52461

ВІТАННЯ ВІД СВІТЛОФОРЧИКА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учителька бабуся. Учителька бабуся. Ура Учителька бабуся. О а навіщо нам ці правила Що ми шофери чи що Учителька бабуся.

Украинкский

2014-02-15

53.5 KB

5 чел.

ВІТАННЯ

ВІД СВІТЛОФОРЧИКА

СВІТЛОФОР Світлофор вогнем палає,

Він малят застерігає:

Ось біжать автомобілі —

Чорні, сині, жовті, білі,

Мчать тролейбуси,таксі...

В русі небезпечні всі.

Як червоне світло сяє —

Швидше зупинись не йди,

Як не хочеш ти біди.

Загориться жовте світло,

Ніби сонечко розквітло,

Значить, скоро можна йти,

Перехрестя перейти.

А зелене як засяє,

Нас одразу привітає:

«Вільний шлях, малята,

Йдіть і здоровими ростіть!».

Лисичка.

Нам правила – як друзі,

Почуваємо себе в сімейнім крузі.

Правила дороги будете всі знати –

І інспектором захоче кожен стати.

Півник.  

 Все, що ви побачите,

 Все запам’ятайте,

 Для життєвої безпеки

 Підказок не чекайте.

 Щоб не трапилось біди,

 Пам’ятайте це завжди!

Вовчик.

 …Від шуму стогне місто,

 Тьма – тьмуща в нім машин,

 Ганяють без упину,

 На них зійшовся клин.

 А бідний пішохід – стоїть,

 Чека він переходу мить.

Гануся Пішохідниця.

 Щоб машини перечикати,

 Не одне життя потрібно,

 П’ять, напевно, необхідно!

Лисичка.

 Хто ж допоможе пішоходу?

 Хто вірний вкаже йому шлях?

 Сміліше, друзі, до дороги,

 Щоб пішохід не мав тривоги!

Баба Яга Порушниця.

 Я, я допоможу пішоходу перейти вулицю!

 Немає нічого простішого!

 Перечикав машину – і біжи.

 Я так завжди роблю.

Вовчик.

 А ти хто такий?

Баба Яга Порушниця.

  Я – Баба Яга Порушниця,

 Мене всі знають!

Вовчик.    

Знову Порушниця!

Баба Яга Порушниця. 

 Знову моралі?

Вовчик.

 Моралі? А це вже ні!

Цього разу ми запрошуємо тебе,

Ганусю Пішоходницю та всіх дітей

У місто Світлофорчиків.

Баба Яга Порушниця.

 А що це за місто,

 І де воно знаходиться?

Вовчик.

 Зараз ми тобі розкажемо.

(іграє пісня на мотив “Остров невезения”)

 Все покрите зеленню,

 Зеленіє все.

 Місто Світлофорчиків

 В цьому світі є.

 І живуть незвичнії

 Дорослі й малюки,

 Жителі містечка –

 Світлофорчики.

Півник.

 В будинку містечка

 Різноколірне вікно,

 В ньому червоне, жовте, зелене,

 Мов чарівне скло.

 І гарно, неначе в казці,

 Що не будинок – Світлофор.

 Він стоїть біля дороги,

 Поглядають всі на нього.

 Дошкільнята й школярі,

 Хто гуляє на дворі.

Лисичка.

 Меє троє він очей,

 Доброзичливець оцей.

 Є чимало в нього справ,

 І не любить він роззяв.

 Лиш моргне червоним оком –

 Не ступіть вперед ні кроку.

 Бачить оком тим здалека

 Він всіляку небезпеку.

Вовчик.

 Жовтим оком він моргне –

 Попереджувать почне.

 А зелений колір в нього

 Відкриває всім дорогу.

 Він в пригоді завжди стане,

 Хто на нього лиш погляне.

Півник.

 Ой, дивіться, хтось до нас біжить?

Вовчик.

 А за нею, дивись, як швидко, - дід Петро.

Дід Петро.

 Нумо, Бабо Яга, стривай,

 Стоять і не рухатись!

 Пройдем до міліції,

 Щоб надалі слухатись!

Баба Яга Порушниця.

 Ой, дідусю,

 Вибач, якщо можна.

 Я не знала, що на дорозі

Гратися не можна.

Дід Петро.

 Ви порушили закон,

 Треба покарати!

 Зараз протокол пригоди

 Буду я писати!

Баба Яга Порушниця.

 Ой, не треба протоколу,

 Ну, ігралась, що тут такого?

Дід Петро.

 Знає кожен, що не можна

 На дорозі гратись!

 Так біді, всі діти знають,

 Недовго і статись.

Баба Яга Порушниця.

 Та не знала я, що не можна,

 Я б нізащо, я б ніколи,

 Не верталася б по дорозі

 Із своєї школи.

 Я б ходила по тротуарах,

 На дорозі я б не гралась,

 Та із вами я б щоразу

 Ще іздалеку віталась!!!

Дід Петро.

 А ти чула про світлофор?

 Наприклад, що на перехресті?

Баба Яга Порушниця.

 Та щось чула, а з чим,

 Скажіть, його їсти можна?

Дід Петро.

 Так, Баба Яга почудила.

 Тебе що, не вчили в школі?

 От не думав, не гадав,

 Не сміявся так ніколи,

 Нумо, друзі, повторіть

 Баба Ягі про кольори,

 Які мають і навіщо

 Наші світлофори.

Лисичка.

 Гаразд, зараз я проведу

 Гру “Червоне, жовте, зелене”.

 Діти коли я буду показувати вам червоний кружечок ви повинні мовчати, жовтий – плескати в долоні, зелений – тупотіти ногами.

(кольори показуються врізнобій і швидко)

Півник.

 Місто, в якому з тобой живем,

 Можна по праву зрівняти з букварем.

 Ось вона, азбука, - треба всю знать.

 Вздовж тротуару знаки висять.

 Мова у знаків така особлива,

 Але її розуміти

 Повинна кожна дитина.

Вовчик.

 Якщо трикутний знак –

 Будь дуже обережний –

 Нагадує тобі,

 Чим шлях буває небезпечний.

 В червоних кружечкаж,

 Хай твердо всі знають, -

 Знаки, які

 Забороняють.

Лисичка.

 А блакитний кружечок,

 Який побачиш ти,

 Дасть підказку упевнено,

 Що можеш робити ти.

(дзвонить дзвінок на урок)

Баба Яга.

 О, школа!

 І тут, значить, є школа?

Півник.

 Ця школа незвичайна!

 Заняття в ній допомагають

Прожити до глибокої старості.

А називається вона “Школа світлофорчиків”.

Пісня .(на мотив пісні “Учать в школе”)

 Знаки різнії писать,

 Щоб могли застосувать,

 Вчать у школі (3р.)

 Твердо правила всі знать,

 Пам’ятать, виконувать,

 Вчать у школі (3р.)

 

 Підморгне нам світлофор –

 Розуміють його без слів

 Вчать у школі (3 р.)

 Твердо правила всі знать,

 Пам’ятать, виконувать,

 Вчать у школі (3р.)

 

Дзвінок.

Учителька бабуся.

 Розпочинаємо наш урок!

Учні звірі.

 О-о, всі відпочивають, а нам вчи – мову.

 

Учителька бабуся.

 Заспокойтесь, сьогодні ми мовою займатися не будемо!

Учні звірі.  

  Ура!

Учителька бабуся.

Що це за ура? Заспокойтеся, будь ласка, сьогодні ми будемо вивчати правила дорожнього руху.

Лисичка.

О, а навіщо нам ці правила?

Що ми – шофери, чи що?

Учителька бабуся.

А ви вважаєте, що правила дорожнього руху потрібно знати тільки шоферам?

Лисичка.

Ну,… Іще і міліціонерам!

Учителька бабуся.

А ще?

Лисичка.

Все, досить?

Учителька бабуся.

Шкода, адже по вулиці рухаються не тільки машини, але й пішоходи. Отже, і вони повинні знати правила вуличного руху.

Вовчик.

Ну що ми – маленькі, чи що? Адже кожна дитина знає, що червоне світло – стій, зелене  - іди.

Учителька бабуся.

А жовте?

Вовчик.

Що, жовте?

Учителька бабуся.

Ну, якщо жовте світло горить, що потрібно робити: іти чи стояти?

Вовчик.

Бігти! Бігти, поки червоне не загорілося!

Учителька бабуся.

Ай – я – я – я – я – я – яй! Ну що ви говорите? На жовте світло, як і на червоне рухатися взагалі не можна!

Лисичка.

Правильно, правильно, іти можна лише на зелене світло!

Півник.

Добре, а якщо світлофора взагалі немає, бувають же такі місця?  

Вовчик.

Ну, там, де немає світлофора, немає і правил: переходь, як хочеш.

Учителька бабуся.

Нічого схожого! Адже там, де немає світлофора, рух машин є?

Учні звірі.

Є?

Учителька бабуся.

А якщо є рух, то є і правила. А в них говориться, що переходити вулицю (показує знак) можна лише на перехресті, або там, де вказаний пішохідний перехід.

Півник.

Зрозуміло!

Учителька бабуся.

Ну, добре. Уявіть собі, що вам потрібно перейти вулицю. Куди спочатку треба подивитись?

Лисичка.

Під ноги! Можливо копієчку, чи ще щось знайдеш!

Учителька бабуся.

Гм, вдалу мить ви знайшли для своїх пошуків.

Ні, шановний пішоходе, дивитись потрібно не під ноги, а на ліво, дійшовши до середини дороги – подивись направо.

Вовчик.

І раптом – машина! Що робити?

Півник.

А я знаю! Потрібно бігти, поки ще цілий!

Учителька бабуся.

Куди бігти?

Півник.

Вперед!

Лисичка.

 Назад!

Півник.

 Вперед!

Лисичка.

 Назад!

Учителька бабуся.

Зупинитися, друзі мої, і стояти на місці. А якщо ви будете бігти вперед – назад, жоден шофер не зрозуміє, що йому робити: гальмувати, чи обїжджати вас.

Вовчик.

 Так на те він і шофер, щоб думати!

Учителька бабуся.

Ні, друзі! Пішохід сам повинен відповідати за свої вчинки, а правила дорожнього руху він повинен знати так же добре, як і водій. Тоді їх зустрічі будуть закінчуватися щасливо! На цьому наш урок закінчено, пам’ятайте, діти про правила дорожнього руху.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43145. Разработка пакета автоматизации делопроизводства предприятия 36 KB
  Создать шаблон включающий: логотип рисунок надпись MS Wordrt. В шаблоне создать и или модифицировать стили не менее 5. Создать базу данных в которой реализован автоматизированный учет продаж оказания услуг аналогично тому который реализован в книге Учет MS Excel. Создать таблицы схему данных обеспечить подстановку.
43146. Программа – тест: «Годны ли вы к службе в армии?» 915 KB
  Польза тестов для человека. С давних времен каждый человек пытается узнать о себе что-то больше, чем уже знает. С развитием психологии большое количество людей узнают о некоторых чертах своего характера, которые в нем присутствуют, но он не обращал раньше на них внимание. Узнать больше о своей личности помогают тесты. Они представляют собой интересные вопросы, в результате которых можно получить определенную характеристику на человека. Наиболее популярны тесты, которые касаются взаимоотношений между людьми и личности человека, в общем.
43148. Анализ эффективности использования материальных ресурсов на ОАО «Химрезерв» 531.5 KB
  Основной задачей деятельности любого предприятия является оптимизация его производственной программы, которая позволяет увеличить прибыль или достичь ожидаемых социальных эффектов. В связи с этим постоянно существует потребность в усовершенствовании существующих и внедрении принципиально новых подходов к управлению материальными сырьевыми ресурсами, которые являются одним из основных компонентов производственного процесса в промышленности. Важную роль в повышении эффективности их использование на предприятии играет, прежде всего, правильная организация бухгалтерского учета и анализа как источника информации для принятия управленческих решений.
43149. Розробка плана-конспекту уроку з використанням інтерактивної дошки за темою «La peinture française» 1.11 MB
  Ось чому темою для своєї курсової роботи ми обрали саме дослідження роботи з інтерактивною дошкою, що є одним з найпоширеніших представників новітніх технологій у навчанні. Вибір і актуальність цієї теми зумовлені необхідністю ознайомлення з порівняно нещодавно введеним у навчально-виховний процес пристрою та розробки плану уроку з його використанням. Розвиток засобів навчання та можливості їх технічної реалізації суттєво випереджають можливості створення повноцінних методик застосування таких засобів, ось чим можна пояснити брак методик роботи з вищевказаним типом технологій.
43150. Разработка алгоритмического и программного обеспечения для работы с текстовыми файлами 351 KB
  Составить программу которая читает текст из разбитого на строки текстового файла и записывает в выходной файл текст с выравниванием по центру. Имена входного и выходного файлов вводятся пользователем. Цель работы Составить программу которая читает текст из разбитого на строки текстового файла и записывает в выходной файл текст с выравниванием по центру.
43151. Разработка Case-системы 498 KB
  На этапе появления подобных средств термин CSE употреблялся лишь в отношении автоматизации разработки программного обеспечения. Сегодня CSE средства подразумевают процесс разработки сложных ИС в целом: создание и сопровождение ИС анализ формулировка требований проектирование прикладного ПО и баз данных генерацию кода тестирование документирование обеспечение качества конфигурационное управление и управление проектом а также другие процессы. Актуальность курсовой работы заключается в следующем: CSEсистемы существенно сокращают сроки...
43152. Розробка додатку з використанням візуальних компонентів, створення БД та графічних зображень 290 KB
  Організувати меню, пункти якого дозволяють обирати виконання одного з трьох завдань курсової роботи. Передбачити пункт меню допомоги роботи з додатком та коректний вихід з додатку. При виборі пункту меню з одним із завдань, вирішення цього завдання відображується в окремому модальному вікні. Тема першого завдання – використання візуальних компонентів із вкладок компонентів Standart, System, Additional при роботі з масивами даних. Оброблений масив, список даних вивести в таблицю MS Word, створену за допомогою Delphi.
43153. Принятие управленческого решения на основе обработки информации в базе данных 154 KB
  Для каждой единицы техники необходимо хранить её инвентарный номер название устройства его модель год выпуска какому подразделению устройство принадлежит на текущую дату т. Каждый клуб характеризуется следующей информацией: название дата создания город спонсоры ФИО название организации если это не частное лицо главный тренер который тренирует команду клуба в настоящее время необходимо хранить историю о всех тренерах ФИО возраст звание. Также необходимо знать информацию о наличии залов клуба название зала адрес...