52314

З нею розмовляють квіти (за життєвим і творчим шляхом Катерини Білокур)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: портрет Катерини Білокур; картини художниці; компютер відеопроектор учнівська презентація виставка малюнків учнів 11 класу на тему Квіти очі землі Тип уроку: інтегрований: художня культура українська література. Оголошення теми та мети уроку Вчитель художньої культури: Від дня народження народної художниці України Катерини Василівни Білокур минуло сто десять років. Були в тому Двадцятому спалахи визначних талантів знакових подій в житті людства і серед них народження 1900 року в...

Украинкский

2014-02-14

315 KB

10 чел.

Малинська ЗОШ № 5 І-ІІІ ступенів

Інтегрований урок

художньої культури та української літератури

у 11 класі

на тему:

 « З нею розмовляють квіти »

(за  життєвим і творчим шляхом

Катерини Білокур)

                                                                                

                                                                               Амерханян  Світлана  В’ячеславівна,                                                            

                                                учитель  української  мови  та  літератури,

                                                            вища категорія, «вчитель-методист»                                                                       

Вождай Марина Анатоліївна,

                                                                           учитель    художньої культури,

 І  кваліфікаційна категорія


Мета:

навчальнапознайомити учнів з життєвим та творчим шляхом  К.Білокур всесвітньо відомої  української художниці ХХ століття; вчити працювати з інформаційними технологіями  з метою  пошуку, оформлення, презентації матеріалів уроку;

розвиваюча - розвивати спостережливість, вміння передавати власне бачення; розвивати логічне мислення, комунікативні  творчі здібності учнів; викликати інтерес до вивчення предметів, зацікавленість у вивченні національних творчих здобутків українців.

виховна - виховувати любов і повагу до національної  культурно – мистецької спадщини,  виховувати учнів справжніми громадянами своєї країни, які цінують  і бачать неповторну красу рідного краю.

Обладнання: портрет Катерини Білокур; картини художниці; компютер, відеопроектор, учнівська презентація, виставка малюнків учнів 11 класу на тему «Квіти – очі землі»

Тип уроку: інтегрований:  художня культура – українська література.

Хід уроку

Організаційний момент

- створення  «ситуації успіху»

( на  фоні  класичної музики учень читає поезію О.Олеся «Айстри»)

I. Оголошення теми та мети уроку

Вчитель художньої культури:

       Від дня народження народної художниці України Катерини Василівни Білокур минуло сто десять років. Ті сто десять років склали Двадцяте Століття, що увібрало в себе революції, братовбивчі й світові війни, голодомор і голокост, знеособлення людської індивідуальності і водночас лицемірно гучні військові, фізкультурні, пісенні свята, декади, всесоюзні художні виставки.

         Були в тому Двадцятому спалахи визначних  талантів, знакових подій в житті людства і серед них - народження 1900 року в забутому Богом і людьми селі Богданівна, біля Яготина, в селянській родині дівчинки Катрі Білокур, життєвий і творчий подвиг якої не має аналогів у світовому мистецькому обширі.

        Катерина Білокур - плоть від плоті свого народу, воістину його славетна донька. Не отримавши навіть початкової шкільної освіти, вона вчилася сама: оволоділа грамотою, багато читала, а душа прагнула чогось недосяжного.

         Сьогодні  ми маємо неоціненний спадок від відомої художниці – її картини. Ми маємо можливість познайомитись з тим мистецьким надбанням нашого народу, який давно високо оцінений у всьому світі. У цьому нам допоможе сьогоднішнє заняття,  матеріали до якого готували ви самі: учні 11 класу.

          Це незвичайний урок, урок на якому поєднається безсмертна   людська художня, літературна творчість та високі  інформаційні технології. Отож, занавіс....

ІІ. Актуалізація знань та чуттєвого досвіду учнів

  Учениця  читає поезію  Павла ГІРНИКА;  на  екрані  проектуються  картини  Катерини Білокур.

                                  БІЛОКУР

Яка сопілка журиться за мною,
Які слова намовчує мені?
Пустились квіти, биті сивиною
Край стежечки сльози на полотні.

А там, за ним, де віє хуртовина
І в ясенів полущилась кора,
Іде собі по воду Катерина,
Червоні руки снігом розтира.

— Малюєш, Катре?

— Ні, іду по воду.

— Глузуєш, бабо?!

— Господи прости…

Художнице терплячого народу,
Який не зміг зігріти і вдягти,

Він дав тобі оте, що не купити
За всі звання, чини і тиражі, —
Покласти дикі неминущі квіти
Край свого болю і його душі.

А там нехай ні донечки, ні сина.
А там нехай і чути на віку:
— На виставку? Та це хіба картина?
Народу, Катре, треба не таку! —

А вже колись — поеми і романи,
Старі листи і слава світова…
Усе знайдеться, як тебе не стане —
І вірні друзі, і гучні слова.
                                

IIІ. Повторення та закріплення знань, умінь та навичок.

Вчителька української літератури:

       Ви почули вірш Павла Гірника, який зумів у  кількох десятках рядків  змалювати життя, долю Катерини Білокур.

Вправа «Мозковий штурм»

  •  Яким змальовує П.Гірник життя художниці?
  •  Чи були у Катерини друзі, родина, за словами поета?
  •  Коли відома нині художниця здобула славу? Як це описано у вірші?
  •  Чи нагадує вам   доля художниці  життя інших відомих українських митців? Чиє саме?

Вчителька художньої культури:

     Безперечно,  літературне слово має можливість глибоко проникати у душі слухачів, наповнювати думки, уяву людей відповідними тонами, кольорами без пензля і фарб. Та не всім дано володіти даром поезії, так само  як лише одиницям дано володіти «чарівним» пензлем, чути як розмовляють квіти, дерева, створювати картини, наповненні не менш поетичними почуттями.

    Якщо людина має поетичну творчу душу, то вона відчуває і поезію, і живопис, і музику...

      Любов'ю до поезії Кобзаря, до його великого мистецтва складалася, виповнювалася молитва Катрі Білокур: "Тарасе Григоровичу, батечку, голубчику, соколику, ви самі це гарно знаєте, теж колись по світу блукали та людей шукали, хоч ви мертвий, допоможіть мені стати художником!" І не переставала твердити, що життя для неї без мистецтва - не життя. Отже, малювання для Катерини Білокур - понад усе, то її земна велика радість і небесна височінь. З усією перейнятістю - "буду художником!" - жила і творила.

      Вона жертовно зреклась усього земного, буденного, всупереч прикрим обставинам виборювала особисте право на істину, а істиною для Катерини Білокур змалку і до останніх днів, аж до передсмертного подиху, залишилася малярська творчість.

      Художнє слово, майстерність малярства здається існували з моменту  становлення  людини, як особистості, ще в доісторичний час.

       А от за допомогою  сучасного здобутку людства – інформативних технологій – ми маємо змогу  переглянути у відеоформаті  цікаву розповідь про художницю.

На нашому уроці ми покажемо вам  «рукотворну красу» картин Катерини Білокур у фільмі-презентації від групи  учнів  « З нею розмовляють квіти...»

      

Перегляд комп’ютерної учнівської презентації  учнів 11 класу.

 

          Життєвий та творчий шлях К. Білокур не був легким. Народилась вона 7 грудня 1900 року у селі Богданівка Київської області у бідній селянській родині. На цьому слайді ви можете побачити рідне село художниці через вікно її душі, яке відчинила для вас її картина.

У дитячі роки вчитись у школі їй не довелося. Але тяга до знань, книг допомогла їй пізніше заповнити прогалини у освіті. Любов до малювання, до мистецтва поступово відтіснили інші інтереси. Батьки дарма намагались відволікти доньку від «дурної справи», яка стала сенсом усього її життя. Вона уважно вивчає живу природу, кожну квітку, кожне стебельце.

               Очевидно, Боже провидіння водило її рукою, вчило розрізняти кольори, тони, групувати палітру барв.

             Починала вчитися малювати з портретів рідних, близьких її серцю людей.

             Так, у перших її роботах: "Жінка в зеленому корсеті" (1920-ті рр.), "Портрет Олі Білокур" (1928), "Портрет Надії Кононенко" (1929), "Портрет колгоспниці Тетяни Бахмач" (1932-1933), "Портрет Софії Журби" (1940-ві рр.) видно намагання досягти подібності з оригіналом, але ще відсутня психологічна характеристика портретованих. У парному "Портреті племінниць художниці" (1937-1939), особливо в "Портреті Надії Білокур" (1941), вже вияснюється зв'язок людини з природою, починає звучати тема хвали земній красі, яку Білокур персоніфікує з образом квітки. Художниця в подальшій творчості оспівуватиме красу земну - квітку.

(відео-демонмонстрація 20 –ти  картин)

       Художня манера Білокур сформувалася ще на початку 30-х років і майже незмінною залишалася до останніх полотен. Пензлики - саморобні, тоненькі - сприяли делікатному письму, мазочок на картинах рівний, деталі скрупульозно виписані, живописний шар прозорий, кольори від лесування ніби світяться. Суголосся барв на палітрі нагадувало соковитий рослинний килим, на якому виділяються голівки квітів з яскравими листочками, що зросли на благодатній українській землі. У вишуканій композиції "Квіти за тином" (1935) півонії, мальви, лілії з вологими від роси пелюстками, братки, ромашки, кручені паничі та ще безліч розмаїтих квіткових образів постають перед нами в усій своїй повноясній красі, пливуть у прозорому повітрі, сповнені пахощів і сили зростання, глибини соковитого тону і напівтону. Царює в цьому едемі гармонійний лад, де є місцинка кожній квіточці, усякій травинці, найменшому зеленому листочку і де усе згадане виповнюється тремтливим буттям природи, вивершується уявленням про земну довершеність.

      

      Велика посмертна слава прийшла згодом. Прийшов час на пошанування: картини художниці експонуються в музеях України; поставили три пам'ятники на її рідній землі: відкрито в Яготині Картинну галерею, де експонуються її роботи і твори українських художників, присвячені її пам'яті; в Києві з'явилася вулиця Катерини Білокур; видано альбоми, книги, мистецтвознавчі дослідження: створено науково-документальні та художні фільми; засновано премію імені Катерини Білокур.

        Прийшов час, коли шлях від Києва до Богданівки скоротився до близької відстані через любов і визнання.

      Про той шлях півстоліття тому Білокур захоплено писала: "Яка ж чудова дорога від Богданівки до Києва! Який простір! Яка краса! Минають широкі поля, села, і луки, і бистрії води, зелені соснові гаї та діброви..."

      І сьогодні в нашій схвильованій пам'яті історія життя і творчості Катерини Білокур - це найчистіша пісня серед тих пісень, які витворив наш народ упродовж багатьох віків свого волевиявлення. Воістину народна - в творчості, думках, покликанні, стверджуванні й світовій шанобливості до її Таланту.

      Спливатимуть віки... Залишиться вічність, а в ній людська любов і пам'ять про величну і земну художницю Катерину Білокур з України.

Виставковий зал  «Зі мною квіти розмовляли…»

        Вчителька української літератури:

        Чи повірили ви, що з Катериною розмовляли квіти?  Що вас найбільше вразило з побаченого? Що захопило?

        Під час підготовки до уроку ви малювали малюнки на тему «Квіти – очі землі» та готували захист  своїх малюнків. До речі, назва   виставки  - це також слова Катерина Білокур.  (Учні захищають малюнки,  читаючи вірші про квіти відомих українських поетів).

         

Чорнобривців

Карий цвіт

Зачаровує

Весь світ.

        М. Понамаренко

                                     Мріяла про білу шапку:

                                     Жовта молода кульбабка

                                      Їй вітрисько не страшний –

                                      Весняний і запашний.

                                                            М. Дружиніна

                                                                                                   Айстри –

                                                                                                   Зірочки барвисті,

                                                                                                   Наче осені

                                                                                                   Намисто.

                                                                                                            М. Понамаренко

ІУ. Домашнє завдання:

-  написати твір-есе «До мене квіти промовляють» (з української літератури);

-  розробити дизайн сучасного інтер’єру  шкільного приміщення з використанням українських традицій (з   художньої культури)

 У. Підведення підсумків уроку

Вчитель художньої культури:

      Після всього побаченого я пропоную трішечки подискутувати. Темою для дискусії є наступне запитання: що ви вважаєте більшим здобутком людства – мистецтво чи інформаційні технології?

  •  Що для вас цікавіше: переглядати різні картини у відеоформаті, друкованому вигляді, у музеї?
  •  Що справляє більше враження: просто розповідь про цікаву подію, чи розповідь, яка супроводжується музикою, відео?
  •  Які переваги для засвоєння інформації надає компютер?
  •  Які переваги надає читання літератури?
  •  Які переваги має образотворче мистецтво?

Висновок дисукусії:

    Новітні технології дають можливість більшій кількості людей познайомитись з творами мистецтва. Вони розвивають пошукові уміння, дизайнерські навички,  роблять подання інформації яскравішим, але  незамінними  лишаються  літературні   та  живописні  твори,  тому  що,  знайомлячись з ними,   ми  можемо  торкнутися  стун  душі  великих  митців.

 Вчителька  літератури::

       Бажаю вам, щоб із словами  Ніни Цуканової, сучасної Київської поетеси, фотохудожника  кожного ранку вам хотілось розпочати свій день! 

В моїй Душі нема зими, 

У ній живе яскраве літо, 

І жмут зеленої трави, 

І лугові простенькі квіти. 

Вітри у ній, акацій цвіт, 

Струмочок чистої водиці, 

І не тягар, а спомин літ 

В моїй Душі живе,

       Щоб у кожного у душі жили квіти, радість, тепло, щира любов і все те  найкраще, що несуть нам твори Катрі Білокур, вірші поетів, які цитували на уроці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83869. Строение пахового канала. Складки и ямки задней поверхности передней брюшной стенки. Треугольники паховой области. Косая и прямая паховая грыжа 98.4 KB
  Стенки: 1 верхняя нижние пучки внутренней косой мышцы живота и поперечной мышцы живота; 2 передняя апоневроз наружной косой мышцы живота; 3 нижняя паховая связка утолщенный и загнутый в виде желобка нижний край апоневроза наружной косой мышцы живота; 4 задняя поперечная фасция. Поверхностное паховое кольцо образовано расходящимися медиальными и латеральными ножками апоневроза наружной косой мышцы живота скрепленными межножковыми волокнами закругляющими щель между ножками в кольцо; Глубокое паховое кольцо образовано поперечной...
83870. Способы пластики пахового канала при прямых и косых паховых грыжах 50.78 KB
  Способы укрепления передней стенки пахового каналапри косых грыжах Способ Мартынова Впереди семенного канатика подшивается к паховой связке медиальный лоскут наружной косой мышцы живота а латеральный поверх медиального. Способ Жирара Впереди семенного канатика узловыми капроновыми швами подшивают свободные края внутренней косой и поперечной мышц живота к паховой связке. Затем к связке подшивают медиальный лоскут апоневроза наружной косой мышцы живота и латеральный лоскут укладывают поверх медиального и подшивают рядом узловых швов....
83871. Строение бедренного канала. Бедренная грыжа. Операции при бедренной грыже. «Corona mortis» - формирование, тактика при ранении аномального анастомоза 134.64 KB
  Отверстия бедренного канала: внутреннее отверстие соответствует бедренному кольцу. Стенки бедренного канала: передняя поверхностный листок собственной фасцнн бедра в этом месте он носит название верхнего рога серповидного края и паховая связка задняя глубокий листок собственной фасции бедра в этом месте он носит название гребенчатой фасции: латеральная бедренная вена. Операции при бедренной грыже Способы пластики бедренных грыж можно разделить на две группы: 1способы закрытия грыжевых ворот со стороны бедра; 2способы закрытия...
83872. Хирургическое лечение пупочной грыжи, грыжи белой линии, послеоперационной вентральной грыжи 49.13 KB
  Способ Лексера Применяется чаще у детей при небольших пупочных грыжах: полулунный разрез кожи окаймляющий грыжевое выпячивание снизу; выделение грыжевого мешка вскрытие и вправление содержимого если дно грыжевого мешка интимно спаяно с пупком то выделяют шейку грыжевого мешка вскрывают ее и грыжевое содержимое вправляют в брюшную полость; прошивание шейки мешка нитью перевязка и отсечение мешка: закрытие грыжевых ворот под контролем указательного пальца введенного в пупочное кольцо на апоневроз вокруг кольца накладывают...
83873. Ущемлённая грыжа. Классификация грыж по клиническим признакам, виды ущемления. Хирургическое лечение 48.76 KB
  Классификация по клиническим признакам: 1 вправимые; 2 невправимые; 3 ущемленные: ущемление стенки кишки грыжа Рихтера встречается при узких грыжевых воротах например при пупочной грыже; ретроградное ущемление Wобразное при ущемлении двух и более кишечных петель кровообращение нарушается не только в петлях находящихся в грыжевом мешке но и в петлях находящихся в брюшной полости имеющих с выпавшими петлями общую брыжейку; 4скользящие грыжи грыжевой мешок представлен частично стенкой полого органа не покрытой...
83874. Развитие брюшины и органов пищеварительной системы. Дивертикул Меккеля. Подпечёночное расположение купола слепой кишки и червеобразного отростка 51.45 KB
  Подпечёночное расположение купола слепой кишки и червеобразного отростка. Поджелудочная железа закладывается на уровне двенадцатиперстной кишки и врастает между двумя листками дорсальной брыжейки. На 5й неделе внутриутробного развития начинаются ускоренный рост кишки и ее удлинение. В кишечной петле можно выделить два колена: верхнее нисходящее колено из которого в дальнейшем формируется двенадцатиперстная кишка тощая и большая часть подвздошной кишки; и нижнее восходящее колено из которого развивается конечный отдел подвздошной и вся...
83875. Полость живота. Топографо – анатомические образования верхнего и нижнего этажей брюшной полости 51.31 KB
  В хирургической анатомии в малом сальнике выделяют лишь lig.hepatoduodenale и lig.hepatogastricum, поскольку они хорошо визуализируются во время операций. В составе lig. hepatoduodenale, между ее листками, в порядке справа налево располагаются следующие элементы: ductus choledohus (D) — крайнее правое положение, vena portae (V) — посередине
83876. Висцеральные ветви брюшной части аорты. Притоки воротной вены. Порто – кавальные анастомозы 55.17 KB
  Висцеральные ветви брюшной части аорты Непарные висцеральные ветви Чревный ствол короткая 2 см но толстая артерия которая отходит на уровне XII грудного позвонка в самом hitus orticus диафрагмы идет вперед над верхним краем pncres и тотчас делится на три ветви: . gstric sinistr левая желудочная артерия идет к малой кривизне желудка дает ветви как к желудку так и к prs bdominlis esophgi. gstroduodenlis проходит позади duodenum и делится на две ветви: .
83877. Малый сальник, сальниковая сумка, стенки, отверстие, связь с другими отделами. Способы осуществления доступа к поджелудочной железе 69.84 KB
  В зависимости от локализации патологического процесса и характера оперативного вмешательства производят различные разрезы передней брюшной стенки. Для обнажения тела и хвоста поджелудочной железы чаще применяют верхний срединный разрез который в случае необходимости можно расширить путем пересечения прямых мышц живота. Для подхода к головке поджелудочной железы особенно если одновременно предполагают вмешательство на желчных путях целесообразно применять разрезы С. Разрез проводят параллельно XII ребру справа если необходимо подойти к...