52171

Географічне положення Північної Америки. Історія відкриття та освоєння материка

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Історія відкриття та освоєння материка. Практична робота №8 продовження Мета: cформувати в учнів знання про основні риси географічного положення материка удосконалювати роботу з картами; розвивати пізнавальний інтерес вміння працювати в колективі аналізувати робити висновки; виховувати культуру спілкування самостійність розширювати кругозір дітей щодо історії відкриття та освоєння материка. Колумба план вивчення материка відео...

Украинкский

2014-02-13

31 KB

3 чел.

Тема:  Географічне положення Північної Америки. Історія відкриття та                                    освоєння материка. Практична робота №8 (продовження)

Мета:  -  cформувати в учнів знання про основні риси географічного           положення материка, удосконалювати роботу з картами;

  •  розвивати пізнавальний інтерес, вміння працювати в колективі, аналізувати, робити висновки;
  •  виховувати культуру спілкування, самостійність, розширювати кругозір дітей щодо історії відкриття та освоєння материка.

Обладнання:  фізична карта півкуль, атласи, контурні карти, підручник, портрет Х. Колумба, план вивчення материка, відео фрагменти відкриття Америки.

Тип уроку:  урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент уроку.

Інструктаж з ТБ під час уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Диференціація завдання:

  1.  «Знайти помилку картографа» (учні отримують фрагменти карти материка, на яких не точно написані географічні об’єкти . Потрібно знайти і виправити помилку).
  2.  Робота за запитаннями індивідуальних карток №1,2,3.
  3.  «Бліц-опитування» :
    •  Які материки вже вивчені на попередніх уроках і які епітети з префіксом «най-» можна застосувати до кожного з них;
    •  Які материки за часів Великих географічних відкриттів дістали назву «Новий Світ»?

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної мотивації учнів.

  1.  Гра «Пляшкова пошта»:

Дати можливість учням самостійно визначити назву материка, який буде вивчатися. Діти отримують пошту,яку дістали з пляшок:

SOS 70  пн. ш.; 810 зх. д.    – м. Марято

SOS   720  пн. ш.; 950 зх. д.    – м. Мерчісон

SOS   650 пн. ш.; 1680 зх. д.    – м. Принца Уельського

SOS   520  пн. ш.; 560 зх. д.    – м. Сент-Чарльз

  1.  «Здивую всіх»

Отже, ми починаємо вивчати материк «Північна Америка».

Саме тут можна зустріти географічні дива.

о. Гренландія – «Зелена Земля», вкритий шаром льоду , до 3500м, океан з обманливою назвою Тихий, Алеутські острови – в перекладі «В чому справа?», тут на дні залишкових озер – аеродроми для надзвукових літаків.

ІV. Вивчння нового матеріалу.

  1.  «Географічна лабораторія».

Робота з підручником (План вивчення материка, план характеристики географічного положення).

  1.  «Географічний практикум».

Учні дають самостійно оцінку ФГП Північної Америки (робота з атласами). Розповідь вчителя – історія походження географічних назв.

Фізкультхвилинка

  1.  Історія відкриття, дослідження материка (відео фрагменти), «Завдання заздалегідь» повідомлення учнів.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. «Мозковий штурм»

Чим відрізняється фізико-географічне положення Північної Америки від ФГП інших, вже вивчених материків?

2.  Виконання завдань пр. р.№8.

VI. Домашнє завдання:

  •  Вивчити параграф 39;
  •  Повторити параграфи 9,10;
  •  Допрацювати завдання у контурних картах.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30395. Основные особенности и достижения глобальной античной цивилизации 31.46 KB
  Преобладало мелкое хозяйство крестьян и ремесленников в Римской империи создавались крупные рабовладельческие латифундии ремесленные производства. Возникают мировые империи но они недолговечны и быстро распадаются. Наиболее прочная – Римская империи политическое и экономическое верховенство центра–метрополии над провинциями устойчивые торговые связи смешение культур.
30396. Локальная цивилизация Древней Греции: развитие и основные достижения 32.34 KB
  Олигархия признак знатности – богатство Общее между тремя формами правления – коллегиальный принцип принятия решений на основе консенсуса т. демократический принцип правления. Многоотраслевая экономика; переработка с х продукции масло вино; разные формы правления – тирания демократия аристократия олигархия; мифологическое сознание; развитие теоретических наук; человек – объект культуры гелиоцентризм атомарная теория; всеобщее образование.
30397. Основные достижения и цивилизационное значение империи Александра Македонского 36.08 KB
  Основные достижения и цивилизационное значение империи Александра Македонского На фоне упадка грекоримской и персидской цивилизаций на роль регионального лидера начинает претендовать Македония. Задача создания единой экономической системы империи не ставилась: усилие по созданию единой нации; создание единого культа обожествления Александра Македонского. Создание империи Александра Македонского можно считать не вторым подъемом античной цивилизации а завершением ее первого кризиса. Именно политика Македонского заложила основы т.
30398. Эллинистические государства: основные достижения и цивилизационное значение 44.48 KB
  Самоуправляемые гражданские общины эпохи эллинизма. Сельские общины внутренним самоуправлением народное собрание общественный земельный фонд взносы на нужды общины; земледельцы личносвободные свобода передвижения. Земли храмов стали постепенно раздаваться в аренду членам общины. Поэтому гражданские общины активно поддерживали римскую империю когда та завоевывала ослабевшие эллинистические государства.
30399. Римская республика: основные особенности и достижения 40.7 KB
  Госаппарат: Сенат патриции – куриатные коммиции затем всадники и плебеи – центуриатные коммиции магистратуры цензор консулы – административное военное управление квестор суд казна преторы административное управление суд эдилы муниципальное управление. Культура приобретает прикладной характер который определялся необходимостью контроля и упорядочивания духовной жизни людей; управление духовным миром.
30400. Римская Империя: основные особенности и достижения 32.74 KB
  Постепенная натурализация с х производства – внутри одной латифундии укрупнение производства приводит к возможности организации собственного небольшого ремесленного производства что уменьшает зависимость от торговли. Рост технологий позволил развить арендаторство интенсификация производства повышение дохода. Достижения: смешанная экономика с развитой локальной и региональной специализацией что значительно повысило эффективность производства; .
30401. Переход античных обществ к феодализму 45.38 KB
  Главная особенность сохранение на территории Византии многочисленных пережитков достижений античности: значительность рабского труда в экономике крупные города с развитым ремеслом и торговлей сильное централизованное государство развитая античная культура и римское право. Пережитки античности сдерживали развитие феодальных отношений. Территория Апеннин захвачена варварскими племенами которые сыграли двоякую роль: разрушены многие неэффективные технологии античности особенно рабовладение...
30402. Переход от феодальной к индустриальной цивилизации на истор. Примере 43.19 KB
  Формируется новая система представлений о предназначении и роли человека. Подъем производительных сил уровня материального производства связанный с успехами городов развитием ремесел и зарождением мануфактуры расширением внутренних и международных торговых связей вызвал к жизни потребность в новой идеологии новом отношении человека к самому себе и окружающему миру. Гуманисты эпохи Возрождения провозглашали что ценность человека определяется прежде всего его личными достоинствами а не положением в обществе. Одним из высших достоинств...
30403. Переход к локальной цивилизации в реликтовую фазу на историческом примере 40.1 KB
  Переход к локальной цивилизации в реликтовую фазу на историческом примере Наиболее характерным примером реликтовой цивилизации является остров Пасхи. Поэтому вся древесина ушла на удобрения и статуи задолго до конца цивилизации лишая население шанса покинуть остров каноэ из дерева. В ходе этих действий была разрушена политическая и духовная жизнь цивилизации. Вывод: гибель цивилизации о.