52568

Той, що творить добро, творить саме Життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів користуватися ввічливими мовними формами; закріплювати уявлення про доброзичливість ввічливість; розвивати мовні навички; виховувати громадянську свідомість дбайливе доброзичливе ставлення до оточуючих. Декламування вірша ученицею Все: із доброго чи злого Починається з малого. Слово вчителя Тож сьогодні ми будемо говорити про добро.

Украинкский

2014-02-16

74 KB

5 чел.

Виховний захід з компютерною підтримкою (3 клас)

Тема: Той, що творить добро, творить саме Життя.

Підтема: Вчимося жити добрими людьми. 

Мета: вчити учнів користуватися ввічливими мовними формами; закріплювати уявлення про доброзичливість, ввічливість; розвивати мовні навички; виховувати громадянську свідомість, дбайливе, доброзичливе ставлення до оточуючих.

Хід заняття

І. Організація класу

ІІ. Повідомлення теми, мети заняття

1. Декламування вірша ученицею

Все: із доброго чи злого

Починається з малого.

Листя виросте з листочка,

З нитки витчеться сорочка,

Хліб – з маленької зернини,

Дощ – із чистої краплини. 

З літер ми складем слова:   

Людина починається з добра. 

Слово вчителя

Тож сьогодні ми будемо говорити про добро. Що таке добро і зло, ввічливість і невігластво, вихованість і безкультур’я. Ви власними відповідями, вчинками, прикладами із життя будете доводити, що для вас «добро» – не просто красиве слово, а правило, за яким ви намагаєтесь жити. Хай вашим девізом у житті стануть слова: «Вчимося жити добрими людьми». 

ІІІ. Робота над темою заняття

Вступна розповідь учителя

Здавна на землі люди цінували праведне життя – життя чесне, щире, відкрите. Треба утримуватись від поганих вчинків, лихих намірів. Зло, як відомо, довго не забувається, і породжує зло, а от добро помножує добро. Не дайте злу перебороти добро і оселитися у ваших душах і серцях.

Пропонуємо вашій увазі інсценізацію «Добро і Зло». Подумайте і скажіть, що сильніше – Добро чи Зло.

Театралізація «Добро і Зло»

Одного разу Добро прийшло в гості до Зла. Зло стало пригощати Добро  чаєм, але в кухлик замість цукру поклало сіль. Добро випило чай, нічого не сказавши Злу, а тільки подякувало йому за гостинність. А коли Добро йшло від Зла, воно сказало:

  •  Щось цукор у вас не солодкий. Візьміть гроші, купіть собі цукерок до чаю.

Зло перекосилося від люті, але робити нічого, довелося брати гроші.

Так Добро віддячило Злу добром за зло.

  •  Чому Зло розлютилося на Добро?

Слово вчителя

«Незалежно від того, чим будуть платити  тобі за добро: добром чи злом -  твори добро» (Ш.О.Амонашвілі). Люди цінують і довго памятають добрих людей, допомагають їм в тяжку хвилину, а від злих намагаються бути подалі. Злі люди завжди одинокі. Щоб не стати самотнім, будьте добрими з іншими. 

І найперші, до кого ви можете проявити свою любов і доброту, – це ваші рідні, ваша сімя і родина.

Інсценізація «Теплі слова»

Пестить мама свого синочка і ласкаво промовляє:

  •  Ти такий у мене гарненький, розумненький, добренький і …скупенький.
  •  А чого це я скупенький? – здивувався хлопчик.
  •  Бо не сказав своїй матусі у відповідь жодного теплого слова.
  •  Але ж, мамо, мені було так приємно тебе слухати, що я не встиг і слівця у відповідь вимовити. Та ти не ображайся, я знаю багато – багато теплих слів. Це і кожух, і шуба, і светер, і шапка, і валянки, і рукавиці.

В якому значенні вжито вислів «теплі слова»? Як можна сказати по – іншому? А які теплі слова кажете ви своїм рідним?

Тож,  даруйте оточуючим привітні слова.

  •  А кому ми ще можемо говорити привітні слова?
  •  Кого ми називаємо другом? Якого друга ми можемо назвати справжнім?
  •  Яким потрібно бути самому, щоб стати хорошим товаришем? Чи є у вас справжні товариші?

Я хочу перевірити, чи вмієте ви дружити, чи правильно розумієте слово «дружба».

Відеотести

Ви мене переконали, що вмієте дружити, вам відомі правила дружби і ви знаєте найголовніший закон дружби: цінуй своїх друзів.

Прослухайте вірш і скажіть, чи добре поводився зі своїми друзями наш наступний герой.

Новий велосипед

Славкові, що з квартири сорок,

Велосипед купили вчора.

Він зразу в двір його потяг,  

Прудкого та дзвінкого.

Все хизувався ним, та нас

Не підпускав до нього.

Просила Іра: «Славчик, дай

Проїхать до паркану!»

А він Ірині: «Не займай,

Бо дам – так враз відстанеш!»

Просив Юрко: «Ну дай хоч раз

Проїду метрів двісті!»

А він Юркові: «Ач, який!

Собі купи – та  їзди»!

Ми відійшли. Славко ж гуляв

Ще довго на подвірї.

А ви скажіть: поступлять так

Із вами друзі вірні?

Обговорення

  •  Не говорячи слова «НІ», скажіть, чи будуть діти дружити зі Славком? Чи будуть у хлопчика вірні товариші?
  •  Які риси характеру Славка відкрилися вам у вірші?
  •  Якби ви зустріли такого Славка, що б ви йому порадили?

Щоб люди вас поважали, приязно ставилися до вас, ніколи не забувайте і завжди дотримуйтеся золотого правила вихованості: стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до тебе.

  •  Яких помилок у поведінці допускалися наші наступні герої?

Ми розбили склянку з чаєм.

Ми розбили склянку з чаєм.

  •  Ти розбив!
  •  Ні, ти розбила!
  •  Ти штовхнув!
  •  А ти впустила!
  •  Ти тюхтій!
  •  А ти незграба!
  •  Баобаб!
  •  Ти баобаба!

Вже школярка, наче хмарка,

Дмухає на пальчик свій.

  •  Обпекла?
  •  А ти радій.

Та школярик посмутнів:

  •  Я…ти вибач, не хотів. Я штовхнув.
  •  А я впустила.
  •  Я розбив.
  •  Це я розбила.

Обговорення.

  •  Як дітям треба було вчинити в такій ситуації?
    •  Вчіться визнавати свої помилки, просити вибачення і вибачати один одному. Не ображайте і не принижуйте один одного ні словами, ні вчинками.

 Поважайте інших.

Загальнолюдських правил поведінки слід дотримуватись і дорослим, і дітям, і хлопчикам, і дівчаткам.

Прослухайте поради, якими ви повинні користуватися.

Хлопчик: Для хлопців зажди дуже радий

                Я дати ось такі поради:

                Увагу щоб звернуть на себе,

                Учитися як слід нам треба,

                Не смикати дівчат за коси,

                Робити все, що вони просять.

                Не будь хвалько і задавака,

                Не змушуй меншого заплакать.

                Коли врахуєш ці поради,

                Дружити всі з тобою раді.

Дівчинка: У дівчат свої секрети,

                 Слід їм знати ці куплети:

                 Чисті руки, одяг, щічки,

                 В косах гарні білі стрічки.

                 Все  важливе для дівчаток

                 З голови до самих п’яток.

                 Та віддавна й до тепер

                 Цінять правильні манери.

                 А грубити, з кимось битись –

                 Для дівчаток не годиться.

                 Будеш все це пам’ятати -

                 Можеш гарним другом стати.

Практичні вправи

Гра «Ввічливо - неввічливо»

(Ввічливо – діти піднімають руки вгору, неввічливо – тупочуть ногами).

  •  Вітатися під час зустрічі.
  •  Смикати дівчаток за коси.
  •  Інколи обманювати.
  •  Бути скромним.
  •  Сперечатися зі старшими.
  •  Знімати головні убори в приміщенні.

  1.  Робота в групах. 

Складіть прислів’я про добро. Як ви їх розумієте?

Обговорення ситуацій.

Я вам зачитаю кілька ситуацій, а ви скажіть, як будете діяти в тому чи іншому випадку.

  •  На вулиці ти ненароком когось штовхнув. Твої дії.

Умій вибачатись. 

  •  Тобі потрібно запитати в мами дозволу піти на вулицю, а вона в цей час розмовляє по телефону. Як ти вчиниш?

Будь ввічливим.

  •  Ти побачив на вулиці покинуте кошеня. Воно налякане й дуже хоче їсти. Чи зможеш ти йому допомогти? «Незалежно від того, помітять твоє добро чи не помітять – Твори добро» (Ш.О.Амонашвілі).

Піклуйся про братів наших менших.

Казкові персонажі

З кого б з цих казкових героїв ви хотіли б брати приклад, а кому б порадили змінити свою поведінку?

Робота з підручником.

Вчіться, діти, бачити добро, розуміти, хто вам бажає його по -справжньому.

«Зла мати і добра тітонька» В. Сухомлинський.

  У Дарусі була мама і тіточка. Вони обидві любили свою дівчинку, але любили її кожна по – своєму. Мама змушувала Дарусю рано вставати, прибирати кімнату, вчити уроки. Вона вчила свою дочку шити і вишивати, любити працю і не цуратися ніякої роботи...

А тіточка нічого не заставляла робити, вона сама розв’язувала за Дарусю задачки, на цілий день відпускала дівчинку гуляти з подругами.

  •  У мене зла мама і добра тіточка! – казала подругам Даруся.

Але минали роки, а з ними спливло й дитинство. Виросла Даруся, почала працювати. Не нахваляться нею люди: золоті руки у Дарусі, за що не візьметься – швидше за всіх зробить.

  •  Хто ж це тебе навчив так працювати? – питали її жінки.
  •  Вчила мене мама, спасибі їй щире.

А про добру тіточку Даруся  нічого не сказала.

  •  Чому Даруся нічого не сказала про свою тіточку? Хто більше любив Дарусю? З чого це видно?

ІV. Підсумок заняття

Давайте ще раз повторимо основні правила доброти.

  •  Будь добрим з іншими.
  •  Даруй оточуючим привітні слова.
  •  Цінуй своїх друзів.
  •  Стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до тебе.
  •  Поважай інших.
  •  Умій вибачатись.
  •  Будь ввічливим.
  •  Піклуйся про братів наших менших.

Асоціативний кущ

Напишіть слова, які у вас асоціюються зі словом «доброта».

Сімонова О.О., вчитель початкових класів Смілянської ЗОШ   І – ІІІ ступенів №11 

Черкаської області      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48145. День святого Валентина. План-конспект 33 KB
  Хід позакласного заходу: I Етап Pr: Der boys nd girls you know tht tody is not usul dy tody is specil nd wonderful dy for people who love ech other Who cn tell me how we cll this dy P: учні відповідають на запитання. II Етап Pr: I hope tht it will be interesting for you to listen to the legend tht tells why this dy is clled St. Vlentines Dy Pr: The old legend tells tht in the third century the priest whos nme ws Vlentin hving broken the Emperors order tht did not llow to mrry...
48146. Литературоведение как наука. Методология литературоведения 107.5 KB
  Психоанализ в литературоведении и примеры психоаналитической интерпретации литературного произведения. Принципы анализа интерпретации и описания текста художественного произведения. Анализ литературного произведения. Художественный образ и целостность литературного произведения.
48147. ВІДНОСИНИ ВЛАСНОСТІ 52 KB
  Структура власності. Еволюція форм власності Список використаних джерел: Основи економічної теорії: Підручник За ред. Із цього виходить що процес відчуженняпривласнення лежить в основі відносин власності.
48148. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ СУСПІЛЬНОГО ВИРОБНИЦТВА 81.5 KB
  Товарна форма організації суспільного виробництва 3. Проста і розвинена форми товарного виробництва. Натуральне виробництво і його місце в історичному розвитку суспільства Натуральне виробництво це тип господарства в якому виробництво спрямовано безпосередньо на задоволення особистих потреб і потреб виробництва.
48149. Гроші. Сутність і функції грошей. Інфляція 76.5 KB
  Еволюція і типи грошей 2. Сутність і функції грошей 3. Сучасні функціональні форми грошей 4. Еволюція і типи грошей Оскільки на початковому етапі розвитку суспільства обмін мав епізодичний і нерегулярний характер а ні товари які обмінюються ні самі пропорції обміну ще не були усталеними то відповідна форма вартості х товару А = у товару Б отримала назву простої одиничної чи випадкової де одному товару що перебуває у відносній формі вартості відповідає тільки один інший товар що перебуває в еквівалентній формі вартості.
48150. ВИТРАТИ ВИРОБНИЦТВА І ПРИБУТОК 132 KB
  Витрати виробництва їх сутність і види 2. Витрати виробництва вартість товару і його ціна 3. Витрати виробництва їх сутність і види Існує декілька підходів до розгляду витрат виробництва. Поперше з точки зору всього суспільного виробництва витрати виробництва поділяються на витрати суспільства і витрати його первинних ланок підприємств.
48151. РИНОК: СУТНІСТЬ, ФУНКЦІЇ ТА МОДЕЛІ 199.5 KB
  Еластичність попиту і пропонування на індивідуальних ринках 4. Сутнісну основу цього обміну становить ціна що визначається співвідношенням попиту та пропонування. Величина попиту залежить від таких нецінових чинників: 1 грошові доходи споживачів; 2 кількість споживачів на ринку; 3 ціни на суміжні товари; 4 смаки та уподобання споживачів тощо. Зменшення дії одного або кількох названих чинників веде до зменшення попиту як показано на рис.
48152. СУТЬ І СТРУКТУРА ГОСПОДАРСЬКОГО МЕХАНІЗМУ. РИНОК ЯК ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ СУСПІЛЬНОГО ВИРОБНИЦТВА 113 KB
  Отже причини існування ринку криються у причинах товарного виробництва. Наведені визначення розкривають суть ринку як специфічного економічного явища. Більш повно суть ринку розкривают його функції: Ринок виступає важливою фазою суспільного відтворення що забезпечує його безперервність та опосередковує зв`язок між виробництвом та споживанням. Цю функцію ринку розкриває відома формула економічних відносин за умов товарного виробництва: виробництво обмін розподіл споживання .