52309

Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Правила безпечної безпеки життя 7й клас Тема: Техногенна небезпека. Базові поняття: техногенна небезпека кислотні дощі надзвичайна ситуація НС. 2й ряд пригадує що означає поняття небезпека і називає свої асоціації до слова небезпека.

Украинкский

2014-02-15

46 KB

4 чел.

Конспект уроку

Тема: « Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя»

7-й клас


Тема: Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя.

Мета: сформувати в учнів поняття про техногенну небезпеку; скласти і вивчити правила безпечної поведінки; дати поняття про НС, кислотні дощі; виховувати спостережливість, бережливе ставлення до здоров’я.

Обладнання та матеріали: фотографії і плакати, що дозволяють продемонструвати техногенну небезпеку; індивідуальні картки.

Базові поняття: техногенна небезпека, кислотні дощі, надзвичайна ситуація  (НС).

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.         Організаційна частина.

Привітання. Перевірка учнів готовності до уроку ( на парті має бути підручник, робочий зошит, зошит з друкованою основою, щоденник).

  1.  Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
  2.  Обговорення проблемної ситуації.

Ситуація.

Над містом пройшов дощ після якого листя на деревах потемніло. Як Ви думаєте, чому дощ міг виявитися небезпечним?

  1.  Мікрофон.
  •  Пригадуємо, що означає поняття безпека і 1-й ряд називає свої асоціації до слова « безпека».
  •  2-й ряд пригадує, що означає поняття « небезпека» і називає свої асоціації до слова «небезпека».
  1.  Повідомлення теми та мети уроку.

( Учитель оголошує тему та мету уроку, учні з дошки записують тему уроку в зошиті)

Перед вивченням нового матеріалу вчитель роздає картки зі схемою слова « небезпека». Завдання учнів на протязі вивчення нового метеріалу записати свої асоціації до поняття « небезпека».

  1.  Вивчення нового матеріалу.
  2.  Бесіда за малюнками. ( Плакат « техногенна небезпека»)
  •  Які небезпеки можете назвати і показати розглянувши плакат?
  •  Чим вони небезпечні? ( Відповіді учнів)
  1.  Розповідь з елементами бесіди.

А) Про надзвичайні ситуації.

Людина створила техносферу і використовує її для задоволення своїх потреб. Але в деяких ситуаціях техносфера може ставати небезпечною для неї. Так, наприклад, відходи виробництва потрапляючи у природне середовище, забруднюють його. Давно відомі так звані, кислотні дощі.

  •  Може хтось знає, які це кислотні дощі і чим вони небезпечні?

( Відповіді учнів і загальний висновок. Кислотні дощі – це всі види опадів – дощ, сніг, град, тумани, дощ зі снігом, - що містить розчин кислот. Ці кислоти з’явилися в атмосфері через викиди деяких підприємств хімічно небезпечних речовин. Окрім того, кислотні дощі руйнують будівлі та пам’ятки культури, трубопроводи, знижують родючість грунтів).

  •  Як Ви думаєте, чи можна віднести кислотні дощі до НС?

Б) Пояснення поняття надзвичайна ситуація ( НС).

- яку ситуація ми називаємо надзвичайною?

( Вчитель зачитує питання і  ситуацію)

Запитання:

  •  Уважно послухайте ситуацію і скажіть, чи можна її назвати надзвичайною.

Ситуація: Кошеня залізло на дерево у дворі великого будинку і ніяк не може спуститися до хазяйки. Навколо зібралася юрба, хазяйка викликала рятувальників, які зняли кошеня з дерева.

( Варіанти відповіді учнів)

Отже, надзвичайна ситуація – це обстановка на певній території, що склалася в результаті аварії, небезпечного природного явища, катастрофи, стихійного або іншого лиха, які можуть спричинити або спричинили: людські жертви; шкоду здоров’ю людей або навколишньому середовищу; значні матеріальні втрати або порушення умов життєдіяльності людей. Всі НС несуть певну небезпеку. І тому НС або ще говорять « небезпеки» умовно можна поділити на 2 групи (див. схему 1)

Схема 1.

Деградація грунтів Землетруси, цунамі

Ожеледиця  Зсуви землі, лавини

  ДТП Раптове обвалення будівель

Аварії на очисних спорудах Вибухи

 Пожежі

  1.  Правила безпечної безпеки життя.

Щоб не сталося певної НС, ми повинні знати і пам’ятати правила безпечної поведінки всюди де б ми не знаходилися. Іноді, мало того що пам’ятати, а ще й виконувати. А це:

  1.  Не можна влаштовувати ігри на проїжджій частині. Чому? ( Відповіді учнів)
  2.  Гуляючи в саду, парку потрібно уникати незнайомих місць, а також уникати прогулянок поблизу підприємств, будівель. Чому?  ( Відповіді учнів)
  3.  Під час дощу, грози потрібно мати парасольку. Чому? ( Відповіді учнів)
  •  Назвіть ще свої варіанти правил, щоб уникнути небезпеки.
  1.  Узагальнення вивченого матеріалу.
  2.  Перевірка завдання про асоціації до поняття небезпека. Колективне складання схеми – павутинки – епітети до слова небезпека.


Вимушена

Створена Складна

Техногенна   Жахлива

Вражаюча

  1.  Відповідь на запитання:
  •  Як спостерігаючи за довкіллям можна виявити техногенну небезпеку?
  •  Чи можна визначити стан повітря поблизу школи чи будинку?
  •  Які процеси є небезпечними для довкілля?
  1.  Самостійна робота по варіантах. ( попередньо роздані завдання)
  2.  Підсумок уроку.
  •  Чи є актуальною на сьогоднішній день наша тема уроку?
  •  Де ми можемо застосувати знання одержані на уроці?
  1.  Домашнє завдання.

Виконати завдання у зошиті з друкованою основою с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32437. НЕПРЕРЫВНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ 157.5 KB
  Пусть Х случайная величина с функцией распределения Fx. Если функция распределения дифференцируема то ее производная Fx = fx называется плотностью распределения а сама случайная величина Х непрерывно распределенной случайной величиной. Отсюда следует что функция распределения непрерывной случайной величины является первообразной от плотности распределения: Утверждение 8. Вероятность того что случайная величина Х принимает значения из отрезка [а b] равна интегралу по этому отрезку от плотности распределения случайной величины Х.
32438. CИCТЕМЫ СЛУЧАЙНЫХ ВЕЛИЧИН 144.5 KB
  CИCТЕМЫ СЛУЧАЙНЫХ ВЕЛИЧИН. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СИСТЕМЫ СЛУЧАЙНЫХ ВЕЛИЧИН. Пусть Х = Х1 Х2Хn совокупность или система случайных величин. Функцией распределения системы случайных величин называется вероятность совместного выполнения неравенств k = 1 2 .
32439. ЗАВИСИМОСТЬ И КОВАРИАЦИЯ 87.5 KB
  Для доказательства необходимости продифференцируем по x и y обе части равенства из определения независимых случайных величин. Дискретные случайные величины независимы тогда и только тогда когда для любых пар значений случайных величин X и Y. Для независимых случайных величин X и Y ковариация равна 0. Из утверждений 2 и 3 следует что для независимых случайных величин X и Y MXY = MX  MY если MX и MY существуют.
32440. НЕКОТОРЫЕ ПРЕДЕЛЬНЫЕ ТЕОРЕМЫ 106.5 KB
  Пусть X1X2Xn взаимно независимые случайные величины с одной и той же функцией распределения Fx. Характеристической функцией распределения Fx или случайной величины X называется математическое ожидание случайной величины Замечание. В данном случае под случайной величиной будем понимать пару действительных функций Если X имеет плотность fx то Например характеристическая функция стандартного нормального распределения Если X дискретная случайная величина где xi значение...
32441. ЗАКОН БОЛЬШИХ ЧИСЕЛ 83 KB
  ЗАКОН БОЛЬШИХ ЧИСЕЛ. Закон больших чисел позволяет установить новую точку зрения на вероятность случайных событий и математическое ожидание случайной величины. Cуть закона больших чисел состоит в том что конкретные особенности каждого отдельного случайного явления почти не сказываются на среднем результате множества таких явлений случайные отклонения от среднего неизбежные в каждом отдельном случае в массе таких случаев почти всегда взаимно погашаются и выравниваются. Для доказательства закона больших чисел нам потребуется Лемма...
32442. CЛУЧАЙНЫЕ СОБЫТИЯ 48.5 KB
  В случае с монетой это число P = 1 2. Естественно было бы это число Р и принять за вероятность некоторого исхода. Но проблема заключается в том что на практике мы имеем дело не со всей последовательностью частот а только с конечным числом ее членов и следовательно не можем судить о ее пределе. В этом случае вероятность события определяется формулой: P = N N где N число элементарных событий которые приводят к наступлению события .
32443. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕРОЯТНОСТИ 186 KB
  Cогласно классическому определению в опытах с конечным числом равновозможных исходов вероятность события А это доля исходов которые приводят к наступлению события А в общем количестве исходов. Определять вероятность как долю благоприятных исходов можно и в опытах с бесконечным числом исходов. Какова вероятность что пассажир пришедший на платформу отправится с нее не позже чем через 15 минуты Пространство элементарных исходов состоит из бесконечного множества точек отрезка [АВ] см. Пространство элементарных исходов...
32444. УСЛОВНЫЕ ВЕРОЯТНОСТИ 81 KB
  Если в одном эксперименте могут произойти события А и В то возникает вопрос как влияет возможность наступления события А на наступление события В. Если вероятность события А можно рассматривать как долю элементарных исходов приводящих к наступлению события А среди всех элементарных исходов пространства то условную вероятность события А при условии что событие В произошло можно рассматривать как долю исходов приводящих к событию А во множестве элементарных исходов образующих событие В. Условная...
32445. ДИСКРЕТНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ 115 KB
  СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ. ДИСКРЕТНЫЕ СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ. Cлучайные величины будем обозначать большими латинскими буквами а значения которые они принимают соответствующими малыми. Различают дискретные непрерывные случайные величины и случайные величины с сингулярным распределением.