52506

Болезни органов дыхания. Профилактика. Вредное влияние курения, загрязнения окружающей среды

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Взрослым и детям для предупреждения этой болезни делают прививки. Возбудитель попадает в организм воздушнокапельным путем может длительное время находиться в организме человека н вызывая болезни. Ее положительная реакция говорит о присутствии возбудители этой болезни в организме.

Русский

2014-02-16

37.5 KB

3 чел.

Урок консилиум

Болезни органов дыхания. Профилактика. Вредное влияние курения, загрязнения окружающей среды.

                                     Разработка урока

Тема: « Заболевания органов дыхания, их профилактика»

Цель: мобилизовать знания учащихся о иммунитете, инфекционных болезнях; раскрыть пути передачи инфекционных  болезней через воздух; познакомиться с профилактикой  наиболее распространенных заболеваний дыхательной системы.

Актуализация   опорных  знаний  учащихся и  мотивация  учебной деятельности

Задачи и цели урока.

Перед тем, как начать изучение нового материала, учитель предлагает повторить изученный  материал в виде викторины «Дальше». Класс делится на две команды «Бронхи» и «Легкие». За 1 минуту участники должны ответить на максимальное количество вопросов. Если ответ известен, то член команды поднимает руки и отвечают. Если ответ неизвестен, тог дети говорят: «Дальше». За правильные ответы ученики получают жетоны. Два участника – счетчики ( один на доске записывает баллы для команды, другой следит за временем).

Вопросы:

1.Где расположен дыхательный центр?  (продолг. мозг)

2.Место газообмена между легкими и кровью? (легочные пузырьки)

3.Место образования CO2 в организме? (клетки тканей)

4.Где находятся голосовые связки? (в гортани)

5.Причина увеличения  грудной клетки? (вдох)

6.Наиболешее количество  выдыхаемого воздуха после самого глубокого вдоха? ( ЖЗЛ)

7.Место окисления органических веществ? (клетки тканей)

8.Тонкая пленка на поверхности легких? (плевра)

9.Какие мышцы берут участие в дыхательных движениях? (диафрагма, межрёберные)

10.Очищает и увлажняет в дыхании воздух? (носовая полость)

11.Самая продолжительная часть дыхательного пути? (бронхи)

12.Дыхательные рефлексы – это.. (чихание, кашель)

13.Что такое иммунитет? (защитные  реакции  организма)

14.Болезни вызываемых возбудителями, передающихся от одного человека к другому? (инфекционные)

15.Совукупность процессов, в результате которых происходит поглощение организмом   кислорода и выделение из него углекислого газа – это.. (дыхание)

16.Что такое дыхательный пигмент и где он находится? (гемоглобин, в эритроцитах)

17.Количество долей в легких? ( правая – 3, левая – 2)

18.От чего зависит частота дыхательных движений? ( от концентрации  CO2 в крови)

Наш опрос показал, как справились команды. ( называет)

Затруднение вызывали следующие вопросы… Давайте на них остановимся (даются правильные ответы уже всем классом).

Жетоны, полученные вами, оцениваются в два балла. В конце урока, про подведении итогов, мы их учтем и по количеству  жетонов вы получите оценки.

Изучение  нового материала.

Ребята, скоро вы закончите школу и пойдете  учиться в разные учебные заведения. Сегодня я предлагаю вам представить себя студентами медицинского мединститута. Все вы приглашены на консилиум ведущих специалистов, посвященных  болезням органов дыхания, их лечению и профилактике.

Сегодня своими знаниями в этой сфере с вами поделятся:

1.Доктор медицинских наук, терапевт.

2.Кандитат медицинских наук, фтизиатр

3.Профессор,  пульмонолог.

4.Врач – гомеопат.

Наши коллеги охарактеризуют симптомы различных заболеваний дыхательной системы, а вы, выслушав их, можете высказать предположение – о каком заболевании идет речь. Если врачи согласны с вами, то окончательный диагноз вы тоже можете занести в свои конспекты.

Выступление  врачей

Терапевт

Повышенная t тела, озноб, слабость, насморк, чихание, возможен кашель. Вызывается вирусом, которые при чихание и кашлем попадают в воздух. (грипп)

Воспаление бронхов с преимущественным с поражением их слизистой оболочки. Характерен кашель с выделением мокроты, одышка, боль в груди, хрипы в легких.t тела может быть нормальной. Возникает как осложнение после инфекционных болезней, или в связи с переохлаждением, понижением иммунитета. ( бронхит).

Пульманолог  

Аллергическое заболевание, характеризуется периодическими приступами удушья и кашля связанными с нарушением бронхиальной проходимости. Эти нарушения вызываются накоплением в крови и тканях аллергенов, которые приводят к спазмам бронхов. Причина – наследственная предрасположенность, загрязнение окружающей среды, продуктов питания, воды. ( бронхиальная астма)

Острое инфекционное заболевание, характеризуется внезапным повышением t тела (38-390с), ухудшение общего состояния, появление одышки, болей в боку, кашель. Причины:  осложнение бронхита или различные виды бактерий, переохлаждение, перегрузки. Курение, недостаточное питание. (пневмония)

Тяжелое инфекционное заболевание, поражается слизистая оболочка горла, происходит его отек, наблюдается повышенная t тела (до 400с), сильная интоксикация (отравление) всего организма. Болезнь протекает очень быстро, поэтому  для лечения этого заболевания людям вводят сыворотку. Взрослым и детям для предупреждения этой болезни делают прививки. (дифтерия)

Фтизиатр

Инфекционная  болезнь, при которой разрушается ткань легких, что может привести к смерти человека. Возбудитель  попадает в организм воздушно-капельным путем, может длительное время находиться в организме человека, н вызывая болезни. В неблагоприятных   условиях (плохое условие жизни, питание, переохлаждение организма) возбудитель активизируется и человек заболевает.

Наличие возбудителя в организме проверяют при помощи пробы манту. Ее положительная  реакция  говорит о присутствии  возбудители этой болезни в организме.  (туберкулез)

Учитель.

После полученной информации можно сделать общий вывод о том, какие профилактические меры нужно предпринимать, чтобы избегать заболеваний дыхательной системы. ( называют и записывают в тетрадь)

1.Соблюдать особые правила в период эпидемий ( делать прививки, как можно реже посещать многолюдные места, избегать контактов с больными людьми).

2.Соблюдать режим дня и правила личной гигиены, полноценное питание, не переутомляться.

3.Избегать переохлаждения организма.

4.Не уклоняться от медицинских осмотров.

5.Повышать сопротивляемость организма к инфекционным болезням с помощью закаливания, физических упражнений.

Современная медицина обладает большим количеством эффективных лекарственных средств, при помощи  которых можно лечить заболевания органов дыхания. Но все чаще врачи начинают  обращаться к народным методам лечения при помощи  лекарственных растений, признавая их высокую эффективность.

Сегодня для вас выступит врач-гомеопат, который расскажет о народных методах лечения дыхательной системы.

Гомеопат

Для облегчения дыхания при простуде, бронхите необходимо делать ингаляции. Можно, покрывшись махровым полотенцем, подышать над кастрюлей с варящим картофелем или отваром из эвкалипта, шалфея, почек сосны.

Во время заболевания важно употреблять вовнутрь отвары таких растений: анис, мать-и-мачеха, фиалка трехцветная, багульник, почки сосны.

При сухом кашле эффективен сок редьки или лука. Эти овощи режут на мелкие кусочки, засыпают сахаром и помещают в теплое место на 2-3 часа. Затем сок процеживают и пьют по 1-2 чайной ложке 3 раза в день.

При заболеваниях верхних дыхательных  путей можно полоскать горло отваром ромашки аптечной, шалфея или раствором питьевой соды.

Для повышения иммунитета нужно принимать настойку эхинацеи (продается в аптеках), есть побольше лимонов и апельсинов ( из-за высокого в них содержания витамина С).

Спасибо за интересную информацию.

Теперь можно подвести итог нашего урока.

(подводит итог)

Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1.Что вызывает грипп, как передается эта болезнь? Чем она опасна.

2.Что является возбудителем  туберкулеза, меры профилактики этой болезни?

3.Симптомы и методы лечения дифтерии?

4.Какие органы поражает бронхит и бронхиальная астма?

5.Симптомы пневмонии?

6.Профилактичские меры заболеваний дыхательной системы?

7.Назвать  лекарственные  травы, которые можно использовать для лечения органов дыхания?

Д/з прочитать, пересказать S34, ответить на вопросы №1-5 с.94

Выставление оценок. Подсчет жетонов полученных за правильные ответы.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14006. Роль восприятия музыки в развитии образного мышления младших школьников 246.5 KB
  Содержание: Введение Глава I. Теоретические аспекты исследования 1.1 Образное мышления младших школьников на уроках музыки 1.2 Возрастные особенности младшего школьного возраста 1.3 Игра как ведущий вид деятельности в развитие образного мышления младших школьнико
14007. Цели и задачи музыкального воспитания в школе. Формирование музыкальной грамотности младших школьников 67.5 KB
  Лекция 1. Цели и задачи музыкального воспитания в школе. Формирование музыкальной грамотности младших школьников План лекции 1. Специфические возможности музыки как средства формирования личности школьника. 2. Цели и задачи музыкального воспитания. Методы музы
14008. Развитие музыкального восприятия младших школьников 49.5 KB
  Лекция 2. Развитие музыкального восприятия младших школьников План лекции 1. Сущность музыкального восприятия 2. Особенности музыкального восприятия младших школьников 3.Основные этапы ознакомления учащихся с новым музыкальным произведением Сущность м...
14009. Методика использования музыкально-ритмических движений и игры на детских музыкальных инструментах в музыкальном воспитании школьников 54 KB
  Лекция 4. Методика использования музыкальноритмических движений и игры на детских музыкальных инструментах в музыкальном воспитании школьников Вопросы Характеристика музыкальноритмической деятельности Методика работы над музыкальноритмическими движе...
14010. Компрессия аудиоданных Сжатие информации без потерь (Lossless) 98 KB
  Компрессия аудиоданных Сжатие информации без потерь Lossless Алгоритмы выискивающие повторяющиеся последовательности в двоичных данных и заменяющих эти последовательности кодами Методы ЛемпелаЗиваУэлча LZW встречавшаяся ранее последовательность заменяется сс...
14011. Плагины для эффектов, для генерации, для анализа, для коррекции параметров оборудования и акустики 14.92 KB
  Плагины для эффектов для генерации для анализа для коррекции параметров оборудования и акустики Частотные АЧХ с разной величиной выборки и формой фейдирования Стереофазы стереокоррелометры степень корреляции сходства: 1 моно 1 противофаза и Стереогон...
14012. Создание файла партитуры в Finale с использованием мастера 94.5 KB
  Создание файла партитуры в Finale с использованием мастера: Запуск мастера: Setup Wizard. Создание состава инструментов для которого будет печататься партитура: Create New Ensemble> Engraved Style Maestro Font> Далее Составление полного списка используемых инструментов из предлагаемы...
14013. Содержание музыкального образования 151.5 KB
  Тема: Содержание музыкального образования План. 1.Основные элементы содержания музыкального образования. 2.Содержание программ дополнительного образования в области музыкальной деятельности Содержание музыкального образования выступает как педагогическая ин
14014. Значення та завдання музичного виховання 27 KB
  Значення та завдання музичного виховання Музика як вид мистецтва має низку особливостей: Музика здатна відображати переживання людини в різні моменти її життя. Музика виконує комунікативну функцію є засобом спілкування. Музика має власну мову тобто з