52490

Кольори в ритмічній пульсації

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Поглибити знання учнів про творчість французького композитора Клода Дебюссі на прикладі фортепіанної мініатюри Місячне сяйво з Бергамаської сюїти. Залучити учнів до сприйняття музичного творущо розкриває витончені відтінки багатогранної образної палітри настроїв людини та довкілля яке вона сприймає. Виховувати музичний смак учнів потяг до прекрасного. Групи учнів получили творчі завдання.

Украинкский

2014-02-15

57.5 KB

5 чел.

Тема семестру: музика в діалозі з сучасністю.

Урок № _________                                                                                                           дата___________

Тема уроку:    Кольори в ритмічній пульсації.

Мета:

  •  Поглибити знання учнів про творчість французького композитора Клода Дебюссі на прикладі фортепіанної мініатюри  «Місячне сяйво» з « Бергамаської сюїти».
  •  Залучити учнів до сприйняття музичного твору,що  розкриває витончені відтінки багатогранної образної палітри настроїв людини та довкілля, яке вона сприймає.
  •   Закріпити визначення понять імпресіонізм, фортепіанна мініатюра.
  •  Розвивати вокально-хорові навички та вміння виразного виконання пісні.
  •   Виховувати музичний смак учнів, потяг до прекрасного.

План уроку:

  1.  Організаційний момент
  2.  Актуалізація знань

3.Слухання музичного твору, перегляд презентації

4.Фізкультхвилинка.

5.Виконання музики: «Журавлина пісня» комп. Молчанова-  

   розучування.

6.Підсумок уроку.

Перебіг уроку:

1. Організаційний момент ( 1 хв)

   Оголошення теми, мети та завдань уроку.

 

Вступне слово  вчителя ( 1 хв)

« Краса порятує світ»- цей відомий вислів російського письменника 19 століття Ф.М. Достоєвського містить глибоку істину: Краса- це Любов, Добро, Гармонія, Гуманність. Ці світлі ідеали втілені у високому мистецтві всіх часів і народів. Мистецтво завжди веде нескінченний діалог з реальністю, бо завдяки своїй емоціональній сутності воно звертається не тільки до розуму, але і до серця людини. Кожний урок другого семестру ми  з вами розкриваємо проблему взаємовідносин музичного мистецтва і сучасності. Сьогодні наш урок присвячено темі « Кольори в  ритмічній пульсації». ( слайд № 1)

Мета уроку: на прикладах творів художника Клода Моне та композитора Клода Дебюссі з`ясувати, як  розкриваються витончені відтінки багатогранної образної палітри настроїв людини та довкілля, яке вона сприймає.

Завдання: продовжити знайомство з творчістю композитора Клода Дебюссі 

 2. Актуалізація знань(2 хв)

Працювати ми сьогодні будемо в групах.  Групи учнів  получили творчі завдання.

Перша група: підготувати повідомлення про напрямок у мистецтві- імпресіонізм, та розповісти нам про художника- імпресіоніста Клода Оскара Моне.

Виступ групи учнів з повідомленнями:

- імпресіонізм та його представники  

- Клод Моне ( коротка характеристика творчості – презентація)

     Слово вчителя ( 1 хв)

             Тема « Людина і природа» є однією з улюблених у мистецтві. З природою людина пов’язана протягом усього життя, навіть не задумуючись про це. Кожна зустріч з природою вражає цілим комплексом відчуттів: звуків, запахів, кольорів, простору і часу. Важко знайти людину, яку б не вразила природа.

Розглянемо картину Клода Моне «Враження. Схід сонця»

На полотні, написаному художником в 1872 р. в його рідному місті Гаврі, зображена майже нереальна картина сходу сонця над водною поверхнею  гавані. Кольори тільки злегка позначені, все затягнено легким сіруватим серпанком, крізь який видніються розпливчаті силуети суден і кранів. І лише червона куля сонця  пробивається крізь вранішній туман, створюючи в центрі картини яскраву колірну пляму.

Такою побачив картину сходу сонця художник – імпресіоніст Клод Оскар Моне.

Продовжуємо нашу роботу. Слово надається другій групі учнів, які підготували матеріал про композитора- імпресіоніста Клода Дебюссі.

Виступ учнів про творчість Клода Дебюссі (портрет у презентації)( 1 хв)

 Слово вчителя:(1 хв)

      Музика композитора- імпресіоніста Клода Дебюссі- це сплетення  особливої імпресіоністичної мелодики, що зіткана з тендітних звуків – кольорів, дивовижної, раніше  нечуваної гармонії, своєрідного ритму, фантастичної оркестровки.

      Зараз ми прослухаємо музичний твір К.Дебюссі. «Місячне сяйво» з «Бергамаської сюїти». Цей твір – фортепіанна мініатюра. Які ще твори відносять до жанру фортепіанної    мініатюри?

     ( відповідь учнів)

     Звучання буде супроводжуватися електронною презентацією. Так сучасні слухачі   сприймають музику композитора- імпресіоніста.

3.Слухання музичного твору, перегляд презентації.( 5 хв)

 

Завдання групам:(8 хв)

1 група записує епітети, якими можна охарактеризувати картину, описує враження, які ви получили під час перегляду картини та настрій, який виник у вас під час перегляду презентації.

2 група:  визначає характер музичного   твору Клода Дебюссі « Місячне сяйво». Який настрій виник у вас?   

3 група складає ессе .Варіанти назви « Мої враження від картини «Враження. Схід сонця» К.Моне.», « Мої враження від звучання музики « Місячне сяйво» К.Дебюссі.»

4.Фізкультхвилинка.

А зараз відпочиваємо: ( 1 хв)

                               Гра « Австралійській дощ».

Чи знаєте ви, що таке австралійській дощ? Тоді давайте разом послухаємо, який він. Повторюємо за мною рухи.

  •  В Австралії здійнявся вітер( ведучий тре долоні)
  •  Починає крапати дощ.( клацання пальцями)
  •  Дощ посилюється( почергове плескання долонями по грудях)
  •  Починається справжня злива ( плескання по стегнах)
  •  А ось град- справжня буря ( тупіт ногами)
  •  Але що це? Буря втіхає ( плескання по стегнах)
  •  Дощ стихає( плескання долонями по грудях)
  •  Кілька крапель падає на землю ( клацання пальцями)
  •  Тихий шелест вітру ( потирання долонь)
  •  Сонце! ( руки догори)

Сідайте! Працюємо далі.

    

Слово вчителя:  ( 8 хв)

     Давайте послухаємо виступи представників груп та порівняємо визначення вражень, які ми получили після перегляду картини і сприймання музики.

                                                 Слухання виступів учнів.

       5. Виконання музики: «Журавлина пісня» комп. Молчанова-  

           розучування.

    Слово вчителя:(1 хв)

    Внутрішній стан, мрійливість, потяг до вічних цінностей, гуманність, доброта- все це   відображено в пісні композитора Молчанова « Журавлина пісня», яка прозвучала в   кінострічці «Доживемо до понеділка». Фільм розповідає про шкільне життя, іноді складні відносини між вчителями і учнями, про пошук істини та взросління учнів.

Роль мудрого, доброго, гуманного вчителя виконав у цьому фільмі кіноактор В. Тіхонов.

Прослухайте  цю пісню. ( звучить пісня+   презентація кадрів з кінострічки) ( 2 хв) 

 Розучуємо 1 куплет пісні.( 5 хв)

Виконуємо під акомпанемент « мінус»( 6хв)

    6. Підсумок уроку. Оцінювання роботи учнів на уроці.( 2 хв)

   Слово вчителя:

     Підводячи підсумок сьогоднішньому уроку хочу  сказати, що всі ви   

    працювали добре, молодці!

Скажіть, чи з`ясували ми, як  розкриваються  відтінки  настроїв людини та довкілля, яке вона сприймає?

В яких творах мистецтва? ( в музиці, в образотворчому мистецтві)

Чому? ( Тому що мистецтво відображає   ____________( навколишнє життя). Оцінки учням, які активно працювали.

   « Скарби музики невичерпані, як невичерпані її можливості у

     майбутньому. Вона буде вічно зростати і поширюватися, як вічно  

     буде зростати і    поширюватися людський дух».

     Розмова про діалог музики з сучасністю не скінчився. Для бажаючих є  

     домашнє завдання: підготуватися до розповіді про видатного  

     композитора Ференца Ліста.

      Бажаю всім гарного настрою.

                                        Відгук  на відкритий урок

Дата________________________________________________________

Вчитель_____________________________________________________

Тема________________________________________________________

Відгук____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Рекомендації

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

П.І.Б. вчителя, який написав відгук

……………………………………………………………………………………………….


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24419. Понятие ОС ЮНИКС. Основные преимущества, понятие процесса в ОС ЮНИКС, отличие от предыдущих ОС 1.63 MB
  Система UNIX проектировалась как инструмент предназначенный для создания и отладки новых средств ПО. Эти идеи позволили применить UNIX не только на компьютерах с разной архитектурой но и предали этой ОС такую модульность и гибкость которая явилась основным фактором для расширения и развития самой системы. Основным преимуществом UNIX перед другими системами явилось следующее: Единый язык взаимодействия пользователя с системой вне зависимости от применяемой ЭВМ. При разработке UNIX авторы стремились совместить два несовместимых...
24420. Переадресация ввода/вывода и конвейер, зачем и почему 360.5 KB
  Процессор i486 обеспечивает механизм тестирования кеша используемого для команд и данных. Хотя отказ аппаратного обеспечения кеширования крайне маловероятен пользователи могут включить тестирование исправности кеша в число тестов выполняемых автоматически при включении питания. Примечание: Механизм тестирования кеша уникален для процессора i486 и может не поддерживаться в точности следующими версиями процессоров данной линии. При выполнении тестирования кеша само кеширование должно быть отключено.
24421. Файловая структура ОС ЮНИКС. Основное отличие и преимущество 458 KB
  Структура буфера TLB. Регистры и операции проверки буфера TLB. Структура буфера TLB . Ассоциативный буфера трансляции TLB кеш используемый для трансляции линейных адресов в физические.
24422. Координатор МАКЕ и система управления исходным кодом SCCS 110.5 KB
  Описание взаимозависимостей содержит команды которые должны быть выполнены если обнаружится что некоторый модуль устарел перестал соответствовать действительности. Такие команды обеспечивают реализацию всех необходимых для модернизации модуля действий. В одних системах интерпретатор прост но совокупность команд не образует язык программирования а в других имеются отличные языки программирования на уровне системных команд но выполнение отдельной команды осложнено. Контрольная точка задается для конкретной формы доступа к памяти...
24423. Общая характеристика основных компонентов ОС ПЭВМ 93 KB
  Сетевой уровень занимает в модели OSI промежуточное положение: к его услугам обращаются протоколы прикладного уровня сеансового уровня и уровня представления. Для выполнения своих функций сетевой уровень вызывает функции канального уровня который в свою очередь обращается к средствам физического уровня. Физический уровень выполняет передачу битов по физическим каналам таким как коаксиальный кабель витая пара или оптоволоконный кабель. Канальный уровень обеспечивает передачу кадра данных между любыми узлами в сетях с типовой топологией...
24424. Таймеры счётчики ОМЭВМ 204 KB
  Основным отличием конфигураций сетей Fast Ethernet является сокращение диаметра сети примерно до 200 м что объясняется сокращением времени передачи кадра минимальной длины в 10 раз за счет увеличения скорости передачи в 10 раз по сравнению с 10мегабитной сетью Ethernet. Если среда свободна то узел имеет право начать передачу кадра. Последний байт носит название ограничителя начала кадра. Наличие двух единиц идущих подряд говорит приемнику о том что преамбула закончилась и следующий бит является началом кадра.
24425. Основные компоненты современных систем баз данных. Классификация и модели данных, реализуемых в СУБД 318 KB
  Классификация и модели данных реализуемых в СУБД. База данных – это данные организованные в виде набора записей определенной структуры и хранящиеся в файлах где помимо самих данных содержится описание их структуры. Метаданные Данные о структуре базы данных.
24426. Язык манипулирования данными, концепции и возможности языка SQL. Функции администратора баз данных 181.5 KB
  Перечисленные устройства передают кадры с одного своего порта на другой анализируя адрес назначения помещенный в этих кадрах. По адресу источника кадра коммутатор делает вывод о принадлежности узлаисточника тому или иному сегменту сети. Одновременно с передачей кадра на все порты коммутатор изучает адрес источника кадра и делает запись о его принадлежности к тому или иному сегменту в своей адресной таблице. При каждом поступлении кадра на порт коммутатора он прежде всего пытается найти адрес назначения кадра в адресной таблице.
24427. Адреса и сети Интернет. Архитектура и методы использования баз данных на Web 52 KB
  102–77 Стадии разработки: постановка задачи стадия Техническое задание; анализ требований и разработка спецификаций стадия Эскизный проект; проектирование стадия Технический проект; реализация стадия Технический проект. Проектирование. Процесс проектирование сложного ПО обычно включает: проектирование общей структуры – определение основных частей компонентов и их взаимосвязей по управлению и данным; декомпозицию компонентов и построение структурных иерархий в соответствии с рекомендациями блочноиерархического подхода;...