52417

Додавання та віднімання раціональних чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: організувати діяльність учнів для повторення дій з раціональними числами, звичайними та десятковими дробами; створити умови для розвитку функціонального мислення ( зв’язок між числом та буквою); показати мовний зв’язок; підготувати учнів до темататичного оцінювання; розвивати комунікативні здібності, вміння вести діалог; виховувати інтерес до природи та оточуючий нас рослинний та тваринний світ.

Украинкский

2014-02-15

86 KB

4 чел.

Тема:   Додавання та віднімання раціональних чисел.

Мета: організувати діяльність учнів для повторення дій з раціональними числами, звичайними та десятковими дробами; створити умови для розвитку функціонального мислення ( зв’язок між числом та буквою); показати  мовний зв’язок; підготувати учнів до темататичного оцінювання; розвивати комунікативні здібності, вміння вести діалог; виховувати  інтерес  до природи та оточуючий нас рослинний та тваринний світ.

Тип уроку: повторення та систематизації знань, умінь та навичок.

Обладнання:  малюнок дерева з яблуками (на дошці), малюнки комах, термометра, рослин; картки для учнів із завданнями

Хід уроку

І. Організація класу. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.  (3  хвилини)

Вчитель: сьогодні у нас незвичайний урок – це подорож до краіни  Раціональних Чисел. Нам необхідно буде зробити декілька зупинок  та подолати на своєму шляху різні перешкоди.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу (35 хвилин)

Перша зупинка  

«СПОЧАТКУ ПРИГОДАЙМО» ( Гра-опитування. Пропонується учням вийти до дошки, «зірвати» одне яблуко, на якому написано питання, на яке треба дати відповідь, знайти відповідний приклад і порахувати його.) - усно

  •  Правила додавання чисел із різними знаками.
  •  Правила додавання чисел  з однаковими знаками.
  •  Правила віднімання раціональних чисел.
  •  

Правила віднімання та додавання десяткових чисел з однаковими знаменниками.

-2+16 -2+1\2

-222+(-6)                          -1\5-(-1\5)

-38-79 -9+(-2\7)

Друга зупинка

Задача.  Борошняні комахи витримують температуру -19 градусів, а жуки –древоточці  на 1,4 градусів нижче. Яку температуру вони витримують? - усно

                                                                           

                         Борошняна комаха                        Древоточець

Третя зупинка

Задача.  Гілки смородини витримують температуру -195 градусів, а після загартовування -  на 58 градусів нижче. Яку температуру зможе витримати смородина?  - усно

Четверта зупинка (письмово)

«Історична»

Відгадайте слово, яке зашифровано:

-21-(-19)=           відповідна буква         и          к          в        е      а         р

-46 – 30 =                      6,7     -9,2      -7,6    -2      -2       -2

-5,6-(-3,1)=                                              

-25,7+32,4=

-5,5-3,7  =

-3 + 4\9 =

(СЛОВО: ЕВРИКА)

Додатковий матеріал (до уроку готує учень)

Більше як дві тисячі років тому у Сіракузах (Греція) жив цар Гієрон. Він повелів своєму ювелірові зробити йому золоту корону. Він виконав наказ, але цар Гієрон запідозрив, що ювелір підмішав у золото-срібло та зобов’язав перевірити це математику Архімеду.

Довго, але без успіху він міркував над розвязанням  цієї задачі.

Він звернув увагу на те, що, коли він занурюється у ванну, його тіло стає легшим. Архімед  зрозумів!!! Зовсім голий з криком: ЕВРИКА”(я знайшов!) він прибіг до царя.

Так був відкритий дуже важливий закон фізики. А Архімед   довів, що в короні частина золота була замінена сріблом. 

П`ята  зупинка (письмово)

«ЛІТЕРАТУРНА»

Чому ми так говоримо?

Цей вислів зашифрований  прикладами. Розв’яжіть   їх, замініть   відповіді

буквами й отримаєте вислів. Він написаний  російською мовою.

-20+9,7=  24-27=  0+1\3=

63-100= -10,3+15,6= 58-95=

-12+11,5=  0-3= -10+10,5=

-0,2-1= 108-102,7=

28-22,7=

-5,2+7,2=

2

-3

5,3

-1,2

1/2

-0,5

-37

-10,3

1/3

я

к

а

р

с

т

и

х

л

(Вислів: ”ХИТРАЯ   КАК ЛИСА’’)

Доповідь учня:  

Цей вислів  із китайської  казочки.

Якось піймав тигр лисицю, а вона хитра, махнула  хвостиком, підняла до верха носик та й каже:’’Не посмієш мене зїсти! Я посланець повелителя лісу!’’

Тигр подивився на маленьку лисичку й не повірив.

-Не віриш? Ходімо зі мною до лісу й побачиш,  як мене всі звірі бояться.

Тигр погодився. Лисиця поважно йшла попереду, а тигр позаду. Усі звірі, побачивши тигра,  тікали, а  лисичка тільки вище задирала носика.

-Ну що? Побачив, як  мене всі звірі бояться!

(Ця казка була складена  дві тисячі років тому.)

Шоста зупинка (письмово)

    Зупинка рівнянь

-3+Х=8                -7+Х=-46        -6,5-Х=9

Сьома зупинка (усно)

«ВІДПОЧИВАЛЬНА»

Складіть за дві хвилини якомога більше слів зі слова АРИФМЕТИКА

1. метка

2. миф

3. рак

4. кара

5. метр

6.

7.

8.

ІІІ.  Підсумок уроку. Оцінювання учнів (3 хвилини)

ОСЬ І ДОБІГЛА  КІНЦЯ НАША ПОДОРОЖ. МИ З ВАМИ ПОВТОРИЛИ ПРАВИЛА, ВОДНОЧАС  ЗАСТОСУВАЛИ  ЇХ ДЛЯ РОЗВ`ЯЗУВАННЯ РІЗНИХ ЗАДАЧ. ВІТАЮ ВСІХ, ХТО УСПІШНО ПОДОЛАВ ПЕРЕШКОДИ.

1. ЩО ВАМ СПОДОБАЛОСЯ НА УРОЦІ?

2. ЯКІ ЗАВДАННЯ ВИЯВИЛИСЯ ДЛЯ ВАС СКЛАДНИМИ?

3. НАД  ЧИМ  ВАМ  ПОТРІБНО ПОПРАЦЮВАТИ?

ІV.  Домашнє завдання (4 хвилини)

- Повторити теоретичний матеріал.

- Виконати дворівневе завдання (на вибір)

   РІВЕНЬ А: № 147(4-6 ), 152(4-6)

   РІВЕНЬ Б: № 159(1, 3, 5,7).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18448. Основные понятия реляционных баз данных и языка SQL 181 KB
  Серверные технологии разработки webсайтов Основные понятия реляционных баз данных и языка SQL В данной лекции мы рассмотрим основные понятия теории баз данных и познакомим читателей с системой управления базами данных MySql способами работы с ней ее особенностями и реа
18449. Взаимодействие PHP и СУБД MySQL 146.5 KB
  Серверные технологии разработки webсайтов Взаимодействие PHP и СУБД MySQL Для наглядности будем строить эти интерфейсы для таблицы Artifacts в которой содержится информация об экспонатах виртуального музея информатики. Каждый экспонат в коллекции Artifacts описывается с помощью...
18450. Объекты и классы в PHP 184 KB
  Серверные технологии разработки webсайтов Объекты и классы в PHP Классы и объекты Начнем с основных понятий объектноориентированного программирования – класса и объекта. Существует множество определений этих понятий. Мы дадим следующее: объект – это структурированн
18451. Взаимодействие PHP и XML 164 KB
  Серверные технологии разработки webсайтов Взаимодействие PHP и XML 14. Лекция: Взаимодействие PHP и XML: версия для печати и PDA Лекция знакомит с понятием объектной модели XMLдокумента и ее использованием в PHP. Установка расширения DOM XML. Обработка элементов XML документа с помо
18452. Использование шаблонов в PHP 200 KB
  Серверные технологии разработки webсайтов Использование шаблонов в PHP Что такое шаблоны и зачем они нужны Что такое шаблон в языке программирования Можно сказать что шаблон это текст с переменными внутри него. При обработке шаблона происходит замена переменных на
18453. ТОЛКОВАНИЕ НОРМ ПРАВА 77.46 KB
  ТЕМА 14. ТОЛКОВАНИЕ НОРМ ПРАВА 14.1. Понятие и значение толкования норм права 14.2. Уяснение смысла норм права приемы толкования 14.3. Результаты толкования толкование норм права по объему 14.4. Разъяснение норм права Контрольные вопросы Темы рефератов ...
18455. ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ 261.5 KB
  ТЕМА 17. ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ 17.1. Основные этапы развития российского федерализма 17.2. Общая характеристика и основные принципы федеративного устройства России их особенности 17.3. Предметы ведения и полномочия РФ и ее субъектов 17.4. Правовой статус ...
18456. ОБЩЕСТВО, ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ, ГОСУДАРСТВО. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА 177.53 KB
  ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРАВЕ ТЕМА 1. ОБЩЕСТВО ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ ГОСУДАРСТВО. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА. 1.1. Общество 1.2. Определение власти 1.3. Происхождение государства 1.4. Понятие и сущность государства 1.5. Функции государства 1.6. Форма государс...