52567

Вдячність тому, хто дарує добро

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Що ж каже Роман це невелика біда. хіба тобі самому не соромно перед собою Романе Роман усміхнувся. Чи ж обовязково це зробити питає Роман адже ми так потомилися Бо ми люди Якби ми були телята можна було б і не вертатися Вона рушила до хутірця. Роман постояв хвилинку й зітхнувши теж поплівся за гуртом.

Украинкский

2014-02-16

37 KB

2 чел.

 Єлістратова С. М.

Тема. Вдячність тому, хто дарує добро.

Мета: виховувати шанобливе ставлення до людей; пояснити дітям, що справжня вдячність до людини – це готовність допомогти їй.

Обладнання: вислови, фігури із складами, написані букви.

Хід заняття:

1. (На дошці розташовані червоні і сині букви.)

- Щоб дізнатися про що ми будемо з вами сьогодні говорити, вам потрібно прибрати зайві сині букви та прочитати тему.

А В Д О Я С Ч Н Т І С Р Т Ь

-А як ви думаєте, що таке вдячність?

- Так, вдячність – це пам'ять серця, подяка за добре ставлення, за допомогу. За добрі вчинки ви повинні завжди дякувати, але за власні добрі справи не чекай подяки.

 Недаремно народна мудрість каже: « Свого «дякуй» не жалкуй, а чужого не чекай».

  •  А за що ми маємо бути вдячні нашим рідним? (за незмірну любов, турботу)
  •  Як ми можемо виразити їм свою вдячність? ( лагідними словами, допомогою по господарству, гарним навчанням, виготовити подарунок своїми руками)

2.Гра « Хто швидше»

Тепер перевіримо, чи знаєте ви, які лагідні слова можна сказати до своїх найрідніших для вас людей. Дівчатка називають лагідні слова татові, а хлопчики -  мамі.

3.Прийом « Кола по воді»

- Вам завдання записати слово  « вдячна людина» в стовпчик, і поряд з кожною буквою написати будь – яке слово, яке починається з даної букви.

В                                                     Л

Д                                                     Ю

Я Д

Ч И

Н Н

А А

- Складіть речення із цих слів.

4. Гра «Уважне око»

  На дошці прикріплено склади з геометричних фігур.

- Прочитавши склади у трикутниках, ви дізнаєтеся хто автор твору з яким ми познайомимося.

       Па           су        ма         хом          но           лин           нар      ський

  •  З якими творами цього автора ви уже знайомі?
  •  Послухайте зараз оповідання В. Сухомлинського « Важко бути людиною».

5. Оповідання «Важко бути людиною»

Діти поверталися з лісу. Вони сьогодні ходили в далекий похід. Шлях додому пролягав через невеликий хутірець, що лежав у долині за кілька кілометрів до села. Втомлені, знесилені діти ледве дійшли до хутірця. Зайшли в крайню хату, попросили води. З хати вийшла жінка, за нею вибіг маленький хлопчик. Жінка витягла з колодязя води і поставила на стіл серед двору, а сама пішла до хати. Діти напилися, відпочили на траві. Де й узялися сили. Відійшли кілометр від хутірця, Марійка тут і згадала…

«Мозковий штурм»

- Дітки, а як ви думаєте, що сталося далі? Давайте пофантазуємо.

(відповіді дітей)

- Ну що ж, давайте прочитаємо далі, і дізнаємося, про що згадала Марійка.

Відійшли кілометр від хутірця, Марійка тут і згадала:

    - А ми ж не подякували жінці за воду.

Діти зупинилися. Справді, забули подякувати.

  •  Що ж… -  каже Роман, - це невелика біда. Жінка вже й забула, мабуть. Хіба варто повертатися через таку дрібницю?
  •  Варто, - наполягає марійка. – хіба тобі самому не соромно перед собою, Романе?

Роман усміхнувся. Видно, що йому не соромно.

  •  Ви як хочете, - каже Марійка. – а я повернуся й подякую…
  •  Чому? Скажи. Чи ж обов’язково це зробити? – питає Роман, - адже ми так потомилися…
  •  Бо ми люди… Якби ми були телята, можна було б і не вертатися…

Вона рушила до хутірця. За нею пішли всі.

Роман постояв хвилинку й, зітхнувши, теж поплівся за гуртом.

  •  Важко бути людиною…- сказав він.

- Чому так сказав Роман?

6.«Створення сенкану»

                                     Марійка                            Роман

Яка?

Який?

Ваше ставлення:

- Чого вчить оповідання?

7.«Біном фантазії»

Два учні записують по одному слову, так щоб не бачити один в одного. Один записує назву живого предмета, другий - неживого.

  •  Зараз давайте всі разом попробуємо скласти незвичайну історію з цими предметами.

8 Підсумок.

    -  Про що ми сьогодні говорили?

  •  То що ж таке вдячність?
  •  Чи подобається вам, коли ви отримуєте за щось подяку?
  •  Кому і за що ви були вдячні?
  •  Закінчіть фрази:

« Я вдячний мамі за …»

«Я вдячний татові за …»

«Я вдячний бабусі і дідусеві за …»

- Турботливе та поважне ставлення людини, її доброта завжди приносять радість оточуючим. Отже, будьте вдячними, говоріть добрі слова, робіть добрі справи  і добро буде завжди у вашому домі, а головне у вашому серці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65120. Чингисхан. Формирование личности Темучжина 117.5 KB
  В давнем споре эпоха ли создает личности или личности формируют эпоху нет пока ни победителей ни побежденных. Эпоха несомненно сыграла огромную роль в формировании личности Темучжина будущего Чингисхана. В любом случае это было время когда первое еще дочингисовское государство монголов именовавшееся...
65121. ИСТОРИЯ ТИБЕТА С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ 2.26 MB
  Далайлама XIV покинул Тибет что тоже осложнило и осложняет продвижение Тибета по пути преобразований. Б Дхармасале Индия размещается эмигрантское правительство Тибета возглавляемое Далайламой. В хронике Далайламы V говорится...
65122. Медные джучидские монеты XV века 70 KB
  Особенностью этих пулов является форма начертания слова чекан. Тем же резчиком очевидно делались и штемпеля для чеканки аверса пулов с изображением утки в картуше. Опираясь на фактурные признаки не характерные для пулов предыдущего периода.
65123. ПО ПОВОДУ ОДНОГО «ОТКРЫТИЯ» В ДЖУЧИДСКОЙ НУМИЗМАТИКЕ 38 KB
  На основании этих данных усугубленных грамматически ошибочным чтением строки 2 в первом издании во втором; перевод не соответствует ни тому ни другому: Да будет счастлив этот год Лебедев выстраивает следующую логическую цепочку...
65124. СТАРЫЙ И НОВЫЙ САРАЙ - СТОЛИЦА ЗОЛОТОЙ ОРДЫ 61 KB
  В археологической и исторической литературе последнего столетия посвященной проблемам истории Золотой Орды и государств соприкасавшихся с ней указываются обычно две столицы Сарай и Новый Сарай. Арабский писатель Эломари ал Омари рассказывая о делах в Улусе Джучиевом приводит два описания города Сарая...
65125. ДЖУЧИДСКИЕ МОНЕТЫ В КОНТЕКСТЕ ТЮРКСКОЙ И МУСУЛЬМАНСКОЙ КУЛЬТУР 69.5 KB
  Воины Чингизхана конем и мечём перекраивали карту континента. Кроме этого полновесные из хорошего серебра монеты должны были помочь ханам Золотой Орды в политике протекции торговле и привлечении иностранных купцов на рынки восстановленных и новопостроенных городов.
65126. О ПРАВЛЕНИИ ХАНОВ В КРЫМУ В 1419 - 1422 ГОДАХ ПО НУМИЗМАТИЧЕСКИМ ДАННЫМ 89.5 KB
  Хромов Весной 2001 года в районе поселка Коктебель АР Крым был найден комплекс золотоордынских монет первой четверти XV века. Общая численность хорошо определяемых монет большей части комплекса составила около 600 экземпляров.
65127. Об одной группе медных подражаний джучидским деньгам из Николаевской области (Украина) 206 KB
  Одним из таких районов является район нижнего Побужья вместе с выпуском подражаний медной монете Сарая ал Джедид с цветочным орнаментом выпуск нескольких серий медных монет с высокой точностью имитирующих серебряные денги Сарая ал Джедид с именами ханов Бердибека фото...
65128. Перечеканка привозных монет в Крымском улусе в XIII веке 140 KB
  Кроме того это позволяет дать в последующем ответы на некоторые вопросы метрологии ведь вес и проба серебра в монете-заготовке должны были соответствовать установленным в Крымском Улусе нормам следовательно на определенном этапе Крым начал использовать для своей монеты общепринятую в регионе весовую норму.