52309

Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Правила безпечної безпеки життя 7й клас Тема: Техногенна небезпека. Базові поняття: техногенна небезпека кислотні дощі надзвичайна ситуація НС. 2й ряд пригадує що означає поняття небезпека і називає свої асоціації до слова небезпека.

Украинкский

2014-02-15

46 KB

4 чел.

Конспект уроку

Тема: « Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя»

7-й клас


Тема:
Техногенна небезпека. Правила безпечної безпеки життя.

Мета: сформувати в учнів поняття про техногенну небезпеку; скласти і вивчити правила безпечної поведінки; дати поняття про НС, кислотні дощі; виховувати спостережливість, бережливе ставлення до здоровя.

Обладнання та матеріали: фотографії і плакати, що дозволяють продемонструвати техногенну небезпеку; індивідуальні картки.

Базові поняття: техногенна небезпека, кислотні дощі, надзвичайна ситуація  (НС).

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку.

  1.         Організаційна частина.

Привітання. Перевірка учнів готовності до уроку ( на парті має бути підручник, робочий зошит, зошит з друкованою основою, щоденник).

  1.  Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
  2.  Обговорення проблемної ситуації.

Ситуація.

Над містом пройшов дощ після якого листя на деревах потемніло. Як Ви думаєте, чому дощ міг виявитися небезпечним?

  1.  Мікрофон.
  •  Пригадуємо, що означає поняття безпека і 1-й ряд називає свої асоціації до слова « безпека».
  •  2-й ряд пригадує, що означає поняття « небезпека» і називає свої асоціації до слова «небезпека».
  1.  Повідомлення теми та мети уроку.

( Учитель оголошує тему та мету уроку, учні з дошки записують тему уроку в зошиті)

Перед вивченням нового матеріалу вчитель роздає картки зі схемою слова « небезпека». Завдання учнів на протязі вивчення нового метеріалу записати свої асоціації до поняття « небезпека».

  1.  Вивчення нового матеріалу.
  2.  Бесіда за малюнками. ( Плакат « техногенна небезпека»)
  •  Які небезпеки можете назвати і показати розглянувши плакат?
  •  Чим вони небезпечні? ( Відповіді учнів)
  1.  Розповідь з елементами бесіди.

А) Про надзвичайні ситуації.

Людина створила техносферу і використовує її для задоволення своїх потреб. Але в деяких ситуаціях техносфера може ставати небезпечною для неї. Так, наприклад, відходи виробництва потрапляючи у природне середовище, забруднюють його. Давно відомі так звані, кислотні дощі.

  •  Може хтось знає, які це кислотні дощі і чим вони небезпечні?

( Відповіді учнів і загальний висновок. Кислотні дощі – це всі види опадів – дощ, сніг, град, тумани, дощ зі снігом, - що містить розчин кислот. Ці кислоти з’явилися в атмосфері через викиди деяких підприємств хімічно небезпечних речовин. Окрім того, кислотні дощі руйнують будівлі та пам’ятки культури, трубопроводи, знижують родючість грунтів).

  •  Як Ви думаєте, чи можна віднести кислотні дощі до НС?

Б) Пояснення поняття надзвичайна ситуація ( НС).

- яку ситуація ми називаємо надзвичайною?

( Вчитель зачитує питання і  ситуацію)

Запитання:

  •  Уважно послухайте ситуацію і скажіть, чи можна її назвати надзвичайною.

Ситуація: Кошеня залізло на дерево у дворі великого будинку і ніяк не може спуститися до хазяйки. Навколо зібралася юрба, хазяйка викликала рятувальників, які зняли кошеня з дерева.

( Варіанти відповіді учнів)

Отже, надзвичайна ситуація – це обстановка на певній території, що склалася в результаті аварії, небезпечного природного явища, катастрофи, стихійного або іншого лиха, які можуть спричинити або спричинили: людські жертви; шкоду здоров’ю людей або навколишньому середовищу; значні матеріальні втрати або порушення умов життєдіяльності людей. Всі НС несуть певну небезпеку. І тому НС або ще говорять « небезпеки» умовно можна поділити на 2 групи (див. схему 1)

Схема 1.

Деградація грунтів Землетруси, цунамі

Ожеледиця  Зсуви землі, лавини

  ДТП Раптове обвалення будівель

Аварії на очисних спорудах Вибухи

 Пожежі

  1.  Правила безпечної безпеки життя.

Щоб не сталося певної НС, ми повинні знати і памятати правила безпечної поведінки всюди де б ми не знаходилися. Іноді, мало того що памятати, а ще й виконувати. А це:

  1.  Не можна влаштовувати ігри на проїжджій частині. Чому? ( Відповіді учнів)
  2.  Гуляючи в саду, парку потрібно уникати незнайомих місць, а також уникати прогулянок поблизу підприємств, будівель. Чому?  ( Відповіді учнів)
  3.  Під час дощу, грози потрібно мати парасольку. Чому? ( Відповіді учнів)
  •  Назвіть ще свої варіанти правил, щоб уникнути небезпеки.
  1.  Узагальнення вивченого матеріалу.
  2.  Перевірка завдання про асоціації до поняття небезпека. Колективне складання схеми – павутинки – епітети до слова небезпека.


Вимушена

Створена Складна

Техногенна   Жахлива

Вражаюча

  1.  Відповідь на запитання:
  •  Як спостерігаючи за довкіллям можна виявити техногенну небезпеку?
  •  Чи можна визначити стан повітря поблизу школи чи будинку?
  •  Які процеси є небезпечними для довкілля?
  1.  Самостійна робота по варіантах. ( попередньо роздані завдання)
  2.  Підсумок уроку.
  •  Чи є актуальною на сьогоднішній день наша тема уроку?
  •  Де ми можемо застосувати знання одержані на уроці?
  1.  Домашнє завдання.

Виконати завдання у зошиті з друкованою основою с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3242. Учет векселей 355.5 KB
  Кризис финансовой системы ежегодно проявляется в каком-либо сегменте финансового рынка. Так 1993 г. характеризовался быстрым нарастанием неплатежей в сфере материального производства, это было приостановлено проведением взаимозачета долгов. ...
3243. Двухкаскадный усилитель звуковой частоты с несимметричным входом и выходом 175.5 KB
  Разрабатываемое устройство представляет собой двухкаскадный усилитель звуковой частоты с несимметричным входом и выходом. Усилитель может получить широкое распространение в аппаратуре связи как предварительный усилитель НЧ сигналов, в каналообразующей аппаратуре в индивидуальных преобразователях.
3244. Курс лекций по метрологии, стандартизации и серитификации 530 KB
  Метрология. Основные термины, применяемые в метрологии Метрология — наука о весах и мерах. Термин «метрология» произошел от греческого metron — мера и logos — учение, слово. Основные направления метрологии: общая теор...
3245. Технологическое обеспечение качества поверхности деталей машин методами ППД 29 KB
  Технологическое обеспечение качества поверхности деталей машин методами ППД Исходные данные: Заготовка сталь 40, d=100мм. Для ролика d=115мм; профильный радиус 5мм. Для шарика d=10мм; угол вдавливания Для алмаза радиус сферы 4мм; радиальное биение 0...
3246. Расчеты по поточно-ритмичной технологии производства свинины на промышленном комплексе №125 70.5 KB
  Общая тема: Расчеты по поточно-ритмичной технологии производства свинины на промышленном комплексе №125. Технологические группы свиней. 1.Хряки ( при искусственном осеменении, в том числе пробники) 2.Ремонтные хрячки (со дня покупки из племферм, до...
3247. Сбалансированные системы показателей и эффективность 351 KB
  Лекция 1. Сущность и значение эффективности работы предприятия Лекция 2. Основные принципы формирования эффективной системы хозяйствования предприятия Лекция 3. Системы показателей эффективности А) Модель Дюпон Б) Французская «панель управления»...
3248. Философия: задания и упражнения 2.41 MB
  В пособие включены основные теоретические положения, упражнения и практические задания по курсу "Философия", а также некоторый дополнительный материал, облегчающий пользование пособия Назначение пособия - включить изучающих философию в проблемную си...
3249. Производственный менеджмент. Тексты лекций 586.5 KB
  Введение Современное производство характеризуется постоянно изменяющимися параметрами внешней и внутренней среды, острой необходимостью оперативно применять прогрессивные технологии изготовления продукции, организации и управления предприятием, в ко...
3250. Изучение омических сопротивлений 208 KB
  В настоящей лабораторной работе «Изучение омических сопротивлений» рассматриваются основные законы электрического тока. Вводятся понятия сопротивления, напряжения, разности потенциалов и эдс. Показаны различные способы определения омических...