52560

Людина починається з добра. Від усмішки іде до всіх тепло. Музика – нев’януча краса духовної культури усіх народів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Що ми можемо сказати Чи потрібні вони у житті людини Чи впливає музика на емоції людини Чи потрібні нам ці теми уроків Епіграф до уроків Бо ти на землі людина І хочеш того чи ні Усмішка твоя єдина Мука твоя єдина Очі твої одні. Дуже важливими є емоції людини які підтримують нас...

Украинкский

2014-02-16

74.5 KB

4 чел.

Інтегрований урок читання і музики

4-клас

Тема:Людина починається з добра. Від усмішки іде до всіх тепло.   

             Музика – невянуча краса духовної культури усіх народів.

Матеріал до уроку: В. Сухомлинський «Усмішка»,

             Муз. В. Шаїнського, сл. Пляцковського «Усмішка» - виконання,

             Римський-Корсаков «Політ джмеля» - слухання.

Мета:познайомити дітей з емоціями: радістю, горем, гнівом, страхом,

            вчити дітей розрізняти емоції і розповідати про це, вчити емоційно

            виконувати музичний твір; розвивати навички читання, мовлення,

            музичний слух, почуття ритму, сприймання музики;

            виховувати в учнів доброту, порядність, вміння керувати своїми

            емоціями, дарувати іншим позитивні емоції, що сприяють розвитку

            духовного світу особистості і цим самим формують здорову людину.

Обладнання:записи на дошці, касета, магнітофон, баян, плакати для

           асоціативного куща, ребуси.

Тип уроку: комбінований.

Технологія: інтегральна.

Хід уроку

І. Організаційна частина уроку.

1а. Музичне привітання

    Дзінь-бом, дзінь-бом

    Продзвенів дзвінок

    Дзінь-бом розпочнем урок.

1б. Привітання для гостей

Любі діти! До нас у клас

Завітали гості щирі

Привітаймо в добрий час

Гостей посмішкою й миром

Ми вам раді люди добрі

І вітаєм щиро вас,

Вас запрошуєм ласкаво

На урок в 4-й клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Кожному з нас дароване життя. Це життя неповторне, адже немає у світі двох однакових людей з однаковим життям. Ось чому луди часом говорять про цінність і неповторність життя. Щодня життя вчить людину приймати рішення, робити вибір, прислухатися до своїх внутрішніх почуттів, жити у гармонії з  собою і навколишнім світом.

Без чого неможливе повноцінне життя і розвиток здоровя?

Відповіді дітей

Микола Амосов, видатний український хірург і письменник, створив систему здорового способу життя, завдяки якій він залишався енергійним і бадьорим до 89 років. У поняття здорового способу життя він вкладав такі складові:

  •  оптимальний руховий режим;
  •  доцільне харчування;
  •  загартовування;
  •  особиста гігієна та психологогогігієна;
  •  вольова нормалізація дихання;
  •  відмова від шкідливих звичок (тютюнопаління, вживання алкогольних рідин і наркотичних речовин);
  •  позитивні емоції.

Гарний настрій, веселість, радісне пізнання світу – запорука доброго здоров’я. Всі ці складові завжди викликають у нас веселу усмішку від душі. Давайте спробуємо відтворити кольором різні емоції людей. Приготуйте олівці і білий папір.

Які кольори ви виберете для зображення радості, смутку, страху, задоволення.

Висновок. За допомогою кольорів можна зобразити емоції людей.

На яких уроках ми це робимо?

Якщо ви прийшли зі школи сумні, розчаровані, варто запропонувати вам веселу музику і на обличчі засяє щаслива усмішка.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

  •  Сьогодні  протягом двох уроків ми будемо розглядати дві теми

Тема уроку читання «Людина починається з добра. Від усмішки йде до всіх тепло»

Тема уроку музики «Музика – невянуча краса духовної культури усіх народів»

  •  Давайте пограємось в асоціації

На дошці ви маєте два плакати

                       ДОБРО        УСМІШКА

  •  Запишіть на листочках емоції до цих слів
  •  А зараз проаналізуємо асоціативний кущ.
  •  Що ми можемо сказати?
  •  Чи потрібні вони у житті людини?
  •  Чи впливає музика на емоції людини?
  •  Чи потрібні нам ці теми уроків?

Епіграф до уроків Бо ти на землі – людина,

                               І хочеш того чи ні -

                              Усмішка твоя – єдина,

                              Мука твоя – єдина,

                             Очі твої – одні.

                                                        В. Симоненко

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Робота з підручником

- Відкрийте підручники а с. 175 і подивіться на зміст підручника

Сьогодні ми починаємо новий розділ «Світ у мені і в світі я». Темою розділу є «Людина починається з добра» Прочитаємо перелік творів цієї теми.

- А зараз відкриємо підручники на с. 125 і прочитаємо вступ до розділу.

  •  А тепер читаємо прислівя, яке стосується теми сьогоднішнього уроку.
  •  Як ви розумієте ці слова?
  •  Про кого так говорять?
  •  Які твори про добре ставлення дорослих і дітей до інших людей, до тварин ви вже читали? Хто їх автори?

2.- Що ви знаєте про В. Сухомлинського?

- Ким працював В. Сухомлинський?

- В якій школі був директором?

- Які твори він написав?

3. Робота в групах.(за творами В. Сухомлинського)

а) група читає твір і визначають головну думку твору;

б) презентація груп.

Висновок. У кожному творі В. Сухомлинський розповідає про доброту, милосердя, любов, ставлення до тварин і вчить нас бути людьми добрими.

Фізкультхвилинка

4. Розгадування кросворда.

- Пригадайте назви творів В. Сухомлинського, які ми читали, і впишіть у кросворд.

у

т

і

к

с

п

л

я

ч

а

м

а

р

і

й

к

а

л

і

н

і

й

к

а

з

а

л

и

ш

и

т

и

к

в

і

т

к

а

г

о

р

б

а

т

е

н

ь

к

а

  1.  «Кінь…» (утік)
  2.  «… книга» (Спляча)
  3.  «Про що думала…» (Марійка)
  4.  «Найкраща…» (лінійка)
  5.  «Який слід повинна … людина на землі» (залишити)
  6.  «Сергійкова …» (квітка)
  7.  « … дівчинка» (Горбатенька)

- Прочитайте слово по вертикалі і дізнаєтесь назву ще одного оповідання

В. Сухомлинського, яке сьогодні прочитаємо («Усмішка»)

5. А на минулому уроці ми вивчали пісню Шаїнського «Усмішка». Який характер твору? Який темп твору? Назвіть ключові слова цієї пісні.

а) Розспівка

- нон-легато

- стакато

- легато

- кво,кво

- зу,зу

б) Виконання твору цілим класом

в) Виконання попереднього вірша І куплет – дівчатками,

ІІ куплет – хлопчиками

г) Виконання «Усмішки» англійською мовою

Підсумок. Дуже важливими є емоції людини, які підтримують нас, змінюють нас, допомагають жити, бути щасливими. А чи можливо бути щасливими без друзів?

Якщо ти смієшся мало,

Непривітним ходиш злим,

Шлях в житті не буде вдалим,

Буде хибним та важким.

Перешкоди у дорозі та біду зустрінеш ти.

І не будеш ти у змозі

Ворогів перемогти.

Краще будь привітним, щирим,

Світлу посмішку даруй,

До людей приходь із миром,

Поважай усіх, шануй.

Словом добрим помирися

З ворогами назавжди,

І тоді не будеш мати

В вірних друзях ти нужди.

Сміймося і будемо здорові.

6. Опрацювання твору В. Сухомлинського «Усмішка»

а) Первинне читання тексту «Усмішка»

б) Словникова робота

- Читання «пірамідок» слів, пояснення незрозумілих слів.

        іде                                   луг                                  страх

      дибає                               ціпок                              похмурі

    оволодів                          повагом                          запитливо

  барвистий                         тремтіла                        жайворонок

почимчикував                   затьмарився                   насторожився

- Дібрати синоніми до слова дибає (бреде, шкандибає, чеберяє). Яка це частина  мови.

- до слова барвистий (яскравий, кольоровий). Яка це частина мови?

в) Тестування ( по 1 булу)

1. Цей твір є:

а) казка;

б) оповідання;

в) легенда;

2. Про кого ви дізналися з цього твору:

а) про маму і тата;

б) про друзів;

в) про дівчинку;

3. Де жила дівчинка?

а) у лісі;

б) у хатинці;

в) у дуплі;

4. Кого зустріла дівчинка спочатку?

а) діда;

б) маму і тата;

в) бабусю;

5. Як бабуся зустріла дівчинку?

а) з невдоволенням;

б) з усмішкою;

в) з сумом на обличчі.

Відповіді 1-а; 2-в; 3-б; 4-а; 5-б.

Підсумок. Самоперевірка.

г) Читання парами.

- Що так спочатку потішило дівчинку?

- Яке бажання її охопило?

Підсумок. Сухомлинський дуже вдало, точно описує словами звуки музики, які впливають на настрій людини.

7. Слухання музики

Робота в групах

- завдання для кожної групи

1) Які почуття викликає у вас прослуханий твір?

2) Які асоціації виникають у вас при слуханні твору?

3) До якого виду належить цей твір. Які види музичних творів ви ще знаєте?

4) Який характер твору?

5) Який темп твору?

- безпосереднє слухання

- презентація груп

Підсумок. За допомогою музики композитор передає свої відчуття чарівного світу природи, піднімають настрій, хочеться посміхатися, робити добро, активно відпочивати, бути здоровим.

Фізкультхвилинка. Люди до людей.

д)Вибіркове читання

а) Знайти опис діда. Про що свідчить такий зовнішній вигляд людини?

б)Що несла назустріч дівчинка? На що вона сподівалася?

в) Чому змінився настрій дівчинки і її серцем оволодів страх?

г) Яким їй став здаватися світ? Прочитайте.

- Поміркуйте в чому головна думка оповідання. Що автор схвалює, а що засуджує в оповіданні?

Творче завдання

- Перекажіть оповідання так ніби це трапилося з вами.

Підсумок. Для того, щоб краще зрозуміти зміст твору, треба поставити себе на місце головного героя. І в житті так само. Завжди ставте себе на місце людини, яку хочеш зрозуміти.

Розгадування ребусів

  1.  Робота у парах
  2.  Повторення тривалостей нот
  3.  Ритмічна вправа

Підсумок. Аналіз помилок. З допомогою ритму, його настрій, а від настрою людини її дії, відношення до людей, все її життя.

V. Підсумок уроку.

- Чи сподобався вам сьогодні урок?

- Чого нового ви дізналися?

- Чи важливою є в житті усмішка людини?

- Коли життя людини щасливе?

Мабуть, вам траплялося чути вислів «сім смертних гріхів». Справді, наші предки, дбали високу моральність підростаючого покоління застерігали юних від зла, вчили жити чесно і совісно, дотримуючись усталених норм поведінки.

Страшних смертних гріхів було сім. За них церква пророкувала найстрашнішу смертну кару – вічні муки в пеклі.

Поміркуйте!Хіба наше суспільство не осуджує лінь, гнів, обжерливість, заздрість, скупість, гордість і хтивість? Хіба вони не принижують сучасну людині?

Послухайте девять речей, зневагою до яких, за переконанням

В. Сухомлинського, виховується морально порядна, духовно багата людина.

 Негідно досягати власного благополуччя, радощів, утіхи, спокою за рахунок горя, хвилювання іншої людини. Не давай себе скривдити, але інших не кривдь.

 Негідно залишати товариша у біді, небезпеці, проходити повз чуже горе, страждання. Моральна сліпота і глухота, здеревяніння серця – одна з найогидніших вад.

 Негідно користуватися результатами праці інших, ховатися за чужу спину. Бути трудівником – честь, бути дармоїдом – безчестя. Бідність не мислима поза працею.

 Негідно бути боязким, розслабленим; ганебно виявляти нерішучість, відступати перед небезпекою, скиглити. Боязкість і нерішучість породжують боягузтво, підлість і зрадництво. Хоробрість і відвага – джерела мужності.

 Негідно давати волю потребам і пристрастям, що ніби вийшли з-під контролю людського духу. Топі хочеться їсти або пити, відпочити або погрітися біля вогнища – цього потребує твоє тіло, але не забувай, що ти людина!

 Негідно мовчати, коли твоє слово – це чесність, благородство і мужність, а мовчання легкодухість і підлість.

 Негідно справжньої людини обманювати, лицемірити, підлаштовуватися під чужу волю. Огидно і гидко нашіптувати. Обмовляти товариша – рівнозначно пострілові в спину.

 Негідно легковажно розкидатися словами, давати нездійсненні обіцянки. Школа  повинна бути святим місцем, де панує чесне, правдиве тверде і мужнє слово.

 Негідно пияцтво і обжерливість. Алкоголь затуманює свідомість і дає волю інстинкту, приводячи людину до тваринного інстинкту.

Оцінювання.

Невже добро зникає, чи то спить,

а збільшується ненависть і злоба?

Невже ніхто не зможе захистити,

і в порятунок марна наша справа?

Життя щасливе, як добро царить,

комфортно з ним і затишно усюди.

В роботі нам легше горе пережить.

добрішими, прошу, ставайте люди!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60390. Морально - естетичне виховання 1.31 MB
  Торкнутия краси можна тільки серцем Його величність хліб. Купуйте куштуйте усі бараболю Варте і смажте із сіллю й без солі Сто страв господиня з картоплі зготує Картопля як хліб усіх нагодує.
60393. Збірник математичних задач екологічного змісту 424 KB
  Сільські райони щорічно споживають 840 м3 води на одну людину Яка кількість води щорічно потрібна нашому селу населення якого близько 3060 чоловік Відповідь. Якої ширини була створена доріжка біля газону Відповідь.
60394. Збірник перевірочних вправ та тестів: У світі тварин 7.06 MB
  It was a warm, sunny day in the spring. A large brown hen had brought her chicks outdoors. She was scratching in the dirt in the barnyard. The chicks were imitating her.
60395. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови (збірник дидактичних матеріалів) 355.5 KB
  Поясніть розділові знаки. Поясніть особливості відмінювання кожного із займенників. Запишіть фонетичною транскрипцією перше речення поясніть правопис виділених слів.
60398. Бездоглядність підлітків та її наслідки. Що робить підлітка важким 60 KB
  Хто з батьків не мріє щоб його дитина виросла найрозумнішою найвродливішою найсильнішою найдобрішою і наймужнішою хто не сподівається що люди поважатимуть сина чи доньку за працьовитість і знання справи за вихованість.