52244

MASTERS AND MASTERPIECES

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Objectives: to develop communictive skills bsed on the usge of the keywords which the lerner hs chosen on the given tsks; to cultivte students` good tste; to fcilitte free speking; to prctice their skills in nlyticl reding nd writing; to revise grmmr; to develop cretive thinking. Do you gree with Hippocrtes Wht is rt One of the definitions of the word rt is the study or cretion of beutiful things. Wht things do you ssocite with the word rt 2. Presenttion of the topic.

Английский

2014-02-13

141.5 KB

23 чел.

Шосткинська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №11

Шосткинської міської ради Сумської області

MASTERS AND MASTERPIECES

Підготувала і провела

вчитель англійської мови

вищої категорії ШЗШ №11

Головньова Валентина  

Олексіївна

2011-2012 н.р.


Objectives
:

  •  to develop communicative skills based on the usage of the key-words which the learner has chosen on the given tasks;
  •  to cultivate students` good taste;
  •  to facilitate free speaking;
  •  to practice their skills in analytical reading and writing;
  •  to revise grammar;
  •  to develop creative thinking.

Facilities:

  •  a CD record of a text
  •  photos and pictures of museums, galleries, painters, paintings;
  •  cards with tasks;
  •  stripes;


Procedure

I. Introduction.

1. Greeting.

-Glad to see you! You are fine today, aren`t you? Today we are going to speak about  beauty of our world expressed in paintings. Hippocrates said:”Ars longa, vita brevis” which means: life is short, art is longer. Do you agree with Hippocrates? What is art? One of the definitions of the word art is the study or creation of beautiful things.

Let`s make a mind-map. What things do you associate with the word art?  

2. Presentation of the topic.

We cannot imagine our life without the creators of beauty that is without artists and their masterpieces. So, the topic of today`s lesson is “Masters and Masterpieces”.

The motto of it is: “Beauty of the world belongs to all people”.

The aim of the lesson is to help you understand, see, hear, feel, watch beautiful things around us.

3. Warming-up.

Well, students, there are questions on the strips. Please, take any strip you like, read the question and try to answer it.

  1.  Are you interested in art? What art in particular?
  2.  Painting and sculpture are visual arts, aren`t they? Which of them do you think is more exciting for you?
  3.  What world-famous artists do you know / like?
  4.  Who is your favourite painter? Why?
  5.  What schools of art do you know?
  6.  Which of the two genres – portrait or landscape painting –attracts you more?
  7.  Do you know any well-known portraitists / landscapists?
  8.  Many artists produced pictures of scenes at sea. Can you say that Aivazovskyi was a famous seascapist? Do you know any names of his pictures?
  9.  Do you know any British museums?
  10.  Do you ever go to picture galleries and art museums?
  11.  What important picture galleries and art museums do you know in Ukraine and abroad?

II. Main part

  1.   Matching exercise. Pre-Listening.

Look at the photos of some art museums and picture galleries and match them to the places where are they situated. Say which of them you`d like to visit and why.

  1.  The National Art Museum of Ukraine                      a) Feodosia
  2.  The Tate Gallery                                                       b) London
  3.  The Hermitage                                                           c) New York
  4.  The National Gallery                                                 d) Kyiv
  5.  The Metropolitan Museum                                        e) Kyiv
  6.  The Tretjakov Gallery                                                f) St. Petersburg
  7.  Aivazovskyi Picture Gallery                                       g) London
  8.  The Museum of Western and Oriental Art                 h) Moscow

  1.  Listening.

And now, students, I want you to split into 4 groups according to the museums of 4 countries you`d like to visit. You`ll listen to the letter of a girl named Cleo to her parents and do some tasks.

Dear Mum and Dad,

I`m having a great time here in New York. Yesterday I went to the Guggenheim Museum. I think it`s the best Museum I have ever seen. I spent the whole day there. The building itself is unique. It looks like a teacup. The architect, Frank Lloyd Wright designed it as a spiral, so as you walk up the spiral walkway towards the dome, you see the famous works of art in a special light. The museum offers self-guided audio tours. There is also a great museum shop. I bought a poster there of the painting I liked most. It is Marc Chagall`s Green Violinist. Chagall painted it in oil in the 1920s.The figure of the violinist is dancing above a typical Belorussian village. Chagall`s homeland and childhood inspired many of his works of art. His villagers believe that music and dance, represented by the violinist, will bring them closer to God. I really do like his world of dreams and fantasy. I`m so glad to be here. There`s so much to do.

I`ll call you soon,

Love, Cleo

Please send my regards to Uncle John.

  1.  Post- Listening

Well, students who wants to visit the Metropolitan Museum will write about Cleo`s staying in New York using the words in brackets:

  1.  I……………………………………………….. (time).
  2.  I ………………………………………………. (yesterday).
  3.  I think ………………………………………… (the best).
  4.  I ………………………………………………. (the whole day).
  5.  I ………………………………………………. (poster).

The students who`d like to visit the museums in London will write about the building of the museum and its services using the words in brackets:

A) The building ………………………………… ( unique ).

B) It ……………………………………………. ( teacup ).

C) The architect ………………………………… ( spiral ).

D) The museum ………………………………… ( tours ).

E) There …………………………………………. ( shop ).

The students who`ll enjoy the masterpieces of the Hermitage be ready to correct mistakes in the given sentences:

  1.  Chagall paint in oil in the 1920s.
  2.  The figure of the violinist dancing above a typical Belorussian village.
  3.  Chagall homeland and childhood inspired many of his works of art.
  4.  I really do like his world of dreams and a fantasy.

And the 4th group will tell us about the Guggenheim Museum.

  1.  Speaking

At last we have a chance to visit our picture gallery. It is here in our classroom at

our lesson. You`ll find your favorite pictures in it. We have several exhibition halls

in our gallery:

  •  the Ukrainian hall;
  •  famous collections of paintings of British museums;
  •  masterpieces of well-known artists.

But first let`s work with our vocabulary. Speaking about art we need to know a lot of words (adjectives, nouns, verbs, adverbs etc.) which help us to describe works of arts and their creators. So, name the synonyms to the given words or continue the row:

  1.   master… ( painter, artist, portraitist, landscapist, seascapist, creator…)
  2.  prominent… (famous, outstanding, well-known, brilliant, remarkable…)
  3.  render… (depict, paint, create, show, represent, reflect, portray, impact…)
  4.  impressive…( talented, remarkable, grand, magnificent…)
  5.  profoundly…(deeply, truthfully, sensitively, brightly, clearly…)

Well, the visitors of the Ukrainian hall are waiting for the guided tour. You are welcome, Alina. She presents a story about the famous Ukrainian painter Tetyana Yablonska. If you  have questions, please, ask.

And now, students, we can see some works of British greatest artists on display. While listening to our guide you have to fill in the table comparing the creative works of brilliant masters W. Hogarth, J. Reynolds, Th. Gainsborough, W. Turner, J. Constable. The example (one of the painters) is given.

W.Hogarth

(1697-1764)

genre

portraiture,satirical social painting

masterpieces

The Shrimp Girl, Self-Portrait, The Marriage-a-la-Mode

peculiar features

connected painting with literature, theatre, invented stories and illustrated them

J. Reynolds

(1723-1792)

genre

ceremonial portrait

masterpieces

Nelly O`Brien, Mrs. Siddons as the Tragic  Muse

peculiar features

heroic style of portraits, a bit of idealization, red and golden colours

Th. Gainsborough

(1727-1788)

genre

portrait, landscape

masterpieces

The Blue Boy, Mrs. Sheridan

peculiar features

romantic painting, the creator of landscape painting, grey and blue colours

J. Constable

(1776-1837)

genre

landscape

masterpieces

The Haywain, The Flatford Mill

peculiar features

made sketches directly from nature, used broken touches of colour, began the realistic trend, introduced the green colour

W. Turner

(1774-1851)

genre

seascape

masterpieces

Calais Pier, the Sun Rising Through Vapour

Peculiar features

showed the mood of the sea, gave the sea mass, weight, movement

III. Summing up.

It`s time to finish our guided excursion. I enjoyed it very much. You worked hard at the lesson.

Will you tell me what young people must do to understand and enjoy the arts? (To read books about the arts; to take an active part in amateur art activities; to study folk music; to listen to music; to learn songs, dances, handicrafts; to visit art exhibitions, theatres, concerts, museums.)

You did your best to be good at art, to know more about paintings, painters, genres of painting.

Marks.

Home Assignment.

Using a table make a conclusion about the contribution of your favourite painter to the world art. Speak about your favourite painter.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40198. Организация управления финансами корпораций. Организационная структура финансовой службы 62.5 KB
  СТРУКТУРА ФИНАНСОВОЙ СЛУЖБЫ ПРЕДПРИЯТИЯ Общее правило формирования коллектива сотрудников финансовой службы предприятия – высокая квалификация и экономически обоснованная минимизация штата. Поэтому структура финансовой службы предприятия обычно формируется постепенно по мере развития предприятия освоения современных технологий и внедрения современных инструментов финансового менеджмента централизации финансово – экономического управления предприятием и формирования на предприятии высокой корпоративной культуры. Структура финансовой службы...
40199. Понятие и сущность финансовых ресурсов. Охарактеризуйте основные подходы к формированию понятия финансовые ресурсы 41.5 KB
  Прибыль – это часть чистого дохода созданного в процессе производства и реализованного в сфере обращения которую непосредственно получает предприятие. Прибыль убыток отчетного периода складывается из: прибыли от реализации товаров; прибыли от реализации имущества и прочих активов; прибыли от финансовых операций; внереализационной прибыли. Прибыль от реализации товаров представляет собой разность выручки от реализации за вычетом НДС акцизов экспортных пошлин налога на реализацию ГСМ процентных надбавок к розничным ценам на...
40200. Подходы к трактовке определения капитала. Учетно-аналитический подход к трактовке понятия капитала 32.5 KB
  Подходы к трактовке определения капитала. Учетноаналитический подход к трактовке понятия капитала. Капитал – это стоимость которая имеет рыночную цену и спрос это реализуемая стоимость. Капитал имеет три формы движения: предпринимательскую прямые капиталовложения в производство и портфельные инвестиции т.
40201. Экономическая сущность капитала. Принципы его формирования 35.5 KB
  Экономическая сущность капитала. Рассматривая экономическую сущность капитала предприятия отметим следующие его главные черты: основной фактор производство; источник формирования благосостояния собственников; капитал предприятия является измерителем его рыночной стоимости. Вместе с тем объем используемого предприятием собственного капитала характеризует одновременно и потенциал привлечения им заемных средств; Динамика капитала предприятия является важнейшим показателем уровня эффективности его хозяйственной деятельности то есть за...
40202. Собственный капитал и его основные элементы. Расчет чистых активов 36.5 KB
  Расчет чистых активов Собственный капитал – общая стоимость средств пря принадлежащих ему на праве собственности. Для определения стоимости собственного капитала используется показатель стоимость чистых активов пря Ча=АрПр где где р принимаемые к расчету Аактивы Ппассивы Ча пря рассчитывается ежеквартально. Под стоимостью чистых активов акционерного общества понимается величина определяемая путем вычитания из суммы активов акционерного общества принимаемых к расчету суммы его пассивов принимаемых к расчету. Порядок расчета...
40203. Заемный капитал и его источники формирования 26 KB
  Краткосрочные Краткосрочные кредиты банков Краткосрочные займы Кредиторская задолженность По источникам привлечения: 1. Из внутренних источников кредиторская задолженность Цели привлечения: 1 – инвестиционные цели создание запасов; 2 – обеспечение непрерывности производственного процесса потребности пря в ресурсах. Кредиторская задолженность Задолженность поставщикам подрядчикам за выполненные работы поступившие ценности Начисленная но не выплаченная з...
40204. Эмиссия облигаций как источник финансирования 28 KB
  Эмиссия облигаций как источник финансирования. Эмиссия облигаций. Одним из источников финансирования инвестиционной деятельности может быть эмиссия облигаций направленная на привлечение временно свободных денежных средств населения и коммерческих структур.Привлекательность облигаций для потенциальных инвесторов во многом определяется условиями их размещения.
40205. Концепция стоимости капитала. Понятие и виды стоимости 48.5 KB
  Концепция стоимости капитала. Концепция стоимости капитала. Факторы определяющие цену капитала предприятия Одной из важнейших предпосылок эффективного управления капиталом предприятия является оценка его стоимости. Стоимость капитала представляет собой цену которую предприятие платит за его привлечение из различных источников.
40206. Подходы к оптимизации структуры капитала 24 KB
  Подходы к оптимизации структуры капитала. ОПТИМИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ КАПИТАЛА процесс определения соотношения использования собственного и заемного капитала при котором обеспечиваются оптимальные пропорции между уровнем рентабельности собственного капитала и уровнем финансовой устойчивости т. Оптимизация структуры капитала предприятия осуществляется различными методами. Метод оптимизации структуры капитала по критерию политики финансирования активов.