52115

Акваріум

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: освітня: закріпити знання студентів про влаштування акваріуму в ДНЗ підбір рибок та правила догляду за ними.html на цій сторінці розміщені поради щодо влаштування акваріуму догляду за ним підбору риб та ін. Саме з посмішкою ви повинні заходити до малят у дитячий садок і нести їм лише позитивні емоції не забувати частіше посміхатись адже посмішка це ключик який відкриває найпотаємніше в дитячих душах Оголошення теми і мети заняття: Сьогодні ми поговоримо про влаштування акваріуму та його мешканців. Чи бачили ви проходячи...

Украинкский

2014-02-13

1.51 MB

14 чел.

Семінарське  заняття з теми: Акваріум.

Мета: - освітня: закріпити знання студентів про влаштування акваріуму в ДНЗ, підбір рибок та правила догляду за ними. Розширити знання про мешканців куточка природи та їх вимоги до утримання;

- розвивальна: розвивати логічне мислення на основі загально розумових дій та операцій, стимулювати розвиток умінь студентів аргументувати свою відповідь;

- виховна: підтримувати інтерес до майбутньої професії, нових засобів навчання.

Рекомендована література

  1.  Астон К., Паркер С. Природа вокруг нас. – Х.: Книжный клуб, 2007. – 64с.
  2.  Альдертон Д.. Энциклопедия аквариумных и прудовых рыбок. – Х., 2008. – 400 с.
  3.  Веретенникова С.О. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение, 1980.
  4.  Домашній акваріум / Щапова О.П.– Х.: 2005.–351 с.
  5.  Как знакомить дошкольников с природой // под ред. П.Г.Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983.
  6.  Новейший справочник уникальных фактов в вопросах и ответах./ сост. А.П. Кондратов. - М.: РИПОЛ классик, 2008. – 672с.

     7. Яришева Н.Ф.  Основи природознавства: природа України. – К.:              Вища школа, 1995.

8. http://aquariumhome.narod.ru/k.html на цій сторінці розміщені поради щодо влаштування акваріуму, догляду за ним, підбору риб та ін.

9. . Шефер К. Ваш аквариум. Универсальный справочник. Более 250 видов рыб.– Х.: 2010.– 192 с.

Знати:   –  основні поняття теми, їх зміст;

            –  теоретичний матеріал попередньої  теми;

            – назви акваріумних рибок.

Вміти:   –  працювати з літературою;

             -складати розповіді для дошкільників промешканців  куточка природи.               

             - складати повідомлення, робити описові характеристики.

Хід проведення.

1. Організаційна частина.

Налаштування: Давайте закриємо очі і про себе промовимо: Наше заняття сьогодні буде продуктивним, я буду активною, вдумливою, спостережливою  щоб отримати максимум знань, необхідних для майбутньої професії. А тепер відкрили очі і поглянули направо – посміхнулись, наліво - посміхнулись і побажали всім успіху. Саме з посмішкою ви повинні заходити до малят у дитячий садок і нести їм лише позитивні емоції, не забувати частіше посміхатись, адже посмішка – це ключик, який відкриває найпотаємніше в дитячих душах!

Оголошення теми і мети заняття: Сьогодні ми поговоримо про влаштування акваріуму та його мешканців.

– Чи бачили ви, проходячи практику в ДНЗ, у вікових групах акваріуми? Хто за ними доглядає?

Навіщо вихователю знання про акваріумних мешканців та догляд за  ними?  Які компетентності ми можемо розвивати у дошкільнят, маючи в групі акваріум?

Вдома ви ознайомились з матеріалом про акваріумних рибок, їх вимог до умов життя, на занятті ви спробуєте розв’язати певні завдання, які можуть виникнути  в ході догляду та влаштування акваріуму. Працювати  ви будете,  об’єднавшись в групи. У нас на занятті буде присутній експерт (експертом може виступати студент, який має вдома акваріум, запрошений викладач чи вихователь ДНЗ)

2. Робота в групах. Уявимо таку ситуацію : у вашу групу принесли новенький акваріум, ваші дії далі… Даю для виконання завдання 1 хв.

Обговорення ідей і на дошці формулюємо правила влаштування акваріуму.

Даємо слово експерту.

-  Який інвентар необхідний для догляду за акваріумом?

- Які рослини ми можемо розмістити в акваріумі і за яких умов?

- Мешканці акваріуму, догляд за ними.

Висловлюється експерт.

3. Складання асоціативної схеми до теми акваріум.

Схема може мати приблизно такий вигляд:

4. Розгляд педагогічних ситуацій:

1) В ДНЗ купили великий акваріум досить довго сперечались, де його поставити і нарешті вибрали місце на вікні навпроти дверей, помили його 1-2 дні він висихав і перевіряли чи він не протікає, потім взялись за встановлення засобів для фільтрації та очищення води, закупили рослини для акваріуму, їх вимили та трішки просушили, привезли річковий пісок, який теж пройшов обробку. Потім почали заселення.

- Де і які помилки допустили працівники ДНЗ?

2) Закуповуючи необхідний інвентар для акваріуму  вирішили не брати Набор сачків, магнітний очисник (скребок для водоростей), сіфон з трубкою, кормушки для живого і сухого корму.

Чи можна обійтись при догляді за мешканцями акваріуму без цих приладів?

Експерт визначає чи правильні відповіді дали студенти, доповнює.

5. Мікрофон

Пропоную студенту  ( який раніше готувався) взяти інтерв’ю і дізнатись, що студенти групи знають про поведінку та різновиди акваріумних рибок.

Питання можуть бути такого змісту:

- Яких рибок ви знаєте?

- Чи хотіли б ви утримувати вдома акваріум і чому?

- Навіщо акваріуми в дошкільних установах?

- Що цікавого ви дізнались і змогли б розповісти дітям про рибку Телескоп?

6. Перегляд студентських презентацій з даної теми.

7. Обговорення презентацій та підсумок заняття.

Закінчи речення: Сьогодні я дізналась…..

Мені сподобалось і зацікавило….

Я переконалась…..

Це буде цікавим для….

Це допоможе……..


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20068. Инструмент и приспособления для механического креплением заготовок. Блокировка оптических деталей 77.5 KB
  Приспособления с механическим креплением заготовок применяют на операциях обработки граней призм кругления дисков и т. Приспособления для обработки 3х граней призм плоскошлифовальном станкерис. Грани призм обрабатывают последовательно устанавливая приспособление на столе ст. Гипсованиерис крепят призмы с невысокими требованиями точности изготовления углов 3 а также пластины.
20069. Классификация и технологичность конструкции. Заготовки и способы закрепления. Основные варианты изготовления осей и валов. Обработка многоступенчатых валов на многорезцовых токарных полуавтоматах 158.5 KB
  Основные варианты изготовления осей и валов. Обработка многоступенчатых валов на многорезцовых токарных полуавтоматах. При изготовлении валов исходные заготовки получают либо путем пластической деформации либо путем резки сортового или калиброванного проката.95 для единичного и мелкосерийного при изготовлении валов с небольшим перепадом диаметров используют горячекатаный нормальный прокат который разрезают на штучные заготовки.
20070. Структурные схемы приборов. Схема с последовательным соединением звеньев. Чувствительность. Погрешность 253.5 KB
  Структурной схемой называют схему содержащую предельно упрощенное обозначение функциональных узлов прибора или устройства а также логические связи этих узлов друг с другом. При эксплуатации прибора на его вход воздействует информативный параметр х измеряемая величина а также неинформативные параметры g1 g2 gn. При прохождении сигнала по компонентам прибора на подсистемы подузлы прибора воздействуют внутренние дестабилизирующие факторы q1 q2 qm которые так или иначе влияют на работоспособность этих узлов а следовательно и на...
20071. Дифференциальная схема соединения звеньев 55 KB
  Дифференциальной называется схема содержащая два канала с последовательным соединением преобразователей причем выходные величины каждого из каналов подаются на два входа вычитающего преобразователя. Вычитающий преобразователь это преобразователь с двумя входами выходная величина которого: у=у1у2 Оба канала дифференциальной схемы одинаковы и находятся в одинаковых условиях. В схеме первого типа измеряемая величина воздействует на вход одного канала а на вход другого канала подается величина той же физ. В схеме второго типа измеряемая...
20072. Схемы включения резистивных преобразователей. 86 KB
  I=E RxRИПRлсRE При изменении сопротивления резистивного преобразователя Rx изменяется ток Iр в цепи и следовательно показания прибора ИП. достоинства: простота Делитель напряжения E= IR1 Rx UХ= I Rx= E Rx Rx R1 Потенциометрическая схема включения резистивных преобразователей напряжение от источника питания E подается на крайние выходы резистивного преобразователя Rx. При этом напряжение нагрузки пропорционально перемещению движка при линейной функции...
20073. Мостовая схема включения резистивных преобразователей. Балансировка 79.5 KB
  Ветви с сопротивлениями R1 R2 R3 и R4 называются плечами моста. Ветви включающие измерительный прибор и источник питания называются диагоналями моста. Резистивные преобразователи могут включаться в 1 2 или все четыре плеча моста режим х. то выходное напряжение моста: ; где Uпит = Е напряжение питания.
20074. Схемы включения емкостных преобразователей. Резонансная схема 74.5 KB
  Резонансная схема. REM: Рассмотрим схемы преобразующие изменения с в напряжение: Резонансная схема Используется для включения недифференциальн. Чувствительность схема довольно высока. Схема чувствительна к температурным погрешностям имеет несимметричность ст.
20075. Мостовая схема включения емкостных преобразователей 61 KB
  Экранирование. Для устранения влияния внешних электромагнитных полей применено экранирование.
20076. Прямоугольно-координатный компенсатор переменного тока. Условие компенсации 43 KB
  Uax = Uak Upx = Upk Вследствие этого компенсаторы потенциометры переменного тока должны иметь схему более сложную чем компенсаторы постоянного тока. Различают два вида потенциометров переменного тока: Полярнокоординатные в которых отдельно регулируется модель компенсирующего напряжения и отдельно его фаза обычно с помощью фазорегулятора того или иного вида. Цепь имеет два контура: Первый контур тока IР содержит измерительный резистор Ra первичную обмотку катушки взаимоиндуктивности М и амперметр А.