52251

Урок-узагальнення знань з теми «Атмосфера»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: мультимедійна презентація Вид хмар плакат Космічний простір Ракети демонстраційні картки до конкурсів атласи мультимедійний проектор таблиці: Чисте повітря запорука здоровя. Запитання команді Восток Повітряна оболонка нашої планети. у Температура повітря залежить від Кута падіння сонячних променів Прилад для вимірювання напряму і сили вітру. Флюгер Наука що вивчає зміни показників стану повітря.

Украинкский

2014-02-13

62.5 KB

8 чел.

Урок географії

Урок-узагальнення знань з теми «Атмосфера»

Мета: перевірити і оцінити знання, уміння та навички набуті при вивченні даної теми, продовжити формувати вміння колективної роботи, розвивати інтерес до предмета, заохочувати учнів до вивчення географії, виховувати взаємоповагу і толерантність.

Тип уроку: перевірка, оцінка і корекція знань умінь і навичок.

Вид уроку: урок-гра.

Обладнання: мультимедійна презентація «Вид хмар», плакат «Космічний простір», «Ракети», демонстраційні картки до конкурсів, атласи, мультимедійний проектор, таблиці: «Чисте повітря – запорука здоров’я». «Будова атмосфери», «Негативні наслідки».

І. Визначення теми і мети уроку.

   ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Яку велику тему ми вивчили?
  2.  Сьогодні ми станемо підкорювачами космосу. І допоможуть нам в

цьому наші знання. Кожна команда буде отримувати не бали, а кілометри за допомогою яких ви зможете піднятися на своїх космічних кораблях до верхньої межі атмосфери. За правильну відповідь одержуєте червону фішку, за доповнення – білу.

ІІІ. Перевірка засвоєння теоретичних знань.

Групи учнів, на які поділений клас для рольової гри демонструють свої знання у формі гри. Умови «бліц-турніру» дати правильну відповідь на поставлене питання протягом однієї хвилини. Кількість правильних відповідей – кількість зароблених фішок і кількість кілометрів – 20 км.

Запитання конкурсу «Бліц-турнір».

Запитання команді «Восток»

  1.  Повітряна оболонка нашої планети. (Атмосфера)
  2.  Скупчення завислих в атмосфері дрібних крапель води або кристаликів льоду. (Хмари)
  3.  Багаторічний режим погоди у даній місцевості. (Клімат)
  4.  Тиск вимірюється приладом… (Барометром)
  5.  Відношення фактичного вмісту водяної пари в повітрі до можливого при даній температурі. (Відносна вологість)
  6.  Атмосфера складається з шарів… (Тропосфери, стратосфери і верхніх шарів атмосфери).
  7.  Показники стану погоди (Температура, тиск, вітер, вологість, хмарність, опади)
  8.  В яких одиницях вимірюється відносна вологість. (у %)
  9.  Температура повітря залежить від … (Кута падіння сонячних променів)
  10.   Прилад для вимірювання напряму і сили вітру. (Флюгер)
  11.  Наука, що вивчає зміни показників стану повітря. (Метеорологія)
  12.  Горизонтальний рух повітря з області високого тиску в область низького. (Вітер)
  13.  Сезонні вітри, що змінюють свій напрям двічі на рік. (Мусони)
  14.  Основні гази, що входять до складу повітря. (Кисень. Азот, вуглекислий газ)
  15.  Поверх атмосфери, що простягається до висоти 50-55 км. (Стратосфера)
  16.  Перехід води з рідкого чи твердого стану у газоподібний. (Випаровування)
  17.  Кількість водяної пари у грамах, яка може міститися в одному м3 повітря при даній температурі. (Абсолютна вологість)
  18.  Прилад, яким вимірюють відносну вологість (гігрометр).
  19.  Вода, що випадає з хмар у рідкому чи твердому стані.(Опади)
  20.  Прилад для вимірювання кількості опадів. (Опадомір)

Запитання команді «Союз»

  1.  Стан нижнього стану атмосфери в даний час і в даному місці. (Погода)
  2.  Вивченням клімату займається наука … (Кліматологія)
  3.  З висотою температура зменшується на … (60С)
  4.  Прилад, з допомогою якого вимірюють температуру повітря. (Термометр)
  5.   Перший барометр називався … (Ртутний)
  6.   З підняттям угору тиск зменшується на … (100 мм рт.ст. на 1 км)
  7.  Величезний об’єм повітря з подібними властивостями … (Повітряна маса)
  8.  Вихороподібний рух повітря з низьким тиском в центрі (Циклон)
  9.  Вітри, що дмуть від області високого тиску в область низького (Пасати)
  10.   Прилад, яким вимірюють висоту снігового покриву (снігомірна рейка)
  11.   Сила, з якою повітря тисне на земну поверхню (1 кг 33 г.)
  12.   Скупчення в атмосфері дрібних крапель води або кристаликів льоду (Хмари)
  13.   Хмари, що утворюються на висоті 6000 метрів (Перисті)
  14.   Рідкі опади (Дощ, роса, туман)
  15.   Випромінювання сонця, згубне для всього живого на Землі (Ультрафіолетове)
  16.   Тверді опади (Сніг, град, іній)
  17.   Найбільша кількість повітря знаходиться в … (Тропосфері)
  18.  Кількість поясів атмосферного тиску на Землі (Сім)
  19.    Поясів високого атмосферного тиску … (Чотири)
  20.   Поясів низького атмосферного тиску … (Три)

2 конкурс «Практик» (Від кожної команди по одному учню. Завдання: накреслити графік температур за місяць, діаграму хмарності, розу вітрів). Підняття 20 км.

3 конкурс капітанів. (Капітани по черзі один одному задають запитання, що підготували вдома). Висота підняття 35 км.

4 конкурс «Ти – мені, я – тобі». (Команди задають по три запитання, які підготували заздалегідь). Висота підняття 545 км.

5 конкурс «Хмари» (На мультимедійній дошці три види хмар. По одному учню з команди вибирають по одному виду хмар) Підняття на 200 км.

6 конкурс «Цифровий диктант» - «Магія цифр».

«Восток»

«Союз»

1

760 мм рт.ст.

8

2

18 км

7

3

78 %

6

4

2000 км

5

5

50-55 км

4

6

200 м

3

7

22 червня

2

8

6000 м

1

  1.  Кількість азоту в складі повітря.
  2.  Межі стратосфери.
  3.  Висота, на якій утворюються перисті хмари.
  4.  Нормальний атмосферний тиск на рівні моря при t 00С.
  5.  День літнього сонцестояння.
  6.  Висота, на якій утворюються шаруваті хмари.
  7.  Межі атмосфери.
  8.  Межа тропосфери над екватором.

«Восток» (3,5,8,1,7,6,4,2)

«Союз» (6,4,1,8,2,3,5,7)

Підняття 200 км.

7 конкурс «Знайди помилку» (2 учні від кожної команди)

  1.  Всі прилади відносяться до теми «Атмосфера».

а) барометр;

б) нівелір;

в) опадомір;

г) термометр.

2. Всі вітри відносяться до мусонних.

а) постійні;

б) сезонні;

3. Вітер визначають за …

а) напрямом;

б) силою;

в) висотою;

г) швидкістю.

4. Атмосфера складається з …

а) стратосфери;

б) тропосфери;

в) астеносфери;

г) інших шарів атмосфери.

Підняття 200 км.

8 конкурс «Кросворд»

1

А

2

Т

3

М

4

О

5

С

6

Ф

7

Е

8

Р

9

А

  1.  Сніг, дощ, град.
  2.  Шар атмосфери до якого входить шар озону.
  3.  Скупчення дрібних крапельок води або льоду.
  4.  Прилад, за яким визначають відносну вологість.
  5.  Сезонний вітер.
  6.  Шар повітря в якому існує людство.
  7.  Переміщення повітря з області високого тиску в область низького.
  8.  Прилад для вимірювання напряму і сили вітру.
  9.  Багаторічний режим погоди в даній місцевості.

Висота підняття 200 км.

9 конкурс «Відгадай» (По одному учню від команди – на мультимедійне зображення «Бриз», по одному учню демонстраційна картка «Циклон», «Антициклон». По три учні на умовні знаки відображення погоди)

Розповідь про денний бриз з мультимедійним супроводом.

Розповідь про нічний бриз з мультимедійним супроводом.

Підняття 100 км.

10 конкурс «Прикмети погоди». Конкурс продовжується до останньої відповіді команди.

Підняття 200 км.

Здати графік температур, діаграму хмарності і розу вітрів з конкурсу                  № 2.

11 конкурс «Негативні факти»

Навести по 3 приклади негативного впливу людини на атмосферу.

Навести по три приклади впливу атмосфери на людину.

Підняття 200 км.

12 конкурс «Метеорологічні прилади»

Відгадати по два прилади, що стоять на парті (барометр, гігрометр, опадомір, термометр)

Підняття на 200 км

Підбиття підсумків конкурсів.

IV. Висновок про значення атмосфери і оцінювання учнів.

V. Домашнє завдання: повторити терміни, основні поняття з теми.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32355. Педагогическая деятельность, ее структура и специфика. Требования к личности учителя 16.92 KB
  Требования к личности учителя. Содержание определяется соцфакторами место и функция учителя в обществе требования общества к учителю и соцпсихологическими факторами ожиданиями окружающих общественными ожиданиями и установками. Коммуникативный установление и поддержание отношений с учащимися родителями администрацией учителями. Учитель должен знать и учитывать особенности ученика которые мешают или помогают ему и соответственно реагировать на них медлительность ученика связанная с его темпераментом требует терпения и такта...
32356. Психологические основы обучения. Учение как процесс и ка деятельность. Основные модели обучения 17.22 KB
  Основные модели обучения. Учение как организованный процесс является стороной обучения и является продуктом учебной деятельности. Компоненты обучения: Целевой цели и задачи Содержание учебная программа Деятельностный деятельность педагога и учащихся Результативный оценка самооценка Функции обучения: Образовательная усвоение ЗУНов Воспитательная ценностное отношение к миру Развивающая установление взаимосвязи между явлениями и факторами Обучение целенаправленная познавательная деятельность учащихся направленная на усвоение ими...
32357. Общее понятие о темпераменте. Свойства и типы темперамента, их проявление в деятельности и поведении 16.91 KB
  Темперамент врожденные индивидуальные особенности человека обусловливающие динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности особенности приспособления к окружающей среде. Они определяют динамику различной деятельности человека игровой учебной трудовой рекреационной: Реактивность степень непроизвольности реакций человека на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы. Пластичность легкость гибкость и быстрота приспособления человека к меняющимся внешним...
32358. Самосознание личности. Структура самосознания. Развитие самосознания в онтогенезе 18.56 KB
  Таким образом самосознание включает в себя: Самопознание интеллектуальные аспекты познания себя Самоотношение эмоциональное отношение к самому себе В целом можно выделить три пласта сознания человека: Отношение к себе Ожидание отношения других людей к себе атрибутная проекция Отношение к другим людям: эгоцентрический уровень отношений если мне помогают то это хорошие люди группоцентрический уровень если принадлежит к моей группе то он хороший просоциальный уровень поступай с другими так как хотел чтобы поступали стобой ...
32359. Общие понятия о характере. Структура характера. Типология характера 13.96 KB
  Структура характера. Типология характера. В структуре личности характера занимает центральное место объединяя все другие свойства и особенности поведения: Влияет на познавательные процессы На эмоциональную жизнь На мотивацию и волю Определяет индивидуальность и своеобразие личности Характер человека сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течении жизни индивидуальными чертами. Структура характера: Черты выражающие направленность личности устойчивые потребности установки интересы склонности идеалы цели...
32360. Групповая и совместная деятельность. Факторы эффективности групповой и совместной деятельности 15.38 KB
  Факторы эффективности групповой и совместной деятельности. Совместимость способность членов группы к совместной деятельности. Виды совместимости: Психофизиологическая определенное сходство характеристик людей и на этой основе согласованность их эмоциональных и поведенческих реакций синхронизация темпа совместной деятельности. Критерии оценки: Результаты деятельности.
32361. Психологическая готовность ребенка к школе. Методы диагностики психологической готовности к обучению в школе 13.85 KB
  Психологическая готовность ребенка к школьному обучению необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Структура компоненты: Психоматорная готовность сбалансированность процессов возбуждения и торможения которая позволяет ребенку более длительное время сосредотачивать свое внимание способствует формированию произвольных форм поведения и познавательных процессов; развитие мелких мышц руки и зрительно моторных координаций что создает...
32362. Метод тестов 19.05 KB
  Тесты отличаются от других методов исследования тем что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных а также своеобразную их последующему интерпретацию. Стал широко использоваться в психологии после публикации в 1980 работы Кетелла Умственные тесты и измерения которая была посвящена результатам тестирования студентов США. Виды тестов: По особенностям тестовых значений: вербальные невербальные По форме проведения: групповые индивидуальные В зависимости о наличия или отсутствия временных ограничений: скорости...
32363. Развитие супружеских отношений. Психологические аспекты отношений в браке. Динамика сексуальных отношений в браке 16.21 KB
  Модели семьи: Родительская модель индивид обучается супружескому поведению на основе идентификации родителей своего пола на основании поведения родителей противоположного пола строиться представление о том как должен вести себя партнер. В супружестве каждый из партнеров пытается приспособить свои реальные отношения с эталонными. Гармоничные отношения становятся возможными только в том случае если партнер своей внутренней программой напоминает родителей противоположного пола. В этом случае происходит перенос связей существовавших в...