52343

Фантазія і творчість у роботі архітекторів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Розширити уявлення про дизайн, ознайомити з наукою біонікою та показати її значення в житті людей. Спонукати до пізнання законів природи, пошуку біонічних форм. Навчити створювати контурні замальовки спрощених природних форм.

Украинкский

2014-02-14

4.35 MB

8 чел.

Конспект уроку з   Образотворчого мистецтва у 7 класі.

Тема:   Фантазія і творчість у роботі архітекторів.

Біоніка. Створення ескізу архітектурної споруди на основі природного аналога.

Підготувала: Федюк Ольга Олександрівна

Вчитель образотворчого мистецтва  вищої категорії

Богородчанської ЗОШ  I-III ст. №1  Івано- Франківської обл.

Тема уроку:

  Фантазія і творчість у роботі архітекторів.  Біоніка.  Створення ескізу архітектурної споруди   на  основі природного аналога 

 Мета уроку: Розширити уявлення про дизайн, ознайомити з наукою біонікою та показати її значення в житті людей. Спонукати до пізнання законів природи, пошуку біонічних форм. Навчити створювати контурні замальовки спрощених природних форм. Розвивати фантазію, уяву, творчу думку, акуратність в роботі, увагу, зорове сприйняття. 

 Матеріали та пристрої: альбом, кольорові олівці, фломастери, гелеві ручки, лінійка.


Хід уроку:

  1.    Організаційний момент.    Готовність учнів і матеріалів до уроку. 

   2.   Повторення вивченого матеріалу. (ММП)  Візуальні питання:                                                                                                                                          1. Назвати види архітектури за призначенням.  (Додаток 1.  )                                                                                                                                                          2.Які елементи архітектури використовуються у спорудженні  будівель?  (Додаток 2.)                                                                                                                                                            3. Що таке дизайн?

   3.  Мотивація навчальної діяльності. 

Більшість споруд, які ми бачимо, мають прямокутні форми стін, вікон, дверей, дахів. Житлові, промислові, громадські будівлі з такими формами для нас прості і звичні. Проте, людину все більше цікавлять природні форми і їх гармонійність. Гармонію природи ми можемо відтворити різноманітними міцними, пластичними, сучасними матеріалами в техніці, архітектурі, скульптурі, декоративно-ужитковому мистецтві. Зокрема в архітектурі-це поява біонічних споруд, з якими ми ближче познайомимось.

   4.  Тема і мета уроку. (ММП)  

  Вчитель.   Біоніка – це наука про використання знань,  конструкцій і форм, принципів  і технологічних процесів    живої природи в техніці і будівництві.   Академіки характеризують цю науку як цілеспрямовані пошуки в «живій» природі «зразків» для створення технічних засобів.        

   На протязі багатьох століть люди вивчали, досліджували і копіювали живу природу. Вона у процесі свого розвитку  прагне до всебічної економії енергії, будівельного матеріалу і часу, до витриманої пропорційності і конструктивності. Це знаходить відображення в предметах першої необхідності та в житлі, які створені людьми на основі природних аналогів. Використовуючи відношення «золотого перетину», яке люди підмітили у природі, ми можемо будувати  міцні,  красиві, функціональні споруди. Подивіться на споруди, конструкцію яких підказала природа: будинки -мушлі, будинки-кукурудзи, будинки у формі равлика, листка і бутона квітки.( Додаток 3.А,Б,В )

 Біологічні споруди – надійні, економічні, здатні до самоналагодження.

   Зразки біонічних витворів:

1)  Японські суднобудівники створили корабель-копію кита. Він на 25 % швидше рухається від інших. 

2)   Російські інженери створили автомобіль-снігохід, який рухається як пінгвін. Ця машина при масі 1300 кг. Має швидкість 50 км/год.

3)   Інженер О.Теребльов (Рос.) створив «підземохід», який рухається як кріт.

4)   Розміщення квартир в багатоповерхівках ідентичне розміщенню кукурудзяного насіння на качані.

5)   По формі листків рослин  конструктори створили «складчасті» конструкції дахів. 

Архітектори не зразу будують біонічний будинок. Це клопіткий процес, який вимагає спостереження, точних математичних розрахунків, знання будівельних технологій та якості будівельних  матеріалів. Основні методи дизайнерської біоніки.       

         1) Дослідження живих організмів.

       2) Відбір необхідних і корисних функцій живої  природи. Створення ескізу. 

       3) Знаходження методів і способів технічного  моделювання біологічних процесів. 

       4) Моделювання нових об’єктів.

       5) Розробка технічного зразка.

  Створені нові форми – це синтез природних форм і   вироблених прогресом науки і техніки засобів. (Додаток 3. Г.Д.Е.Є)

В біонічних спорудах природні кольори, які архітектори відтворюють, підкреслюють гармонічність споруд із природою. Питання до учнів:

1.Які форми рослин чи тварин вам подобаються і чому?

2. Чи цікавились ви будовою тіл тварин(жука, риби…)?

3. Які гармонійні природні форми ви зустрічали вивчаючи природознавство і біологію в школі?

Живучи в природному середовищі діти бачать і відчувають гармонію. У красі квітки, структурі розлогого дерева, витонченості тіла медузи та інших живих формах ми можемо побачити споруди в яких у майбутньому могли б жити. Тому сьогодні ви (учні) творчо попрацюєте над ескізом.

   5.  Творча робота учнів:  Створити ескіз біонічної споруди взявши за основу форму, рухи, будову частин організмів тварин чи рослин. Кольорову гаму передати фломастерами, олівцями, гелевими ручками.  (робота учнів супроводжується музикою) (Додаток 4.)

  6.Демонстрація учнівських робіт з методичного фонду. (ММП)    (Додаток 5. )

   7. Актуалізація набутих знань. «Крісло архітектора».  Учні, які справились із завданням скоріше, по одному сідають в крісло «Архітектора» і демонструють свої роботи. Інші учні класу задають питання архітектору щодо правильності втілення його біонічної ідеї. 

  8. Оцінювання робіт.(ММП) ( Додаток 6. )

Кращі ідеї оцінюються високим балом і наліпкою «Найкращий на уроці!», учні які старались - наліпкою  «За творчість», та діти, які намагались відтворити свої ідеї, але були не акуратні у роботі – наліпкою «За старання». 

   9. Домашнє завдання: Принести матеріали для наступного уроку. 


Додаток 1. Види архітектури за призначенням.
( Культова. Громадська. Промислова. Житлова)


Додаток 2. Архітектурні елементи і види. (
Фасад. Колона. Портал. Фронтон. Арка.)


Додаток 3. А.Біонічні споруди.


Додаток. 3.Б.

Додаток 3.В.  


Додаток 3. Г.Процес створення біонічної споруди-жука та її макет.  Архітектор Федюк М.Є.
Додаток 3. Д. Процес створення біонічної архітектури.

Додаток 3. Архітектурний проект будинку-птаха  архітектора Федюк М.Є.


Додаток 3. Д. «Птах над озером».

Додаток 3. Е. Макети  біонічної архітектури. Архітектор Федюк М.Є.


Додаток 3. Є.Біонічна архітектура в забудові сучасного міста. Архітектор Федюк М.Є.
Додаток 4. Підбір кольорової гами.


Додаток 5. Зразки учнівських робіт з методичного фонду.  


Додаток 6. Оцінювання робіт.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40976. Міжнародна передача технологій 67.5 KB
  Розвиток міжнародного ринку технологій міжнародного технологічного обміну зумовлений прискоренням науковотехнічного прогресу НТП. Купівля передової іноземної технології є важливим засобом подолання технічної відсталості створення власної промисловості яка здатна задовольнити потреби внутрішнього ринку і зменшити залежність від імпорту. На міжнародному ринку технологій передача технології здійснюється некомерційним і комерційним шляхом. Розвиток ринку наукоємних технологій.
40977. Особливості технології приготування тортів 799 KB
  Торти займають особливе місце в кондитерській промисловості. Торти відрізняються від інших кондитерських виробів тим що є продуктами з нетривалим терміном зберігання. За складністю оздоблення торти поділяються на такі групи: торти масового виробництва фігурні та фірмові торти.
40978. Медична гельмінтологія. Плоскі та круглі черви-паразити людини 46.5 KB
  Загальна характеристика типу Плоскі червиPlthelminthes а клас Сисуни клас Стьожкові Загальна характеристика типу Круглі червиNemthelminthes а клас Власне круглі черви Nemtod. Черви – багатоклітинні двобічносиметричні тварини.
40979. Поняття заробітної плати і методи її правового регулювання 177 KB
  Оплата праці. З економічної точки зору заробітною платою вважається вартість або ціна праці в грошовій формі як частка працівника в національному доході що на еквівалентній основі виплачується йому за виконану роботу. Для правового визначення заробітної плати має значення обов'язок роботодавця виплачувати працівникові винагороду за його працю з одного боку і наявність у працівника суб'єктивного права на одержання цієї винагороди за попередньо встановленими нормами праці з другого. Політика винагороди за працю організовується так щоб...
40980. ТРУДОВИЙ ДОГОВІР 233.5 KB
  Відсторонення працівника від роботи. Така угода характеризується наступними ознаками: працівник особисто виконує свої трудові функції; працівник повинен в ході виконання своєї трудової функції підпорядковуватись правилам внутрішнього трудового розпорядку; власник або уповноважений ним орган повинен організувати працю працівникастворити необхідні та належні умови праці виплачувати йому заробітну плату і т. До них слід віднести взаємне волевиявлення сторін про прийняття влаштування працівника на роботу визначення трудової функції...
40981. Медична арахноеитомологія. Членистоногі та комахи-збудники і переносники збудників захворювань людини 46.5 KB
  Клас павукоподiбнi rchnoide Медичне значення мають представники скорпіонів павуків та кліщів. Медичне значення кліщів як збудників хвороб та переносниківзбудників захворювань людини :Розміри кліщівcrinдрібні .У багатьох кліщів голово груди і черевце зливаються в єдине ціле втрачаючи сегментацію .Ротовий отвір кліщівколючосисний або гризучесисний .
40982. Взаємовідношення мови й гендера 89.5 KB
  Мовна картина світу як результат пізнання та концептуалізації об’єктивної дійсності Мові належить активна роль у культурі й пізнанні. Вона є унікальною здатністю людини що відрізняє її від будьяких інших живих істот і решти світу. Кожен народ посвоєму розчленовує фрагменти світу і посвоєму називає їх. Формується світ тих хто говорить цією мовою тобто формується концептуальна картина світу як сукупність знань про світ що є зафіксованими у лексиці граматиці фразеології.
40983. Охорона праці. Нагляд і контроль за дотриманням законодавства про працю і правил з охорони праці 218.5 KB
  Охорона праці. Нагляд і контроль за дотриманням законодавства про працю і правил з охорони праці. Поняття охорони праці за трудовим правом Загальновідомо що економічне зростання автоматично ще не веде до збалансованого економічного і соціального розвитку. Зміни що відбуваються у структурі зайнятості й попиту на робочу силу як і до становища працівника на робочому місці умов його праці ставлять підвищені вимоги до безпеки праці.
40984. Конфлікти в колективі 40.5 KB
  Тому проблема здебільшого полягає не в наявності самого факту конфлікту а в тому який характер він носить – деструктивний чи конструктивний – і яким чином розв’язується. Конструктивна та деструктивна суть конфліктів Деструктивний конфлікт переводить причини що призвели до конфлікту на “особистостіâ€. Дана установка не веде до вирішення конфлікту а навпаки його загострює зростає упередженість проти партнера напруга у взаємостосунках посилюються неприємні почуття та переживання виникають стреси та ін. Прикладом деструктивного...