52422

Дії з натуральними числами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: сніжинка переможець проведеного напередодні конкурсу ялинка іграшкиналіпки картина Святий Миколай. Головним його атрибутом є новорічна ялинка. 4м і 6м Яка гарна ялинка виходить У кожного вдома теж буде ялинка. Назва роботи Урокгра математики в 5 класі Новорічна ялинка П.

Украинкский

2014-02-15

63 KB

0 чел.

Урок математики в 5 класі.

Дії з натуральними числами

Мета та задачі уроку:

  •  Закріпити уміння, навички розв'язувати задачі і вправи на дії з натуральними числами, використовуючи зручний спосіб обчислення;
    •  Розвивати пізнавальну активність дітей;
    •  Формувати інтерес до математики;
  •  Виховувати дружні стосунки, вміння працювати командою.

Тип уроку: практикум

Форма проведення: гра-змагання.

Обладнання: сніжинка (переможець проведеного напередодні конкурсу), ялинка, іграшки-наліпки,   картина  «Святий Миколай».

Хід уроку І.Актуалізація опорних знань

  1.  Усно. «Мікрофон» - повторити таблицю множення.
  2.  Сьогодні сніжинку-переможець виконала учениця ...
  3.  «Ланцюжок»: розв'яжіть приклади, рухаючись по колі.

Танцуют белые снежинки

Сегодня в небе белый вальс

Словно хрустальные пилинки

Они покроют все тот час.

И пусть их танец-лишь мгновенье

Не умалить той красоты

Их малость - путь к соединенью,

А краткость - знак большой судьбы!

Вага 1 сніжинки 1 млг, рідко 2-3 млг.

II. Перевірка домашньої роботи - взаємоперевірка

Усно. Обчисліть зручним способом: Спростити:

2∙39∙5 8∙11+8∙29 13b+19b

25∙9∙4 63∙36+36∙37 44b-37b

125∙6∙8 (135∙12-134∙12):12 49а+21а+30

III. Розв'язування задач і вправ


«Нарядимо ялинку»

  Скоро Новий рік. Головним його атрибутом є новорічна ялинка. І сьогодні ми з вами почнемо її прикрашати. Іграшка чим красивіша, тим дорожча: зірочка червона 10-12 балів; шар жовтий - 9-7 балів; трикутник синій - 6-4 бали.

  Перш ніж повісити іграшку на ялинку, необхідно розв'язати завдання, записані на зворотній стороні. Діти обирають іграшки на свій розсуд.

  х+19=26; 238:х=14;   9(х+6)=72;

 7х=84. х:8=12.  48:(х+3)=4.

  1.  Маса одного сніжного кома 250 грамів. Яка маса 5 таких сніжних комів. Виразіть масу у кг і г. (1кг 250г).
  2.  Спростити вираз і знайти його значення: 4а+12+2а+16, якщо а=13. (6а+28; 106)
  3.  Довжина килима-літака, який має форму прямокутника, на 5 м більше ширини, а його площа становить 24 м2. Знайдіть розміри килима. (4м і 6м)

Яка гарна ялинка виходить! У кожного вдома теж буде ялинка. В нашій країні Новий рік зустрічають з ялинкою, але не всюди так. Розмістіть відповіді у порядку зростання (спадання), і ви дізнаєтесь, гілкам яких дерев віддають шану у В'єтнамі (Японії).

Варіант 1 Варіант 2

С 274

Р 204:3

И 387

Е 520:13

К 6311

П 600:150

 

М 263

У 280:5

А 376

Б 840:14

Б 5311

К 750:250

(персик) (бамбук)

Самостійна робота

Знайдіть значення виразів, обчислюючи зручним способом:

  1.  39 2 5   1.  13 6 5
  2.  25 9 4   2.  25 12 3
  3.  125 6 8  3.  8 125 6
  4.  8 11 + 8 29     4.  8 27+8 13
  5.  36 27 + 63 36       5. 17 69+31 17
  6.  (135 12 - 134 12):12               6.  (44 176-44 175):44

43 37+35 17+22 17                  7. 139 36-108 36+69 36

(відповіді на дошці: 6000, 3600, 320, 1, 900, 390, 1700)

1 січня 1700 року почали святкувати Новий рік з ялинкою.

«Математичне лото»

На дошці є картинка. Можемо дізнатися, що на ній зображено, якщо ви вірно розв'яжете приклади.

**3

**6

**8

*8

*0

*6

І ряд  204:3     II ряд  520:13       III ряд 280:5
53
11  387   274

Тепер можемо відкрити картинку (зображення святого Миколая). 19 грудня - день Миколая -

чудотворця. Що ви знаєте про цей день? Так, слухняним дітям святий Миколай приносить

подарунки.

Задачі-загадки святого Миколая.

  1.  На ялинку поспішають поросята з своїми подругами гусинями. У них всього 44 ноги і 17 голів. Скільки поросят і скільки гусинь, поспішали на ялинку? (5 поросят і 12 гусинь)
  2.  У царя Чахлика був добрий настрій і він вирішив віддати 50 монет на подарунки дітям. В скрині у нього 5 ларців. У кожному ларці по 3 шкатулки, а в кожній шкатулці по 10 золотих монет. Скриня, ларці і шкатулки закриті на замки. Яку найменшу кількість замків необхідно Чахлику відкрити, щоб дістати 50 монет? (8)

IV. Підсумки уроку

Велике спасибі, вам діти. Ви вірно відповідали, старанно працювали, прикрасили чудово ялинку.

           На елке гирлянда огнями сверкает,

Елка нарядная с нами играет.

Вверх по кружочкам,

От игрушки к игрушке,

Можно подняться

До самой макушки...

V. Домашнє завдання. Підготувала новорічну карточку з завданнями для товаришів.
З Новим роком!


ЗАЯВА

на участь у Форумі педагогічних ідей «УРОК»

Прошу прийняти роботу до участі в Форумі педагогічних ідей «Урок».                             З умовами проведення Форуму ознайомлена.

Назва роботи     Урок-гра математики в 5 класі «Новорічна ялинка»

П.І.Б. автора       Вихватенко Тетяна Федорівна

Місце роботи    Старобільська загальноосвітня школа 11-111 ступенів № 4

Луганської області

Посада учитель математики, вчитель вищої кваліфікаційної

категорії, вчитель-методист 

Поштова адреса для листування:   вул. Коцюбинського буд. 1-А,

м. Старобільськ,

Луганська область,

92703


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34024. Возникновение христианства как мировой религии. Средневековая философия. Доказательства бытия Бога. Принцип средневековой философии 25.5 KB
  Доказательства бытия Бога. Существование бога самоочевидно но если мы не знаем что такое бог то эта очевидность сомнительна. Невозможно определить бытие бога. Человек не может познать бога.
34025. Философия эпохи Возрождения 24 KB
  2 Расширение кругозора человека возникновение естествознания. Место человека периферийное т. Книги понижали достоинство человека в мире низводят человека с божественной высоты до земной. Гуманизм человек предстает как высшая ценность способности которой должны быть раскрыты полностью всё для блага человека.
34026. Проблема рационализма и сенсуализма начала 19 в. (сравнить Декарта и Локка) 30 KB
  разуме в центре работы теория познания Всякое познание это сближение с опытом. Он создаёт психологическую теорию познания. Что является самым главным в процессе познания По Декарту: чувства делятся на пришедшие из вне врожденные обнаруживаются нами самими. считает что элементы познания возникают только из чувственного опыта.
34027. Томас Гоббс 26.5 KB
  Власть проистекает из инстинкта самосохранения. Власть становится результатом конвенции разумного решения. Появляется общественная власть. Договор может быть расторгнут если власть не может больше защищать.
34028. Французское Просвещение (Вольтер, Руссо) 31 KB
  Крупнейшими мыслителями и идеологами этой эпохи стали Вольтер Дидро Гольбах Гельвеций Ламетри Руссо и др. Своим метким пером он поражал старое отжившее свой век его сатира и насмешка были убийственны для феодальной камарильи смех Вольтера разрушил больше чем плач Руссо. Мировоззренческая система Жан Жака Руссо завоевала огромную популярность еще при жизни он был признанным властителем дум большинства французов второй половины XVIII века.
34029. Философия Канта 27 KB
  Основные достижения Канта теория познания гносеология и этика. Основные положения идеи теории познания. Кант ставит вопрос о диалектике познания говоря о двух понятиях: субъект и объект познания эти понятия составляют диалектическую противоположность противоречие познания. Суть этой диалектики: ведущим началом источником познания является не объект а субъект познания.
34030. Философия Фейербаха. Антропологический материализм Фейербаха 28.5 KB
  С точки зрения Фейербаха идеализм есть не что иное как рационализированная религия а философия и религия по самому их существу считал Фейербах противоположны друг другу. Религия и близкая к ней по духу идеалистическая философия возникают по мнению Фейербаха из отчуждения человеческой сущности посредством приписывания богу тех атрибутов которые в действительности принадлежат самому человеку. Материализм Фейербаха характеризуется как антропологический так как в центре внимания Фейербаха не отвлеченное понятие материи а человек как...
34031. К.Маркс (1818 - 1883) 45 KB
  Маркс первоначально занимался философским творчеством. Несмотря на то что Маркс не создал целостного философского учения он привнес много новых идей в различные разделы философского знания и по сути дела заложил основы качественно нового мировоззрения. В гносеологии Маркс развивал идеи немецкой классики об активном характере познающего субъекта. Практику Маркс определяет как целенаправленную материальнопреобразующую деятельность общественного субъекта.
34032. Позитивизм и его разновидности 26.5 KB
  Таким образом получается что произвести соединение умов в едином общении принципов и через это доставить твердую основу для социальной реорганизации и для действительно нормального порядка вещей и составляет назначение позитивизма. Для позитивизма в соответствии с его же принципом не существует других настоящих наук кроме естествознания изучающего явления внешнего мира. Если вдуматься в суть позитивизма во всех его разновидностях то следует сказать: это реальность развития философской мысли. Словом эта тенденция усиления связи...