52377

The United Kingdom of Great Britain

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I’m glad to see you today. I’m happy to work with you, our topic is very interesting and exciting, because we are going to take a trip to one of the most beautiful countries of Europe. I want you to be positive, I want you to be in a high spirit today, I hope you’ll get bright impressions about our meeting. I do my best to make our trip memorable and interesting.

Английский

2014-02-15

36 KB

2 чел.

Станиславская Н.Н.

учитель английского языка

Донецкая гимназия № 92

Разработка урока по теме “ The United Kingdom of Great Britain” в 10 классе с углубленным изучением английского языка. 

Тип урока: обобщающий

Задачи урока: активизировать лексику учащихся по теме; практиковать учеников в  аудировании и чтении с целью получения общего представления о стране изучаемого языка; максимально полного и точного понимания всей информации; проконтролировать полученные в течении темы лексические и грамматические навыки; развивать устную речь на уровне межкультурного диалога; воспитывать интерес к стране изучаемого языка, ее культуре, обычаям и традициям.

Оборудование: ноутбук, проектор, раздаточный материал (ксерокопии лексических и грамматических заданий по теме), учебник  О.Д. Карпюк для классов с углубленным изучением английского языка.

 Ход урока:

  1.  Aim.  

I’m glad to see you today. I’m happy to work with you, our topic is very interesting and exciting, because we are going to take a trip to one of the most beautiful countries of Europe. I want you to be positive, I want you to be in a high spirit today, I hope you’ll get bright impressions about our meeting. I do my best to make our trip memorable and interesting. Of course, I need your help to do our lesson more productive and useful. Today I want to find out how smart you are, how many interesting facts about Great Britain  you know and how cooperative you can be. It’s not only a nice trip, it’s a type of competition and by the end of the lesson we’ll find out the most active and creative group. So let start!

  1.  Warming up.

Now we will check up how keen-witted you are. Look at the screen.

На экране появляется первый слайд. На нем два флага: украинский и британский. Ученики должны сказать, флаги каких стран они видят и что эти флаги означают. Задаются наводящие вопросы:

  1.  Flags of what countries can you see on the screen? Are  they bright and beautiful?
  2.  Do you know what these flags mean?  ( нужно расшифровать цвета на флагах и объяснить значение: голубое небо и пшеница на украинском флаге, крест трех святых на британском и его название «Union Jack» ).
  3.  What national symbols are presented here? (с левой стороны украинский тризубец, с правой стороны эмблемы пяти стран, входящих в состав Великобритании).
  4.  Each country has its national culture, customs and traditions. National dance is a part of it.

Демонстрируется видео двух народных танцев: украинский гопак и ирландский степ в исполнении знаменитого ансамбля Lord of Dance. Ученики должны сообщить свои впечатления. Вопрос, на который они должны ответить: Is it true, that the soul of the nation can be shown in their national dances?  

  1.  Geographical quiz.

And now lets find out how attentive you can be. I want you to  make up two creative groups. Each group will have the paper with a special task. You have to watch the film about Great Britain. This film will help you to remind all information you’ve learned about this country. Focus on:

Population of the UK

Number of tourists, who visit this country every year

Places of interest

National parks

Activities you can do there.

Ученики смотрят фрагмент учебного фильма о Великобритании, в который включена информация о населении, популярных достопримечательностях, национальных парках, количестве туристов. После этого на каждую творческую группу дается раздаточный материал с заданиями, которые они должны выполнить. Первое из них-дополнить предложения информацией прозвучавшей в фильме. Второе: по группам составить два-три предложения по описанию страны. Получает бонусы та команда, у которой все сделано без ошибок.

  1.  Grammar revision.

Повторение условных предложений второго типа: ученикам предлагается ответить на вопросы используя второе условное: структура Past Indefinite + would.

If you were in Great Britain what places would you visit? Why?

What famous English fests do you know? What of them  would you like to see?

  1.  Presentation of new topic: English fests. ( документальный фильм Windows on Britain часть 1)

Now you have a nice opportunity to watch  how English people celebrate their holidays. Draw your attention to customs and traditions connected with English Fests, national cuisine and the way of celebrating. After that each group should do the quiz on their papers and compare English and Ukrainian holidays.

Показывается следующий фильм, связанный с праздником. Ученики после просмотра должны указать, сколько праздников им было показано, какие из них одинаковы с украинскими, а каких в нашей стране нет. На листах с заданиями есть опорная лексика, которой можно воспользоваться.

Задание по группам:

Выйти к доске, поделить ее пополам, написать в двух колонках “differences and similarities” и написать тезисами  о сходствах и различиях праздников  в двух странах.

Differences:

In Ukraine people don’t celebrate Halloween, because this holiday isn’t accepted by Orthodox church.

In the UK New Year is not a popular holiday. Christmas is much more important.

Similarities:

People in both countries celebrate Christmas, but the date of this holiday doesn’t coincide. It is connected with the difference in Julian and Gregorian calendar. Mother’s day is also celebrated in both countries and we even have the same tradition to give presents to our mum and spend this holiday together.

  1.  Summarizing.

You are wonderful today. It’s a good job. Both groups were  active and smart. I think this lesson will be memorable and you’ll get only positive impressions. Your hometask will be to write a letter to a friend and share with him your pleasant memories about family holidays in your country.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30781. Монтаж многоэтажных каркасных зданий, последовательность монтажа элементов 15.51 KB
  Монтаж многоэтажных каркасных зданий последовательность монтажа элементов. Монтаж совокупность технологических процессов связанных с доставкой конструктивных элементов установкой и закреплением. Методы монтажа техническое решение определяющее способ возведения конструкции и последующей сборки: По степени укрупнения: А поэлементный подъём и установка в проектное положение отдельных готовых конструктивных элементов Б крупноблочный конструкции предварительно собираются в блок укрупнит.сборка В монтаж сооружения целиком В...
30782. Монтаж многоэтажных каркасных зданий, расположение монтажных кранов, зон складирования, привязка подкрановых путей 15.6 KB
  Монтаж многоэтажных каркасных зданий расположение монтажных кранов зон складирования привязка подкрановых путей. При размещении привязке монтажных кранов на стройгенплане должны быть удовлетворены следующие условия: четкая ритмичная работа кранов и связанных с ними других строительных механизмов и машин безопасные условия труда машинистов и обслуживающего персонала снижение себестоимости и трудоемкости работ сокращение временина установку кранов и устройство подкрановых путей. Положение оси подкрановых путей относительно строящегося...
30783. Основные технологические процессы при монтаже колонн верхних ярусов многоэтажных зданий 15.14 KB
  Колонны высотой на один или два этажа стропят фрикционными или рамочными захватами а рамы штыревыми. Эти приспособления бывают одиночными для закрепления одной колонны групповыми для четырех колонн и в виде совокупности групповых кондукторов обеспечивающей монтаж элементов яруса на значительной части здания. Нижняя обойма обхватывает выступающую над перекрытием часть колонны предыдущего яруса а две другие закрепляют устанавливаемую колонну. После окончательного закрепления колонны одиночный кондуктор разъединяют...
30784. Основные технологические процессы при монтаже ригелей и плит перекрытия 13.13 KB
  Плиты поднимают четырехветвевыми стропами сразу выверяют и приваривают к ригелям. В безбалочных перекрытиях по капителям укладывают осевые плиты а по ним плитывкладыши.
30785. Виды защитных покрытий и требования к ним 14.84 KB
  Защитные покрытия предназначены для защиты зданий и их элементов от внешних агрессивных воздействий окружающей среды. Защитные покрытия в зависимости от поражающих факторов бывают : Гидроизоляционные Антикоррозийные Огнеупорные теплоизоляционные светонепроницаемые и др.войлок Противокоррозийные покрытия защищают от коррозии наносятся окраской распылением.
30786. Технология устройства гидроизоляции 15.47 KB
  Гидроизоляция: Окрасочная Литая Оклеечная Жёсткая Окрасочную изоляцию жидкими составами толщиной 02. Литую асфальтовую изоляцию в виде сплошного водонепроницаемого слоя асфальтовой массы толщиной 10. На нее наносят слой битумной мастики толщиной 1. Швы между полотнищами очередных слоев смещают по отношению друг к другу Жесткая гидроизоляция цементнопесчаная гидроизоляция толщиной до 25 мм состава 1:1; 1 : 2; 1 : 3 устраивают двумя способами торкретированием и оштукатуриванием.
30787. Виды теплоизоляционных покрытий. Технология 15.75 KB
  Теплоизоляция: Засыпная Мастичная Литая Обвалакивающая Сборноблочная Вакуумная Засыпная в стену приваривают шпильки 335 см на них крепят мелкую металлическую сетку с ячейками в которые засыпается диатомовая крошка перлитовый песок мин и стекловата. Мастичная на стену с помощью шпилек устанавливают мелкую армирующую сетку. Мастику наносят на сетку 1 слой набрызг затем разглаживание последний слой укладывают рейкой. При устройстве однослойной изоляции поверх войлока укладывают оцинкованную металлическую сетку и закрепляют ее...
30788. Назначение кровель. Кровельные материалы. Виды кровель и требования к ним 14.37 KB
  Кровельные материалы. Кровли: Мягкие рулонные материалы мембраны мастичные Жёсткие листовые материалы штучные. Скатные кровли более 15 уклон штучные листовые материалы черепица металлочерепица рулонные.
30789. Устройство рулонных кровель 15.32 KB
  К вертикальной поверхности пополнительный слой гидроизоляции. Ковер начинают наклеивать с пониженных мест воронок внутреннего водостока ендов карнизов послойно: сначала первый слой по всей площади захватки после его проверки и приемки второй слой до 5. Наклейка : послойная слой за слоем по всей площади крыши ступенчатая3 5 слоёв сразу. Наплавляемый рубероид нижний слой полимерное покрытие нагревают путём разогрева газовыми горелками.