52568

Той, що творить добро, творить саме Життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів користуватися ввічливими мовними формами; закріплювати уявлення про доброзичливість ввічливість; розвивати мовні навички; виховувати громадянську свідомість дбайливе доброзичливе ставлення до оточуючих. Декламування вірша ученицею Все: із доброго чи злого Починається з малого. Слово вчителя Тож сьогодні ми будемо говорити про добро.

Украинкский

2014-02-16

74 KB

5 чел.

Виховний захід з компютерною підтримкою (3 клас)

Тема: Той, що творить добро, творить саме Життя.

Підтема: Вчимося жити добрими людьми. 

Мета: вчити учнів користуватися ввічливими мовними формами; закріплювати уявлення про доброзичливість, ввічливість; розвивати мовні навички; виховувати громадянську свідомість, дбайливе, доброзичливе ставлення до оточуючих.

Хід заняття

І. Організація класу

ІІ. Повідомлення теми, мети заняття

1. Декламування вірша ученицею

Все: із доброго чи злого

Починається з малого.

Листя виросте з листочка,

З нитки витчеться сорочка,

Хліб – з маленької зернини,

Дощ – із чистої краплини. 

З літер ми складем слова:   

Людина починається з добра. 

Слово вчителя

Тож сьогодні ми будемо говорити про добро. Що таке добро і зло, ввічливість і невігластво, вихованість і безкультур’я. Ви власними відповідями, вчинками, прикладами із життя будете доводити, що для вас «добро» – не просто красиве слово, а правило, за яким ви намагаєтесь жити. Хай вашим девізом у житті стануть слова: «Вчимося жити добрими людьми». 

ІІІ. Робота над темою заняття

Вступна розповідь учителя

Здавна на землі люди цінували праведне життя – життя чесне, щире, відкрите. Треба утримуватись від поганих вчинків, лихих намірів. Зло, як відомо, довго не забувається, і породжує зло, а от добро помножує добро. Не дайте злу перебороти добро і оселитися у ваших душах і серцях.

Пропонуємо вашій увазі інсценізацію «Добро і Зло». Подумайте і скажіть, що сильніше – Добро чи Зло.

Театралізація «Добро і Зло»

Одного разу Добро прийшло в гості до Зла. Зло стало пригощати Добро  чаєм, але в кухлик замість цукру поклало сіль. Добро випило чай, нічого не сказавши Злу, а тільки подякувало йому за гостинність. А коли Добро йшло від Зла, воно сказало:

  •  Щось цукор у вас не солодкий. Візьміть гроші, купіть собі цукерок до чаю.

Зло перекосилося від люті, але робити нічого, довелося брати гроші.

Так Добро віддячило Злу добром за зло.

  •  Чому Зло розлютилося на Добро?

Слово вчителя

«Незалежно від того, чим будуть платити  тобі за добро: добром чи злом -  твори добро» (Ш.О.Амонашвілі). Люди цінують і довго памятають добрих людей, допомагають їм в тяжку хвилину, а від злих намагаються бути подалі. Злі люди завжди одинокі. Щоб не стати самотнім, будьте добрими з іншими. 

І найперші, до кого ви можете проявити свою любов і доброту, – це ваші рідні, ваша сімя і родина.

Інсценізація «Теплі слова»

Пестить мама свого синочка і ласкаво промовляє:

  •  Ти такий у мене гарненький, розумненький, добренький і …скупенький.
  •  А чого це я скупенький? – здивувався хлопчик.
  •  Бо не сказав своїй матусі у відповідь жодного теплого слова.
  •  Але ж, мамо, мені було так приємно тебе слухати, що я не встиг і слівця у відповідь вимовити. Та ти не ображайся, я знаю багато – багато теплих слів. Це і кожух, і шуба, і светер, і шапка, і валянки, і рукавиці.

В якому значенні вжито вислів «теплі слова»? Як можна сказати по – іншому? А які теплі слова кажете ви своїм рідним?

Тож,  даруйте оточуючим привітні слова.

  •  А кому ми ще можемо говорити привітні слова?
  •  Кого ми називаємо другом? Якого друга ми можемо назвати справжнім?
  •  Яким потрібно бути самому, щоб стати хорошим товаришем? Чи є у вас справжні товариші?

Я хочу перевірити, чи вмієте ви дружити, чи правильно розумієте слово «дружба».

Відеотести

Ви мене переконали, що вмієте дружити, вам відомі правила дружби і ви знаєте найголовніший закон дружби: цінуй своїх друзів.

Прослухайте вірш і скажіть, чи добре поводився зі своїми друзями наш наступний герой.

Новий велосипед

Славкові, що з квартири сорок,

Велосипед купили вчора.

Він зразу в двір його потяг,  

Прудкого та дзвінкого.

Все хизувався ним, та нас

Не підпускав до нього.

Просила Іра: «Славчик, дай

Проїхать до паркану!»

А він Ірині: «Не займай,

Бо дам – так враз відстанеш!»

Просив Юрко: «Ну дай хоч раз

Проїду метрів двісті!»

А він Юркові: «Ач, який!

Собі купи – та  їзди»!

Ми відійшли. Славко ж гуляв

Ще довго на подвірї.

А ви скажіть: поступлять так

Із вами друзі вірні?

Обговорення

  •  Не говорячи слова «НІ», скажіть, чи будуть діти дружити зі Славком? Чи будуть у хлопчика вірні товариші?
  •  Які риси характеру Славка відкрилися вам у вірші?
  •  Якби ви зустріли такого Славка, що б ви йому порадили?

Щоб люди вас поважали, приязно ставилися до вас, ніколи не забувайте і завжди дотримуйтеся золотого правила вихованості: стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до тебе.

  •  Яких помилок у поведінці допускалися наші наступні герої?

Ми розбили склянку з чаєм.

Ми розбили склянку з чаєм.

  •  Ти розбив!
  •  Ні, ти розбила!
  •  Ти штовхнув!
  •  А ти впустила!
  •  Ти тюхтій!
  •  А ти незграба!
  •  Баобаб!
  •  Ти баобаба!

Вже школярка, наче хмарка,

Дмухає на пальчик свій.

  •  Обпекла?
  •  А ти радій.

Та школярик посмутнів:

  •  Я…ти вибач, не хотів. Я штовхнув.
  •  А я впустила.
  •  Я розбив.
  •  Це я розбила.

Обговорення.

  •  Як дітям треба було вчинити в такій ситуації?
    •  Вчіться визнавати свої помилки, просити вибачення і вибачати один одному. Не ображайте і не принижуйте один одного ні словами, ні вчинками.

 Поважайте інших.

Загальнолюдських правил поведінки слід дотримуватись і дорослим, і дітям, і хлопчикам, і дівчаткам.

Прослухайте поради, якими ви повинні користуватися.

Хлопчик: Для хлопців зажди дуже радий

                Я дати ось такі поради:

                Увагу щоб звернуть на себе,

                Учитися як слід нам треба,

                Не смикати дівчат за коси,

                Робити все, що вони просять.

                Не будь хвалько і задавака,

                Не змушуй меншого заплакать.

                Коли врахуєш ці поради,

                Дружити всі з тобою раді.

Дівчинка: У дівчат свої секрети,

                 Слід їм знати ці куплети:

                 Чисті руки, одяг, щічки,

                 В косах гарні білі стрічки.

                 Все  важливе для дівчаток

                 З голови до самих п’яток.

                 Та віддавна й до тепер

                 Цінять правильні манери.

                 А грубити, з кимось битись –

                 Для дівчаток не годиться.

                 Будеш все це пам’ятати -

                 Можеш гарним другом стати.

Практичні вправи

Гра «Ввічливо - неввічливо»

(Ввічливо – діти піднімають руки вгору, неввічливо – тупочуть ногами).

  •  Вітатися під час зустрічі.
  •  Смикати дівчаток за коси.
  •  Інколи обманювати.
  •  Бути скромним.
  •  Сперечатися зі старшими.
  •  Знімати головні убори в приміщенні.

  1.  Робота в групах. 

Складіть прислів’я про добро. Як ви їх розумієте?

Обговорення ситуацій.

Я вам зачитаю кілька ситуацій, а ви скажіть, як будете діяти в тому чи іншому випадку.

  •  На вулиці ти ненароком когось штовхнув. Твої дії.

Умій вибачатись. 

  •  Тобі потрібно запитати в мами дозволу піти на вулицю, а вона в цей час розмовляє по телефону. Як ти вчиниш?

Будь ввічливим.

  •  Ти побачив на вулиці покинуте кошеня. Воно налякане й дуже хоче їсти. Чи зможеш ти йому допомогти? «Незалежно від того, помітять твоє добро чи не помітять – Твори добро» (Ш.О.Амонашвілі).

Піклуйся про братів наших менших.

Казкові персонажі

З кого б з цих казкових героїв ви хотіли б брати приклад, а кому б порадили змінити свою поведінку?

Робота з підручником.

Вчіться, діти, бачити добро, розуміти, хто вам бажає його по -справжньому.

«Зла мати і добра тітонька» В. Сухомлинський.

  У Дарусі була мама і тіточка. Вони обидві любили свою дівчинку, але любили її кожна по – своєму. Мама змушувала Дарусю рано вставати, прибирати кімнату, вчити уроки. Вона вчила свою дочку шити і вишивати, любити працю і не цуратися ніякої роботи...

А тіточка нічого не заставляла робити, вона сама розв’язувала за Дарусю задачки, на цілий день відпускала дівчинку гуляти з подругами.

  •  У мене зла мама і добра тіточка! – казала подругам Даруся.

Але минали роки, а з ними спливло й дитинство. Виросла Даруся, почала працювати. Не нахваляться нею люди: золоті руки у Дарусі, за що не візьметься – швидше за всіх зробить.

  •  Хто ж це тебе навчив так працювати? – питали її жінки.
  •  Вчила мене мама, спасибі їй щире.

А про добру тіточку Даруся  нічого не сказала.

  •  Чому Даруся нічого не сказала про свою тіточку? Хто більше любив Дарусю? З чого це видно?

ІV. Підсумок заняття

Давайте ще раз повторимо основні правила доброти.

  •  Будь добрим з іншими.
  •  Даруй оточуючим привітні слова.
  •  Цінуй своїх друзів.
  •  Стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до тебе.
  •  Поважай інших.
  •  Умій вибачатись.
  •  Будь ввічливим.
  •  Піклуйся про братів наших менших.

Асоціативний кущ

Напишіть слова, які у вас асоціюються зі словом «доброта».

Сімонова О.О., вчитель початкових класів Смілянської ЗОШ   І – ІІІ ступенів №11 

Черкаської області      


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31959. Формирование связной речи детей 5-6 лет в процессе сюжетно ролевой игры 67.54 KB
  Рассмотреть теоретические основы развития связной речи детей дошкольного возраста. Проследить формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста с нормой в речевом развитии. Изучить понятие и происхождение игры; Описать периодизацию возраста применительно к ролевой игре; Изучить функции ролевых игр...
31960. Определение диффузионной длины неосновных носителей заряда 231 KB
  Определение диффузионной длины основано на измерении пространственного распределения концентрации неравновесных носителей возбужденных светом. Диффузионная длина неосновных носителей заряда. Часть образца l x 0 освещается слабо поглощаемым светом так что происходит равномерная генерация неравновесных носителей заряда во всем объеме освещенной области образца n0  p0 рис.
31961. Комплексное исследование процесса диминуции хроматина методами цитогенетики 146.5 KB
  Диминуция хроматина (ДХ), открытая более 100 лет тому назад Т. Бовери [Воуеп, 1887], остается и до сих пор мало изученным феноменом. У абсолютного большинства видов животных ДХ отсутствует, а размеры геномов соматических клеток и клеток зародышевой линии совпадают. Среди эукариот ДХ обнаружена всего у нескольких десятков видов среди простейших, нематод
31962. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ТАРИФНЫХ ПРЕФЕРЕНЦИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 579 KB
  ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ТАРИФНЫХ ПРЕФЕРЕНЦИЙ В ОТНОШЕНИИ ТОВАРОВ ВВОЗМЫХ ИЗ ЧИСЛА НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН В РАМКАХ РНБ [4.5 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ТАРИФНЫХ ПРЕФЕРЕНЦИЙ В ОТНОШЕНИЕ ТОВАРОВ ВВОЗИМЫХ ИЗ ЧИСЛА РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН В РАМКАХ НСП [4.6] О порядке определения страны происхождения товаров и применения ставок Импортного таможенного тарифа Российской Федерации: Указание ГТК РФ от 17. Принятием данного закона была установлена главная цель это установление порядка формирования и применения таможенного тарифа а также определение таможенной стоимости...
31965. ОРГАНИЗАЦИЯ КОРПОРТИВНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ ООО «ШАТЛ-С» 1.29 MB
  ОРГАНИЗАЦИЯ КОРПОРТИВНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ ООО ШАТЛС ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 071900. Функциональная схема локальной вычислительной сети . Планирование структуры сети . Организация сети на основе Windows 2000 Server .