52532

Meet Disney Heroes

Конспект урока

Педагогика и дидактика

T: (divides pupils into two teams. Teams choose the names for them). Now I’m going to tell you the names of some colour and you will pick up the flag with this colour.) Each pupil can get one point for his team.

Английский

2014-02-16

92.47 KB

0 чел.

Meet Disney Heroes 

Level  - Beginner, Elementary

Objectives:

  •  to develop speech habits
  •  to improve listening skills
  •  to revise the vocabulary on topics "Colours'", "Numbers", "Countries and continents"
  •  to teach working in groups
  •  to teach speech etiquette
  •  to introduce new vocabulary
  •  to introduce the modal verb ‘can

Equipment:

  •  "Get Ready1 " SB, Felicity Hopkins, Oxford University Press,2003
  •  Tape-recorder
  •  Tapes ## 1, 6 "Get Ready 1"
  •  Computer presentation "Get Ready"
  •  Posters "Colours", "Animals of the World", "Jack and Sue"
  •  Hats-masks of  Disney heroes  
  •  Pictures with the names of countries and Disney heroes
  •  Number-colour puzzles
  •  Coloured flags
  •  Toys of animals
  •  "Magic tubes"
  •  Chart "Colours" "Stepping Stones 1 "SB,  John Clark, Julie Ashworth, Longman, 2003

The Procedure

  1.  Greeting.
  2.  Warming-up. Revising the phrase "How old are you?"
  3.  Revising possessive pronouns his, her
  4.  Revising countries Ukraine, America, Australia, Russia, and the structure "I am from Ukraine".Making up dialogues
  5.  Revising the names of  colours
  6.  Team game "Colours"
  7.  Revising numbers 1-6, words "girl", "boy". 
  8.  Introducing the structure "I can see... a cat"
  9.  Saying Good-bye, drawing up conclusions.

  1.  Greeting.

T: Good morning, children

Ps: Good morning

Good morning

Good morning to you;

Good morning

Good morning

I’m glad to see you

  1.  Warming-up. Revising the phrase "How old are you?"

T: (addressing one of the pupils) How old are you?

PI: I am six. ( addressing another pupil): How old are you?

P2:1 am 7... and so on.

  1.  Revising possessive pronouns his, her

T ( pointing to "Jack and Sue" poster): Do you now what is his name?

Ps:His name is Jack. 

T: What is her name?

Ps:Her name is Sue.

T: Let's greet them and sing ''Hello" song 

(on the computer screen - the first slide of presentation) Song: Hello, hello, hello. 

Hello, hello, hello,

 I am Jack.

Hello, hello, hello.

 Hello, hello, hello, 

I am Sue.

T: And now let's sing "Good-bye song"

Song:

Good-bye, Jack and Sue  \ 4 times

T: (demonstrates the portraits of Disney heroes): What is his (her) name?

Ps: His name is... Rockie. Her name is Nut.

  1.  Revising  the names of the countries:Ukraine, ‘America, ‘Australia, ‘Russia and the structure "I am from Ukraine".

T: Let's revise the names of the countries.

P1: I am from Ukraine.

P2: I am from America... and so on.

  1.  Making up dialogues

T: And now let's make up dialogues like these

  •  Hello!
  •  Hello! What is your name?
  •  My name is Nut. What is your name?
  •  My name is Rockie. Where do you live?
  •  I am from Ukraine. Where do you live?
  •  I am from America. How old are you?
  •  I am 6.How old are you?
  •  I am 6.Glad to meet you.
  •  Glad to meet you, too.
  •  Let's play with a cat.
  •  OK.
  •  Good-bye.

Bye.

(optional: Morning exercises)

  1.  Revising the names of  colours

Red and yellow, blue and green, blue and green, blue and green, 

Red and yellow, blue and green, blue and green, blue and green,

 Black and white and brown.

T: (showing the colours chart with a picture of a ball): What colour is the ball?

Ps: Green... and so on.

  1.  Team game "Colours"

T: (divides pupils into  two teams.Teams choose the names for them).Now  I’m going to tell you the names of some  colour and you will pick up the flag with this colour.) Each pupil can get one point for his team.

  1.  Revising numbers 1-6, words "girl", "boy".

T: And now let's decipher secret messages with numbers and colours.(T: reads "one red, 2 blue..." and Ps decide what number they see)

Revising numbers 1-6, words "girl", "boy".

T: Listen to the rhyme "One bird, two birds..."(Get Ready), then try to  recite it.

T: Listen to the rhyme "One boy. two boys...", then name the students in your group. (Pupils listen to the tapes and follow the slide on the computer screen, then recite the poems).

  1.   Introducing the structure "I can see... a cat"

And now I'll take the magic tube. What can I see? …I can see a cat, I can see a dog

T(addressing one of the pupils ):What can you see?

P1: I can see a cat, I can see a dog...

Giving hometask

T: Your home task will be to say what you can see at home.

(optional:Reciting poem "Teddy bear")

  1.  Saying Good-bye, drawing up conclusions.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22400. Системы и технологии управления проектированием и жизненным циклом изделия (PDM-, PLM-, CALS-технологии) 147 KB
  Однако попытки использовать имевшиеся в то время СУБД не приводили к удовлетворительным результатам в силу разнообразия типов проектных данных распределенного и параллельного характера процессов проектирования с одной стороны и недостаточной развитости баз данных с другой стороны. Однако они не учитывали или в недостаточной степени удовлетворяли требованиям обеспечения целостности данных управления потоками проектных работ многоаспектного доступа пользователей к данным. Они предназначены для информационного обеспечения проектирования и...
22401. CASE-технологии компьютерного проектирования 94.5 KB
  1 Введение CASEтехнологии; 7.2 CASEсредства.4 Структурный подход к проектированию ИС CASE средствами.
22402. CASE-средства анализа и синтеза проектных решений информационных систем 238 KB
  Взаимодействие блоков друг с другом описываются посредством интерфейсных дуг выражающих ограничения которые в свою очередь определяют когда и каким образом функции выполняются и управляются; строгость и точность. отделение организации от функции т. Методология SADT может использоваться для моделирования широкого круга систем и определения требований и функций а затем для разработки системы которая удовлетворяет этим требованиям и реализует эти функции. Диаграммы главные компоненты модели все функции ИС и интерфейсы на них...
22403. Основные понятия и методология проектирования сложных объектов и систем. Методология системного подхода к проблеме проектирования сложных систем 233 KB
  Сущность процесса проектирования Методология системного подхода к проблеме проектирования сложных систем 1. Сущность процесса проектирования Сущность процесса проектирования заключается в разработке конструкций и технологических процессов производства новых изделий которые должны с минимальными затратами и максимальной эффективностью выполнять предписанные им функции в требуемых условиях [70 71]. Результатом проектирования как правило служит полный комплект документации содержащий достаточные сведения для изготовления объекта в...
22404. Основные понятия и методология проектирования слож 171.5 KB
  План Понятия инженерного проектирования; 2. Цели проектирования; 3. Объекты проектирования; Процессы проектирования.
22405. Введение в математический анализ 1.32 MB
  Числовые множества 1. Числовые множества. Числовые функции Числовые множества. Числовая последовательность и ее предел Числовая последовательность и свойства последовательностей.
22406. Непрерывность функции в точке 383 KB
  Функция f называется непрерывной в точке a если она определена в точке a и ее некоторой окрестности и если существует предел этой функции f при x при x  a и он равен fa т. Функция f называется непрерывной слева в точке a если она определена в точке a и в левой половине некоторой окрестности точки a если левый предел этой функции f при x  a0 существует и равен fa т. Функция f называется непрерывной справа в точке a если она определена в точке a и в правой половине некоторой окрестности точки a если правый предел этой функции...
22407. Дифференцируемость и производные функции 291 KB
  Дифференцируемость и производные функции Приращение аргумента и приращение функции. Понятие функции дифференцируемой в точке. Дифференциал функции. Производная функции.
22408. Производные высших порядков. Формулы Тейлора. Применение производной. Производные и дифференциалы высших порядков 652 KB
  Линеаризация функции. Приближенное вычисление значений функции. Исследование функции с помощью производной. Возрастание и убывание функции на промежутке.