52566

Спішіть добро творити

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховувати в учнів бажання творити добро бути готовим допомогти будьякій людині у біді здатність боротись проти зла. Тепер врятує світ лиш доброта Бо однієї вже краси занадто мало. Тож люди на Землі Спішіть добро творити Щоб нам не згинути у морі зла Щоб кожен міг серед краси прожити.

Украинкский

2014-02-16

45.5 KB

2 чел.

Вчитель Старокозацького НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія  

                        Коляда Валентина Матвіївна

Година спілкування у 3-му класі

Тема: “Спішіть добро творити”

Мета: Ознайомити з поняттями “добро” та “доброта”; формувати моральні засади дитячої особистості засобами слова. Розвивати культуру мовлення, уміння висловлювати власні судження. Виховувати в учнів бажання творити добро, бути готовим допомогти будь-якій людині у біді, здатність боротись проти зла.

Найвища наука життя – мудрість.

А найвища мудрість – бути добрим

                                                                               Врятує світ краса –

Завжди так говорили.

Тепер врятує світ лиш доброта,

Бо однієї вже краси занадто мало.

Бо стільки всюди зла-

Людина вже не та.

Тож, люди на Землі,

Спішіть добро творити,

Щоб нам не згинути у морі зла,

Щоб кожен міг серед краси прожити.

У царстві справедливості й добра.

Повідомлення теми: “Спішіть добро творити”

Доброта і чуйність, щиросердечність і співпереживання, уміння розділити чужий біль, підтримати у важку хвилину, розрадити в горі і біді-це завжди було в характері українського народу.

Визначення очікувальних результатів

-Що ви очікуєте від сьогоднішньої години спілкування?

Готуючись до години спілкування я звернулася до тлумачного словника.

Послухайте, будь ласка, яке визначення слова “доброта” дається в ньому.

Доброта – це чуйне, дружнє ставлення людей. Це привітність, ласка, прихильність.

Доброта – це ще й співчуття, щирість, щедрість людської душі і велика любов.

Доброта – людська риса, здатність людини творити добро іншим.

Та, власне, людина для того і приходить у світ, щоб творити добро.

Запамятайте! Людина в світ приходить для добра

А далі поетична хвилинка, її підготували наші учні.

  1.  Доброта, як промінь сонця,

Що зявився у імлі,

Пригорнувся до віконця

Ірозлився по землі.

  1.  Доброта, як ласка мами.

Віддає любов свою.

Ніжить серденько так само,

Як і пісенька в гаю.

  1.  Доброта, як щедрість літа,-

Радість, щастя і краса!

Як волошка серед жита,

Ще, як дощик і роса.

  1.  Памятайте! Любі друзі,

Істина така проста!

Найцінніше в цілім світі-

Це любов і доброта.

Складання асоціативного куща

повага                                                               турбота

любов                                                               милосердя

радість                                                               співчуття

Клас поділено на 4 групи.

Кожна група отримує певне завдання.

1-група: Проводимо вправу “Мікрофон”, пропонуючи завершити думку.

Добро- це (здатність поступитися власними інтересами заради інших).

Добро має здатність бути…(щедрим та не потребує винагороди).

Справжнє добро можливе тільки за умови (великої душевності. Хто щедро робить добро, у відповідь отримує ще більше).

Добра людина схожа на (ясне сонечко, що хігріває своєю любовю, ласкою, турботою, щедрістю).

Слово “добрий” співіснує з багатьма словами. Зараз ми попробуємо “побудувати дім” для доброї людини.

2-група: Зєднати вирази з відповідними синонімами:

добрий будинок                                            слухняна

добрий господар                                            дбайливий

добра дитина                                                  зручний

добрий друг                                                    смачний

                                                                        надійний

Діти, на превеликий жаль, в житті добро і зло живуть поруч. Тому у слова “доброта” є “друзі” і “вороги”.

3-група: Зєднати пари слів протилежні за значенням:

горе                                                                   добро

нещастя                                                            світло

плач                                                                  щастя

зло                                                                     радість

тьма                                                                   сміх

Завдання для 4-ої групи “Доповни прислівя”.

Хто людям добра бажає, той і собі має.

Добре серце, як сонечко в небі.

За добро добром платять.

Добра справа, що дощ у засуху.

Гра “Займи позицію”.  

Існує думка, шо головне в житті багатство, а доброта-то так собі.

(Діти займають місце під відповідними сигнальними картками, пояснюючи свій вибір).

                                               Мозковий штурм

“Чарівна” скринька запитань:

  •  Для чого людина живе на світі?
  •  Чи приємно жити поруч зі злом?
  •  Чи буває щасливою зла людина?
  •  Чи можна стати добрим на деякий час?
  •  Як ви гадаєте, чого більше на Землі: добра чи зла?
  •  А чому потрібно бути добрим?

А взагалі, діти, на світі бракує на всіх доброти, бо є безпритульні собаки й коти.

Зверніть увагу! Перед вами малюнки, на яких бездомні собаки й коти. Зазирніть у їхні очі. Думаю, що ніхто з вас не залишиться байдужим в такій ситуації.

Деякі люди вважають, що природа повинна приносити користь:

кішка - має ловити мишей;

собака - дім стерегти;

пташки - жуків поїдати.

Ви з цим згодні?

Тварини нам потрібні ще й для того, щоб ми стали добрішими, щасливими. Про них необхідно піклуватися. Адже вони “брати” наші менші. Усе живе на Землі-то рідня. Всі ми – частина природи. Всім однаково болить, коли нас ударять. Всім однаково образливо, коли нас принижують. Людина в світ приходить для добра. Добра людина не образить і не скривдить, не завдасть болю іншому. Про добро поговоримо поетичними рядками.

Завдання полягає в тому, що останнє слово кожного другого рядка ви будете добирати в риму.

Щедро ллє проміння сонце

У твоє й моє віконце

Щоб в теплі ми виростали

Й світло людям дарували

Й де б ми в світі не були,

Щоб завжди тепло несли,

Щастя, радість і тепло

Щоб чудово всім було

В світ прийшли ми: я і ти-

Для любові й доброти!

Будь привітним і прихильним,

Добрим, лагідним і сильним.

Вчися правдою прожити,

Теплим словом вмій зігріти

Вчись завжди допомагати

І людині співчувати.

І старайся так прожити,

Щоб, як сонечко, світити!

І в душі завжди неси

Теплий промінь доброти!

Думаю саме так і повинна поводитись добра людина.

У народі кажуть “Добро творить дива”. Зараз ми з вами пофантазуємо. У мене в руках “чарівна” паличка. Відтепер, хто візьме її в руки, може стати чарівником.

  •  Щоб ви зробили, ставши чарівником?

Свою відповідь починайте так:

  •  Якби я став чарівником, я б зробив би ….

    Шановні мої! Я звертаюсь до вас з проханням:

  •  Допомагайте слабким, маленьким,хворим,старим,тим,хто потребує допомоги;
  •  Вибачайте помилки іншим;
  •  Не будьте жадібними;
  •  Жалійте і співчувайте іншим;
  •  Творіть добро і памятайте, що ми –люди.
  •  Чи справдилися ваші очікування?

На завершення нашої години спілкування ми можемо сказати лише, що мораль її запамятати варто.

Без добрих справ і вчинків кожен з нас,

Повірте, не багато чого вартий.

Відкривайте чарівні двері свого серця – двері добра та довіри.

Доріжка добрих справ.

А на завершення ми утворимо стежку доброти із ваших відбитків ніжок, на яких ви написали свої добрі справи, які зробили комусь.

Мені хочеться, діти, щоб ця стежка перетворилася на широкий шлях радості, любові, добра.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21500. Интенсивная терапия травматического и ожогового шока 146 KB
  Определение патогенез шока. Но он всегда проявляется расстройствами кровообращения на тканевом уровне в виде кризиса микроциркуляции и эти нарушения косвенно отражаются на клинических проявлениях шока. Характерным для шока является возрастание активности симпатоадреналовой системы что проявляется тахикардией но иногда высокая симпатоадреналовая активность может быть завуалирована действием основного фактора гистамина при анафилактическом шоке сердечной блокады в результате повреждения проводящей системы тампонады перикарда.
21501. ИНФЕКЦИОННЫЕ ОСЛОЖНЕНИЯ У ПОСТРАДАВШИХ С ТЯЖЕЛОЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ ТРАВМОЙ И БОЛЬНЫХ ХИРУРГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ (Антибактериальная профилактика и химиотерапия) 116.5 KB
  Успехи достигнутые современной хирургией и в частности хирургией повреждений позволили существенно снизить вероятность развития инфекционных осложнений связанных с первичной контаминацией раны. Этиологическая структура возбудителей инфекционных осложнений Структура возбудителей инфекционных осложнений определяется следующими основными факторами: эволюцией микроорганизмов и приобретением ими резистентности к антибактериальным препаратам; путями передачи возбудителя Изменения структуры возбудителей инфекционных осложнений у пострадавших с...
21502. ИНФУЗИОННО-ТРАНСФУЗИОННАЯ ТЕРАПИЯ ПРИ КРИТИЧЕС 24.5 KB
  Влияние инфузионной терапии на организм. Методы и техника проведения инфузионной терапии. Техническое обеспечение инфузионной терапии. Осложнения инфузионной терапии.
21503. Инфузионно-трансфузионная терапия при критических состояниях 136 KB
  Ее развитие определялось прежде всего уровнем научных разработок по изучению электролитного состава крови для поддержания ионного равновесия плазмы придания ей коллоидных и питательных свойств и создания в конечном итоге оптимальных по составу кровезамещающих растворов пригодных для терапии тех или иных заболеваний. Поэтому в это время появляются ряд новых препаратов созданных на основе солевых растворов с добавлением гомогенной или обработанной физическими или химическими методами гетерогенной плазмы крови жидкость Петрова сыворотка...
21504. Коррекция нарушений водно-солевого обмена 263 KB
  Скорость внутривенного введения К не более 20 ммоль ч 1 г КCl соответствует 136 ммоль К; при более быстром введении возникает опасность остановки сердца. Концентрация Na в плазме крови становится выше 147 ммоль л точно отражает дефицит свободной воды.массу тела кг 142 где сNaпл концентрация Na в плазме крови больного ммоль л; 142 концентрация Na в плазме крови ммоль л в норме; 06 60 содержание всей воды в организме по отношению к массе телал. Изотоническая дегидратация означает истинный дефицит Na в организме так как...
21505. ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И МЕТРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЙ АППАРАТОВ ИСКУССТВЕННОЙ ВЕНТИЛЯЦИИ ЛЕГКИХ И ИНГАЛЯЦИОННОГО НАРКОЗА 183 KB
  ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ЛЕКЦИИ: представить данные свидетельствующие значимость проблемы инженернотехнического и метрологического обеспечения средств измерений аппаратов ИВЛ ИН; ознакомить слушателей с необходимостью срочного решения проблемы в лечебных учреждениях; представить основные пути совершенствования инженернотехнического и метрологического обеспечения средств измерений аппаратов ИВЛ ИН; ознакомить с протоколом действий Метрологической проверки средств измерений аппаратов ИВЛ ИН. Состояние инженернотехнического и...
21506. Структурно-функциональные связи легких, воздухоносных путей и паренхимы легких 226 KB
  Структурнофункциональные связи легких воздухоносных путей и паренхимы легких 1.1 Структура воздухоносных путей паренхимы легких Механика дыхания Распределение вентиляции 2. Легочное кровообращение и его отношение к вентиляции Легочное кровообращение Вентиляционноперфузионные отношения Обмен газов и их транспорт Обмен газов в легких Транспорт газов к периферическим тканям и в обратном направлении Регуляция дыхания Основная функция легких обмен газов: поглощение кислорода из окружающей среды удаление из организма двуокиси кислорода....
21507. РЕСПИРАТОРНЫЙ ДИСТРЕСС-СИНДРОМ ВЗРОСЛЫХ 366 KB
  Этиология РДСВ.Petti описал РДСВ ARDSкак синдром острой дыхательной недостаточности характеризуемой некардиогенным отеком легких с тяжелой гипоксемией вызываемой интрапульмональным шунтированием справа налево с вторичным ателектазированием и заполнением воздушного пространства отечной жидкостью. О распостранености РДСВ дают представления следующие данные: в США частота распостранения РДСВ составляет 06 1000при этом летальность на 150000 случаев РДСВ приблизительно равна 5060 в то же время WebsterCohen и...