52555

Ігрова вправа «Народно-поетичні символи України»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У чужій сторонці не так світить і сонце Хочеш собі добра не роби нікому зла За гроші честі не купиш Гра Чи вірите ви що Чи вірите ви що гімн – це колискова пісня Чи вірите ви що вінок – символ молодості і дівоцтва Чи вірите ви що калина державний символ України Чи вірите ви що Павло Чубинський – автор тексту гімну Чи вірите ви що оранжевий і синій – кольори Державного Прапора України Чи вірите ви що лелека – символ працьовитості Чи вірите ви що у тризубі відображено триєдність життя Чи...

Украинкский

2014-02-16

95 KB

0 чел.

Добірка ігрових завдань  для виховної роботи

з учнями 5-го класу

Ігрова вправа «Народно-поетичні символи України»

Завдання: встановити відповідності між рослинами і тваринами та їхнім символічними значеннями.

Рослини, тварини

Символічне значення

Лікарські трави 

символ спокою у сім'ї.

Свиня

символ працьовитості.

Мак

символ міцного здоров'я.

Лелека,  півень 

символ Сонця.

Безсмертник

символ багатства.

Кінь

символ молодості, довгого життя.

Соняшник

символ щастя

Ігрова вправа

Завдання. З’єднай частини прислів’їв про Батьківщину.

Де рідний край,..

…не так світить і сонце

У чужій сторонці…

…умій за неї постояти

Навіть у птахів…

… немає народу

Батьківщина – мати…

…там і під ялинкою рай

Кожна рослина…

…є батьківщина

Без мови…

… на своєму корені росте

Ігрова вправа

Завдання. Закінчіть прислів’я.

  •  Слово – не горобець, вилетить  – … (не впіймаєш).
  •  Хочеш їсти калачі – не сиди на … (печі)
  •  Батьківщина – мати, умій за неї…(постояти).
  •  У чужій сторонці не так світить і … (сонце)
  •  Хочеш собі добра, не роби нікому … (зла)
  •  За гроші честі  не …(купиш)

Гра «Чи вірите ви, що…»

  •  Чи вірите ви, що гімн – це колискова пісня?
  •  Чи вірите ви, що вінок – символ молодості і дівоцтва?
  •  Чи вірите ви, що калина - державний символ України?
  •  Чи вірите ви, що Павло Чубинський – автор тексту гімну?
  •  Чи вірите ви, що оранжевий і синій – кольори Державного Прапора України?
  •  Чи вірите ви, що лелека – символ працьовитості?
  •  Чи вірите ви, що у тризубі відображено триєдність життя?
  •  Чи вірите ви, що Гімн України – це пісня «Ще не вмерла України»?
  •  Чи вірите ви, що 28 червня відзначається  День Конституції України?
  •  Чи вірите ви, що Сміла – обласний центр України?
  •  Чи вірите ви, що до Чорної книги занесено види тварин і рослин, життя яких у небезпеці?
  •  Чи вірите ви, що Карпати – гори на території України?
  •  Чи вірите ви, що білий ведмідь – символ Києва?

Міні-вікторина

  1.  Назвіть столицю України.
  2.  Яка центральна вулиця Києва?
  3.  Яка річка протікає в м.Черкаси?
  4.  Назвіть прізвище найвидатнішого українського поета
  5.  Хто є Президентом України?
  6.  Назвіть державні символи України.
  7.  Яку назву має гімн України?
  8.  Яка мова в Україні є державною?
  9.  Назвіть рослини-символи України.
  10.  Які гори є на території України?


Ігрова вправа «Закінчи прислів’я»

Завдання. Закінчи прислів’я про доброту.

  •  Добро добром ….. (згадують).
  •  Добро плодить добро, а зло плодить…. ( зло)
  •  Доброго не бійся, а злого …. (не роби.)

Гра «Фея»

  •  Якби ви стали феєю Краси, що б ви зробили для себе і людей?
  •  Якби ви стали феєю Багатства, що б ви зробили для себе і людей?

Склади правила своєї душі!  

Завдання. Складіть кілька правил для своєї душі і намагайтеся їх дотримуватися:

  •  Моя душа радіє, коли…. ( я зроблю щось добре).
  •  Моя душа дуже гарна, коли ….. (вона чиста і в ній немає місця поганим

вчинкам).

  •  Моїй душі любо та мило, коли….. (вона комусь віддячила.)

Ігрова вправа «Закінчи прислів’я про дружбу»

Завдання. Закінчи прислів’я про дружбу.

  •  Дружній череді і вовк … (нестрашний)
  •  Дерево міцне корінням, а людина – … (друзями).
  •  Нових друзів наживай, старих …. (не забувай).
  •  Дружба-найбільший… (скарб).
  •  Чоловік без друга, що їжа … (без солі)
  •  Друзі пізнаються в … (біді).

Ігрова вправа «Розгадай секрет!»

Що робити, щоб удвічі

Торт здавався вам смачнішим?

Що зробити, щоб удвічі

Кожний день для вас побільшав?

Щоб і радості, і щастя вам було –

Аж ніде діти?                           

Тут - ніякого секрету!

Треба з …. ( другом все ділити!)

                                            А. Костецький

Ігрова вправа «Закінчи прислів’я про працьовитість”

Завдання. Закінчи прислів’я про працю.

  •  Бджола мала, а й та … (працює).
  •  Сьогоднішньої роботи на завтра не …. (відкладай).
  •  Хочеш їсти калачі, …. (не сиди на печі).
  •  Маленька праця краща за велике ….(безділля).
  •  Зробив діло – …. (гуляй сміло).
  •  Добрий початок – …. (половина справи).

«Загадкова» вікторина

Завдання. Відгадати загадану професію.

***

В трубах дірочки латає,

В них несправність виправляє.
Труб і кранів чудо-технік
Добрий дядечко... (
сантехнік)

***

Слоненяті чи качаті, 

Котеняті чи курчаті
Дасть пігулку чи відвар
Друг тварин... (
ветеринар).

***

Рідний край охороняти,

Від чужих обороняти
День і ніч завжди готовий
Мужній захисник... (
військовий).
***

Тисне вчасно гальма й газ,

Відвезе усюди нас.
Для доріг він хлопець свій!
За кермом сидить... (
водій).

***

Рівно цеглу викладає,

Дах старанно покриває...
Каменяр і покрівельник
Носять назву... (
будівельник).
***

Судно, скарб, людей, печери...

В мулі залишки галери...


Відшукає все це враз

Під водою.. (водолаз).

***

Шторм його не налякає,

Адже він штурвал тримає.
Через море й океан
Водить судно... (
капітан)

***

Вміє справно рахувати

І товар пропонувати.
Зошит, книгу, олівець 
Видає нам... (
продавець).

***

Квіточки попідливає,

Кущики попідстригає...
Для рослинок – чарівник,
Любить землю... (
садівник)


Інсценізація з обговоренням

Завдання. Інсценізувати оповідання Толстого «Два товариша»

Два товариша

Л. Толстой

Ішли лісом два товариші, і вискочив проти них ведмідь. Один кинувся навтьоки, виліз на дерево й заховався, а другий залишився на дорозі. Робити йому було нічого: він упав на землю і вдав, що мертвий. Ведмідь підійшов і до нього і почав нюхати, а той і дихати перестав. Ведмідь понюхав його обличчя, подумав, що мертвий, і відійшов. Коли ведмідь пішов, той зліз із дерева і сміється:

- Ну що, - каже, - ведмідь тобі на вухо сказав?

- А він сказав мені, що погані ті люди, які в біді від товаришів тікають.

Завдання

  •  Проаналізуй поведінку кожного із товаришів.
  •  Висловіть свою думку: чи можна першого товариша назвати справжнім другом?

Ігрова вправа «Закінчи прислів’я про чесність»

Завдання. Закінчи прислів’я про чесність.

  •  Безчестя - гірше … (смерті).
  •  За гроші честі ….. (не купиш.)
  •  Кому честь, тому й …. (слава).
  •  Добро стратиш - наживеш, честь утратиш - …. (пропадеш).
  •  Хто честі не має, тому й сто ковалів її …. (не скують).
  •  Бережи честь… ( змолоду).

Інсценізація

Вогонь, Вода і Честь

Стародавня притча

 Вогонь, Вода і Честь разом прийшли до роздоріжжя, де їм треба було розійтися. Вогонь сказав: "Якщо загубите мене і захочете знайти, то підіть у той бік, де відчувається тепло».

Вода мовила: "А коли мій загубите слід, то йдіть разом з тими, хто хоче втамувати спрагу".

Честь стояла мовчки, слухаючи своїх друзів. "За якими ознаками тебе знайти, коли загубимо?" – запитали Вогонь і Вода.

"Той, хто загубить мене, - тихо відповіла Честь, - уже мене знайти не зможе. Я буваю тільки з тими, хто мене не втрачає".

Психологічна вправа-гра «Чарівні окуляри»

Вихователь показує дітям коробку й повідомляє:

Тут у мене лежать «чарівні окуляри». Той, хто їх одягне, буде бачити в інших людях лише гарне, навіть ті гарні риси, які людина приховує. Той, хто одягне ці окуляри, сам стане кращим.

Вихователь одягає окуляри, підходить по черзі до кожної дитини і каже про неї щось гарне. Він пропонує дітям приміряти ці окуляри і помітити в товаришеві те, чого діти не бачили раніше. Діти по черзі приміряють «чарівні окуляри» і називають гарні риси своїх однолітків.

Психогімнастика «Веселі друзі»

Діти об’єднуються у пари. Кожна пара по черзі розігрує таку ситуацію: двоє друзів, які все літо не бачилися, нарешті зустрілися в школі. Вони радісно вигукують, підбігають один до одного, обіймаються, стрибають від радості, сміються кружляють у танці.

Психологічна гра «Птах Вдячності»

Вихователь попросить дітей уявити, що на землю прилетів Птах Вдячності. Він залітає у вікно до тих, хто забув подякувати за щось своїм батькам, учителям, друзям, знайомим та нагадує забудькам про це. Вихователь пропонує дітям уявити, ніби Птах Вдячності залетів до них у вікно, та згадати всіх, кому забули подякувати, й подумки сказати їм: «Спасибі»..

Ігрова вправа «Що в імені моєму?»

Вихователь пропонує учням записати вертикально по літерам своє ім'я. Навпроти кожної літери свого імені учень або учениця пише якусь ознаку, яка характерна для неї і починається з певної літери.

Наприклад

П

принципова, 

О

охайна, 

Л

люб’язна, 

І

інтелігента

Н

наполеглива, 

А

артистична.

В

весела

І

інтелігентна, 

Т

толерантна, 

А

активна


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79413. Психологический возраст и социальная зрелость личности. Подходы к определению критериев социальной зрелости личности 34.66 KB
  Следует отметить что и проблема хронологического возраста имеет большое значение для психологии при исследовании жизненного пути личности выделения его основных этапов т. Вместе с тем в современной науке все большее распространение приобретает полиизмерительный подход к изучению возраста как дифференцированной меры времени человеческой жизни. ^ Самооценка возраста. При постановке проблемы возраста которая принята в психологии практически неисследованным остается вопрос о субъективном отношении человека к собственному возрасту о том...
79414. Категория «личность» в системе наук. Междисциплинарный статус проблемы 26.59 KB
  Междисциплинарный статус проблемы Первое отличие познавательной ситуации исследования психологических закономерностей становления и развития личности состоит в том что в психологии до сих пор возникают серьезные затруднения при попытках очертить сферу эмпирических фактов относящихся к предмету психологического изучения личности. Многогранность феноменологии личности отражающая объективно существующее многообразие проявлений человека в истории развития общества и его собственной жизни превращает исходный вопрос любого познания вопрос об...
79415. Проблемы, связанные с изучением личности. Общие представление о личности в психологии 31.43 KB
  Общие представление о личности в психологии Слово личность в английском языке происходит от латинского person. Таким образом с самого начала в понятие личность был включен внешний поверхностный социальный образ который индивидуальность принимает когда играет определенные жизненные роли некая личина общественное лицо обращенное к окружающим. Эта точка зрения совпадает с мнением современного непрофессионала который обыкновенно оценивает личность по критериям обаяния умения вести себя в обществе популярности физической...
79416. Процессы планирования. Планирование ресурсов проекта 50.09 KB
  Планирование ресурсов проекта. Стандарты на процесс проектирования ПО: ограничения налагаемые на применяемые методы проектирования например распределение ресурсов использование прерываний и структур управляемых событиями использование динамических задач повторный вход использование глобальных данных механизм обработки исключительных ситуаций и обоснования для их использования; Спецификация системы подсистемы: должны быть описаны требования к ресурсам вычислителя к аппаратуре коэффициенту использования ресурсов аппаратуры ПО...
79417. Стратегии и методы проектирования информационных систем 41.51 KB
  Данный подход рекомендуется для организаций с узкоспецифическими требованиями не нуждающихся в общем совершенствовании процессов. Нисходящий подход проектирования Сверхувниз подразумевает собой разработку универсальной системы удовлетворяющей потребности нескольких предприятий. Данный подход рекомендуется для относительно зрелых организаций с устоявшимися бизнеспроцессами которые стремятся вложить все необходимые ресурсы в законченный продукт.
79418. Анализ объекта автоматизации. Методологии анализа 137 KB
  Функциональные модели удобны, когда производится автоматизация производства с хорошо описанным производственным циклом. Модель показывает управление объектом автоматизации. В данных моделях выделяем функции у объектов, основные связи между функциями, формальные ресурсы для функций, входы и выходы у функций
79419. Анализ объекта автоматизации. Инструментальные средства поддержки процессов анализа 44.84 KB
  Бесплатная версия программы поддерживает только базовые типы диаграмм, не имеет многопользовательской поддержки, не использует базу данных
79420. Процессы проектирования. Проектирование системной архитектуры 36.81 KB
  Системная архитектура или общая архитектура системы указывает состав технических объектов программных средств ручных операций; указываются требования системы между объектами. Компоненты должны быть разделены на модули системы подсистемы и т. Необходимо документально оформить привязку системных элементов архитектуры к требованиям системы.
79421. Процессы проектирования. Методики описания системной архитектуры 94.71 KB
  Методики описания системной архитектуры. IEEE 1471 IEEE 1471 Рекомендуемые методы описания архитектуры программных систем. В нем излагается концепция отношений между архитектурой описанием архитектуры заинтересованными сторонами соображениями точками зрений разрезами представлениями и моделями а также подход к работе с ними. См подробное описание ссылка Модель Захмана Модель Захмана основана на дисциплине классической архитектуры и обеспечивает общий словарь и набор перспектив или структур для описания современных сложных...