52491

Побудова стовпчикових і кругових діаграм

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити будувати й читати кругові й стовпчасті діаграми. Розвивати логічне мисленя, обчислювальні навички, навички роботи на комп`ютері. Виховувати активність, працелюбність

Украинкский

2014-02-15

77.5 KB

4 чел.

Урок математики у 6 класі з використанням інформаційних технологій.

Тема. Побудова стовпчикових і кругових діаграм.

Мета. Вчити будувати й читати кругові й стовпчасті діаграми. Розвивати логічне мисленя, обчислювальні навички, навички роботи на комп`ютері. Виховувати  активність, працелюбність.

Обладнання: картки для індивідуальної роботи, тестова оболонка TestW, майстер презентацій MS Power Point,  табличний процесор MS Excel, доступ до мережі Інтернет.

Хід уроку.

Перевірка домашнього завдання (здійснюється у частини учнів за допомогою тестової оболонки TestW).

Усний рахунок

Знайдіть невідомий член пропорції.

  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  

Розв’яжіть задачі:

  1.  З 24 самостійних робіт 25% оцінили на “відмінно”. Скільки учнів одержали відмінні оцінки?
  2.  З 32 учнів класу через хворобу були відсутні 4 учні. Скільки відсотків всіх учнів класу були відсутні через хворобу?
  3.  У класі 30 учнів, з них 6 учнів написали контрольну роботу на “відмінно”. Скільки відсотків всіх учнів становлять інші учні?

Пояснення нового матеріалу.

Для наочного зображення числових значень величин використовують діаграми. Діаграма — це символічний рисунок, який наочно відображає співвідношення між значеннями величин. Найчастіше використовують стовпчасті та кругові діаграми.

Комп’ютерна презентація.

1) „Види діаграм”.

2) „Як будувати діаграми з допомогою табличного процесора MS Excel”.

Закріпленя зань і вмінь.

Різнорівневі картки.

Завдання №1. Побудуйте кругову діаграму розподілу площі суші, використовуючи дані, отримані з Інтернет  з допомогою програми MS Excel.

  •  Ліс - 57 млн. км2.
  •  Степ - 24 млн.км2.
  •  Тундри, пустелі, болота - 54 млн.км2.
  •  Рілля 15 млн. км2.

Учні демонструють свої роботи.

Завдання №2. Побудуйте кругову діаграму розподілу площі світового океану  використовуючі дані отримані з Інтернет  в робочих зошитах.

Світовий океан складається із чотирьох океанів.

  •  Тихий - 179,7 млн. км2.
  •  Атлантичний - 93,4 млн. км2.
  •  Індійський - 74,9 млн. км2.
  •  Північний Льодовитий - 13,1 млн. км2.

Учні демонструють свої роботи.

Завдання №3. Побудуйте порівняльну стовпчасту діаграму відсотка успішності й відсотка якості знань учнів з матемптики за перший і другий семестр за даними таблиці, використовуючи програму Калькулятор і прграму MS Excel.

Оцінки

І семестр

ІІ семестр

“10-12”

3

4

“7-9”

7

6

“4-6”

15

16

“1-3”

3

2

Учні демонструють свої роботи.

     Підсумок уроку.

     „Прочитайте”  стовпчикову діаграму „Середньомісячна температура”.

  1.  В якому місті найвища середньомісячна температура:
    1.  весною;
    2.  літом;
    3.  восени?
  2.  В якому місті найнижча  середньомісячна температура:
    1.  весною;
    2.  літом;
    3.  восени?
  3.  В якому місті найнижча  середньомісячна температура за три місяці?
  4.  В якому місті найвища  середньомісячна температура за три місяці?

Що означають дані, які ви бачите на цій діаграмі?

Поставте запитання, по даним, що наведені на діаграмі.

 

 

У якості домашнього завдання пропоную учням будувати діаграми і в зошиті     математичними засобами, і з наступною перевіркою з допомогою електронних таблиць.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10846. Святкування Нового року та Різдва 41 KB
  Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів Тема: КУЛЬТУРА. ДОЗВІЛЛЯ Підтема: Святкування Нового року та Різдва. Мета: Вчити учнів активно використовувати недавно вивчений матеріал працюючи в групі у парах індивідуально. Обладнання: підручник ка...
10847. Спорт в житті суспільства 60.5 KB
  Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів Тема: Люди. Життя суспільства. Підтема: Спорт. Мета: Розвивати вміння вживати активну лексику за темою в діалогічному та монологічниму мовленні. Тренувати учнів у вживанні прийменників. Обладнання: підручни...
10848. Спорт як професія 41.5 KB
  Тема: Люди. Життя суспільства. Підтема: Спорт як професія. Мета:Розвивати вміння вживати активну лексику у вивчених граматичних структурах.Практикувати учнів у читанні та обговоренні газетних текстів за темою уроку. Обладнання: підручник текст для читання Fr...
10849. Урок Природа й людина 71 KB
  Практикувати учнів в аудіюванні, мовленні, читанні. Тренувати учнів у вживанні конструкцій з герундієм (Gerund).
10850. Наша Земля - наш дім 32 KB
  Тема. Природа й людина УРОК 56 ПІдтема:Наша Земля наш дім. Мета:Закріпляти та розвивати мовні навички. Підкреслити необхідність захисту оточуючого середовища. Обладнання: підручник плакати малюнки за темою Our Planet Is Our Home. ПРОВЕДЕННЯ КОНФЕРЕНЦІЇ ЗА ТЕМ...
10851. День Святого Валентина, урок англійської мови 43.5 KB
  Тема: КУЛЬТУРА. ДОЗВІЛЛЯ Підтема: День Святого Валентина. Мета: Вчити учнів обговорювати теми що становлять інтерес оформляти послання до Дня Святого Валентина. Розширювати знання учнів про свята в англомовних країнах. Обладнання: підручник Being in Love... HO. ХІД У
10852. Життя з користю для інших 61.5 KB
  Тема: Люди. Життя суспільства. Підтема: Життя з користю для інших Мета: Практикувати учнів у читанні та обговоренні суспільнополітичних текстів. Сприяти заповненню інформаційних прогалин розвитку почуття поваги до досягнень людства. Обладнання: підручник текст дл
10853. Проектирование СТОА 1.63 MB
  Технологическое проектирование синтезирует большой и разнохарактерный круг организационно-технологических и экономических вопросов. Изучение этих вопросов поможет молодому инженеру-механику автомобильного транспорта достаточно емко представить и освоить почти все вопросы, которые он должен решить в своей практической деятельности на СТОА.
10854. Решение генетических задач с использованием математических методов 319.44 KB
  Растения второго поколения, получавшиеся путем самоопыления гибридов, уже не были одинаковы. Они разделялись на растения, обладавшие доминантным признаком, и растения с рецессивным признаком. В результате подсчетов оказалось, что в среднем растений, обладавших доминантным признаком оказалось втрое больше