52102

Особливості географічного положення Африки. Елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу Материки; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття географічне положення;познайомити учнів з історією відкриття Африки. Обладнання: фізична карта світу фізична карта Африки плани характеристики географічного положення материка контурні карти портрети дослідників підручники атласи. До Африки взимку відлітають птахи України: лелеки ластівки журавлі тощо.

Украинкский

2014-02-13

1.58 MB

6 чел.

Підготувала:  вчитель географії

Амвросіївської ЗОШ І-ІІІ ст. № 6

Потапова Інна Олегівна

Тема: Особливості географічного положення Африки. Елементи берегової лінії. Дослідження та освоєння.

Мета: 

- формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу «Материки»; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття «географічне положення»;познайомити учнів з історією відкриття Африки.

- розвивати навички самостійної роботи з планами і картами, підручником; розвивати логічне мислення та пізнавальну активність учнів.

- виховувати інтерес до вивчення розділу та повагу до природи планети Земля.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, плани характеристики географічного положення материка, контурні карти, портрети дослідників, підручники, атласи.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Любі діти! Ми з вами закінчили віртуальну подорож розділом «Океани», та починаємо вивчати дуже великий розділ про материки. А першим материком, який ми з вами відвідаємо буде Африка.

В Африке пустыня есть,
Вся в песках – Сахара,
Редкие колючки здесь,
Ведь воды-то мало!

А к экватору пойдешь –
Лес тропический найдешь.
Львы, слоны, жирафы там,
Носорог, гиппопотам.

Змеи, обезьяны
Прячутся в лианах,
А зубастый крокодил –
В самой длинной речке Нил.

Есть еще здесь чудо света,
Сфинкс и пирамиды это.
Там – вулкан Килиманджаро
Дышит лавой и пожаром.

Стран различных – целый ряд:
Ливия, Египет, Чад,
Эфиопия, Заир,
Мавритания, Алжир.

(Обговорення вірша).

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Прийом «Асоціативний кущ»

Африку називають улюбленицею Сонця. Африка – самий жаркий, самий зелений, самий густонаселений материк. А що вам відомо про Африку?

                 

(Учитель пропонує кожному учню назвати ті асоціації, які виникли в них при слові «Африка»)

Бесіда.

Давайте з вами пригадаємо деякі поняття:

  •  материк – це …..
  •  частина світу – це ….
  •  екватор – це …
  •  нульовий меридіан – це …
  •  географічний пояс – це …

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

Прийом «Дивуй!»

Африка … скільки загадковості в цьому слові!  Це континент різноманітних ландшафтів: пустелі, напівпустелі, ліси, жаркі савани, гірські вершини, покриті снігом. Про цей материк можна казати як про най-най. Тут живуть: найбільша тварина суходолу – африканський слон, найвища тварина світу – жираф, чемпіон з бігу серед тварин – гепард, найбільший на Землі птах – африканський страус, найшвидша змія – африканська мамба тощо.

До Африки взимку відлітають птахи України: лелеки, ластівки, журавлі тощо.

Саме Африка – батьківщина таких цінних культур, як буряки, цибуля, капуста, кавуни, що поширились по всьому світу. Африканські продукти: какао, кава, цитрусові, банани, ананаси користуються попитом як в Україні, так і у світі.

Африка – це сотні племен, які ведуть цікавий образ життя.

Отака вона Африка – казкова і загадкова частина нашої планети!

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Ми з вами відправляємось у подорож Африкою. Під пекучим сонцем, проливними дощами, через болота та джунглі. Під гарячими вітрами повторимо маршрут Д. Лівінгстона (демонстрування портрету). Це 28 000 км., тому вражень у вас буде дуже багато.

V. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Ознайомлення з планом вивчення материка.

Діти, у вас на партах лежить план вивчення материка. Ознайомимося з ним. Кожен материк вивчають за таким планом:

  1.  Фізико-географічне положення.
  2.  Історія відкриття та дослідження.
  3.  Рельєф, тектонічна будова, корисні копалини.
  4.  Особливості клімату.
  5.  Води суходолу.
  6.  Природні зони.
  7.  Населення та політична карта.

(Учні записують пункти типового плану, а також розмірковують і дають відповідь на запитання «Чому вивчення материка розпочинається з його географічного положення та дослідження та освоєння?»)

Вивчення за таким планом ґрунтується на існуючих в природі залежностях між компонентами географічної оболонки. Це полегшить вивчення природи материків та порівняння їх один з одним.

  1.  Географічне положення, берегова лінія.

А зараз, за допомогою карт атласу ми визначимо географічне положення Африки та будемо наносити елементи географічної номенклатури на контурну карту.

  •  В яких півкулях розташован материк?
  •  Яке положення Африки відносно екватора та нульового меридіана?
  •  Знайдіть крайні точки материка.
  •  Якими океанами та морями омиваються береги Африки?

Африка розташована в усіх півкулях. Площа – 30,3 млн. км2 з прилеглими островами. Крайні точки: північна – м. Рас-Енгела, південна – м. Агульяс (Голковий), західна – м. Альмаді, східна – м. Рас-Гафун.

Завдання. Користуючись фізичною картою Африки, визначте координати крайніх точок материка.

Береги материка слабо розчленовані. На сході в суходіл вдається Аденська затока, на заході – Гвінейська. Найбільший півострів – Сомалі, а найбільший острів – Мадагаскар, який має материкове походження.

  1.  Дослідження та освоєння Африки.

Робота з підручником. Використовуючи параграф підручника, складіть хронологічну таблицю «Дослідження та освоєння Африки».

(Обговорення в групах вклад кожного дослідника в освоєнні Африки. Робота з портретами).

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Прийом «Закінчи речення».

  1.  Море, що омиває Африку з півночі ….
  2.  Канал, що з'єднує Африку і Азію …
  3.  Учений, який зробив величезний внесок у вивчення Африки …
  4.  Великий острів біля материка ….
  5.  Протока, що відокремлює Африку від Європи …

Гра «Вірю – не вірю».

  1.  Чи вірите ви, що Африка найбільший материк планети?
  2.  Чи вірите ви, що вона є великим уламком Гондвани?
  3.  Чи вірите ви, що Африка лежить у всіх півкулях?
  4.  Чи вірите ви, що її омивають три океани?
  5.  Чи вірите ви, що на півночі Африку омиває Червоне море?

VІ. Підсумок уроку.

Учні роблять висновок щодо характерних рис географічного положення Африки.

VІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати відповідний параграф підручника. Закінчити практичну роботу. Складіть кросворд, використовуючи вивчену географічну номенклатуру.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3949. Педагогические условия формирования экологической культуры младших школьников в ходе работы кружка Юный эколог 358.5 KB
  Введение Проблема экологического воспитания является в настоящее время актуальной. До определенного времени воздействие человека сглаживалось процессами происходящими в биосфере, но в настоящее время человек стоит на грани экологического кризиса. На...
3950. Элементы художесственного творчества на уроках развития речи в начальной школе 291.5 KB
  Введение Система уроков развития речи — один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Культура речи не ограничивается только грамотностью письма, правильным произношением, а непременно вы...
3951. Дослідження комбінаційних схем з багатьма виходами 429.72 KB
  Лабораторна робота №14 Тема: дослідження комбінаційних схем з багатьма виходами. Мета: синтезувати комбінаційні схеми з багатьма виходам на прикладі дешифраторі та шифраторів, дослідити роботу цих пристроїв Теоретичні відомості Дешифратор...
3952. Дослідження регістрів 429.31 KB
  Лабораторна робота №13 Тема: дослідження регістрів. Мета: побудувати регістри на основі різних видів тригерів. Теоретичні відомості Регістрами називаються послідовнісні цифрові пристрої (ПЦП), які використовується для зберігання і виконання деяких л...
3953. Синтез мультиплексорів та демультиплексорів 412.29 KB
  Лабораторна робота №15 Тема: синтез мультиплексорів та демультиплексорів Мета: спроектувати комбінаційні схеми і дослідити роботу мультиплексора та демультиплексора. Теоретичні відомості. Мультиплексор призначений для комутації в певному порядку на...
3954. Алгоритми роботи, функції переходів та збудження основних типів тригерів 362.95 KB
  Тема: тригери. Мета: дослідити структуру, алгоритми роботи, функції переходів та збудження основних типів тригерів. Теоретичні відомості Тригером називається послідовний цифровий пристрій, що має два стійкі стани, які встанов...
3955. Дослідження лічильників. Способи зміни коефіцієнта перерахунку лічильників 327.12 KB
  Лабораторна робота №12 Тема: дослідження лічильників. Мета: дослідити роботу підсумовуючих та віднімаючих лічильників, розглянути способи зміни коефіцієнта перерахунку лічильників. Теоретичні відомості. Лічильниками імпульсів називають послідовнісні...
3956. Класс Random и его функции 63.6 KB
  Класс Random и его функции Умение генерировать случайные числа требуется во многих приложениях. Класс Random содержит все необходимые для этого средства. Класс Random имеет конструктор класса: для того, чтобы вызывать методы класса, нужно вначале со...
3957. Создание приложения веб-обозревателя 124.01 KB
  Лабораторная работа. Создание приложения веб-обозревателя. Цель работы. Научится создавать пользовательские приложения с использованием элемента управления MenuStrip, элемента управления Button, элемента управления ComboBox и WebBrowser. Ход выполне...