52228

Україна в геополітичних планах країн Антанти і Троїстого союзу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розкрити причини та привід до початку першої світової війни. Війна; привід до війни світова війна ринки збуту воєннополітичний блок причини війни ультиматум імперіалізм. – оформлення союзу Антанта; 28 червня 1914 року – вбивство в Сараєво ерцгерцога Франца Фердинандаспадкоємця австрійського престолу; 10серпня 1914 року – початок першої світової війни оголошення Німеччиною війни Росії. Після цього уроку учні зможуть: називати роки утворення...

Украинкский

2014-02-13

72 KB

80 чел.

Тема. Україна в геополітичних планах країн Антанти і Троїстого союзу.

Мета.  Розкрити причини та привід до початку першої світової війни.

Охарактеризувати плани і стратегічні цілі держав - супротивниць відносно українських земель. Розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації, вчити дітей самостійно складати порівняльні  таблиці, простежувати причинно-наслідкові зв’язки, удосконалювати  вміння працювати з історичною картою. Виховувати інтерес до історичного минулого українського народу.

Обладнання. . Карта  «Україна в Першій світовій війні». Плакати:  основні терміни і поняття уроку; дати і події; очікувані результати;  проблемне питання. Засоби мультимедіа.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань і вмінь з елементами семінарського за

заняття.

Основні терміни і поняття. Війна; привід до війни, світова війна, ринки збуту,                               воєнно-політичний блок, причини війни, ультиматум, імперіалізм.

Основні дати і події.  1882 рік – формування Троїстого союзу;

1904 – 1907 р. р. – оформлення союзу Антанта;

28 червня 1914 року – вбивство в Сараєво ерцгерцога Франца Фердинанда,спадкоємця австрійського престолу;

10серпня 1914 року – початок першої світової війни (оголошення Німеччиною війни                Росії).

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

- називати роки утворення Троїстого союзу та Антанти;

- розкривати привід та причини першої світової війни;

- характеризувати стратегічні плани воюючих блоків відносно України;

- показувати на карті території України якими планували оволодіти країни воюючих   

 Блоків.

Проблемне питання.  Чи був в України шанс,приєднавшись до одного із блоків,

                                      вибороти незалежність?

Хід  уроку.     

  •  Слайд  1. Заставка

І.Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

  •  Слайд 2. Тема уроку
  •  Слайд 3. Мета уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  •  Учитель знайомить учнів з основними термінами, поняттями, подіями, датами, з якими їм прийдеться працювати.  Плакат з термінами і датами вивішується на

          дошку

  •  Слайд 4. Основні терміни, поняття, дати і події
  •  Знаючи мету уроку, завдання, про що б ви хотіли дізнатися в рамках теми, що почути?  (Учні висловлюють свої бажання, результати, яких вони очікують від уроку)
  •  Слайд 5. Очікувані результати.
  •  Учитель вивішує на дошку плакат «Очікувані результати»
  •     Наприкінці ХІХ століття провідні європейські держави почали активно готуватися до майбутньої війни. Спільні бажання панівних кіл цих країн мати територіальні надбання, додаткові сировинні та трудові ресурси,сфери впливу та ринки збуту розкололи Європу на два воєнно-політичні блоки – Троїстий союз та Антанту.

             Ставлю перед вами проблемне питання: Чи був в України шанс,приєднавшись до  

             одного із блоків, вибороти незалежність?  На нього ви дасте відповідь, якщо  

             будете уважними і активними на уроці.

  •  Слайд 6. Проблемне питання

ІV. Формування нових знань.

  1.  Запис плану уроку
  •  Слайд 7. План уроку.

                                   План.

1.Історія створення блоків Антанта і Троїстий союз.

2.Причини, привід та характер Першої світової війни.

3.Україна в планах воюючих держав.  

    2.    Словникова робота    

  •  На уроці ви зіткнетесь з такими термінами як «імперіалізм» і «ультиматум», тому попрацюємо із словником.
  •  Слайд 8. Словникова робота

        Імперіалізм – політика яка прагне до політичного і економічного контролю над відсталими територіями,щоб забезпечити для метрополії сферу застосування вільних заощаджень і надлишок промислових товарів в обмін на стратегічні сировинні ресурси.

        Ультиматум – категорична вимога однієї держави до іншої виконати до визначеного терміну конкретні пропозиції під загрозою розриву дипломатичних відносин, застосування військової сили або інших санкцій.

  •  Послухаємо наших істориків.

     3.  Виступи учнів.

Учень 1.

  •     Троїстий союз – військово-політичний блок Німеччини, Австро-Угорщини та Італії, який склався в 1879 – 1882 р. р. і був спрямований проти Франції і Росії.

  Започаткував утворення Троїстого союзу Австро-Угорський договір від 7 жовтня 1879 року, який передбачав спільні дії обох країн у випадку нападу Росії на одну із них. Цей двосторонній союз 20 травня 1882 року був доповнений договором між Німеччиною, Австро-Угорщиною та Італією. Німеччина і Австро-Угорщина зобов’язувалися надавати допомогу всіма засобами Італії у випадку нападу на неї Франції, а Італія брала на себе зобов’язання допомогти Німеччині, якщо б вона стала жертвою неспровокованого нападу з боку Франції. Окремі статті договору стосувалися великих держав і передбачали, що у випадку нападу двох або кількох великих держав на одного члена Троїстого союзу у війну з ними вступають всі учасники договору. У випадку нападу однієї з великих держав, дві інші зобов’язувалися зберігати сприятливий нейтралітет.

  Відразу ж після підписання договору Італія заявила,що не зможе надати допомогу союзникам, якщо на них нападе Велика Британія, у зв’язку з підвищеною вразливістю берегових комунікацій. Держави зобов’язувалися у випадку спільної участі у війні не підписувати сепаратного миру і дотримуватися таємниці про укладений союз. Договір трьох держав у наступні роки доповнювався: 20 лютого 1887 року у Берліні підписано другий союзний договір;  6 травня 1891 року – третій;  28 червня 1902 року – четвертий.

Учень 2.

  •     У кінці ХІХ на початку ХХ століття Італія почала переорієнтовувати зовнішньополітичний курс і поступово відходити від своїх союзників. Різке загострення англо-німецьких відносин, збитки від митної війни яку у 1880-х роках повела Франція проти Італії, змусили останню шукати зближення з Францією та Англією. До значного послаблення позицій Троїстого союзу  призвело підписання 1 листопада 1902 року франко – італійської угоди, за якою Італія зобов’язувалася зберігати нейтралітет у випадку нападу Німеччини на Францію.                                        

  У наступні роки Італія  залишаючись формально членом троїстого союзу, поступово зближується з Францією та Великою Британією. Німеччина і Австро-Угорщина вступили у першу світову війну без військової підтримки Італії, яка у травні 1915 року заявила про свій вихід із троїстого союзу й оголосила війну Австро-Угорщині. 1

Учитель.

  •     На противагу Троїстому союзу ( Центральні держави, Четверний союз) створюється союз,  який мав воювати проти країн, що підтримували Німеччину. Антанта (сердечна згода) – військово-політичне угрупування, основними членами якого були Великобританія, Франція, Росія. Початок згоди йде від  франко – російського союзу 1891 – 1893 рр., а як глобальна коаліція оформилася після вступу до союзу Великої Британії, яка 8 квітня 1904 року врегулювала суперечності з Францією в Африці та 31 серпня 1907 року з Російською імперією в Азії( Конвенція про розподіл сфер впливу в Ірані, Афганістані, Тибеті).   

  Колоніальна експансія та озброєння Німеччини, її прагнення покінчити з пануванням Англії на морях, спонукали Лондон відійти від попередньої політики «блискучої ізоляції», вступити у союзницькі взаємини з континентальними державами. 1911 року Антанта стала військовим союзом і основою сил союзників під час І світової війни. У роки війни Антанту підтримали 25 держав ( США, Японія, Румунія, Китай, Греція, Португалія). США не хотіли розчинитися в Антанті і проголосили себе «асоційованою країною» угрупування.

  Протистояння між союзами призвело до активного нарощування озброєнь. Вибухонебезпечним районом стали Балкани, де загострювалося давнє протистояння між  Австро-Угорщиною і Сербією. Заручившись підтримкою німецького кайзера Вільгельма ІІ, спадкоємець австрійського престолу Франц Фердинанд не приховував бажань «стерти» маленьку Сербію з карти Європи.                  28 червня 1914 року у Сараєво член сербського таємного товариства Гаврило принцип вбив ерцгерцога Франца Фердинанда. Австро-Угорщина висуває  претензії Сербії за те, що не змогли уберегти спадкоємця престолу і пропонує країні підкоритися на дуже принизливих умовах. Сербія відхиляє пропозицію. Вбивство у Сараєво стало дуже зручним приводом до початку І світової війни.              28 липня, рівно через місяць, Австро-Угорщина вторгається у Сербію. Росія як союзниця підтримує  Сербію і починає загальну мобілізацію. У відповідь на це Німеччина 1 серпня 1914 року оголошує війну Росії. Ця дата вважається початком  І світової війни.

  У книзі для читання історії, 1979 року видання, знаходимо таку інформацію

  •  Слайд 9. Історична цікавинка.

“ Німецький  кайзер  та  російський  цар  були родичами  по  жіночій  лінії  і систематично листувалися.  Кожен  лист  кайзера  починався словами:                             “ Любий Нікі ! “, а  закінчувався:  “ Завжди  твій  вірний  і  відданий  кузен  і  друг  Віллі “.

  •  Слайд 10. Запитання: Поясніть, чому  такі  зворушливі слова  перетворилися  в  жахливий  “ подарунок “ –  Першу  світову війну?

    Учитель.

  •  Які ж основні причини спонукали 38 країн світу вступити в криваве  протиборство (братовбивство) – І світову війну?
  •  Слайд 11. Основні причини війни

1. Завершення промислового перевороту у провідних країнах світу.

2. Швидкий економічний розвиток центральних держав.

3. Оформлення коаліції двох протиборчих союзів.

4. Протиріччя між двома воєнно-політичними блоками.

          (Основа – суперництво за колонії між Німеччиною і Англією) 

Учитель.

  •    Сьогоднішній наш урок присвячений не стільки воєнно-політичним союзам,    

 скільки ролі невеличкої європейської держави – України, яку вона відігравала у

           планах держав.

   Перша  світова війна з самого початку була загарбницькою, несправедливою і мала яскраво виражений імперіалістичний характер з боку обох країн. Таке визначення не стосується лише трьох країн – Сербії, Бельгії та Люксембургу – ці країни стали самі об’єктом агресії.

   Розглянемо схему, яка в загальних рисах відтворює плани держав відносно України

  •  Слайд 12. Схема.

Україна  в  планах  воюючих  держав
Україна

Росія -                                               Австро-Угорщина                           Німеччина                           Румунія -

захисниця слов'янських              зазіхала на Волинь                     зазіхала на:                         У разі вступу

народів,  хотіла завершити        і Поділля.   Обіцяла                  *Прибалтійські                   у війну на боці                  

справу російських царів –           створити після                            провінції                             Троїстого  союзу                         

об'єднати усі землі                       перемоги окрему                     * частину Польщі              отримувала    

Київської Русі.                                адміністративну                        *Донецький басейн         Бессарабію і

Прагнула оволодіти :                  одиницю з автономними      * Одесу                                  Хотинський   повіт.

*Буковиною                                   правами                                      * Крим

*Закарпаттям                                                                                       * Приазов'я

 *Галичиною

*Чорноморськими

Протоками   Босфор і Дарданелли .

 

Учитель.

  •      Усі воюючі сторони неодноразово наголошували, що війна ведеться заради визволення малих народів, яким вважали і український. Росія також наголошувала на своїй історичній місії, яку начебто їй належало виконати – визволити з під мусульманського контролю християнські святині.                                                             

   Давайте звернемося до документів.

  •  Клас поділяється на три групи, кожній із яких учитель роздає документи.

 І група. 

  •     Ідеолог українського консервативно – монархічного руху В.Липинський передбачав для України такі перспективи:

« Якщо на території України не відбудеться жодних змін і війна закінчиться розширенням Австрії у бік Адріанополя, Україна заплатить за цей конфлікт кров’ю українських солдатів з російської та австрійської армій і постане ще біль ослабленою. Якщо Росія у війні з Австрією захопить Сх.Галичину і Буковину, для українського національного руху це буде катастрофа.

 Запитання.

1. Чому Липинський вважав, що захоплення Сх. Галичини і Буковини стало б катастрофою для українського національного руху?                                                                                  2. Чому правобережна Україна в разі приєднання до Австрії стане об’єктом саме польської, а не австрійської агресії?

ІІ група. 

  •     Єпископ Харківський Антоній Храповицький проголошував: «На теперішню війну наш народ дивиться як на визволення християнства від навали магометан, а кінцевою метою її бачить визволення священного Царгорода з церквою Святої Софії  та Єрусалим з Господнім гробом».

Запитання. 

1. Кого  Антоній називає єретиками?                                                      

2. Чому треба звільнятися від магометан?

ІІІ група. 

  •     У 1897 році німецький публіцист Пауль Рорбах писав: « Хто володіє Києвом, той має ключ від Росії».

Запитання. 

1. За що так високо Німеччина цінувала Київ?

V. Етап рефлексії.

  1.  Перевірка засвоєних знань
  •  Слайд 13. Тести

                         
1. Перша світова війна розпочалася:   

а)  28 червня 1914 р.;    б) 28 липня 1914 р.;   

в)   1 серпня 1914 р.;     г)  1 липня 1914 р.
2.  Глобальне збройне протистояння країн, у якому питання розв'язується збройними засобами – це:  

а)  локальний конфлікт;  б)  світова війна;

в)  громадянська війна;  г)  міжнаціональна війна
3. Установіть послідовність:  

а) утворення Антанти;     б) утворення троїстого союзу;    

в) убивство ерцгерцога Франца Фердинанда;   г) початок першої світової війни

4. Установіть відповідність:
а)  кайзер                         1. Росія
б)  імператор                   2. Туреччина
в)  президент                  3. Німеччина
                                         4. США

VІ. Підсумок уроку

1. Вирішення  проблемного питання.   (Відповіді учнів)  

  •  Слайд 14. Проблемне питання

2. Оцінювання роботи учнів на уроці.

VІІ. Домашнє завдання

  1.  Опрацювати записи конспекту.
  2.   Підготувати інформацію про виступ Д. Донцова на ІІ Всеукраїнському студентському з’їзді; відшукати повідомлення про організації «Пласт», « Сокіл», «Січ».

1 Учні по ходу доповідей записують дати і події.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59445. Cценарій: Інтелектуальна гра — КВК 45.5 KB
  Котра команда назбирає в своїй; карбничці більше фішок та і буде переможцем. Та от дружбу ціним більше Сперечатися не будем. Завдання: з поданих літер за 1 хв скласти якомога більше слів АБИ брат краб бант танк кат раб кабан.
59446. Сценарій: Інтелектуально-розважальна гра “Калейдоскоп” 49 KB
  Все починається зі слова. Шевченко: Ну що здавалося б слова Слова та голос більш нічого. На цій станції наші гравці покажуть який словарний запас української мови вони мають. Команди зачитують слова чиє слово буде останнє той і переміг.
59447. Cценарій святкової лінійки: Спорт, туризм, здоровя 26.5 KB
  Що тільки людина посіє - те й пожне. Порушиш правила здоровя - пожнеш хворобу. Тому сьогодні особливо важливо сформувати потребу в здоровому способі життя, а також в задоволенні від повноцінного життя.
59448. Сценарій концерту, присвячений Дню Вчителя: Учителю, ти є і будеш вічно! 50 KB
  Всім у цей день веселитись Сміятись співати на жарт не скупитись. Хай кращою буде учительська Доля Щоб добре вам всім працювалось у школі Рятує хай ангел-спаситель всіх вас Щасливі й здорові були щоб весь час.
59449. Cценарій: Ні наркотикам! 45 KB
  Мета. Пропагувати здоровий спосіб життя. Викликати в учнів негативне ставлення до наркоманії, до вживання наркотиків, які завдають великої шкоди здоровю людини.
59450. Cценарій: Світова Велич Шевченка (Брейн-ринг) 61.5 KB
  Талант Шевченка його допитливість незвичайна любов до всього рідного до свого пригнобленого народу до своєї культури що перебувала тоді в московському ярмі а також освіта начитаність праця над собою все це було ґрунтом для появи геніальних його творів.
59451. А щоб краща була в мене хата... (З історії української хати) 95.5 KB
  Обладнання: Ілюстрації картин з інтер’єрами та елементами хати фотографі записи пісень про хату. Збудуй хати збудуй хату з лободи Збудуй хату з лободи з лободи з лободи А в чужую не веди не веди. З хати пішли в світ такі велетні як Тарас Шевченко.
59452. Відкритий позакласний захід: “Знай і умій” (деревообробка) 67.5 KB
  Обладнання та інструменти: Вивіска €œЗнай і умій рекламні щити від спонсорів емблема конкурсу додатки до кожної з вікторин набори букв насіння і плоди дикоростучих дерев деревний матеріал пластилін столярні інструменти різні ребус...
59453. Устами вдячно притулюсь до материнської руки 92 KB
  Перша мати Непорочна як лілея біла Із дитятком немовлятком Пречистая Діва. Друга мати це найкраща на світі країна Земля наша наша славна ненька Україна Третя мати що ж про неї гарного сказати Це ласкава люба мила рідна моя мати...