52557

Інтегроване заняття на тему: Людина починається з добра (з використанням казок В. Сухомлинського)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти до кого я привіталася Так я привітала новий день все що оточує нас наших гостей. Добрий день Стук у двері відчинили і внесли лист Діти до нас листоноша приніс листа від Казкаря. Давайте пригадаємо разом ці прислівя діти пригадують прислівя. Молодці діти.

Украинкский

2014-02-16

57 KB

47 чел.

Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу №34 « Чебурашка»

                                 Білоцерківської міської ради Київської області

     Інтегроване заняття на  тему:

                 „Людина починається з добра”

(з використанням казок В. Сухомлинського)

старша група

                                                     Підготувала  вихователь:

                                                                                Шугалія В.В.      

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про моральні якості людини:

доброту, чуйність, турботливість, сприяти прояву цих якостей у повсяк - денному житті;

формувати вміння будувати прості та складні речення, добирати антоніми до даних слів;

вчити аналізувати поведінку героїв оповідань, свою, товаришів; спонукати дітей до прояву позитивних емоцій від добрих вчинків власних і чужих;

розвивати мислення, зв’язне мовлення, уяву, пам’ять; виховувати повагу, любов до людей, доброзичливість, самостійність.

Матеріали: ілюстрації до дидактичних ігор „Що добре, а що погано”, „Сонячні подарунки”, „Визволемо птахів із біди”, 2 ляльки, чайний сервіз, декорації лісові, лист від Казкаря, карта - маршрут, олівці, малюнки злої та доброї феї, солодощі.

Підготовка вихователя: опрацювала журнали ,Дитячий садок” ,  „Життя із казкою, або казка навчає, розвиває, виховує”.

Розвиваючі ігри для дошкільнят (старша група); ігрові заняття з розвитку мовлення для старшої групи.

Програма « Впевнений старт»

Методика розвитку мовлення. Богуш.

Підготовка дітей: раніше ознайомленні з казками та оповіданнями В. Сухом — линського, ознайомлені з дидактичними іграми, народним фольклором: загадками, прислів’ями, ознайомлені з жанром „портрет”.

                                                 Хід заняття:

Сюрпризний момент  (читання листа)

Добрий день, дітки групи „Ластівка”!

Пише Вам Всесвітній Казкар.

За глибоким морем, за дрімучим лісом є місто Доброти. Воно незвичайне, там живуть добрі, чуйні люди, які завжди приходять на допомоіу один одному. І все у нас було добре: радість, сміх, поки не сталася біда. До нашого міста потрапила Зла фея і зачарувала нашу Добру фею, яка завжди піклувалася про всіх. А Зла фея своїми поганими вчинками хоче перство - рити наше місто - на місто Зла. Це жах, велика біда!

А тут прилетіла маленька ластівочка з далекого міста Білої Церкви і розповіла, що у місті є дитячий садок „Чебурашка” там є група „Ластівка”, де живуть добрі, сміливі, чуйні дітки. Вони завжди прийдуть на допомогу, не побояться ніяких труд - нощів. Тож будь - ласка любі малята, якщо можете допоможіть нам врятувати від злих чар Злої феї, визвольте нашу Добру фею з біди. Наперед вдячний Вам!

Всесвітній Казкар.

Привітаюсь до довкілля Любий грудень, добрий день Зичу радості й пісень.

Вам же, гості побажаю Бадьорості на весь день.

  •  Діти до кого я привіталася?
  •  Так, я привітала новий день, все що оточує нас, наших гостей. Побажала всім бадьорості, гарного настрою і тому у мене на серці так добре, так тепло. Тож давайте привітаємо наших гостей: і в них і у вас буде тепло і радісно на душі, бо привітання, то побажання добра.
  •  Добрий день! (Стук у двері, відчинили і внесли лист)
  •  Діти до нас листоноша приніс листа від Казкаря. Ви хочете дізнатися про що йдеться у ньому? (Розкрити і прочитати лист, додається карта - маршрут)
  •  Друзі, а ви хочете відправитись у місто Добра і врятувати жителів цього міста?
  •  Так. Хочемо.
  •  Перепусткою до казкового міста є прислів’я про добро. Давайте пригадаємо разом ці прислів’я (діти пригадують прислів’я).

Добро, як сонце гріє.

Добре слово краще за цукор і мед.

Добре слово може зігріти, зле слово вбити.

Поспішай робити людям добро і до тебе сто разів добро повернеться.

Добро завжди перемагає зло.

Хто людям добра бажає, той і сам собі має.

Добро роби - добре буде.

  •  Молодці, діти. Тож давайте відправимось у подорож.
  •  Малята подивіться на цей портрет і скажіть хто на ньому зображений?
  •  Письменник Василь Сухомлинський.(Відправились по маршруту і перед нами покинута лялька лежить)
  •  Діти, що тут відбувалося, хтось забувся, покинув ляльку. А пригадайте, яке оповідання Василя Сухомлинського вам нагадує ця лялька.
  •  „Лялька під дощем”.
  •  Вірно. Про кого розповідається в оповіданні?
  •  Про дівчинку Зіну. Вона забула свою ляльку на вулиці.
  •  Чому Зіна засмутилася і заплакала?
  •  Уявила, що лялька лежить сама на лавці. На неї капає холодний дощ.

- А що пообіцяла Зіна?

  •  Зіна пообіцяла, що ніколи не буде так робити, забувати свою ляльку. Буде піклуватися про неї.
  •  Друзі, скажіть будь ласка, чому не можна забувати про тих, хто потребує нашого піклування?
  •  Ми - люди. Повинні всім допомагати, бути добрими і чуйними.

  •  Так вірно. Ось послухайте вірш Л. Забашти, який називається: „Людина по - чинається з добра.

Сказав мудрець: „Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай,

Лише в добро і вищу правду Віра

Людина відрізняється від мавпи і від звіра,

Хай оживає істина стара

Людина починається з добра”.

  •  Ось ви прослухали чудовий вірш, то скажіть з чого починається людина?
  •  З добра починається.
  •  А люди, які піклуються про інших людей, як їх можна назвати?
  •  Таких людей можна назвати добрими, чуйними, порядними.
  •  А ті люди, які піклуються лише про себе? Як таких людей можна назвати?
  •  Егоїстами.
  •  Так, таких людей називають егоїстами. Діти, а давайте ми зараз пдружимо наших лялечок і накриємо їх стіл, пригостимо їх смачненьким чаєм із печивом. (Діти виконують відповідні дії)
  •  Молодці, ви зараз зробили добру справу. Поки наші лялечки будуть відпочи - вати ми відправимось далі за нашим маршрутом. (Виходимо на лісову галявину). Друзі, як тут гарно, світить яскраве сонечко. Я знаю, що ви любите гратися, то пограємо в гру, яка називається „Сонячні подарунки”(сонячний зайчик, теплий промінчик, соняшник, промениста усмішка, книга з казками, теплі рукавички, кошик наливних яблучок...)
  •  Ось бачите, які ви хороші, добрі дітки скільки ви зробили добрих справ для інших людей.
  •  Малята, як ви гадаєте, якщо людина робить добрі вчинки, то як її можна назвати?
  •  Це людина добра, чуйна.
  •  Діти, як ви гадаєте, а яке добро можна зробити в лісі? Дивіться тут є малюнки з добрими і поганими вчинками. Зараз ви візьмете собі по одній картинці і ті у кого добрі справи будуть сідати на лаві справа, а ті у кого погані на лаві зліва. І кожен з вас пояснить який у нього вчинок, і чому він так вважає.
  •  Добре, молодці, ви всі добре виконали завдання. Адже любов до природи, турбота про неї робить людей добрішими. Давайте зараз ми уявимо себе лісовими птахами.

Фізкультхвилинка під музичний супровід.

Рано - вранці пташечка встала

Крильцями помахала,

Наша пташечка мала

Голівоньку підняла,

Ніженьками потупотіла

І у небеса злетіла (імітують рухи птахів)

  •  Тож пам’ятайте народну мудрість:

Поспішай робити добро і до тебе сто разів добро повернеться.

  •  Послухайте зараз уривок казки В. Сухомлинського, яку ми з вами читали нещодавно, а ви скажете мені назву цієї казки.

„Знову зима все засипало снігом. Прилетіла Синичка до годівнички, а там також сніг. Тривожно стало пташці. Питає вона у яблуньки:

  •  Яблунько, скажи, чому нема Наталі?

Невже вона забула про мене?..”

То як називається ця казка?

  •  „Дівчинка і синичка”.
  •  Пригадали, молодці. То що ж трапилося з дівчинкою Наталочкою, що вона не приходила до яблуньки, щоб насипати конопель в годівничку?
  •  Вона захворіла.
  •  Коли синичка дізналася, що дівчинка хвора, то що було далі?
  •  Синичка полетіла до дівчинки і заспівала їй пісеньку. Наталі стало легше.
  •  Малята! Подумайте і скажіть, щоб ви зробили коли б захворів ваш друг?
  •  Які ж ви розумники. Добрі, чуйні діти.

Ой! Друзі біда, біда! На вулиці мороз, холод, а в цій країні побувала Зла фея і зачарувала птахів. Вони тепер не знають як їх звати і куди їм подітися.

  •  А скажіть, на які групи можна поділити птахів?
  •  На перелітні і зимуючі.
  •  Тож давайте зараз ми допоможемо і визволимо птахів із біди.

Мерщій сюди! Часу не гайте

Міркуйте та відповідайте.

  •  Я буду читати загадки, ви будете відгадувати їх, але не тільки відгадувати, а й селити пташок у будинки. Перелітних птахів - у теплий будинок, зимуючих - у холодний.

Загадки:

Які ноги заввишки, До вікна мого летить

Такий дзьоб завдовжки Пташка невеличка,

Хату на хаті тримає Животик жовтенький,

Всім жабам рахунок має _____ Голівка чорненька,

(Лелека) Любить сало дзьобати

Чорні гострі крила має У вікно зазирати

Дуже швидко скрізь літає І ця пташка-невеличка

Над вікном гніздо будує Називається... (Синичка)

В теплому краю зимує (Ластівка)

Весною з півдня прилітає, Хлопчик невеличкий

На гілці хатку обживає, Сіру свитку має

Славиться кращим співаком. Шукає він зернята,

Люди звуть його ... Цвінь - цвірінь співає.

(Шпаком) (Горобчик)

Службу в лісі я несу Дзьоб міцний і гострий маю

Лікарем я там служу Шкідників ним здобуваю.

(Дятел)

  •  Малята, я вами пишаюся, ви зробили добру справу. Виручили птахів із біди, за що вони вам теж вдячні.
  •  Друзі, що тут скоїлося? Подивіться скільки сміття у лісі. Мабуть знову Зла фея взялася робити погані справи. Який бруд. Пригадайте в якому оповіданні

В. Сухомлинського розповідається про дівчинку, яка смітила в лісі. Як називається це оповідання?

  •  „Соромно перед соловейком”
  •  Діти, а хто пригадав, що розповідається в цьому оповіданні?.
  •  Як ви гадаєте чому не можна смітити в лісі?
  •  Тому що ліс - це домівка звірів та пташок.
  •  Вірно. Давайте ми зараз приберемо в лісі, щоб нашим птахам було затишно, чисто. (Діти збирають сміття).
  •  Давайте швидше відправимося далі.

(Підходимо до столів, де лежать олівці та аркуші паперу, на яких намальовано дві феї - Добру та Злу).

Малята подивіться і тут нас випередила Зла фея. Вона стерла обличчя Добрій феї, щоб вона не допомагала тим, хто потрапив у біду.

Друзі, давайте допоможемо нашим Добрим феям, намалюємо їм обличчя і нехай вони відправляються в різні казки, щоб творити тільки добрі, хороші справи.

Давайте пригадаємо який вигляд має веселе, добре обличчя, а яке сумне, зле.

Отже, до роботи. Закрийте свої очки і уявіть, якою буде ваша фея - веселою, доброю, красивою. (Діти малюють усміхнене обличчя)

  •  Я вами пишаюся, ви дійсно хороші діти. Давайте зараз пригадаємо, які добрі справи ми сьогодні зробили - подружили лялечок, врятували птахів, в лісі поприбирали сміття, врятували фей від злих чарів. Тож я впевнена, що ви виростете добрими, чуйними людьми і будете робити тільки добрі справи.

Пам’ятайте все своє життя мудре прислів’я:

Роби добро і тобі добре буде.

А вам за ваші добрі справи від Доброї феї ось ці солодощі. На цьому наша казкова подорож закінчується.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15253. Анализ системы статистических данных 41.5 KB
  Лабораторная работа 4 Анализ системы статистических данных Цель работы Изучение информационных ресурсов сайта Федеральной службы государственной статистики. Учебное задание На сайте www.gks.ru в разделе Официальная статистическая информация найдите группу показ
15254. СВОБОДНОЕ И ВЫНУЖДЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ СИСТЕМ 414 KB
  Лабораторная работа №5 СВОБОДНОЕ И ВЫНУЖДЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ СИСТЕМ Цель работы. Исследование динамических свойств линейных систем второго порядка. Рассмотрим систему второго порядка Переменные состояния рассматриваемой системы могут быть определ...
15255. Информационная деятельность менеджера в Интернете 646 KB
  Меняев М.Ф. Информационные ресурсы в менеджменте Часть 2: Информационная деятельность менеджера в Интернете Методические указания Общие сведения о глобальной сети Интернет. Internet предоставляет доступ к набору информационных служб сервисов основными среди кот
15256. Анализ влияния нулей и полюсов передаточной функции на динамические свойства системы 228.5 KB
  Лабораторная работа №6 Анализ влияния нулей и полюсов передаточной функции на динамические свойства системы по курсу Теория управления вариант 1 Цель работы: исследование связи переходной функции и динамических свойств системы с размещением на комплексной...
15257. Анализ точности систем управления 180.61 KB
  Лабораторная работа №7 Анализ точности систем управления Вариант №1 Цель работы. Исследование точностных свойств систем управления. 1. Исследование системы с астатизмом нулевого порядка. Задана замкнутая система с регулятором и передаточной функцией разомкну...
15258. Преобразование координат из одной зоны в другую путем непосредственного перехода от прямоугольных координат к прямоугольным 22.26 KB
  Лабораторная работа № 12 Преобразование координат из одной зоны в другую путем непосредственного перехода от прямоугольных координат к прямоугольным. Этот способ проще первого и требует значительно меньше вычислительного труда но для его применения необходимы зара
15259. Решение сферических треугольников 140.82 KB
  Лабораторная работа № 13 Решение сферических треугольников. Решение малых сферических и сфероидических треугольников. Треугольники триангуляции являются сфероидическими или эллипоидальными треугольниками поскольку они образованы на поверхности эллипсоида. Так ...
15260. Вычисление сближения меридианов 17.6 KB
  Лабораторная работа № 8 Вычисление сближения меридианов Сближение меридианов используется при переходе от азимута геодезической линии к дирекционному углу её изображения на плоскости по формуле: α=А
15261. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ КООРДИНАТ ИЗ ОДНОЙ ЗОНЫ В ДРУГУЮ С УЧЕТОМ ПОПРАВКИ ПОВОРОТА ОСЕЙ 594.67 KB
  Лабораторная работа № 9 ПРЕОБРАЗОВАНИЕ КООРДИНАТ ИЗ ОДНОЙ ЗОНЫ В ДРУГУЮ С УЧЕТОМ ПОПРАВКИ ПОВОРОТА ОСЕЙ. Необходимость преобразования координат. Способы преобразования координат. На практике нередко возникает задача перевычисления преобразования координат из од