52558

Хто людям добра бажає, той сам його здобуває

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Донести до дитини важливість слова людяний. Удосконалювати вміння добирати слова близькі за значенням. Мовленева вправа Добери слова з протилежним значенням Злий жорстокий співчутливий добрий милосердний. Малюючи кожну пелюсточку промовляйте такі слова щоб довести що кожен із вас – справжній друг.

Украинкский

2014-02-16

36.5 KB

0 чел.

«Хто людям добра бажає, той сам його здобуває».

(Людяність)

Мета. Донести до дитини  важливість слова «людяний». Формувати  уміння дорожити взаєминами з іншими людьми; виявляти турботливість, готовність поділитися, допомогти. Учити дітей цінувати в людині її чесноти, відчувати радість від спілкування з чуйними, приємними людьми.Збагатити словник синонімами, антонімами, прикметниками, прислів’ями. Удосконалювати  вміння добирати слова близькі за значенням. Розширювати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки  між подіями в художніх творах та у власному житті. Викликати бажання  бути  людяними, робити добро. Виховувати позитивне ставленя до товаришів. Збагачувати активний словник.

Словник: людяний, доброзичливий, жорстокий, байдужий.

Обладнання: картинки із зображенням добрих вчинків, «сонечко» з відривними промінцями, папір, кольорові олівці.

Хід заняття

1.Вихователь:   Людина починається з добра,-

                         Сказав мудрець: живи, добро звершай!

                         Та нагород за це не вимагай.

                         Хай оживає істина стара:

                         Людина починається з добра!

  •  Сьогодні, діти, ми поговоримо з вами про рису характеру людини, як людяність.
  •  Що означає бути людяним? (Добрим, чуйним, турбуватися про інших, розуміти інших).

2.Послухайте українську народну казку «Три феї».

Давним-давно жили на світі три чудові феї: фея Краси, фея Доброти та фея Багатства. Вирішили вони піти по світу і запитати людей , хто ж із них найважливіший. Запитували всіх, хто зустрічався їм на шляху. І скрізь люди говорили: чудово, коли оточує краса, добре коли люди живуть заможно, але найголовніше – доброта, бо добрій людині сам Бог допомагає.

-Якби ви були феєю Краси, Багатства чи Доброти, що б ви зробили? (Роздуми дітей)

-З якою феєю ви  хотіли  б зустрітися?

3. Дидактична гра «Сонячні подарунки».

Діти стають у коло. Вихователь із сонечком у руках обходить коло і дарує кожному відривного  промінчика. Діти мають розповісти, як за допомогою сонячного промінця вони кому-небудь допоможуть (заспокоїти маленьку дитину; посмішкою потішити маму; нагодувати голодних пташок; допомогти старим людям).

4. Мовленева вправа

«Добери слова з протилежним значенням»

Злий, жорстокий, співчутливий, добрий, милосердний.

«Назви одним словом»

Той, хто співчуває у біді; готовий прийти на допомогу кожному, хто її потребує(милосердний.

5.Ігрова вправа «Доброму скрізь добре».

Вихователь починає – діти продовжують.

  •  Як можна допомогти дуже старим людям?
  •  Де живуть діти, в яких немає ні тата ні мами?
  •  Чи потрібно допомагати бідним?
  •  Чи добре товаришувати з неохайною дівчинкою?
  •  Як можна допомогти дітям-інвалідам?

6.Фізхвилинка.

Знають люди всі навкруг  (руки вгору) 2 рази.

Ти і я – чудовий друг(беруть за руки один одного).

У садочку доброта (2 рази)  (збираються в центрі).

Ще з дитинства процвіта(Стрибки).

Допоможемо ми всім (2 рази) (Відходять на місця).

І дорослим і малим (руки вгору).

В доброті всім нам зростати (2 рази) (плещуть у долоні).

Україну прославляти!

7.Малювання «Квітка дружби».

Вихователь:

-Давайте намалюємо «квітку  дружби» - ромашку. Малюючи кожну пелюсточку, промовляйте такі слова, щоб довести, що кожен із вас – справжній друг. Наприклад :

- Я намагаюся бути чесним з другом;

- якщо потрібно я завжди допомагаю другові;

- я вмію берегти таємницю свого друга;

- я пам’ятаю все добре  й  намагаюся забути погане.

А зараз, давайте пригадаємо прислів’я та скоромовки про милосердя та людяність.

  •  З добром дружись, а з лихим стережись.
  •  Лагідні слова роблять всіх приятелями.
  •  Шануй батька й неньку. Й буде скрізь тобі гладенько.
  •  Добре слово краще за мед.
  •  Тепле слово і в мороз зігріє.

       Ти -  не ворог , я – не ворог,

       Нам сваритись просто сором,

       Помирились, помирились.

       Щоб ніколи не сварились .

Дівчинка Люба всім людям люба,

Тому що Любі всі люди любі.

Хочеш собі добра, не роби нікому зла .

8.Підсумок заняття.

Яку людину ми можемо назвати людяною?

Дитина читає вірш :

                  Ти добро лише твори повсюди  

                  Хай тепло твої наповнить груди .

                  Ти посій і доглянь пшеницю,

                  Ти викопай і почисть криницю.   

                   Волю дай, погодуй пташину,

                   Приласкай і навчи дитину,   

                   Бо людина у цьому світі

                   Лиш добро повинна творити!                                                                                                                                                                                                                                                                   

Серебрянникова Наталія Андріївна, вихователь дошкільного навчального закладу №19 «Світлячок» Смілянської міської ради Черкаської області

 

                      

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49401. Расчет одномерных систем автоматического управления 1.09 MB
  Такие системы управления называются следящими. Самонастройка системы на оптимум какоголибо из показателей объекта или системы. Это может быть обеспечение и экстремального значения управляемой величины и максимального быстродействия системы управления путем подстройки её параметров и режима работы объекта оптимального в определенном заданном смысле. Системы управления разделяются на разомкнутые и замкнутые.
49402. Устройство сбора телеметрической информации c оценкой измеряемой величины 247 KB
  Конструктивная реализация устройства включает в себя ряд коммутаторов с подключенными к ним дешифраторами аналоговоцифровой преобразователь АЦП и микропроцессорный блок включающий в себя сам микропроцессор тактовый генератор и память ПЗУ и ОЗУ. Описание работы схемы Чтобы считать с определенного датчика сигнал необходимо выбрать коммутатор его канал и запустить АЦП. Из ША разряды А1 А2 А3 и А4 поступают на коммутаторы К1–К63 которые снимают показания датчиков затем сигнал поступает на коммутаторы К64–К67 которые выбирают какой из...
49403. Устройство селекции ВИК 170 KB
  В работе выполнена разработка структурной схемы алгоритма работы устройства программного обеспечения а также приведен расчет требуемой памяти. Задачи решаемые современными устройствами постоянно усложняются. Перспективными представляются селектирующие устройства на микропроцессорах. Преимуществами таких устройств является возможность накопления информации от различных источников в регистрах общего назначения РОНАХ и их анализа согласно выбранным критериям осуществление оперативной настройки на различные коды без существенного...
49404. Разработка тренинга командообразования 564.65 KB
  Осуществить теоретический анализ понятий команда, командообразование; рассмотреть основные сферы деятельности команд; определить принципы организации командной формы работы; рассмотреть основные технологии психологического тренинга; выделить основные виды, парадигмы тренинга
49408. Устройство формирования импульсных последовательностей на базе МПС 374 KB
  Система состоит из микропроцессора таймера тактового генератора блока памяти. ВМ – выбор микросхемы ЗП – вход для записи данных с магистрали данных ЧТ – вход разрешения выдачи данных из таймера на ШД ТИ0.ТИ2 – тактовые входы каналов таймера Р0. 0й канал 1го таймера запрограммирован на работу в режиме 5 схемотехнически управляемый строб.
49409. Устройство сбора телеметрической информации 713 KB
  Конструктивная реализация устройства включает в себя 30 модулей аналогового ввода с подключенными к ним дешифраторами, основной микроконтроллерный модуль, включающий в себя микроконтроллер, а так же при необходимости и дополнительную память (ОЗУ).