52365

Розгортання національно-визвольної боротьби в 1648-1649 роках

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Методи: розповідь учителя відкритий мікрофон снігова куля робота з підручником джерелами бесіда. Робота з епіграфом. Робота з картою Завдання: Користуючись картою визначте напрямок руху повстанської армії після перемоги під Корсунем. Робота з посібником Буштрук О.

Украинкский

2014-02-15

77 KB

5 чел.

Попович Ірина Володимирівна, учитель історії,

      м. Донецьк, ЗОШ  І-ІІІ ст. № 89  

              

Розробка уроку для 8 класу

Розгортання національно-визвольної боротьби в 1648 - 1649 роках

Мета: продовжити знайомити учнів із подіями Національно-визвольної війни в 1648-1649 роках, створенням Української козацької держави, визначити за картою напрямки походів українського війська у 1648 – 1649 рр., територію Української козацької держави за Зборівським договором; розвивати історичне мислення учнів, навики роботи з картою та історичними джерелами; виховувати в учнів патріотичні почуття, національну самосвідомість, полікультурну компетентність.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

  1.  Характеризувати основні події 1648 – 1649 рр.
  2.  Називати основні договори цього періоду та їх умови.
  3.  На карті показати рух військ та місця основних битв.
  4.  Описати програму побудови Української козацької держави.

Тип уроку: комбінований.

Методи: розповідь учителя, «відкритий мікрофон», «снігова куля», робота з підручником, джерелами, бесіда.

Основні дати: 11 – 13 вересня 1648 р. – битва під Пилявцями; червень-серпень 1649 – облога Збаража; 5-6 серпня – 1649 р. – битва під Зборовом; 8 серпня 1649 р. – укладання Зборівського договору.

Ключові поняття: Військо Запорозьке (Українська козацька держава), Зборівський договір.

Обладнання: підручник, атлас, карта Національно-визвольна війна українського народу, ілюстрований матеріал, портрети Б.Хмельницького та його соратників.

Хід уроку

  «…Із покуття та Підляшшя

  Утікала шляхта наша,

  В Русі Білій, навіть в Литві

  Утікали з поля битви…»

    Польська поема

І. Організаційний момент.

Оголошення теми і мети. Робота з епіграфом.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Завдання на дошці (індивідуально):

1) Запишіть власні назви, які ви дізнались на минулому уроці.

2) Головні причини визвольної війни.

2. Письмово на листочку (індивідуально):

Розповідь про битву під Жовтими Водами та Корсунем:

а) від імені козака Війська Запорозького;

б) від імені воїна польських Військ.

3. Перевірка хронологічної таблиці (вибірково).

4. Зачитування творів-есе.

5. Перевірка складених історичних портретів.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Проблемне питання. Чому поляки характеризували так своїх противників:

А) І. Богуна: «Чоловік справжнього рицарства, але притому дуже зухвалий».

Б) Д. Нечая: «Одважний чоловік; робив те, що належить доброму юнакові».

В) Б. Хмельницького: «Дельний і невсипущий, старовинний жовнір».

    План

  1.  Розгортання всенародної боротьби.
  2.  Воєнні дії восени 1648 році.
  3.  Вступ української армії до Києва.
  4.  Програма розбудови Української держави.
  5.  Відносини військових дій у 1649 році.

6.   Зборівська угода.

1. Робота з картою

Завдання: Користуючись картою визначте напрямок руху повстанської армії після перемоги під Корсунем.

Робота з посібником Буштрук О.В. "Історія України" 7-8 класи ст. 172

Бесіда. Використовуючи наведені факти, доведіть, що повстання козаків набувало характеру національно-визвольної війни.

2. Робота з документом "Літопис Самійла Величка" (к. XVІІ - поч. XVІІІ ст.)

[Битва під Пилявцями (11 - 13 вересня)] та картою.

Завдання: Складіть схему бою, прокоментуйте її.

Розповідь вчителя.

Після перемоги козацьких військ під Пилявцями, польські війська тікали на Захід. Робота з картою. Які міста здобули козаки? На початку жовтня 1648 року козаки підступили до Львова і 5 жовтня військо, очолюване Максимом Кривоносом захопило Високий Замок. 21 жовтня міщани заплатили козакам грошовий викуп і 26 жовтня козацьке військо виступило до Замостя.

6 листопада 1648 року почалася облога Замостя.

Самостійна робота з підручником

Завдання: Запишіть в зошит не менше чотирьох причин укладення Богданом Хмельницьким перемир'я з Польщею.

Перевірка завдання. Метод «відкритий мікрофон».

Орієнтовані відповіді:

1) нестача гармат, набоїв, харчів;

2) епідемія чуми;

3) повернення татар до Криму;

4) скорочення козацького війська;

5) загроза нападу на Київщину і Чернігівщину литовської армії.

3. Пояснення вчителя:

23 грудня 1648 року - Б. Хмельницький урочисто виступає в Київ. ст. 89 підручника. Його радо вітало населення. Київський митрополит Сильвестр Косів і єрусалимський патріарх Паїсій благословили переможців.

Бесіда: Які почуття викликає у вас ця картина? - Чому гетьмани порівнювали з Мойсеєм?

4. Робота з посібником Буштрук О.В. "Історія України" 7-8 клас ст. 174

Бесіда:

1) Яка головна мета програми?

2) Засоби досягнення цієї мети?

5. Пояснення вчителя:

Робота з картою.

Учні продовжують складати хронологічну таблицю.

Травень 1649 року - бої козаків на чолі із М. Кричевським в Білорусії проти литовців, поразка козацького війська під м. Лоєвим.

10 липня - 22 серпня 1649 року - облога козаками м. Збараги.

5-6 серпня 1649 року - облога військами Хмельницького м. Збараж.

Хмельницький мав всі шанси отримати перемогу, але кримський хан Іслан-Гірей перейшов на бік короля Речі Посполитої. Воювати проти двох держав Б.Хмельницький не міг.

6. Самостійна робота учнів із посібником Буштрук О.В. "Історія України" 7-8 клас ст. 175

Бесіда: Чому Зборівський договір не відповідав фактичним успіхам Національно-визвольної війни.

Його значення в історії України.

 IV. Узагальнення і систематизація знань.

  1.  Характеристика і пояснення проблемного питання.
  2.  Установіть відповідності між подією та датою:
  3.  обрання Б.Хмельницького    а) 15-16 травня 1648р.;

Гетьманом;              б) січень 1648;

  1.  облога Львова;     в) 11-13 вересня 1648 р.;
  2.  битва на р. Жовті Води;    г) 2-6 травня 1648 р.;
  3.  битва під Пилявцями;    д) 26 вересня – 16 жовтня 1648 р.
  4.  Визначте історичні помилки у тексті.

Зборівська угода Б. Хмельницького, підписана з польським королем Владиславом IV, була укладена у 1648 р. Вона передбачала перехід під владу гетьмана трьох воєводств: Чернігівського, Київського і Подільського, амністію козакам-учасникам повстання, можливість польській шляхті повернутися до своїх володінь, реєстр у 20 тис. козаків, повне поновлення прав і привілеїв Руської православної церкви.

  1.  Гра «Питання – відповідь» з використанням методу «снігова куля».

Учні повинні поставити питання по темі уроку своїм однокласникам. Обов'язковою умовою є необхідність знати відповідь на поставлене питання.

V. Підсумок уроку.

Заключне слово учителя

Таким чином, події 1648-1649 років мають характер Національно-визвольної війни, в ході цієї війни, яка охопила всі верстви українського суспільства були досягнуті значні перемоги, в результаті яких склались всі передумови створення української держави.

VI. Домашнє завдання.

  1.  Опрацювати відповідний параграф підручника.
  2.  Підготувати повідомлення про сподвижників Богдана Хмельницького.
  3.  Продовжити складання хронологічної таблиці.

Завдання творчого характеру:

  1.  намалювати уривки головних битв Національно-визвольної війни;
  2.  скласти слайд-шоу «Воєнна кампанія 1648-1649 рр.»


Урок історії України у 8 класі

Розгортання Національно-визвольної війни у 1648 – 1649 роках

   Люди з великим захопленням

приймають рішення воювати, ніж на справах ведуть війну, і змінюють свій настрій з переміною військового щастя.

   

 Давньогр. історик Фукідід


   


ДОБОРОК УРОКІВ

  З ТЕМИ

«Початок Національно-визвольної війни українського народу середини ХVII ст. Відродження Української держави»

   Історія – це філософія в прикладах.

     Афоризм стародавнього світу

   Навчаючи інших, ми вчимось і самі.

                  Сенека

 Навчання – не підготовка до життя, це саме життя.

              Джон Д’юі

   Війна – учитель насильства.

                  Фукідід


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53187. Решение уравнений. Урок – игра математики в 6 классе 49.5 KB
  Многие задачи из жизни решаются на математическом языке с помощью уравнений. Поэтому очень важно, чтобы ваши знания и умения решать уравнения были прочны. Во время урока вам пригодятся находчивость, смекалка и сообразительность, потому что мы проведём наш урок в виде игры- соревнований.
53189. ГРА НА УРОЦІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ШКОЛЯРІВ 83 KB
  У школярів молодшого віку переважають ігрові інтереси, довільна поведінка, наочнообразне мислення, практичне ставлення до розвязування завдань. Зважаючи на все це, доцільно у роботі з ними на уроках іноземної мови систематично застосовувати елементи гри у поєднані з бесідою, елементами самостійної роботи.
53190. Інтерактивна ділова гра ток-шоу «Я так думаю» 37.5 KB
  Правила гри: Усі учасники мають рівні права; Кожен учасник має право висловити свою думку; Думка кожного має бути почута врахована та прийнята. Учасники ділової гри: всі педагогічні працівники. Загальний сценарій: учасники обєднуються в чотири групи Батьки Діти Педагоги та Експерти; ведучий розяснює мету гри загальний сценарій та правила гри; групова гра: розігрування ситуації відповідно до обраних ролей; міжгрупова дискусія керована ведучим; підсумок гри за допомогою експертів.
53191. Гра як засіб всебічного розвитку учнів 139.5 KB
  За її допомогою діти пізнають світ. В грі діти перевіряють свою силу і спритність у них виникають бажання фантазувати відкривати таємниці і прагнути чогось прекрасного. Захопившись грою діти не помічають що навчаються до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні. Захопившись грою діти не помічають що навчаються.
53192. Гра не тільки розважає, а й здоров’я додає! 94.5 KB
  Від ставлення людини до особистого здоровя залежить його збереження та зміцнення. Одне з найважливіших завдань сучасної школи навчити дітей та їх батьків берегти і зміцнювати своє здоровя. Вчитель повинен сформувати в учнів свідоме ставлення до свого здоровя надати життєві навички здорового способу життя та безпечної для здоровя поведінки.
53193. Літературна гра на тему: Шевченко - художник 32.5 KB
  Шевченка створена на тему його однойменної поеми Катерина Картина проектується на екран. На екран проектується репродукція картини Т.На екран проектується обкладинка першого видання Кобзаря. ВовчкуАвтопортрет зі свічкою Репродукція проектується на екран.
53194. Гра «Поле чудес» План-конспект узагальнюючого уроку на тему «Світлотінь» для 6 класу 308 KB
  Завдання можуть бути суто теоретичними а можуть чергуватися практичні та теоретичні питання. Нас чекають цікаві завдання відкриття призи. Познайомимося з умовами гри: Розподіл барабана на сектори: Кожен сектор має своє позначення: Намальований пензлик це означає що гравуць отримує практичне завдання виконати в кольорі аквареллю на папері пейзаж натюрморт розмивання набризк і т. Намальований олівець практичне завдання виконати простим олівцем малюнок геометричне тіло з світлотінню глечик вазу і т.
53195. Фізико-математична гра «Щасливий випадок» 241.5 KB
  Правила: В цьому раунді кожній команді буде задано деяку кількість простих запитань з математики, інформатики, фізики та астрономії за обмежений час (1 хв.) Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом. Приймаються лише перші відповіді команди. Якщо ніхто з учасників команди не знає відповіді на запитання, можна говорити «Пас» або «Далі». Очки при цьому не нараховуються.