52340

Суцвіття

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: сформувати поняття суцвіттязнайомити учнів з функціями суцвіть розглянути їх будову і різноманітність; розвивати: вміння виділяти головне порівнюватиузагальнювати систематизувативміння розпізнавати суцвіття і тренувати їх у застосуванні набутих знань у нестандартних ситуаціях; виховувати: естетичні смаки учнів відповідальність за стан навколишнього середовища бережливе ставлення до природи. Обладнання: таблиці: Будова квітки Будова суцвіть Прості суцвіття Складні суцвіттякартки з кросвордом схемою та...

Украинкский

2014-02-14

550 KB

1 чел.

Тема: Суцвіття.

Мета уроку: сформувати поняття суцвіття,знайомити учнів з функціями суцвіть, розглянути їх будову і різноманітність; розвивати: вміння виділяти головне, порівнювати,узагальнювати, систематизувати,вміння розпізнавати суцвіття і тренувати їх у застосуванні набутих знань у нестандартних ситуаціях; виховувати: естетичні смаки учнів, відповідальність за стан навколишнього середовища, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: таблиці: « Будова квітки»,» Будова суцвіть», « Прості суцвіття», « Складні суцвіття»,картки з кросвордом, схемою та тестами, картки з зображенням квіток, гербарій рослин з різними суцвіттями.

Базові поняття та терміни: суцвіття, прості та складні суцвіття, вісь суцвіття,китиця, колос, початок, щиток, зонтик, головка, кошик, волоть.

Хід уроку:

І. Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

  •  Робота з кросвордом: « Будова квітки»

6

2

1

3

8

9

4

7

5

 


Завдання до кросворду:

По горизонталі:

1. Генеративний орган рослини, який забезпечує статеве розмноження рослин.

2. Головна чоловіча частина квітки.

3. На ньому розташовані всі частини квітки.

4. Вона захищає найголовніші частини квітки.

5. Зелені листочки, які оточують квітку і приймають участь у фотосинтезі.

По вертикалі:

1. Тоненьке стебло на якому тримається квітка.

6. Найголовніша жіноча частина квітки.

7. Найпомітніша яскрава частина квітки.

8. Частина квітки, яка приваблює комах.

9. Вона складається з чашолистиків.

  •  Гра « Вірю – не вірю»

Завдання: потрібно вибрати правильне твердження і записати його у вигляді графічного диктанту.

1

2

3

4

5

6

7

8

-

+

-

+

+

-

+

-

Твердження

  1.  Коли квітка має і пелюстки і чашолистики , то така оцвітина називається простою.
  2.  Квітка, яка має і тичинки і маточку називається двостатевою.
  3.  Дводомні рослини – це ті, які мають на одній рослині  лише чоловічі або лише жіночі квітки.
  4.  У фіалки запашної форма квітколожа видовжена.
  5.  Маточка складається з приймочки, стовпчика та маточки.
  6.  Насіння формуються з маточки.
  7.  В тичинках визріває пилок.
  8.  У кукурудзи двостатеві квітки.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

( учням пропонуються зображення або гербарії троянди і конвалії)

  •  Подивіться уважно на ці рослини і скажіть чим вони відрізняються одна від одної?
  •  Як ви гадаєте, чому у троянди одна квітка, а у конвалії багато дрібних квіток, які зібрані у групи?
  •  Яке це має значення в житті рослин?

Сьогодні на уроці ми спробуємо дати відповіді на ці запитання.

( Вчитель називає тему уроку, учні записують її в зошитах)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Всі ви бачили такі рослини як: бузок, чорнобривці,айстри, ромашки. На стеблі таких рослин розвивається не одна квітка, а багато дрібних, які зібрані у групи.

Групу квіток, розміщених на стеблі рослини у певному порядку, називають суцвіттям.

Суцвіття можуть складатися з кількох квіток, як у вишні, конвалії, сливи, або об’єднувати багато квіток.  Наприклад, у соняшника в суцвітті велика кількість квіток.

Квітки в суцвітті дрібні за розмірами. Комах вони приваблюють гуртом.

Завдання: використовуючи текст підручника, доповніть схему запропоновану  у картках.

 

 

Вивчення будови різних суцвіть, складання рисункового письма за розповіддю вчителя:

1.Кошик                                                                     7. Головка

2. Складний колос                                                    8. Складний зонтик.

3. Зонтик.                                                                   9. Початок.

4. Китиця.                                                                 10. Волоть.

5. Щиток.                                                                  11. Розвилка.

6. Простий колос.

V. Узагальнення та систематизація знань учнів.

Завдання: Виконати тести: (знайти одну правильну відповідь)

  1.  Суцвіття мають: а) конюшина, б) тюльпан, в) лілія.
  2.  Суцвіття у яких на нерозгалуженій осі розміщені поодинокі квітки:        а) складне, б) просте.
  3.  Назвіть суцвіття, яке не належить до простих: а) китиця, б) початок,                    в) волоть, г) головка, д) щиток.
  4.  Визначте суцвіття, в якому квітки кріпляться  до головної осі почергово за допомогою квітконіжок приблизно однакової довжини:           а) колос, б) китиця, в) волоть, г) щиток, д) початок.
  5.  Вкажіть, як називається суцвіття, яке подібне до колосу, але має потовщену вісь: а) складний колос, б) головка, в) волоть, г) початок,              д) кошик.
  6.  Назвіть суцвіття, уздовж головної осі якого розміщені квітки на квітконіжках різної довжини: а) волоть, б) китиця, в) щиток, г) початок.

VІ. Підсумки уроку:

           На сьогоднішньому уроці ви  дізналися про те, що групи дрібних квітів, розташованих на стеблі називають суцвіттям; що суцвіття бувають простими і складними, що суцвіття допомагають рослинам приваблювати до себе комах - запилювачів.

           Я дякую вам за співпрацю і активну роботу на уроці і звичайно хочу оцінити роботу кожного з вас.

VІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати параграф 18, підручника.

Скласти кросворд на тему: « Суцвіття»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52022. Я в серці маю те, що не вмирає. (слідами Лесі Українки на Хмельниччині) 4.78 MB
  Я в серці маю те що не вмирає слідами Лесі Українки на Хмельниччині Мета. Ознайомити учнів із досі мало відомими сторінками із життя Лесі Українки зокрема перебуванням її у нашому краї. Але сьогодні ми з вами відкриємо для себе досі не всіма знану і досконало вивчену сторінку історії як нашого краю так і біографії Лесі Українки а саме: перебування відомої поетеси на Хмельниччині її зв’язок з подільським краєм. Адже ми бажаємо глибше знати культурні і літературні традиції Хмельниччини а також життя відомої...
52024. Повторення таблиць множення числа 2 і ділення на 2. Розв’язування задач 434 KB
  Розв’язування задач. Хмельницький Мета: Повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати вміння розв’язувати прості і складені задачі; розвивати увагу творче мислення пам’ять; виховувати інтерес до математики. а Пояснити розв’язання задачі № 678. в Пояснити розв’язання задачі яку виконували за бажанням за карткою.
52025. Збірник прикладних задач «Математика навколо нас» 3.75 MB
  Анотація Ідея створення цього збірнику виникла з приводу того що розвиток математичних знань у розумово відсталих дітей має виключно практичну важливість оскільки людині в повсякденному житті постійно доводиться оперувати арифметичними виразами здійснювати рахунок і різні операції з числовими величинами. Скільки грошей він отримає пропрацювавши 20 днів Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині якщо відомо що пакет вагою 2кг 400 г коштує р. Скільки...
52026. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа Порівняння виразу і числа 58.5 KB
  Діти в народі говорять: Добрий гість – дому радістьâ€. 2 слайд Математична розминка Інтерактивна вправа Мозковий штурм Як називається геометрична фігура у якої три кути Який день настає після суботи Скільки сторін у квадрата Скільки місяців триває зима Як називається лінія у якої є початок і кінець  Закінч речення: тиждень триває  Скільки паличок потрібно щоб викласти 2 квадрати Молодці 2. Математичний диктант Слайди 412....
52027. Таблица умножения и деления на 7 72 KB
  Гномики обожают число 7 и надеются что его полюбите и вы Что в вашей жизни связано с числом 7 Чего бывает в жизни только 7 Вы знаете что число 7 на Руси издревле считалось волшебным. Братья Гримм Умницы Первый гномик еще мал и любит играть. Гномик хочет познакомиться с вами. 21 : 3 = 7 21 : 7 = 3 назовите компоненты Третий гномик любит решать уравнения.
52028. Наш край у 1932-1933 роках. Історія Маньківщини 57.5 KB
  Хід уроку: Епіграф: Нагадай мені інший народ щоб він зазнав такої чорної недолі як народ український Учитель української мови і літератури Відкосили косами Жниварі з ЦК А ми хліба просимо Аж болить рука Встали під закопами Ух тверді лоби.Проценко Голодомор Учитель історії: Радянське керівництво взявши курс на модернізацію промислового потенціалу країни одразу зіткнулося з трьома проблемами: коштів сировини й робочих рук для розвитку індустрії. Учитель української мови та літератури: Перед вами картина...
52029. По следам бременских музыкантов. Числа от 11 до 20 173.5 KB
  И был у мельника осёл хороший осёл умный и сильный. Долго работал осёл на мельнице таскал на спине кули с мукой и вот наконец состарился.Чтение отрывка из сказки Видит хозяин: ослабел осёл не годится больше для работы и выгнал его из дому. Испугался осёл: “Куда я пойду куда денусь Стар я стал и слабâ€.
52030. Множення дробів. Піднесення дробу до степеня 239 KB
  Мета: домогтися засвоєння учнями правил множення раціонального дробу на цілий вираз на дріб а також правила піднесення раціонального дробу до натурального степеня та виконання сумісних дій піднесення дробу до степеня та множення раціональних дробів; формувати вміння відтворювати вивчені правила та застосовувати їх під час виконання завдань на множення раціональних дробів та піднесення дробу до степеня; вдосконалювати вміння виконувати скорочення раціональних дробів та знаходити ОДЗ дробового виразу; розвивати мислення...