52370

Брейн - ринг з української мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити знання учнів з української мори з теми «Слово», навчити мислити творчо. Розвивати уміння аналізувати, синтезувати і систематизувати слова, а також розвивати звязне мовлення. Виховувати повагу до рідної мови, дружбу, згуртованість, бажання змагатись і перемагати у чесній грі.

Украинкский

2014-02-15

60.5 KB

12 чел.

Донецький ліцей №30

Донецької міської ради

Донецької області

Учитель початкових класів

Курилова Олена Василівна

2011-2012 н.р.

Брейн - ринг з української мови

Мета: закріпити знання учнів з української мори з теми «Слово», навчити мислити творчо. Розвивати уміння аналізувати, синтезувати і систематизувати слова, а також розвивати зв'язне мовлення. Виховувати повагу до рідної мови, дружбу, згуртованість, бажання змагатись і перемагати у чесній грі.

Умови гри:

Перед початком гри клас ділиться на 2 команди, які очолюють 2 капітани. В ході змагання команди набирають бали, виграє та, у якої кількість балів більша. По закінченні гри для команд передбаченні нагороди (грамоти), а для найактивніших учасників – заохочувальні призи.

Хід уроку:

  1.  Організація класу
  2.  Повідомлення теми

Вчитель. Сьогодні у нас не звичайний урок, а брейн-ринг. Щоб дізнатися яка команда буде першою починати гру, вам треба відгадати загадку.

Без неї жити не можливо,

Для всіх людей вона важлива.

Без неї пісні не співати,

Без неї й слова не сказати.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу.

Завдання 1 (Добери назву)

Команда відповідає на питання і  за кожну правильну відповідь отримує 1 бал. Починає команда, яка відгадала загадку. Якщо відповідь на питання неправильна, право відповіді переходить до іншої команди.

  1.  Скляний ящик із водою для риб. (акваріум)
  2.  Пташка, яка співає високо в небі. (жайворонок)
  3.  Смолиста маса, якою заливають дороги та тротуари. (асфальт)
  4.  Жуйна тварина з одним чи двома горбами.(верблюд)
  5.  Одиниця часу, яка у 60 разів менша, ніж хвилина (секунда)
  6.  Складна машина, що косить, молотить, віє. (комбайн)
  7.  Рослина з великими жовтими зернами, які зібрано у качани. (кукурудза)
  8.  Колекція засушених рослин. (гербарій)
  9.  Приміщення, де відбуваються вистави. (театр)
  10.   Купа дров або хмизу, які горять. (вогнище)
  11.  Всесвіт, скорений космонавтами. (космос)
  12.  Апарат для розмови на відстані. (телефон)
  13.  Установа, в якій виготовляють і продають ліки. (аптека)
  14.  Прилад для визначення сторін світу. (компас)
  15.  Підземна міська залізниця. (метро)

Завдання 2

Прочитайте вірші, випишіть із них ужиті у переносному значенні прикметники разом з іменниками, які вони пояснюють.

Буду я навчатись мови золотої –

У трави-веснянки, у гори крутої,

Потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

(А. Малишко)

Шумлять, хвилюються жита.

Поглянь лише навколо –

Пшениця стигла, золота

Додолу хилить колос.

(Н. Забіла)

Завдання 3

Запиши в якому значенні (прямому, переносному) вжито словосполучення.

  •  Зарубай собі на носі.
  •  Вище ніс.
  •  Водити за ніс.
  •  І носом не поведе.
  •  Комар носа не підточить.

  •  Кліпати очима.
    •  Стріляти очима.
    •  Прикипіти очима.
    •  Їсти очима.
    •  Зміряти очима.

Завдання 4

Прочитайте і запишіть прислів'я, загадки. Підкресліть синоніми чи антоніми. Усно поясніть їх зміст. Визначне, якою частиною мови є синоніми чи антоніми.

  •  Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
  •  Горить, палає і втоми не знає.

Завдання 5

Учасники гри один за одним швидко називають відповідний антонім. У разі затримки відповідає наступний гравець.

Весело –

Мороз –

Високий –

Білий –

Сміється –

Важкий –

Цікаво –

Свіжий –

Чисто –

Старість –

Шкідливий –

Сухий –

Зло –

Згадати -

Фізкультхвилинка

Завдання 6

Конкурс капітанів.

Дібрати якомога більше прикметників до слова «мова». Слова повторювати не можна. Хто назве більше сів, той і виграв. (Починає та команда, у якої більша кількість балів). За кожне слово капітан отримує 1 бал.

Завдання 7

Замініть вираз 1 словом

  •  Набрати в рот води – (мовчати)
  •  Побити горшки – (посваритись)
  •  Сильний дощ – (злива)

  •  Байдики бити  - (лінуватись)
    •  Брати ноги на плечі – (утікати)
    •  Дощ із блискавкою – (гроза)

Завдання 8

До слова сміливий доберіть прикметники-синоніми.

В********

Х*******

С*******

Б**********

М*****

В***********

Відважний. Хоробрий. Сміливий. Безстрашний. Мужній. Відчайдушний.

Запишіть антоніми до поданих слів.

Важко –

Війна –

Старість –

Запитання –

Друг –

Порожня –

Завдання 9

Складіть твір-мініатюру на тему: «Як тварини готуються до зими» за опорними словами.

Опорні слова:

Зима, мешканці, яблучка, тривога, мороз;

Запаслива білочка, задумливий їжачок;

Прийде, готуються, випробування.

Гра з уболівальниками.

  •  Як із «меду» та «мухи» скласти ім'я турецького султана? (Мухамед)
  •  Хоч я з дерева, з соломи, та ніколи не згорю. (попіл)
  •  Як записати «замерзла вода» за допомогою трьох букв? (лід)
  •  Як записати словосполучення «суха трава», щоб було всього чотири букви? (сіно)
  •  Який це двірник походжає, без віника замітає? (вітер)

Завдання 10

Добери порівняння за зразком.

У зайця хвостик, як пухнастий клубочок.

В кози роги, як ____________________________________

В кота очі, як______________________________________

Вода чиста, наче___________________________________

Дощ іде, неначе____________________________________

Соловей співає, ніби________________________________

Летять сніжинки, неначе_____________________________

Завдання 11

Склади діалог чи загадку з такими словами, що звучать і пишуться однаково.

  •  Ніс (від носити) і ніс (на обличчі)
  •  Віз (візок) і віз (від возити)
    1.  Підведення підсумків та нагородження переможців.

Вчитель. Діти, гра брейн-ринг закінчилася, виявилися у нас і переможці але нагороди отримають усі команди, а також найактивніші учасники. І на останок хочу вам зачитати вірш С. Пархоменко.

Мови нашої слова –

Наче музика жива,

Наче житні зерна чисті

В хлібороба на руці.

Наче роси росянисті,

Наче хвильки по ріці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4456. Органи державного регулювання митною справою і їх повноваження. Організаційна структура митної системи України 350 KB
  Органи державного регулювання митною справою і їх повноваження. Організаційна структура митної системи України Вступ Дотримуючись міжнародних правових норм, Україна розвиває власну систему митного регулювання. На основі головних законодавчих актів, ...
4457. Геометрические характеристики координатных осей 46 KB
  Геометрические характеристики координатных осей. Главные оси и главные моменты инерции При повороте осей координат центробежный момент инерции меняет знак, а следовательно, существует такое положение осей, при котором центробежный момент равен нулю....
4458. Экономический ущерб 95 KB
  Экономический ущерб Оценку экономического ущерба от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера затрудняет отсутствие единого подхода к содержанию данного показателя. Единственным законнодательным актом в нашей стране, в котором дается...
4459. Україна Короткий історичний нарис 213 KB
  Україна Короткий історичний нарис Територія України почала залюднюватися в ранньому палеоліті. Біля селища Королеве в Закарпатті зафіксовані останки людей у шарах давністю до мільйона років. У середньому палеоліті (від 150 тис. років тому) люди розс...
4460. Витоки українського народу та його державності 176.5 KB
  Мета заняття. Ознайомити студентів із життям та найдавнішими поселеннями людей на території України періоду кам'яного віку, заняттями та віруваннями племен трипільської культури і кочових та землеробських племен раннього залізного віку.
4461. Київська Русь, її суспільно-політичний розвиток 160 KB
  Мета заняття. Ознайомити студентів із заняттями та віруваннями найдавніших слов'янських племен. Показати особливості формування держав у східнослов'янських племен на території сучасної України, розвитком Київської та Галицько-Волинської держав у ІХ-ХІІІ ст., боротьбою проти завойовників-кочівників.
4462. Українські землі у складі Литви та Польщі. Виникнення українського козацтва (кін. XIV – сер.XVII ст.) 79.67 KB
  Українські землі у складі Литви та Польщі. Виникнення українського козацтва (кін. XIV – сер.XVII ст.) Мета заняття.Ознайомити студентів із розвитком українських земель в сер. XIV – сер.XVII ст. Показати особливості адміністрати...
4463. Визвольна війна українського народу середини ХVІІ ст. Формування української держави 62 KB
  Визвольна війна українського народу середини ХVІІ ст. Формування української держави Мета заняття.Ознайомити студентів із причинами, характером, рушійними силами національно-визвольної боротьби українського народу середини 17 ст. Показати особ...
4464. Велика Руїна. Гетьманщина. Ліквідація української автономної державності 104.14 KB
  Велика Руїна. Гетьманщина. Ліквідація української автономної державності. Мета заняття. Ознайомити студентів із причинами та основними подіями громадянської війни - Руїни в Україні. Показати особливості становища українських земель кінця 17- по...