52473

Чому існують день та ніч

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: картини з зображенням небесних світил та зоряного неба глобус атрибути до гри Сонце і місяць. Що настала вечірня пора Із настанням вечора сонечко опускається до обрію і заходить за нього надворі сутеніє стає темніше починають спалахувати зірки з'вляється Місяць. Тут зображено зоряне небо а на цій картині ми бачимо сонце далі ми бачимо Місяць та інші космічні пейзажі. Ви розглянули картини скажіть що ви побачили нове невідоме чи незрозуміле Якої форми Сонце Місяць та зорі Чи їхні розміри однакові Про що...

Украинкский

2014-02-15

277 KB

1 чел.

Тема: «Чому існують день та ніч?»

Мета: розвивати пізнавальний інтерес до природи космосу, пояснити залежність життя планети від небесних світил, формувати вміння помічати красу вечірнього небосхилу, сприяти розвитку уваги дітей; навчати планувати свої справи відповідно до пори доби, збагачувати словниковий запас прикметниками, виховувати товариськість, доброзичливість.

Обладнання: картини з зображенням небесних світил та зоряного неба, глобус, атрибути до гри «Сонце і місяць».

Хід заняття

  1.  Організація дітей. 

Станьмо всі у коло, діти,

Прошу вас я не шуміти,

Ми заняття починаємо,

У космос разом вирушаємо.

  1.  Бесіда «Загадковий небосхил»

Малята, ми щодня бачимо над собою небосхил, спеціально чи мимоволі спостерігаємо за ним, часом нам здається, що в небі нам усе відоме та знайоме. Пригадайте, що ми можемо побачити на небі вдень. (Хмари, синя блакить, сонце.) Сонечко, мандруючи небесними просторами дарує нам світло й тепло, але коли настає вечір, усе довкола ніби огортає якась таємниця, чарівна казка. Звідки ми дізнаємося. Що настала вечірня пора? (Із настанням вечора сонечко опускається до обрію і заходить за нього, надворі сутеніє , стає темніше, починають спалахувати зірки, з'вляється Місяць.) Правильно, ви дуже уважні. Але чому ж буває день і ніч? Спробуємо з'ясувати разом.

3.Розгляд картин. -Діти, подивіться на цю картину. Тут зображено зоряне небо, а на цій картині ми бачимо сонце, далі ми бачимо Місяць та інші космічні пейзажі. Зверніть увагу на ось це зображення: посередині розміщено Сонце, а навколо нього-планети, серед них і наша планета Земля. Залежно від того, як далеко вона від Сонця змінюються пори року, а те. якою стороною повернена до Сонця - зміна дня і ночі.

Запитання до дітей.

  •  Ви розглянули картини, скажіть, що ви побачили нове, невідоме чи незрозуміле?
  •  Якої форми Сонце, Місяць та зорі?
  •  Чи їхні розміри однакові?
  •  Про що, ви хотіли б дізнатися більше?
    1.  Рухлива гра «Сонце, Місяць та Земля»

Щоб краще зрозуміти, як змінюється день на ніч, ми пограємо в гру. Для цього, з допомогою лічилочки, оберемо Сонце, Місяць та Землю. Сонечко буде всередині кола, Земля в колі, а «Місяць» за колом, але поряд із дитиною -«землею», всі інші діти виконають роль решти планет. Діти-планети рухаються по колу та навколо своєї осі під музику. Коли музику вимкнули, діти зупиняються, дивляться на «землю» і визначають, коли дитина повернута обличчям до «сонечка» буде день, а коли - спиною буде ніч, «місяць» стає видно тільки вночі.

5. Мовна гра «Добери слово»

А зараз ми разом із вами пограємо в цікаву гру. Вам потрібно дібрати слова-ознаки, що характеризують Сонце та Місяць. Для цього ми використаємо м'ячик, який ви будете передавати по колу, називаючи слова.

Яке Сонце? (Велике, сліпуче, тепле, ласкаве, лагідне, спекотне, променисте, золоте, жовте, далеке, ранкове.) Який Місяць? (Срібний, молодий, світлий, ясний, казковий, таємничий, сонний, круглий, рогатий, таємничий.)

  1.  Образотворча робота «Цей казковий небосхил»

Сьогодні на занятті ми дізнались багато нового та цікавого про небесні світила. Тому зараз, те що вам найбільше сподобалось та зацікавило ви спробуєте зобразити у своїх малюнках.( Діти працюють під звучання музики.)

  1.  Підсумок заняття.

Виставка картин. Вправа «Інтерв'ю»

Щоб прокоментувати свої малюнки використайте такі слова: «Мене зацікавило ... , тому я зобразив... .» Малята, мені сподобались ваші роботи та міркування. Дякую вам за увагу та активність.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55562. Обучение 40 KB
  Цель: установить с учащимися психологический контакт на уроке, завладеть вниманием учащихся, ввести их в языковую атмосферу. Подготовить учащихся к восприятию речи на слух и говорение.
55563. РАЗНООБРАЗИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ 111 KB
  Сообщение учеников об истории происхождения и сельскохозяйственном значении растений-переселенцев томатов и свеклы сопровождается демонстрацией слайдов этих растений Помидор или томат культурный.
55564. Ще не вмерла України і слава, і воля… 1.01 MB
  Що ж таке гімн Гімн величава пісня виконання якої пов’язане із урочистостями офіційними державними заходами військовими парадами політичними подіями. Верховна Рада України ухвалила постанову Про відзначення 150річчя з дня написання державного гімну України.
55565. Дії над раціональними числами 111.5 KB
  Мета: систематизація знань учнів з теми Дії з раціональними числамиâ€; перевірити вміння учнів виконувати різні дії з раціональними числами та розв’язувати задачі що мають практичний зміст...
55566. Множення раціональних чисел 85.5 KB
  Тип уроку: комбінований Форми роботи на уроці: Колективна Групова Індивідуальна Епіграф до уроку: Освіта є те що залишається коли все вивчене вже забуте. Лауе Хід уроку I Організація класу 1 хв II Мотивація навчальної діяльності...
55567. Анализ урока по русскому языку 58 KB
  Косноязычием страдают многие и не только дети: не владеют речью не говорят свободно спотыкаются. Чтобы дети не боялись говорить по теме урока я составляю обязательные для всех краткие схемы ответов одну из схем я применила на открытом уроке при раскрытии одного из пунктов плана.