52267

Музична подорож до Австрії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Liebe Freunde Ich freue mich euch zu sehen. In der heutigen Stunde sprechen wirber die Musik und Mozrt. Heute erfhren wir mehrber ds Schffen und Leben dessterreichischen Komponisten. Республіка Австрія існує з 1918 Es besteht us neun Bundeslndern.

Украинкский

2014-02-13

117.5 KB

1 чел.

Музична подорож до Австрії

Musikalische Reise nach?sterreich

План-конспект бінарного заняття гурткаMit Spa?“ 

(музичне виховання + німецька мова)

7 клас

Ірина Чорна

вчитель музики,

Лариса Шпак

вчитель німецької мови,

спеціалізована школа №16 з поглибленим вивченням англійської мови,

м. Київ

Мета.

Практична: систематизувати знання учнів з теми «Музика»; вдосконалювати навички усного (монологічного та діалогічного) мовлення.

Освітня: поглибити знання учнів про музику, її роль та значення в сучасному світі; розширити знання учнів про життя і творчість композитора В.А. Моцарта, використовуючи сучасні методи та прийоми навчання.

Розвивальна: розвивати навички усного мовлення, вокально-хорові навички, слухову пам'ять, мислення учнів, мовну здогадку та творчі здібності.

Виховна: прищеплювати любов до класичної музики; виховувати зацікавленість до видатних зразків музичної класики; формувати вдумливе ставлення до музичного мистецтва.

Обладнання: тематичні картки – літопис життя композитора, плакати з висловлюваннями про великого композитора В.А. Моцарта, папір для виготовлення календаря, свічки, парики, театральні костюми, комп’ютер, диски, презентація про Австрію, Моцарта.  

Тип заняття: бінарний урок закріплення набутих знань.

Хід заняття

І. Початок заняття. Організація класу. Повідомлення теми та мети заняття.

Дорогі друзі! Ми запрошуємо  вас разом з нами здійснити   музичну подорож. Це незвичайна подорож. Ми будемо розмовляти сьогодні на двох мовах і урок буде вести 2 вчителя: Лариса Віталіївна і Ірина Миколаївна. Сподіваємося, що ви зрозумієте чому саме.

Liebe Freunde! Ich freue mich euch zu sehen. Heute machen wir einen Musikalischen Spaziergang.  In der heutigen Stunde sprechen wir?ber die Musik und Mozart. Heute erfahren wir mehr?ber das Schaffen und Leben des?sterreichischen Komponisten. Also, wir beginnen.

ІІ. Знайомство з Австрією. Перегляд презентації про Австрію та Зальцбург українською та німецькою мовами.

Ми вас запрошуємо  до нашого салону. Нашими стюардесами сьогодні будуть Олена та Анастасія, учениці 10-А класу.

(гул мотору на екрані салон літака)

?sterreich ist ein Staat im s?dlichen Mitteleuropa.

Австрія –  держава на півдні центральної Європі.

Es grenzt an sieben L?nder.

Вона межує з 7 країнами.

Ihre Fl?che betr?gt von 83849 Quadratkilometer.

Її площа складає 83849 квадратних кілометрів.

Die Farben der Nationalfahne ist rot-wei?-rot.

Національний прапор Австрії – червоно-біло-червоний.

Das Wappen?sterreichs ist der Adler.

Герб країни Австрії – орел.

Die Republik besteht seit 1918.

Республіка Австрія існує з 1918

Es besteht aus neun Bundesl?ndern.

Вона складається з 9 федеральних земель.

Die Bev?lkerung betr?gt 7,5 Millionen Einwohner.

Населення країни складає 7,5 млн. жителів.

Die Hauptstadt?sterreichs ist Wien.

Столиця Австрії – Відень.

Wien liegt an der Donau.

Відень знаходиться на Дунаї.

Hier sind viele Parks und Denkm?ler.

До визначних місць столиці належать красиві парки, багато пам’ятників архітектури.

In?sterreich lebten und schafften viele ber?hmtesten Pers?nlichkeiten: Komponisten und Schriftsteller.

В Австрії жили й творили видатні особистості: композитори та письменники.

Die Hauptstadt von?sterreich Wien nennt man die Musikstadt.

Столиця відома гарною музикою

На фоні показу звучить музика В А. Моцарта «Маленька нічна серенада».

  •  Ви здогадалися, чому ми саме летимо до Австрії?

          Відповіді учнів (тут жив та працював Моцарт)

  •  Так. Тут жив і працював В.А.Моцарт. Звучала музика Моцарта «Маленька нічна серенада».     
  •  2011 році, 27 січня було 255 років з дня народження композитора.
  •  На якій мові розмовляв Моцарт?

Відповіді учнів (на німецькій мові)

  •  Звідкіля він родом?

Відповіді учнів (народився в Зальцбурзі)

  •  Так, дійсно, Моцарт родом з Зальцбурга.

ІІІ.   Гра на музичних  інструментах твору В.Моцарта «Менует».

      Вчитель: Вам всім було завдання по групам:

  •  більш досконало дізнатися про біографічні данні композитора;
  •  виділити факти і події, які мали  велике значення в його житті;
  •  дізнатися про людей, які впливали  на  становлення Моцарта.
  •  останні дні композитора

1 сторінка. Її готували: Анастасія, Марина та Влада.

    Учні отримали завдання  підготувати титульну сторінку нашого календаря,тобто коротенькі відомості про композитора.

    Учні: Титульну сторінку ми зробимо так: портрет композитора, роки життя 1756-1791.

               І невеличку інформацію – австрійський композитор, клавесиніст, органіст, диригент.

2 сторінка. Її готували Марина та Влада.

Зальцбург – одне з найкрасивіших міст Австрії.

В Австріїї знаходиться красиве місто Зальцбург. У ті дні Зальцбург був столицею маленького церковного князівства. У Зальцбурзі починалися величаві Альпи – найкрасивіші гори Європи. І ще Зальцбург славився церквами і соборами. І все ж не церквами і соборами прославився Зальцбург. У самій Австрії говорили: «Хіба це місто? Це справжня музична скрипка!» І справді. Як це не казково, але у власному Зальцбурзі кожен другий житель танцював, кожен третій – співав, а кожен четвертий – обов’язково грав на якомусь інструменті.

І ось в один з таких днів і народився Вольфганг Амадей  Моцарт.

Музичний  талант Вольфганга дійсно був «чудом». А взагалі він був  звичайною дитиною: веселим, привітним, добрим і люб’язним хлопчиком.

In?sterreich befindet sich die sch?ne Stadt Salzburg.  Hier wurde  wurde am 27. Januar 1756 der ber?hmte Musiker und  Komponist Wolfgang Amadeus Mozart geboren. Er wuchs unter der sorgsamen Erziehung von Eltern auf. Sein Vater war Kapellmeister. Er wurde auf das Talent seines Sohns und gab ihm t?glich Stunden.

Mozarts Begabung trat schon fr?h stark hervor, schon mit 4. Jahren spielte Mozart ausgezeichnet Klavier und Geige und machte die ersten Kompositionsversuche. Seine Musikalische Begabung war au?erordentlich gro? und 1762 unternahm sein Vater mit dem Sechsj?hrigen und den?lteren Schwestern eine Konzertreise nach M?nchen, Paris und London. Der Knabe wurde?berall st?rmisch gefeiert. In London begegnete er Johann Sebastian Bach. Er reiste mit seinen Konzerten sehr viel.

3 сторінка. Її готували Марія та Роман

Йде час. Маленькому Моцартові вже шість років. Його вітає столиця Австрії - Відень. Вундеркінд підкоряє віденську публіку. Він блискуче грає на скрипці, клавесині. Його гра сподобалась імператорові. Сама імператриця за його прекрасну музику подарувала Моцарту срібну шпагу і плащ принца.

Опрацювання тексту для читання та бесіда за змістом прочитаного.

“Das Menuett”

Eines Tages sagt Leopold Mozart zu seinem Sohn: ”Wolfgang, trage bitte diese Noten zu dem Theaterdirektor M?hlberger. Ich habe f?r seine Tochter ein Menuett komponiert.”

Wolfgang nimmt die Noten und l?uft schnell aus dem Hause. Bald steht Wolfgang auf der Br?cke. Es ist sehr windig, und da liegt auch schon das Notenheft im Wasser.

“Die Noten f?r den Direktor!,” ruft Wolfgang.

Traurig geht der Knabe zu seinem Freund und sagt: ”Friedrich, hilf mir, gib mir Tinte und Notenpapier!”

F?nf Minuten sp?ter sitzt Mozart bei seinem Freund und komponiert ein Menuett. Bald ist die Arbeit fertig.

“Ich danke dir, Friedrich”, sagt er. ”Jetzt muss ich schnell zum Direktor.”

Nach einer halben Stunde ist Wolfgang wieder zu Hause.

Am anderen Tag besuchen der Theaterdirektor und seine Tochter den Kapellmeister Leopold Mozart.

“Das Menuett, Herr Kapellmeister, gef?llt uns sehr gut. Geh`, Amalia, spiel` das Menuett doch einmal vor”, sagt der Direktor zu seiner Tochter.

Das M?dchen spielt das Menuett vor.

“Aber das habe ich nicht komponiert”, sagt Leopold Mozart.

“Wolfgang”, ruft er laut. Der Knabe kommt.

“Wolfgang, dieses Menuett habe ich nicht komponiert.”

“Vater, die Noten habe ich geschrieben”, sagt Wolfgang, erz?hlt alles und weint.

“Du dummer Junge», sagt der Vater,” weine nicht! Dein Menuett ist sehr sch?n.”

У XVIII столітті самим модним з танців був менует.

Ми підготували  з групою дітей старовинний танець «Менует». Вони допоможуть нам  погрузитися  в той час.

(звучить  «Менует» в виконанні дітей на дзвониках)

4 сторінка. Її готували Валерія та Ксенія.

А далі – Італія, Рим. Гордий Римський папа, котрий не визнавав нікого і нічого, крім Бога, себе і музики, схиляється перед талантом хлопчика.

Музика. Папа Римський знав, яку велику владу має вона над серцями  людей. Він збирав і купував найпрекраснішу музику. Раз чи два рази в рік ця прекрасна музика звучала в папській церкві. А коли свято закінчувалось, дорогоцінні ноти ховалися в оксамитову темницю – золочену папську скриньку. Там вона і зберігалась до наступного свята. Вдень і вночі два гвардійці стояли на сторожі, оберігаючи прекрасну музику.

І ось одного разу, коли Моцарт побував у папський церкві, стався переполох. Всі бігали, хвилювалися, ахали:»Музика!Пропала музика!Прекрасну музику вкрали!»

Винуватцем переполоху був маленький Моцарт. Однак він і пальцем не торкнувся скриньки з дорогоцінними нотами. Будучи в церкві, він просто запам’ятав  цю музику – всю, від початку до кінця.  А Моцартові тоді ледь минуло дванадцять років. Але ще більше його тішило те, що він подарував людям музику, яку вони любили.

   Отже, скінчилось дитинство Моцарта. Скінчилась і казка…Почалося інше, не подібне на казку, доросле життя.

  Воно почалось тоді, коли юний Моцарт востаннє попрощався із Зальцбургом і назавжди поїхав у Відень.

  А незабаром поштова карета привезла з  австрійської столиці листа. У ньому урочисто повідомлялось:Вольфганг Амадей Моцарт став першим незалежним музикантом ХУ111 століття». Тепер він підкорявся одній музиці. І лише їй.

  Минула безтурботна юність, прийшла зрілість. І  Моцарт зрозумів, що життя – складна, нелегка боротьба людини за свої ідеали.

Про гірку правду життя, про жорстоку боротьбу з життєвими незгодами і тривогами розповідає знаменита Симфонія соль мінор (№40)

З перших тактів цієї симфонії ми чуємо трепетну схвильовану мелодію скрипок. У ній переважають інтонації – зітхання, гіркі запитання і печальні, покірні відповіді. Головна тема нагадує схвильовану мову людини, яка страждає. І раптово різким поривом злітає мелодія. Поривчаста, сильна, вона провіщає напружену боротьбу.

ІV. Слухання творів В.А.Моцарта: «Маленька нічна серенада», 40 симфонія, «Реквієм».

( Звучить  Симфонія №40, соль мажор. Частина 1. На фоні музики декламуються вірші В Федорова, Олександра Чуркіна.)

                                     М У З Ы К А

Моя душа,

И в свежести,

Иссохшая в гордыне,

И в солнечности всходной,

Горячих звуков

И в чувстве убывающей тоски,

Впитывает дрожь,

Моя душа,

Как влагу

Как влажные пески,

Опаленная пустыня,

Становится живой

Когда над ней шумит

И плодородной.

Спаситель дождь.

М У З Ы К А

Она лилась концертным залом,

Как льются воды в водоем,

И трогательно рассказала,

Как мы творим и как живем.

Она сей час смычками пела

О близком нам, о дорогом,

И этот вечер в зале белом

Согрет ее живым теплом

                          

Запитання:   Що ви відчували, коли слухали цю музику?

                      Яку характеристику ви можете дати?

(Учні дають відповіді.)

V. Театралізована сторінка з життя Моцарта (написання останнього твору).

5 сторінка. Її готували Дмитро, Богдан та Влад.

Останнім твором Моцарта став реквієм – заупокійна католична меса.

(Сцена на німецький мові)

Стук у двері. Констанція відкриває двері та звертається до Моцарта:

Es klopft an die T?r. Konstanze?ffnet die T?r und wendet sich an Mozart. 

  •  Все гаразд, любий, лежи. Це прийшов замовник.
  •  Alles ist in Ordnung, mein Lieber.

Bleibe ruhig liegen! Es kommt gerade  Besteller.

Незнайомець:

Der Unbekannte:

  •  Я прийшов до Вас, сударь, по дорученню дуже впливової особи.
  •  Ich bin, mein Herr, zu Ihnen im Auftrag von einer sehr einflussreichen Person gekommen.

Mozart:

  •  Якої саме?
  •  Was f?r eine Person?

Незнайомець:

  •  Особа побажала залишитися невідомою.
  •  Diese Person w?nschte unbekannt bleiben.

Mozart:

Der Unbekannte:

  •  Хай буде так! Що Ви бажаєте?
  •  Mag es so sein! Meinetwegen! Was w?nschen Sie?

Незнайомець:

Der Unbekannte:

  •  Особа бажає, щоб Ви написали  реквієм. Вкладіть у це весь свій талант, бо Ви маєте честь працювати для великого затока музики.
  •  Diese Person will, dass Sie  ein Requiem komponieren. Setzen Sie alles daran und legen Sie in diese Sache Ihr ganzes Talent hinein, weil Sie die Ehre haben, f?r den gro?en Musikkenner zu arbeiten.

Моцарт відчув фальш та тривогу.

Mozart f?hlte das Falsch und die Unruhe.

Незнайомець вийшов.

Der Unbekannte ging hinaus.

Моцарт звертається до Констанції.

Mozart wendet sich an Komstanze:

  •  Це… це… це моя смерть.
  •  Das… das… das ist mein Tod.
  •  Заспокойся, любий. Це може наш успіх. Може нарешті ми будемо жити як люди.
  •  Beruhige dich, mein Lieber. Vielleicht ist das unser Erfolg.

M?glicherweise, werden wir wie echte Menschen leben.

Mozart:

  •  Ні, не вірю йому…
  •  А барон Свитен?... чи не хоче він, щоб я написав для нього?
  •  Nein, ich glaube ihm nicht.
  •  Und Baron von Switen?.. Wollte er nicht, dass ich f?r ihn komponiere.

Konstanze:

  •  
  •  Ні, поки ні, любий. Але все буде гаразд. Ти напишеш Реквієм, ми станемо багатими, ти одужаєш…
  •  Nein, mein Lieber, vorl?ufig nicht. Aber alles wird gut. Du wirst das Requiem komponieren, wir werden reich. Du wirst gesund.

Mozart:

  •  Ні… я буду писати Реквієм для себе
  •  Nein,…  ich werde das  Requiem f?r mich selbst komponieren.

Мелодія Реквієму виникла раптово. Вона була трагічною, могутньою та такою живою.

Die Melodie von Requiem entstand pl?tzlich. Sie war tragisch, m?chtig und so lebensvoll.

Моцарт звернувся до Констанції:

Mozart wandte sich an Konstanze:

  •  Поклич мені Зюсмаєра.
  •  Ruf zu mir S??mayer!

Входе учень Моцарта Зюсмаєр.

Da tritt der Sch?ler von Mozart, ein gewisser Herr S??mayer, ein.

Mozart:

  •  Я не встигну дописати.

Допиши… Хай в музиці буде більше життя.  

  •  Ich habe keine Zeit das  Requiem zu Ende zu komponieren. Vollende das! Sei es in der Musik mehr Leben!

Der Sch?ler:

  •  Добре! Я все зроблю.
  •  Sehr gut. Ich tue alles!

 

Зюсмарт заграв. Моцарт заплакав.

S??mayer fing an zu spielen. Mozart fing an zu weinen.

Уночі Моцарт помер.

In der Nacht starb Mozart.

Реквием” (С. Граховский)

Душа изныла от чужого горя,

И сердце от чужой беды болит:

Под тёмным сводом Домского собора

Торжественная музыка звучит.

Смешались боли, были и легенды,

И потянуло холодом от плит,

Когда гремело грозное крещендо

И замирало, уходя в зенит.

Неудержимой бурею эмоций

Гудят и задыхаются басы,

И в каждом звуке оживает Моцарт,

Хоть сочтены его часы.

Тревога, нежность, вдохновенья взлёты

Оставили следы в его судьбе,

И понял он уже в разгар работы,

Что сочиняет “Реквием” себе.

Гусиное перо из рук упало,

А музыка живёт и тем сильна,

Что не печалью, а тревогой стала

И жизнью вдохновенною полна.

(показ  уривка з фільму» Амадей»)

6 сторінка. Її готували Дарія та Наталія.

- Помер Моцарт в ніч з 4 на 5 грудня 1791г. Причина смерті композитора до цієї пори є предметом спорів. Відома легенда об отруєнні Моцарта композитором Сальєрі і зараз підтримується деякими музикознавцями. Але документальні докази цієї  версії відсутні.

Похорони Моцарта проходили при трагічних обставинах. Грошей у родини не було, великий композитор був похований не в окремій, а в загальній могилі.

     И хотя бы кто - ни будь

     Проводил в последний путь.

     Нет, никто с венком из лилий

     Не пришел к его могиле,

     Да и где могила  эта?

     Нет следа, но где-то, где-то

     Для кладбищенской земли

     Бедняки и короли одинаково равны.

- Моцарт прожив всього 35 років. Не дивлячись на постійну концертну діяльність, він створи за цей час близько 50 симфоній,19 опер, сонати, квартети, реквієм і інші  твори  різних жанрів.

- Музика Моцарта звучить и зачапає серця слухачів близько 250 років. Не дивно, що ім’я Моцарта стало відомою торговою маркою. На ім’я  Моцарта назвали готелі, квіти,цукерки, м’які меблі, ручки. Є також шоколадний Моцарт.

- “Вічне сонячне світле в музиці -  ім’я тобі – Моцарт!”

Цією цитатою ми закінчуємо подорож до країни, де жив і творив Моцарт.

Дякуємо всім тим, хто був разом з нами.

Сідаємо всі в літак і відправляємось на нашу рідну землю.

Але під час подорожі ми повинні закінчити свою роботу, для того щоб підвести підсумки нашого уроку - подорожі).

VI. Виготовлення календаря про життя та творчість австрійського композитора В.А.Моцарта

Учні закінчують свої роботи і здають.

(Салон літака на екрані і гул моторів. Звучить музика. На екрані аеропорт Бориспіль)

VII.  Виконання пісні «Вишнева Україна».

В Борисполі нас зустрічають дівчата в українських костюмах.

Звучить  пісня Т.Троценко  «Вишнева Україна» (приспів співають всі учні)

VIII. Розучування пісні «Як у нас на Україні»

Сьогодні ми розучимо українську пісню « Як у нас на Україні».

Автор слів: невідомий, автор музики: невідомий.

Виконує: Катерина Бужинська.

IX. Підведення підсумків заняття.

Підводимо підсумки нашого заняття – подорожі.

Вчитель:  Ви дуже плідно сьогодні попрацювали. Наш календар ми передаємо в видавничу раду і слухаємо вердикт.

Also, gut, Kinder. Unser musikalischer Spaziergang durch?sterreich ist zu Ende. Wir haben viel Neues und Interessantes?ber das Leben und Schaffen von Mozart erfahren. Diese Kenntnisse haben euch bereichert, eure Vorstellung?ber die Musik dieses Komponisten verbreitet.

Ich w?nsche euch Erfolg beim Erlernen der deutschen Sprachen und der Musik. Hals- und Beinbruch! Und ich danke euch f?r die Aufmerksamkeit! Bis bald!

X. Заключна частина заняття.

Виступ гостей.


СПИСОК ВИКОРИСТАННОЇ ЛІТЕРАТУРИ

  1.  Бачкіс С.В., Бринзюк І.Е., Григоренко В.О. Найкращі з 1000 усних тем. Німецька мова – Харьків, Ранок, 2008
  2.  Вікторовський В.Г. Енциклопедія німецьких тем – Харьків, Торсінг, 2002
  3.  Довідник школяра. Зарубіжні композитори/ Упоряд. В. Островський/ - Тернопіль, Навчальна книга, 2009
  4.  100 великих композиторов – Москва, Вече, 1999
  5.  Могилевская С. У лиры семь струн. – Москва, Детская литература, 1981
  6.  Попова Т.В. Моцарт. – Москва, Музыки, 1967
  7.  Стеценко М.М., Ткаченко Л.О. Діалог з музикою. – Тернопіль, МП «Мальва-ОСО», 1999 
  8.  www.1sentyabrya.com


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57835. Світ після Другої світової війни 756.5 KB
  При викладенні матеріалу застосовано дослідницькопошуковий метод і метод проектної роботи з історичним матеріалом розкрито творчий потенціал учнів. Продемонстровано різні методи...
57836. Міфи різних народів про творення світу. Слов’янські міфи про створення світу 95.5 KB
  Мета: поглибити знання про міфи народів світу; визначити схожі елементи у міфах про створення світу; визначити особливості виникнення цих міфів у Давньому Китаї та давніх скандинавів; вчити бачити звязок з уявленнями інших народів...
57837. Урок - гра: Подорож до 7 чудес світу 147 KB
  Мета: Закріпити знання учнів про алгоритм тотожних перетворень раціональних виразів способи перетворення відношення двох дробових виразів та про схеми застосування властивостей арифметичних дій під час перетворення раціональних виразів....
57838. Операционная система 88 KB
  Цели урока: помочь учащимся усвоить назначение и состав операционной системы компьютера дать основные понятия необходимые для работы на компьютере...
57839. Системи лінійних рівнянь з двома змінними 428 KB
  Мета уроку: Формування вмінь розв’язувати системи лінійних рівнянь з двома змінними графічним способом; розвивати графічні навички, увагу, уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати відповідальність...
57840. Тіла обертання 92.5 KB
  Мета: сформувати поняття тіла обертання; навчитися визначати основні елементи даних геометричних фігур розвивати інтерес до предмету шляхом використання сучасних інформаційних технологій...
57841. АТМОСФЕРНИЙ ТИСК 127 KB
  Сформувати знання учнів про атмосферний тиск причини його зміни та прилади яким вимірюється атмосферний тиск; формувати вміння визначати зміну тиску з висотою простежувати зв’язок між тиском та станом погоди географічною широтою та поясами атмосферного тиску...
57842. Тоталітаризм 29 KB
  Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям тоталітаризм з основними ознаками та різновидами тоталітаризму схарактеризувати особливості тоталітарних режимів співвідносити події та явища теми; розвивати вміння учнів аналізувати та порівнювати матеріал...
57843. Означення квадратного рівняння. Неповні квадратні рівняння 174.5 KB
  Сприяти знайомству учнів з поняттям квадратного рівняння та його елементів неповних квадратних рівнянь та організувати діяльність з розробки алгоритму їх розв’язування. Добрий день Я дуже рада вітати вас на тренінгу Неповні...