52544

Методичний проект «Центр дитячої творчості Дивосвіт як заклад життєвої компетентності»

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Підвищити рівень орієнтованності навчально виховного процесу закладу на розвиток життєвої компетентності особистості учня. Націлити педагогів закладу до розробки та впровадження авторських програм навчальних посібників нового покоління 3. Переорієтнувати виховну систему закладу відповідно до вимог часуформування через освіту здорового способу життя дітей та молоді інтеграцію освіти до європейського та світового освітнього простору 5.

Украинкский

2014-02-16

58.5 KB

3 чел.

Центр дитячої творчості "Дивосвіт" - 2011

                                           Методичний проект

«Центр дитячої творчості "Дивосвіт"  як заклад життєвої компетентності»

Мета: забезпечення умов для системного розвитку ЦДТ "Дивосвіт" як закладу  життєвої компетентності шляхом актуалізації діяльнісного характеру змісту освіти, підвищення виховної   функції закладу, забезпечення  інтеграції всіх виховних впливів на дітей  і молодь шляхом розвитку ефективної виховної системи,

Завдання:

1.Підвищити рівень орієнтованності навчально - виховного процесу закладу на розвиток життєвої компетентності особистості учня.

2.Націлити  педагогів закладу до розробки та впровадження авторських програм, навчальних посібників нового покоління,

3.Продовжити роботу над діяльністю учнівського самоврядування в центрі

4.Переорієтнувати  виховну систему закладу відповідно до вимог часу(формування через освіту здорового способу життя дітей та молоді, інтеграцію освіти  до європейського та світового освітнього простору)

5.Продовжити роботу над вдосконаленням розвитку творчих інтересів, нахилів і здібностей учнів,

6.Активізувати участь гуртківців в конкурсах, фестивалях, виставках різних рівнів

7.Мотивувати вати педагогів до розробки та впровадження нових технологій навчання та виховання учнів.

Учасники проекту: педагоги центру дитячої творчості «Дивосвіт»

Автор проекту: методист ЦДТ "Дивосвіт" Совенко Л.В.

Термін реалізації проекту: 01.10.11 – 01.06.13

Підготовчий етап: з 01.10.11 по  01.12.11

1.Вивчення проблем,стратегій механізмів розвитку закладу  як закладу цілісного й успішного розвитку,саморозвитку дитини як творця своєї

долі,свого життя,життєвого успіху.  

 ( методоб’єднання , самоосвіта, семінари, практикуми )

Вересень

1.НМР

2.Педрада  «Концептуальні засади діяльності закладу в  2011 – 2012 навчальному році»

3.Семінар «Керівник творчого об’єднання в час змін: концептуальні засади»

4.Вивчення потреб педагогів щодо самоосвіти.

5.Огляд кабінетів.

6.Засідання МО.

Жовтень.

1.Тематичні орієнтири для самоосвітньої роботи керівників творчих об’єднань.

2.Практикум «Виховний простір ПНЗ: структурні компоненти,їхній вплив на розвиток компетентної особистості»

Листопад

1.Тренінг «Зміст і структура до профільної підготовки учнів ПНЗ»

2.Психолого –педагогічний семінар.

3.Марафон виховних особистісно - орієнтованих заходів (за окремим графіком)

4. Розробка моніторингів  рівня розвитку життєвої компетентності гуртківців.

(керівники гуртків)

5.МО

( до 01.12.11)   Адміністрація,керівники гуртків.

2.Організація самоосвітньої діяльності педагогів.

( до 01.11.11)   Адміністрація,керівники гуртків.

Тематичні орієнтири

для самоосвітньої роботи керівників творчих об’єднань

- Позашкільна освіта у контексті  викликів 21 століття.

-Трансформування наукових ідей у педагогічну практику закладу.

-Місце і роль сучасного ПНЗ у формуванні ключових компетенцій учнів.

-Розвиток життєстійкості,життєтворчості,життєздатності в ПНЗ.

-Перспективні педагогічні технології – ефективний шлях досягнення нової якості навчально-виховного процесу в ПНЗ.

-Допрофільна підготовка учнів у сучасному ПЗ.

-Художньо – естетична освіта і виховання учнів у ПНЗ: досвід,проблеми,перспективи.

-Підготовка учнівської молоді до виконання базових соціальних ролей в умовах ПНЗ.

-Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя вихованців.

-Співпраця керівника творчого обєднання  і вихованців: педагогічна підтримка,тактика взаємодії.

-Система роботи з обдарованими дітьми.

- Моніторинг якості реалізації педагогами навчальних програм.

-Самоосвітня діяльність як ефективна умова розвитку творчого потенціалу,професійної компетентності педагога.

-Розвиток проектної культури педагогічних працівників  як умова підвищення професіоналізму медпрацівника.

-Соціальне партнерство ПНЗ як важлива умова підготовки учнів до соціально –професійного самовизначення.

- Виховний потенціал сучасної сімї й шляхи його підвищення.

-Імідж ПНЗ як ресурс його розвитку.

3.Визначення критеріїв ефективності проекту.

( до 01.12.11)     Адміністрація,керівники гуртків.

4. Розробка моніторингової системи на різних етапах реалізації проекту.

                                            

( до 01.12.11)     Адміністрація.

Основний етап з: 01.12.11 по 01.03.13

1.Організаційно-управлінська діяльність.

1.Ресурсне забезпечення:

1.Модельзакладу  життєвої  компетенції.

2.Становлення та розвиток превентивного виховного простору.

3.Науко-методичний супровід інноваційної діяльності (робота НМР, МО, методичні заходи)

4.Виховна  система ЦДТ "Дивосвіт"

5.Виховання гендерної культури молоді в ПНЗ.

6.Освіта та виховання у сфері прав і свобод людини.

7.Освіта у сфері культури миру і свобод людини.

8.Громадянин України - громадянин Європи.

9.Здоровя через освіту.

10.Творча обдарованість.

11.Допрофільна підготовка в закладі.

12.Портфоліо в позашкільному закладі.

13.Розвиток самоврядування в колективі.

14.Соціально-педагогічна робота з батьками в позашкільному закладі.

15.Кроки до інформаційного суспільства.

16.Моніторинг якості освіти.

17.Імідж колективу – складова іміджу закладу

2.Методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

                   (2011-2012 н.р.,  2012 -2013 н.р.)

                         Методичні заходи на 2011-2012 н.р.

Грудень.

1.Тренінг креативності.

2.Марафон виховних особистісно - орієнтованих заходів (за окремим графіком)

Січень.

1.Моніторинг рівня розвитку життєвої компетентності гуртківців(керівники гуртків).

2.Тренінг креативності.

3.Марафон виховних особистісно - орієнтованих заходів (за окремим графіком)

4.МО

Лютий.

1..Моніторинг рівня розвитку життєвої компетентності гуртківців(адміністрація).

2.Психолого- педагогічний семінар.

3.Марафон виховних особистісно - орієнтованих заходів (за окремим графіком.

Березень

1.Практикум  «Перспективні педтехнології – ефективний шлях досягення нової якості НВП.»

Квітень.

1.Моніторинг якості реалізації навчальних програм (Адміністрація)

2.Круглий стіл «Якість освіти в ЦДТ "Дивосвіт"

3.МО

Травень.

1.Моніторинг якості реалізації навчальних програм (Адміністрація)

2.Семінар «Організація роботи влітку».

 

                      Орієнтовні виховні заходи  на 2011-2012 н.р. (2012-2013 н.р.)

Вересень

  •   Святкова лінійка-2011.Відкриття творчого сезону.15.09.11
  •   Єдина виховна година в колективах « Земля наш спільний дім» приурочена Дню миру. 21.09.11
  •  День партизанської слави спільний захід з бібліотекою №2 «Гортаючи сторінки» 22.09.11(колективи….)
  •  Тренінг за програмою «Рівний - рівному»(Лідери шкіл за окремим планом)

Жовтень

  •  Вітання до Дня вчителя « » міні –свято(для педагогів центру)
  •  Осінній ярмарок «Купуйте, милуйтесь, танцюйте і грайте!»театралізоване свято  в рамках міського фестивалю « Люби і знай свій рідний край»
  •  День художника. Ігрова програма для декоративно прикладного відділу  «Місто майстрів»
  •   Концерт-вітання до дня людей похилого віку ( соціально реабілітаційний  центр )
  •  Тренінг за програмою «Рівний рівному» (Гуртківці а.н.т. «Веселинка»)

      -     Онвлення банку творчо –обдарованих дітей  в рамках проекту «Я –успішна особистість»

Листопад

  •  День української письменності.(творча зустріч з криворізькими поетами)
  •   Флешмоб з гуртківцями  приурочений міжнародному Дню Толерантності.
  •  Тренінг за програмою «Рівний рівному»для гуртківців по правам дитини приурочений до Всесвітнього Дня Дітей

-      години спілкування «Переваги здорового способу життя» в рамках проекту «Здорово бути здоровим»

Грудень

    -        Участь у благодійній акції «Повір у себе»

  •   Майстерня  Діда  Мороза. Участь у  благодійних  Новорічних акціях «З дідом Морозом в кожен дім», «Святий Миколай до нас завітай!»,
  •  Конкурс-фестиваль фольклорних колективів «Зима іде, свята веде»
  •  Проведення новорічних свят в колективах «Скільки днів – стільки свят.
  •  Тиждень естрадної пісні та хореографії.

Січень

  •  «Ігри під Новорічною ялинкою» (за окремим планом)
  •  Тиждень бального танцю,
  •  Профілактичні заняття «Здоров’я в українських традиціях» в рамках проекту «Здорово бути здоровим»
  •  Тренінг « Здоров’я  – моя цінність» в рамках проекту «Здорово бути здоровим»

Лютий

  •  Тиждень декоративно-прикладного мистецтва.
  •  Відкриття міської виставки «Країна Фантазія»
  •  Сімейні свята в колективах «Тато,мама,я – дружна сім*я »

- Круглий стіл «ПНЗ та сім*я. Як працювати ефективно»

Березень

  •  Вітання зі святом «Свято весни і мами»
  •  Святкова концертно-конкурсна програма «Супер-бабуся»
  •  Тренінг за програмою «Рівний рівному»
  •  Районний огляд художньої самодіяльності.

Квітень

  •  Міський огляд художньої самодіяльності
  •  Екскурсії «Кривий Ріг – моє місто»
  •  Тиждень здоров’я
  •  Акція «Довкілля»

Травень

  •  Святковий концерт до Дня перемоги «Свято миру і весни»( в парку)
  •  Звітні концерти,підсумкові виставки гуртківців

3 етап (підсумковий) – з 01.03.13 по 01. 06. 13

Очікувані результати.

Очікуваними результати  розвитку закладу будуть системні позитивні зміни  в його діяльності,зокрема:

- створення умов для інноваційного розвитку закладу з урахуванням соціально –економічного,культурного потенціалу району,суспільних вимог і потреб учасників НВП щодо якості освіти,

- створення системи роботи центру як закладу життєвої компетенції,

- створення системи підвищення професійної компетентності педагогів з новітніх форм,технологій організації навчально – виховного процесу,оволодіння основами педагогічного менеджменту,що надасть більшості педагогів можливість працювати на рівні педагога - менеджера,

-становлення компетентісно спрямованого навчально – виховного процесу,

- обґрунтування ключових компетенцій для різних сфер життєдіяльності особистості,

- оптимізація мережі творчих об’єднань відповідно до потреб споживачів,суспільства,

- створення ефективної виховної системи,розбудова єдиного виховного простору району,

- підвищення  якості психолого - педагогічного,інформаційного науково-методичного супроводу діяльності закладу,

- розширення кола суб’єктів процесу навчання і виховання шляхом залучення широких кіл громадськості,неурядових організацій,органів місцевого самоврядування для створення превентивного виховного простору,

-  піднесення авторитету ЦДТ "Дивосвіт"як інноваційного навчального закладу,що живиться ідеями педагогіки і психології життєтворчості,уміло акумулює досвід сучасної позашкільної освіти і сміливо проектує простір для формування креативної,життєво – компетентної особистості.

Оцінювання результатів буде здійснюватися шляхом запровадження системного моніторингу якості освіти на всіх рівнях.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82323. Развитие промышленности, сельского хозяйства современного Казахстана 31.59 KB
  К числу таких успехов определяющих облик современного Казахстана за годы независимости относится гармоничное развитие как сырьевой так и обрабатывающей составляющих экономики республики. Ресурсный потенциал Казахстана в СНГ уступает лишь России. Из стран Каспийского бассейна Казахстан располагает наиболее значительными запасами углеводородов от 2 до 6 млрд.
82324. Международное положение современного Казахстана 33.2 KB
  Казахстан вышел на мировую арену как полноценный субъект международного права За две недели до конца 1991 г. независимость Казахстана признали 18 государств среди них: Турция США. В первый год независимости Казахстан признали 108 стран мира 70 из них открыли дипломатические представительства.
82325. Главные достижения страны за годы независимости 30.23 KB
  30 августа 1995 года на всенародном референдуме принимается ныне действующая Конституция Республики Казахстан. Акмола связанное с геополитическими экономическими причинами развития Казахстана. Разработана и принята к реализации Программа О мерах по реализации стратегического развития Казахстана до 2030 года.
82326. Принятие государственных документов независимости и государственных символов Казахстана. Авторы государственных символов 29.68 KB
  Самостоятельно определяет и проводит внутреннюю и внешнюю политику. С государствами мира строит свои взаимоотношения на принципах международного права. Главой РК и ее исполнительной власти является Президент. Высшая законодательная власть принадлежит Парламенту РК.
82327. Саки. Территория их расселения. Хозяйство, общественное устройство и культура 36.53 KB
  В эпоху раннего железного века на территории Казахстана были сформированы первые племенные союзы, которые известны под именем саков. Саки это группа племен, в которую входила: даха (массагеты), саки - рауки (тиграхауда), исседоны, аримаспы и другие.
82328. Казахстан в послевоенный период (1946-1950). Социально- политическое развитие 29.84 KB
  Из войны Советский Союз вышел экономически значительно ослабленным. За время войны было разрушено 1710 населенных пунктов городского типа и 70 тысяч деревень и селений 25 млн. Последствия войны оказались нелегкими и для Казахстана. Рабочие и специалисты эвакуированные в годы войны в Казахстан вернулись на родину.
82329. Казахстан в период завоевательных подходов Чингиз хана 41.46 KB
  Чингисхан родился на берегу реки Онон в Монголии около 1155 г. (по другим источникам 1162), первоначально носил имя Темучин (Темуджин). Согласно монгольскому преданию, Темучин происходил из рода кият. Его мать была из племени конграт
82330. Освоение целинных земель в Казахстане – 1954-1956гг. Цели, результаты, последствия 30.79 KB
  В период массового освоения целинных земель много говорилось об интенсификации процесса, укреплении материально-технической базы. Но в условиях экстенсивного земледелия это зачастую не соблюдалось. В результате нарушался экологический баланс (эрозия почв, выветривание почв).
82331. Образование Казахского ханства 29.72 KB
  Вхождение отдельных казахских племен в разные государства, войны и раздоры между родами и племенами стали преградой на пути их объединения в единую народность. Преодолеть эту раздробленность, политическую разобщенность выпало на долю султанов Жаныбека и Керея