Елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу Материки; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття географічне положення;познайомити учнів з історією відкриття Африки. Обладнання: фізична карта світу фізична карта Африки плани характеристики географічного положення материка контурні карти портрети дослідників підручники атласи. До Африки взимку відлітають птахи України: лелеки ластівки журавлі тощо.

Украинкский

2014-02-13

1.58 MB

6 чел.

Підготувала:  вчитель географії

Амвросіївської ЗОШ І-ІІІ ст. № 6

Потапова Інна Олегівна

Тема: Особливості географічного положення Африки. Елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння.

Мета: 

- формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу «Материки»; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття «географічне положення»;познайомити учнів з історією відкриття Африки.

- розвивати навички самостійної роботи з планами і картами, підручником; розвивати логічне мислення та пізнавальну активність учнів.

- виховувати інтерес до вивчення розділу та повагу до природи планети Земля.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, плани характеристики географічного положення материка, контурні карти, портрети дослідників, підручники, атласи.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Любі діти! Ми з вами закінчили віртуальну подорож розділом «Океани», та починаємо вивчати дуже великий розділ про материки. А першим материком, який ми з вами відвідаємо буде Африка.

В Африке пустыня есть,
Вся в песках – Сахара,
Редкие колючки здесь,
Ведь воды-то мало!

А к экватору пойдешь –
Лес тропический найдешь.
Львы, слоны, жирафы там,
Носорог, гиппопотам.

Змеи, обезьяны
Прячутся в лианах,
А зубастый крокодил –
В самой длинной речке Нил.

Есть еще здесь чудо света,
Сфинкс и пирамиды это.
Там – вулкан Килиманджаро
Дышит лавой и пожаром.

Стран различных – целый ряд:
Ливия, Египет, Чад,
Эфиопия, Заир,
Мавритания, Алжир.

(Обговорення вірша).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Асоціативний кущ»

Африку називають улюбленицею Сонця. Африка – самий жаркий, самий зелений, самий густонаселений материк. А що вам відомо про Африку?

                 

(Учитель пропонує кожному учню назвати ті асоціації, які виникли в них при слові «Африка»)

Бесіда.

Давайте з вами пригадаємо деякі поняття:

  •  материк – це …..
  •  частина світу – це ….
  •  екватор – це …
  •  нульовий меридіан – це …
  •  географічний пояс – це …

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

Прийом «Дивуй!»

Африка … скільки загадковості в цьому слові!  Це континент різноманітних ландшафтів: пустелі, напівпустелі, ліси, жаркі савани, гірські вершини, покриті снігом. Про цей материк можна казати як про най-най. Тут живуть: найбільша тварина суходолу – африканський слон, найвища тварина світу – жираф, чемпіон з бігу серед тварин – гепард, найбільший на Землі птах – африканський страус, найшвидша змія – африканська мамба тощо.

До Африки взимку відлітають птахи України: лелеки, ластівки, журавлі тощо.

Саме Африка – батьківщина таких цінних культур, як буряки, цибуля, капуста, кавуни, що поширились по всьому світу. Африканські продукти: какао, кава, цитрусові, банани, ананаси користуються попитом як в Україні, так і у світі.

Африка – це сотні племен, які ведуть цікавий образ життя.

Отака вона Африка – казкова і загадкова частина нашої планети!

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Ми з вами відправляємось у подорож Африкою. Під пекучим сонцем, проливними дощами, через болота та джунглі. Під гарячими вітрами повторимо маршрут Д. Лівінгстона (демонстрування портрету). Це 28 000 км., тому вражень у вас буде дуже багато.

V. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Ознайомлення з планом вивчення материка.

Діти, у вас на партах лежить план вивчення материка. Ознайомимося з ним. Кожен материк вивчають за таким планом:

  1.  Фізико-географічне положення.
  2.  Історія відкриття та дослідження.
  3.  Рельєф, тектонічна будова, корисні копалини.
  4.  Особливості клімату.
  5.  Води суходолу.
  6.  Природні зони.
  7.  Населення та політична карта.

(Учні записують пункти типового плану, а також розмірковують і дають відповідь на запитання «Чому вивчення материка розпочинається з його географічного положення та дослідження та освоєння?»)

Вивчення за таким планом ґрунтується на існуючих в природі залежностях між компонентами географічної оболонки. Це полегшить вивчення природи материків та порівняння їх один з одним.

  1.  Географічне положення, берегова лінія.

А зараз, за допомогою карт атласу ми визначимо географічне положення Африки та будемо наносити елементи географічної номенклатури на контурну карту.

  •  В яких півкулях розташован материк?
  •  Яке положення Африки відносно екватора та нульового меридіана?
  •  Знайдіть крайні точки материка.
  •  Якими океанами та морями омиваються береги Африки?

Африка розташована в усіх півкулях. Площа – 30,3 млн. км2 з прилеглими островами. Крайні точки: північна – м. Рас-Енгела, південна – м. Агульяс (Голковий), західна – м. Альмаді, східна – м. Рас-Гафун.

Завдання. Користуючись фізичною картою Африки, визначте координати крайніх точок материка.

Береги материка слабо розчленовані. На сході в суходіл вдається Аденська затока, на заході – Гвінейська. Найбільший півострів – Сомалі, а найбільший острів – Мадагаскар, який має материкове походження.

  1.  Дослідження та освоєння Африки.

Робота з підручником. Використовуючи параграф підручника, складіть хронологічну таблицю «Дослідження та освоєння Африки».

(Обговорення в групах вклад кожного дослідника в освоєнні Африки. Робота з портретами).

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Прийом «Закінчи речення».

  1.  Море, що омиває Африку з півночі ….
  2.  Канал, що з'єднує Африку і Азію …
  3.  Учений, який зробив величезний внесок у вивчення Африки …
  4.  Великий острів біля материка ….
  5.  Протока, що відокремлює Африку від Європи …

Гра «Вірю – не вірю».

  1.  Чи вірите ви, що Африка найбільший материк планети?
  2.  Чи вірите ви, що вона є великим уламком Гондвани?
  3.  Чи вірите ви, що Африка лежить у всіх півкулях?
  4.  Чи вірите ви, що її омивають три океани?
  5.  Чи вірите ви, що на півночі Африку омиває Червоне море?

VІ. Підсумок уроку.

Учні роблять висновок щодо характерних рис географічного положення Африки.

VІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати відповідний параграф підручника. Закінчити практичну роботу. Складіть кросворд, використовуючи вивчену географічну номенклатуру.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79479. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами социально-культурной деятельности 26.7 KB
  Блюменау предлагает девять сущностей информационной потребности: нужда потребность; нужда потребность в знаниях; потребность в дополнительных знаниях информационная потребность; потребность в объективно необходимой информации; потребность в потенциально необходимой информации; общественная потребность в знаниях; коллективные информационные потребности; нужда в избирательном отношении к воспринимаемым им сигналам то есть информационный интерес метаинформативная потребность 11 49. Современное поколение подростков находится под...
79480. Особенности информационно-методического обеспечения деятельности культурно-досуговых учреждений 25.61 KB
  Методическое обеспечение понимаемое как система управленческих действий нацеленное на создание технологической базы фактически влияет на качество работы и конкурентоспособность фирмы. актуализируется: от того решения что мы будем заменять на новое когда мы будем это делать за какие деньги почему и за какой срок каким способом Зависит реализация принятых решений место положения фирмы на рынке. Чтобы понять каков оптимальный уровень методической базы надо знать: средний уровень рынка возможности предрасположенность фирмы...
79481. Туризм как форма социально-культурной деятельности: специфика и классификация видов 27.89 KB
  Туризм с точки зрения потребителя – это СК и досуговая деятельность осущ. Или же туризм – отрасль экономики сфера бизнеса и предпринимательства. Туризм – временные выезды за пределы постоянного места жительства и работы в культурнопознавательных рекреационнооздоровительных религиозных спортивных и иных целях без занятия оплачиваемой деятельностью в месте временного пребывания. Существуют многочисленные виды и формы туризма которые подразделяются по различным параметрам.
79482. Функции социально-культурной деятельности 26.71 KB
  СКД это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию освоению распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. Адаптивно-нормативная освоение формирующихся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры культуры речи а также других элементов человеческой жизнедеятельности адаптация к социуму приобретение способностей к самоконтролю саморегулированию поведения Образовательно-развивающая освоение ценностей культуры последовательный процесс социализации и...
79483. Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ 27.65 KB
  Успешное применение игры происходит лишь при соблюдении ряда условий: игра должна несет положительный эмоциональный заряд в самых разнообразных игровых ситуациях; в ней должны быть задействованы все участники мероприятия и осуществляться сменность ролей играющих; она должна предусматривать преодоление определенных трудностей усложняющихся в процессе игры; в игру необходимо вводить элемент состязательности. Сценарий мероприятия должен иметь два аспекта: художественный и психологопедагогический которые программируются не только выстраиваемый...
79484. Основные направления социально-культурной деятельности в условиях информационного общества 27.15 KB
  Теория Информационного общества начала складываться в 6070ые годы XX века в работах Белла Тоффлера Масуды и т. Предпосылками информационного общества являются: Появление языка письменности изобретение печатного станка появление радио и телевидения развитие информационных компьютерных технологий. Термином информационное общество обычно определяют уровникондиции западного общества и его культурносоциальный эволюционные феномены и ориентиры.
79485. Технология бизнес-планирования в социально-культурном проектировании 29.34 KB
  Бизнесплан – документ перспективный и составлять его рекомендуется минимум на ряд лет вперед. Основные рекомендации в подготовке бизнесплана – это краткость т. бизнесплан должен быть понятен широкому кругу людей а не только специалистам.
79486. Сущность культурной политики: субъекты, направления, механизмы реализации 26.94 KB
  Это совокупность основанных на концептуальном представлении о роли и месте культуры в жизни общества организационно управленческих материально технических финансовых информационных кадровых ресурсов и правового обеспечения. В любой стране государственная культурная политика призвана: обеспечить охрану и учет культурного наследия сохранение и преемственность национальнокультурных традиций защиту национальной культуры и языка в мире расширяющихся международных контактов и усиления межконтинентальных и межрегиональных информационных...
79487. Понятие «игра» и «игровая деятельность». Ведущие признаки игровой деятельности 28.75 KB
  Игра – это совокупность каких – то норм и правил необходимых реквизитов и аксессуаров которые нужны для организации игровой деятельности. Существуют общие требования к играм выполняемые на определенных этапах их организации и провидения. Добровольная и свободная должна быть игра для играющих.