52172

Нові індустріальні країни Латинської Америки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнення і систематизація знань по темі: Латинська Америка методом формування географічного мислення і творчих здібностей шляхом розвитку умінь самостійно працювати з географічним матеріалом; вирішення проблеми відторгнутих в класному колективі підвищення їх соціального статусу методом зацікавленості особи в участі в ігрових видах діяльності; виховання пізнавального інтересу пошани до народів інших країн самостійності і цивільної...

Украинкский

2014-02-13

667.5 KB

10 чел.

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЛУГАНСЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА

І-ІІІ СТУПЕНІВ №5»

Нові індустріальні країни Латинської Америки

                                                                    Автор:Криворотова О.В.

вчитель географії і біології,

                                                                     кваліфікаційної категорії

“спеціаліст вищої категорії”,

                                                        старший вчитель.

Луганськ

2012
                 
Нові індустріальні країни Латинської Америки

Мета: узагальнення і систематизація знань по темі: «Латинська Америка» методом формування географічного мислення і творчих здібностей шляхом розвитку умінь самостійно працювати з географічним матеріалом; вирішення проблеми відторгнутих в класному колективі, підвищення їх соціального статусу методом зацікавленості особи в участі в ігрових видах діяльності; виховання пізнавального інтересу, пошани до народів інших країн, самостійності і цивільної свідомості.

Методи: пояснення – ілюстровані, частково – пошуковий, дослідницький.

Тип уроку: нестандартний з використанням інтерактивних технологій.

Устаткування: політична карта світу, атласи, ілюстровані матеріали, виставка товарів НІС.

  1.  
    Духовно – естетичний
    |

Дорогі|любі| друзі!

Сьогодні у нас незвичайний|незвичний| урок. Цей урок останній не| тільки|лише| у вивченні економічної і соціальної географії світу|світу|, але і всього курсу географії в школі. Тому сьогодні ми проведемо зв'язок з|із| тими темами, які вивчили раніше, придбаємо|набудемо| нові знання і застосуємо їх в майбутньому.

Девіз уроку: «Будучи багатоліким - він цілісний - наш взаємозв'язаний і взаємозалежний світ».

(В.|ст| Овчинніков, «Своїми очима»)

На уроці нас супроводитиме УСПІХ:

У – успіх

С – суперництво

П – перемога

І –  ініціатива

Х – хороший настрій

Зверніть увагу на дошку:

У нас зображено|змальовувати| декілька типів настрою – виберіть свій тип|типа|.

«Поет сказав: Вважай|лічи| ти втратив|згубив| той день, в якому не посміхнувся.»

У групах візьміться за руки і посміхніться один одному.

  1.  Установчо – мотиваційний

Наша українська делегація у складі 10-Б| класу отримала|одержувала| запрошення на ярмарку латиноамериканських країн: «Нові індустріальні країни (НІК)».

Отже, тема нашого уроку:«Нові індустріальні країни Латинської Америки».

Ярмарок – періодично влаштований|владнувати| з'їзд торгових|торгівельних| і промислових організацій, комерсантів, промисловців. Прийнятний для оптового продажу і закупівлі товарів по виставлених зразках|взірцях|. Ми їдемо на ярмарок не гостями, а старими, добрими друзями.

Три роки тому, будучи семикласниками, ми вже були в гостях в Латинській Америці, і сьогодні наша делегація відправляється|вирушає| до такої далекої і одночасно близької Латинської Америки.

Позаду залишився Атлантичний океан з|із| його самими теплим і могутнім в світі Гольфстрімом, з|із| його загадковим Бермудським трикутником, повним|цілковитим| таємниць Карибським морем.

Які асоціації викликають|спричиняють| у Вас латиноамериканські країни? (футбол, карнавал, Чигивара, танго, мавпи). Чому саме нас запросили на ярмарок Бразилія, Мексика, Аргентина, Венесуела? У чому особливості цих країн?

При вивченні країн Латинської| Америки ми з'ясуємо, що практично всі країни Латинської Америки по рівню економічного розвитку є|з'являються| такими, що розвиваються, але|та| серед цих країн є країни нової індустріалізації – Бразилія, Мексика, Аргентина. До них наближаються Венесуела, Колумбія, Чилі. Чому країни нової індустріалізації отримали|одержували| таку назву? (Перш за все|передусім| тому, що темпи їх економічного розвитку перевищують аналогічні показники держав світу, що не тільки|не лише| розвиваються, але і розвинених. По виробництву окремих видів промислової продукції, у тому числі і наукоємких|наукоємних| її видів низького і середнього ступеня|міри| складності, НІК вийшли на провідні позиції в світовому господарстві). На сучасну світову арену вийшли нові індустріальні країни, які завдяки залученню іноземного капіталу здійснили швидкий економічний стрибок. Досвід|дослід| НІК дуже цікавий з практичної точки зору для країн, які реформують свою економіку, у тому числі і для України.

Сьогодні на ярмарку ми постараємося з'ясувати особливості економічного процвітання НІК і визначимо перспективи подальшої|дальшої| співпраці|співробітництва| з|із| Україною.

  1.  Змістовно|змістовний| – пошуковий.

У|біля| кожного з Вас на парті є|наявний| маршрутний лист|аркуш|, який Ви будете заповнювати при переході з|із| павільйону в павільйон ярмарку.

Перший павільйон ярмарку – Бразилія. Чому саме Бразилія зустрічає нас першою? (Бразилія – найбільша країна Латинської Америки, яка має в своєму розпорядженні багатющі природні ресурси і випереджає решту країн регіону по темпах економічного, особливо промислового зростання).

Бразилію називають країною контрастів, і «…контрасти дійсно є. І пожалуй, самі разючі на нашій планеті. Одні громадяни цієї країни водять в небесах реактивні лайнери, роблять пересадки серця і будують атомну електростанцію; інші не підозрюють до цих пір про існування колеса, писемності і здобувають вогонь тертям дерев'яних паличок один об одного. Одні громадяни цієї країни купують розкішні лімузини за сорок тисяч крузейро. Інші за чотири крузейро миють їх. Одні будують розкішні палаци на Копакабані, інші живуть в них. Все це вірно, але всього цього мало, щоб зрозуміти характер і заглянути, в душу бразильця».

  (І. Фесуненко).

Що б хоча би небагато зрозуміти характер|вдачу| і заглянути в душу бразильця нам допоможуть представники Бразильської делегації.

Презентація.


Наступний павільйон виставки –
Мексика. Мексика – друга за чисельністю населення і величиною потенціалу країна в Латинській Америці, така, що володіє значними природними ресурсами для подальшого розвитку.

Ось якою побачив Мексику великий поет, спостережливий Йосип Бродський. Його очима ми подивимося на цю країну:

Прекрасна|чудова| і убога країна.

На Заході і на Сході — пляжі

двох океанів. Посередині гори,
ліси, вапнякові рівнини

і хатини селян. На Півдні —

джунглі

з|із| руїнами великих пірамід.

На півночі — плантації, ковбої, перехідні мимоволі|невільний| в США.

Що дозволяє перейти до торгівлі.

Предмети вивозу — маріхуана,

кольоровий метал, посереднє

кава,сигари під назвою «Корона»     

і дрібниці народних майстрів|мастер-штампів|.

(Додам: хмари.) Предмети

ввезення —

все інше і, як завжди, рушниця.

Обзавівшись якою, якось легше

зайнятися державним

пристроєм|устроєм|.

                                      «Замітки для енциклопедії» (1975р|.)

Нас зустрічають представники Мексики.

Презентація.


Ми переходимо до наступного
|такий| павільйону ярмарку.

Аргентина – одна з найбільш крупних і економічно розвинених країн регіону. Тут розпал пляжного сезону тоді, коли в Європі зима; у «місті щастя» Мардель – Плата на 1 км. пляжів доводиться 100 тис. відпочиваючих, а місто Пуерто – Мадрін – батьківщина танго, а столицю Буенос – Айрес називають «столицею м'яса».

Нас зустрічають представники Аргентини.

Презентація.


Венесуела
– країна, яка по рівню економічного розвитку наближається до НІС. Я вибрала цю країну, щоб показати Вам, що світ не стоїть на одному місці, він постійно розвивається і Ваші діти вже вивчатимуть Венесуелу, як одну з нових індустріальних країн Латинської Америки.

Мии – паа| – кай|! Це не безглуздий набір букв|літер| і не магічне заклинання. Це вітання|привітання|, яке повинні вивчити всі, хто|КТО| прагне пізнати Венесуелу. Венесуела в перекладі|переведенні| з іспанського означає «маленька Венеція». Так назвав|накликав| її Америго Віспуччі, коли опинився в околицях озера Маракайбо і побачив побудовані|спорудити| над водою на палях хатини індійців. Вони навіяли йому спогади про улюблену|любу| Венецію і в її честь він назвав|накликав| неосвоєну тоді, як йому здалося крихітну землю|грунт| Венесуелою. А столиця Венесуели – м. Каракас – з індійської мови|язика| переводиться|перекладає| як «Долина співаючих птахів|птиць|».

Нас зустрічають представники Венесуели.

  1.  
    Адаптивно – перетворюючий
    ||

- Де практично ми можемо застосувати наші знання? Пройдуть|минатимуть| роки і, можливо Дудель Дмитро не тільки|не лише| вестиме торгівлю з|із| НІК, але і розвиватиме нові форми співпраці|співробітництва| з|із| Україною, Агаджанян Юрій братиме участь в розробці і здійсненні гідротехнічних проектів в Аргентині, Костін Сергій братиме участь в будівництві найбільших нафтохімічних комплексів в Бразилії, а, можливо, вирішуватиме проблему, що має планетарне значення – збереження|зберігання| унікальних лісів Амазонії.

V. Оцінно – смисловий.

В умовах міжнародного географічного розподілу праці і міжнародної економічної інтеграції збільшується роль міжнародних економічних відносин. Які форми міжнародних відносин ви знаєте?

Однією з найбільш прибуткових форм надання послуг є|з'являється| міжнародний туризм. Чим українського туриста може зацікавити Латинська Америка? Звичайно, природою. Саме Латинська Америка зачарує мандрівників дійсним скарбом – первозданною природою, захопить Вас в зачарований світ джунглів, повноводних річок|рік|, унікальних гір, дивовижних водоспадів, чудових пляжів, підводних королівств і доброзичливих усмішок|посмішок| людей. Саме вона поверне мандрівників на тисячу років назад, подарує незабутню зустріч з|із| минулим, коли людина і природа були справжніми|теперішніми| друзями.

  1.  Системно – узагальнюючий

Наш ярмарок закінчує свою роботу. Ми відвідали всі її павільйони і зараз ми повинні з|із| Вами зробити висновок: що об'єднує ці країни? Назвіть|накликайте| основні особливості НІК.

  1.  
    Контрольно – рефлексійний

(Метод аналізу «П'ять пальців»).

  1.  Духовно – естетичний

На знак подяки|вдячності| наша делегація дарить вірша на іспанській мові|язиці|.

Ми бажаємо щастя, добра, процвітання і благополуччя Новим індустріальним країнам Латинської Америки! Ми не говоримо «Прощавайте!». Ми говоримо «До побачення!»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83102. Розповідне речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення 119 KB
  Мета. Дати дітям уявлення про розповідне речення; формувати навички інтонування розповідних речень; розвивати мовлення пам’ять увагу учнів; виховувати любов до природи Обладнання. Таблиця до теми Речення Сніжинки ілюстрації зими індивідуальні картки...
83103. Каїн і Авель (біблійна легенда) 74 KB
  Продовжити знайомство учнів із біблійними легендами. Розкрити зміст біблійної історії про Каїна та Авеля, її глибокі народні витоки.Формувати уміння розрізняти ознаки доброго і лихого, усвідомлювати неминучість кари за вчинене зло. Розвивати читацькі навички та зв’язне мовлення молодших школярів.
83104. Людські чесноти: добро, доброта 104.5 KB
  Мета: ознайомити учнів з людськими чеснотами, вчити характеризувати події та явища, як прояв добра і зла; розкрити моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних вчинків, розвивати мислення, творчу уяву, збагачувати словниковий запас...
83105. Святкуємо Різдвяні свята разом із музикою 66.5 KB
  Дидактична мета: закріпити поняття про виражальні та зображальні можливості музики. Розвиваюча мета: розвивати музично-творчі здібності дітей, природну музичність, вокально-хорові навички на основі сприймання художньо-образного музичного матеріалу, інтелектуальну гнучкість.
83106. На сонці тепло, біля матері добре. О.Єфімов «Задачі трапляються різні» 708 KB
  На сонці тепло біля матері добре. Обладнання: мультимедійна дошка проектор презентаційний матеріал картки із завданнями малюнки дітей вправи для розвитку техніки читання азбука почуттів. Вправи на вдосконалення техніки читання картки вправа Ланцюжки. Робота з текстом перед читанням твору.
83107. Урок природознавства «Ґрунт» 263 KB
  Земля на якій ростуть рослини називається ґрунтом. Тож завданням нашої експедиції буде дізнатися: що таке ґрунт; яке значення має ґрунт для всього живого на нашій планеті: рослин тварин людей. З часом вода вітер зміна температури та живі організми сприяли утворенню ґрунту.
83108. Будь обережним. Правила безпечної поведінки вдома (з побутовими приладами, газом, водою, вогнем) 72 KB
  Прибери з кімнати небезпечні предмети Діти називають предметиякі потрібно прибрати з кімнати. Накажи щоб усі діти обережно поводились з електричними приладами сірниками. Отже діти ніколи не залишайте увімкненою газову плиту і не грайтеся зі сірниками.
83109. Спільнокореневі слова (українська мова); Легенди та перекази про птахів (читання, позакласне читання); Птахи (природознавство); Як живеться вам, птахи? (малювання) 512 KB
  Передавати елементарну будову птахів засобами графіки. Обладнання: Диски цифрові носії дидактичний матеріал: картки загадки вірші оповідання ілюстрації птахів енциклопедія для дітей книжкирозгортки Тваринний світ ребуслегенди про птахів.
83110. Свойства воды. Круговорот воды в природе 73.5 KB
  Цели: - формировать у учащихся представление о круговороте воды в природе; закрепить знания о разнообразии состояний воды в окружающей среде; свойствах воды; развивать логическое мышление, исследовательские навыки, умение наблюдать и делать выводы; воспитывать познавательный интерес.