52264

АВСТРАЛІЯ – найменший материк Землі. Історія відкриття і дослідження

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Визначити географічне положення Австралії, ознайомити учнів з історією відкриття, заселення Австралії європейцями, особливостями рельєфу, корисними копалинами...

Украинкский

2014-02-13

112 KB

0 чел.

Харцизький міський відділ освіти

Харцизька спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземних мов

І – ІІІ ступенів № 26

АВСТРАЛІЯ – найменший материк Землі. Історія відкриття і дослідження.

Розробка вчителя географії

Афанасьєвой В.К.

для міського конкурсу

на кращу розробку навчального

заняття з використанням ІКТ

2012 р.

7 клас

Австралія – найменший материк Землі.

Історія відкриття і дослідження.

Мета:

навчальна – визначити географічне положення Австралії, ознайомити учнів з історією відкриття, заселення Австралії європейцями,  особливостями рельєфу, корисними копалинами;

виховна – формувати в учнів навичок групової роботи, почуття відповідальності, взаємодії, підтримки, бажання пізнивати нове, невідоме;

розвивальна – розвивати географічне мислення, вміння аналізувати і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, розвивати навчання самостійної роботи з картою, підручником, додатковою інформацією (слайди, інтернет).

Облалнання: фізична карта Світу, фізична карта Австралії, атласи, зошити з практичних робіт, портрети мореплавців (слайди), мультимедійна дошка, слайди.

Тип уроку:  вивчання нового матеріалу.

Хід уроку:

І. Організація учнівського колективу.

 Учитель перевіряє психологічний настрій учнів, зясовує, хто як себе почуває на початку уроку. На кожній парті – зображення різних видів емоційних станів людини. Учні показують свій психологічний стан, піднімаючи картки (смайлики).

Слайд № 1

Портрет В.Біанки

                    Світ навколо мене сповнений таємниць.

                    І я їх відкриватиму все життя, тому що це

                    найбільш захоплива справа на світі.

                                                                         В.Біанкі

Слайд № 2

«Поле чудес»,

Фізична карта Австралії

Слайд № 3

Портрет Жюль Верна

Слайд № 4

Мореплавець

   Луїс Торрес

Слайд № 5

мореплавець Вілем Янсзон

Слайд № 6

мореплавець Абель Тасман

Слайд № 7

мореплавець Джеймс Кук

Слайд № 8

Англійські дослідники Метью Фліндерс і Джордж Басс

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 12

Слайд № 13

Слайд № 14

Слайд № 15

Слайд № 16

Слайд № 17

Слайд № 18

Слайд № 19

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

          Фрагмент з гри «Поле Чудес»

     На дошці закрите слово «АВСТРАЛІЯ». Учитель ставить питання і якщо учні відповідають правильно, по одній літері відкриває все слово.

  •  За яким планом складається характеристика материка?
  •  Чому вивчення будь-якої території починається з навчання її географічного положення?
  •  Який материк омивається двома океанами Тихим та Індійським?
  •  Який материк найменший за розміром?
  •  Які материки росташовані на південній півкулі?
  •  Які марерики перетинаються Південним тропіком?
  •  Що вам відомо про Австралію?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення        теми та мети уроку.

                      А я клянуся вам, що цей край -  найцікавіший

                      на всій земній кулі. Найвигадливіша,

                      найнелогічніша країна з усіх, що коли -

                      небудь існувала. 

                                                                 Жуль Верн

Учитель. На сьогоднішому уроці ми ознайомимося з материком, якому б найкраще підійшов епітет «чудернацький», бо там все навпаки:  у липні – зима, у січні – літо. Дерева взимку скидають не листя, а кору. Багато тварин на животику мають сумки в котрих виношують малюків.

         Як ви вважаєте, про який материк говорив Жюль Верн? Дійсно, це – Австралія – географічна рекордсменка. Адже це найсухіший метерик, найменший за площею, найбільш малонаселений, найдивовижніший з огляду на органічний світ

(багато ендеміків). І ще чимало загадкового й цікавого ховає в собі цей незвичайний материк, який ми будемо вивчати на уроці.

       Отже, сьогодні ми продовжимо розвивати вміння складати характеристику географічного положення материка; ознайомимося з історією відкриття, заселення Австралії європейцями; встановимо причинно-наслідкові зв’язки утворення форм рельєфу та розміщення корисних копалин, порівнюючи карти.  

Робота з аркушем «Кошик очікувань»

Учні заповнюють таблицю:

Очікувані результати

На початку

уроку

У кінці

уроку

1.

Закріпити вміння працювати з картою

2.

Дізнатися про щось нове, невідоме

3.

Можливість проявити себе

4.

Працювати не самому, а в групі

5.

Грати в цікаві ігри

6.

Отримати добру оцінку

7.

Отримати гарний настрій

8.

Побайдикувати

       ІV.  Вивчення нового матеріалу

  1.  Фізико-географічне положення матеріка. Робота в групах.

Клас обєднується у 6 груп. Кожна група отримує завдання розкрити певний пункт плану.

Група 1.    Росташування материка відносно екватора, тропіків (полярних кіл), нульового і 180-го мередіанів.

Група 2.    В яких кліматичних поясах та природних зонах росташований материк?

Група 3.      Якими океанами і морями омивається материк?

Характер берегової лінії.

Група 4.       Росташування щодо інших материків. Крайні точки материка, координати.

Група 5.       Протяжність материка в градусах та кілометрах із заходу на схід та із півночі на південь.

Група 6.       Площа материка і його місце за цим показником серед інших материків.

           На виконання завдання відводиться до 5 хвилин. Після закінчення роботи представники груп ознайомлюють усіх учнів зі свїми результатами.

  1.  Відкриття материка

Гра «Заколдлване слово»

За допомогою слайдів на мультимедійній дошці, карти атласу, довідників, виконайте завдання. Встановивши правильну відповідність, росшифруйте  слово. На виконання завдання відводиться до 5 хвилин.  

1.Іспанський мореплавець

Луїс Торрес

    1660 рік

а) відкрив східне узбережжя Австралії

та оголосив відкриті землі володіннями Великої Британії, відкрив Великий Барєрний риф;

И

2. Голандський мореплавець Вілем Янсзон 1606 рік

б) дістався південних берегів Австралії, відкрив острів на південь від Австралії. Довів, що материк дійсно існує, відкрив ділянку узбережжя Нової Зеландії;

Д

3. Голландський мореплавець Абель Тасман 1642-1644р

в) проплив вузькою протокою вздовж південного берега Нової Гвінеї, довів, що Нова Гвінея – це острів, а на південь від нього пролягає невідома земля;

Є

4. Англійський мореплавець Джеймс Кук

1770 р.

г) Висадився на західному узбережжі півострова Кейп-Йорк. Став першим європейцем, який дістався австралійських земель. Назвав відкриті землі Новою Голландією;

Х

5. Англійські мореплавці 1788 р.

д) Обійшли навколо Австралії, відкрили протоку, запропонували сучасну назву

А

6. Англійські дослідники Метью Фліндерс і Джордж Басс 1797-1798 р.

ж)Заснували перше англійське поселення як колонію каторжників

Н

 

ВІДПОВІДЬ:  1в,  2г,  3а,  4б,  5ж,  6д.

                        Є    Х    И    Д    Н    А

Учитель.   Значення цього слова  ви дізнаєтесь на наступних уроках.

  1.  Рельєф і корисні копалини

Гра «Творча лабораторія»

Клас обєднується у 3 групи. Кожна група шукає відповідь на питання.

Група 1.  Поясніть закономірності розміщення основних форм рельєфу Австралії у звязку з будовою земної кори.

Група 2.   Чому переважна більшість руд металів залягає в західних районах Австралії?

Група 3.    Плясніть чому Австралія – єдиний материк у світі, де немає діючих вулканів і сильних землетрусів.

V.  Закріплення нових знань, умінь

Геогафічний практикум

Позначте на контурній карті цифрами розташування географічних об’єктів, які ви побачите на мультимедійній дошці (слайдах).

Підпишіть їх номенклатуру.

Опис географічного об’єкту

Назва географічного об’єкту

Цифра на карті

Найбільша у світі коралова споруда

Великий Бар’єрний риф

Другий за площею острів у світі

Нова Гвінея

Найбільший півострів Австралії

Кейп – Йорк

Найбільша затока Австралії

Велика Австралійська затока

Низовина, поверхня якої в середній частині лежить нижче рівня моря

Центральна низовина

Найвища вершина материка

г. Костюшко

Крайня північна точка

мис Йорк

Крайня південна точка

мис Південно-Східний

Крайня східна точка

мис Байрон

Крайня західна точка

мис

Стіп-Пойнт

«Міст», що з’єднує Австралію з Євразією

Великі Зондські острови

VІ.  Підсумок  уроку

Учитель звертається знову до перевірки емоційного стану учнів.

Учні заповнюють «Кошик очікувань».

VІІ.  Домашнє  завдання

-  Опрацювати  параграф 23, питання стр.114, географічна задача стр.114 (високому рівню);

-  Порівняти рел’єф Африки й Австралії. Результати оформити у вигляді таблиці;

-  Скласти кросворд з географічною номенклатурою материка (за бажанням);

-  Підготувати повідомлення про внутрішні води Австралії (окремим учням).

Адреси  сайтів:

http://daustented.ucoz.ru 

http://www.loveread.ec/read

http://allday.ru/index.ph

http://maceis.ucoz.ua/news/zhj

http://subscribe.ru/group/web

http://www.amic.ru

bibliogid.ru

ru.wikipedia.org  Бианки

http://mmmsayt.ru

http://ptiza27.ru

http://www.swiatpodrozy.pl/k.p

http://staralfa.narod2.ru/hist

http://forums.corsairs-harbour

http://nl-ru.blogspot.nl/2008

http://aaustralien.ru/istoriya

www.korabley.net

http://shiksabd.com/o-puteshes

http://pitcairn.livejournal.co

http://funtattoo.ru/?paged=46

http://www.point.ru/news/stori

http://www.liveinternet.ru/use

http://west-racerz.ucoz.ru/for

http://www.turinfo.ru/articles

www.themenreihe.p

http://belnonna.ucoz.ru/load/e

http://www.magistre.ru 

http://www.mota.ru 

http://ru.hotelpriceinfo.com

http://tatcka1988.mypage.ru   

http://www.zooeco.com 

http://www.ermoshka.ru

http://avstraliya.sxnarod.com
http://dokuchaevsk-edu.org.ua

http://www.australiaholidays   

http://ecovoice.ru/blog 

http://www.mtns.ru/mountains

http://www.trinity-travel.ru

http://magazine-traveler.ru

http://www.environment.nsw

http://tourism-vip.ru/resorts/…

http://www.kon-tiki.com.ua

http://murzim.ru/geografiya   

http://afield.org.ua


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81368. Поняття, сутність та елементи правовідносин у виконавчому провадженні 28.23 KB
  Правовідносини у виконавчому провадженні виникають між державним виконавцем з одного боку та іншими субєктами виконавчого провадження стягувачем боржником з іншого. До ознак правовідносин що виникають у виконавчому провадженні слід віднести такі: вони виникають при примусовому виконанні рішень судів та інших юрисдикційних органів та регламентовані законодавством про виконавче провадження; без волі стягувана фізичної або юридичної особи державний виконавець не має права відкривати виконавче провадження. У випадку звернення...
81369. Суб’єкти виконавчого провадження та їх класифікація 25.45 KB
  Субєкти виконавчого провадження субєкти виконавчих правовідносин учасники виконавчого провадження це носії процесуальних прав та обовязків у виконавчому провадженні. Закону учасниками виконавчого провадження є державний виконавець сторони представники сторін прокурор експерти спеціалісти перекладачі субєкти оціночної діяльності субєкти господарювання. Прокурор бере участь у виконавчому провадженні у випадку здійснення представництва інтересів громадянина або держави в суді та відкриття виконавчого провадження на підставі...
81370. Органи і посадові особи Державної виконавчої служби, їх правове становище та повноваження 24.9 KB
  Органами державної виконавчої служби є: Департамент державної виконавчої служби Міністерства юстиції України до складу якого входить відділ примусового виконання рішень; управління державної виконавчої служби Головного управління юстиції Міністерства юстиції України в Автономній Республіці Крим головних управлінь юстиції в областях містах Києві та Севастополі до складу яких входять відділи примусового виконання рішень; районні районні у містах міські міст обласного значення міськрайонні відділи державної виконавчої служби відповідних...
81371. Державний виконавець як обов’язковий суб’єкт виконавчого провадження, його обов’язки та права 29.09 KB
  Державний виконавець у процесі здійснення виконавчого провадження має право: проводити перевірку виконання боржниками рішень що підлягають виконанню відповідно до цього Закону; здійснювати перевірку виконання юридичними особами всіх форм власності фізичними особами фізичними особами підприємцями рішень стосовно працюючих у них боржників; з метою захисту інтересів стягувача одержувати безоплатно від органів установ організацій посадових осіб сторін та учасників виконавчого провадження необхідні для проведення виконавчих дій...
81372. Роль суду у виконавчому провадженні 22.06 KB
  Роль суду у виконавчому провадженні є досить важливою і багатоаспектною. Це полягає в тому що суд не лише здійснює контроль у виконавчому провадженні але й вирішує цілий ряд питань виконавчого провадження. Специфіка судового контролю полягає в тому що він здійснюється лише при розгляді конкретної цивільної справи судом і лише у випадку звернення особи за захистом.
81374. Сторони, їх суб’єктивні права та обов’язки у виконавчому провадженні 28.83 KB
  За виконавчим документом про стягнення в дохід держави коштів або про вчинення інших дій на користь чи в інтересах держави від її імені виступає орган, за позовом якого судом винесено відповідне рішення, або орган державної влади (крім суду), який відповідно до закону прийняв таке рішення.
81375. Теория структурного функционализма в социологии и возможность ее применения для анализа социальной работы 37.56 KB
  Структурный функционализм методологический подход в социологии и социокультурной антропологии состоящий в трактовке общества как социальной системы имеющей свою структуру и механизмы взаимодействия структурных элементов каждый из которых выполняет собственную функцию. Базовой идеей структурного функционализма является идея социального порядка то есть имманентное стремление любой системы поддержать собственное равновесие согласовать между собой различные её элементы добиться согласия между ними. Основные положения Общество...
81376. Теории социального конфликта К. Маркса и Л. Козера, их применение для анализа социальной работы 35.67 KB
  Согласно концепции Маркса именно конфликты объясняют социальные процессы и изменения именно они пронизывают жизнь общества во всех его направлениях именно конфликтами объясняется осуществление революций и переход к новому типу общества. Маркс характеризовал конфликт как естественное состояние классового основанного на частной собственности общества присущее изначально его природе. В качестве основного типа конфликта для него выступало взаимодействие между производительными силами и производственными отношениями которые на определенном...