52442

Cities. Towns. Villages. Sightseeings

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Завдання: 1 контроль навичок аудіювання читання письма та усного мовлення; 2 навчити учнів використовувати набуті знання вміння та навички в писемній та усній мові; 3 виховувати в учнів інтерес до цікавих визначних місць світу. Основна частина уроку: Контроль навичок письма і засвоєння тематичної лексики: Now children well check up your knowledge of themticl vocbulry. Dicttion trnsltion: напрямок територія мальовничий архітектура визначний краєвид маршрут навколишній довідкове бюро річкова гавань nd now 2 numbers turn...

Украинкский

2014-02-15

32 KB

2 чел.

Відкритий урок в 9 класі з англійської мови

для районного метод обєднання вчителів іноземних мов.

Тема уроку: ”Cities. Towns. Villages. Sightseeings.”

Тип уроку: нестандартний, урок-відвідування Інтернет-кафе.

Мета уроку:  узагальнення навчального матеріалу з теми.

Завдання: 1) контроль навичок аудіювання, читання, письма та усного мовлення;

2) навчити учнів використовувати набуті знання, вміння та навички в писемній та усній мові;

3) виховувати в учнів інтерес до цікавих визначних місць світу.

Оснащення:  мультимедійний комплекс, комп’ютери, тематичні картинки, мапа Лондона, учнівські презентації, нау-

ково - популярний фільм London”.

Повторення:  тематична лексика з тем:«Подорожування», «Міста та села», «Визначні місця та краєвиди».

Місце проведення: комп’ютерний клас.

Клас оформлено під Інтернет-кафе. На стінах тематичні картинки та настінна газета” Travelling about Ukraine”.Учнівські столи про-нумеровані. На столах для « відвідувачів» (гості- вчителі, учасники семінару) лежать творчі роботи учнів: буклети- реклами “Travel Agency”, поштові конверти “ A letter to my best friend”.


   Хід уроку:

  1.  Орг. момент: 1) Привітання з присутніми.

 2) Бесіда з черговим.

II. Основна частина уроку:

  1.  Контроль навичок письма і засвоєння тематичної лексики:

Now, children, we’ll check up your knowledge of thematical vocabulary. Count to 1and 2! The first numbers, turn around and don’t look at displays! The 2- numbers, you will print the dictation.

Dictation- translation: напрямок, територія, мальовничий, архітектура, визначний, краєвид, маршрут, навколишній, довідкове бюро, річкова гавань

And now, 2- numbers, turn to displays and check up the works of your classmates! Evaluate them!

  1.  Контроль навичок усного мовлення за заданою темою( моно-

логічне висловлювання):

Some pupils of your class have got some individual tasks: to prepare the presentation on  certain subjects. So, we are ready to listen to your presentation. The first presentation is about one of the Ukrainian citi-

es. Now, look at the screen!

( 2 учні розказують про визначні місця  Запоріжжя.В кінці роз-

повіді однокласники ставлять учням питання за темою їхнього виступу).

  1.  Контроль навичок усного мовлення за заданою темою( діало-

гічне висловлювання):

2 pupils of your class have prepared presentation on the subject: “My photo album”. They had the task to speak about their travelling to any cities and countries. Now let’s listen to their conversation.

( 2 учня представляють свою презентацію і розказують про свої подорожування до Криму та Болгарії.По закінченні виступу

учні відповідають на питання однокласників за темою їхньої презентації.)

  1.  Контроль навичок аудіювання:

Now we’ll watch the frame of the film about London. And then we’ll discuss it. Be attentive!

(Учні переглядають фрагмент фільму, потім розказують про свої враження).

  1.  Контроль навичок читання:

Look, children! There are some sheets of paper with a text on your desks. Now during one minute you have to read it and then be ready to discuss it. Clear? Get down to work!

( Учні читають текст про Дніпропетровськ протягом однієї хвилини, потім виконують завдання).

So, your time is over. 1) Answer my questions:

a) When was Dnipropetrovs’k founded?

b) What are the most famous enterprises there?

c) What is this city attractive for?

2) Give the literary translation of the text.

3) Retell the text.

  1.  Контроль навичок діалогічного мовлення з опорою на карту:

I see two pupils are talking about something. Let’s listen to their conversation. Will you, please, go to the blackboard.

( 2 учениці ведуть бесіду на тему: « Як дістатися до…?

  1.  Контроль навичок монологічного висловлювання  з опорою на картинки:

And now we’ll listen to the advertisement of one of the tourist agencies. So you are welcome.

( Один учень розказує про туристичне агентство, менеджером якого він є,які можливості для різних видів відпочинку в Україні та за кордоном воно надає.)

III.Аналіз та підсумки уроку, рефлексія.

(Учні висловлюють свої враження про урок, відзначають най- цікавіші моменти та відповіді своїх однокласників).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19646. Становление Древнерусского государства. Норманская теория 11.2 KB
  Становление Древнерусского государства. Норманская теория В IX веке у восточных славян возникает госво. Согласно норманнской теории сформулированной немецкими учеными Г. Ф. Миллером и Г.З. Байером в XVIII веке создание русского госва приписывалось скандинавским викинга
19647. Первые Киевские князья 14.56 KB
  Первые Киевские князья В 879 г. Рюрика на новгородском престоле сменил Олег Вещий.В 882г. Олег совершил поход на Киев и убил правящих там князей Дира и Аскольда а затем провозгласил себя правителем единого киевсконовгородского государства. Позднее в XIX веке оно получит н
19648. Причины феодальной раздробленности на Руси 14.66 KB
  Причины феодальной раздробленности на Руси: Господство натурального хозяйства и как следствие слабые экономические связи между районами государства. Усиление отдельных княжеств правители которых уже не желают подчиняться киевскому князю. Постоянные усобиц...
19649. Значение Батыева нашествия и установления монгольского ига 15.09 KB
  31 мая 1223 г. на реке Калке монголы разгромили лишенное единства русское войско. Это поражение имело большое моральное значение для будущего завоевания Руси возник миф о непобедимости монголов. В 1237 г. началось нашествие монголов на Русь. Были разорены Рязань Москва Сузд...
19650. Причины образования единого Российского государства 16.25 KB
  В XIII-XIV веках сложились предпосылки образования русского централизованного государства экономические и политические. Причины образования единого Российского государства: Потребность в сплочении сил Руси для освобождения от ордынского ига Необходимость по
19651. Иван Грозный 14.34 KB
  Вопрос № 11. 3 февраля 1565 г. Иван Грозный учредил опричнину. Опричнина период в истории России с 1565 года до самой смерти Ивана Грозного обозначившийся государственным террором и системой чрезвычайных мер. Также это система управления по которой территория делится на д...
19652. Реформы Избранной Рады 14.53 KB
  1533-1584 правление Ивана Грозного. Для подготовки проекта преобразований Иван создает неформальный кружок единомышленников Избранную Раду. Реформы Избранной Рады: 1550 г. принят новый Судебник основой для которого послужил Судебник 1497 г. Помещики именуются го
19653. Причины Смутного времени 13.79 KB
  Причины Смутного времени: Династический кризис. Завершение династии Рюриковичей. Намечающееся отставание России от Запада приводит к появлению большого числа сторонников развития по западному пути. Растущее недовольство общества властью. Началом С
19654. 1613 – 1645 правление Михаила Романова 14.54 KB
  1613 1645 правление Михаила Романова На престол его поставили в 13летнем возрасте. Естественно невозможно быть руководителем разрушенной страны так рано. Ему помогал править отец Филарет. Будучи Патриархом Руси и наставником сына он принес много пользы. Была восстановле...