52569

УРОК ДОБРОЧИННОСТІ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Poster artist Peter Max will sell a new September 11 poster, this time to raise money for firefighters. Never Forget is his colorful rendition of now-famous newspaper photo of firefighters raising a flag at Ground Zero.

Английский

2014-02-16

51 KB

0 чел.

Яріш А.А., м. Сміла, школа №7

УРОК ДОБРОЧИННОСТІ.

Мета:

Навчальна: розвивати монологічне мовлення, розвивати сприйняття мовлення на слух, вміння виділяти найголовніше.

Розвивальна: розвивати мислення,пам'ять, увагу,розвивати вміння  аргументовано відстоювати свою точку зору,використовувати елементи дискусії.

Виховна: розвивати вміння розуміти людину,старатися їй допомогти в тяжких для неї випадках,виховувати ввічливість,моральність.

   Після  організаційного моменту вчитель запитує учнів:

  •  Які традиції існують в Оксфордському та Кембріджському університетах?( Учні повинні згадати традицію Рег-Дей,традицію яка пов’язана з з волонтерством.Студенти університету займаються доброчинністю, роблять добрі справи для людей, дітей, організовують доброчинні акції).

  •  Далі учні відповідають на питання вчителя, які пов’язані з доброчинністю.
  •  Що таке доброчинність?

Вчитель пропонує відповісти на це питання у вигляді гри, яка матиме назву «Квітка доброти». Для цієї гри  потрібна яскрава серединка від ромашки та різнокольорові пелюстки. Серединку вчитель прикріплює на дошці,пелюстки розкладає на столі. Завдання учня відповісти на поставлене питання,   написати його на пелюстці та прикріпити до серединки. Таких пелюсточок повинно бути не менше 6.  

Далі всі питання обговорюються в груповій формі.

  •  Чи хотіли б ви приймати участь в доброчинних акціях?
  •  Які доброчинні акції проводяться в нашому місті?
  •  Які позитивні риси таких акцій?
  •   Читання тематичного тексту. Учням пропонується зачитати невеликий текст та дати йому заголовок. В тексті йдеться мова, про художника Пітера Макса,який хоче продати 11плакатів про день кровопролиття,який трапився 11 вересня. Його мета-зібрання коштів для рятівників,які працювали там. « Ніколи не забудемо»- ось його девіз тих подій. Всі кошти,які будуть зібрані, напрявлятимуться  в інтернаціональну асоціацію рятівників., яка забезпечує необхідне обслуговування цих людей та їх сімей. Нью- Йорк  втратив 343 рятівників,коли був розрушений Всесвітній торговий центр. Після цього нападу Макс розпочав продаж 6 плакатів,для того,щоб допомогти благодійному фонду. Йому вдалося зібрати 200.000 доларів. Нові плакати з’являться вже у наступному місяці. « Я хотів намалювати  всіх хто помер,але це неможливо. В  крайньому випадку я можу намалювати плакати,  –   сказав він».

Учням пропонується виконати завдання  по тексту. В залежності від рівня навчальних досягнень учнів вчитель ділить клас на 3 групи:

1 рівень-початковий, достатній;

2 рівень-середній;

3 рівень –вищий.

Учні 1 рівня отримують завдання відповісти на питання по тексту.

  •  Коли Пітер Макс розпочав продавати свої плакати?
  •  Хто зображений на цих плакатах?
  •  Як Пітер Макс використовує гроші,отримавші за плакати?
  •  Чому саме таким чином він розпоряджається  коштами?

Учням другого рівня пропонується відповісти на питання та висловити свою точку зору. Кожен учень цієї групи повинен обґрунтувати свою відповідь.

 1.Хотіли б ви допомогти людям, які знаходяться поруч?

                2.  Кому я можу допомогти?

 3.Що я можу зробити для цих людей?

Учням 3 рівня вчитель пропонує подумати над ситуацією та висловити свої думки з цього приводу.

Один з учнів  вашої школі захворів,потрібні кошти на лікування, щоб допомогти оплатити батькам дороговартісне лікування. Як ви поведете себе в даному випадку?Пропонуються варіанти відповідей.

  •  Я не буду здавати кошти на лікування незнайомої мені людини.
  •  Здам обов’язково, тому що я співчуваю та переживаю за цього учня.
  •  Звичайно здам, таке може трапитися з кожним.
  •  Свій варіант.

    5.Всі ідеї презентуються на клас, при цьому слід                   використовувати слідуючі вирази:

На мою думку….                      Я можу…..                        тому що……

Мені здається……                    я хотів би….                   Необхідно……

Особисто я …..                           так як…..                          З тих пір як …

6.Вчитель разом з учнями обирають найкращу презентацію, обґрунтовуючи в декількох словах свій вибір.

7. Домашнє завдання: учням пропонується обговорити дану проблему з батьками, та написати міні-твір: « Я можу допомогти людям». При цьому належну увагу слід приділяти слідуючим пунктам:

1. важливість доброчинності в сучасному суспільстві.

2. можливі доброчинні акції.

3. акція,про яку я б хотів розповісти.

CHARITY LESSON.

The aim of the lesson: Pupils will be able to discuss the possibility of charity actions in their community

The objectives:

  •  Express their opinions, speaking about charity actions, prove their choice, read the text for gist, read the text for specific information.

The lesson

  •  Warming up.

Answer the guestion:

What traditions are there at Oxford and Cambridge universities&

Which of them are connected with charity?

The students should mention the tradition of Rag Day. If it is difficult for them, the teacher help them.

  •  Answer the guestions.

  •  What is charity?

This guestion can be answered in the  form of  game.( The game “Daisy”).

  •  Would you like to take part in a charity action?
  •  What charity actions can be performed in our community?
  •  What are the positive features of such actions?

  •  Reading the text.

Read this text and give your own title for this article. The class is divided into 3 groups :    ( start level, medium level, high level)

“ Never forget: 9/11 to the Max”.

Poster artist Peter Max will sell a new September 11 poster, this time to raise money for firefighters. Never Forget is his colorful rendition of now-famous newspaper photo of firefighters raising a flag at Ground Zero.

Proceeds will go to the international Association of Fire fighter, which is providing counseling services for firefighters and their families, and the Bravest, the relief fund established by the three flag-raisers.

The New – York lost 343 rescues when the World Trade Centre towers were collapsed.

After the attacks, Max began selling six posters at www. petermax.com. to benefit various 9/11 funds. So far, he says, he raised 200.000. The new posters will be available next month.

“ I wanted to paint everyone who died, but that was impossible, so at least let me do the posters, he says.”

  •  Vocabulary.

To raise money- to collect money

Rendition- картина

The relief fund- благодійний фонд.

Questions  for group 1 (start level):

  •  When did Peter max begin to sell his posters?
  •  Who is depicted on these posters?
  •  How does Peter use the money he gets for his posters?
  •  Why do you think Peter Max use money in this way?

Questions  for group 2 (medium level)

  •  Would you like to help people around you in any way?
  •  Who can I help?
  •   What can I do for this people?

Questions  for group 3 ( high level)

The situation. Express your own point of view. (The teacher gives situation and pupils  think  over it and then express their thoughts).

  •  Present your own ideas to the rest of the class using the following phrases.

In  my opinion….           I can….. As….

It seems to me…. I would like… Since….

Personally……  It is necessary…. For…

I believe…… Because….

  •  Chose the best presentation and prove your choosing some words and phrases from the first and third columns of the previous exercise.
  •  Home task.

Discuss the problem of charity with your parents and write a composition “ I can help people”. Do not forget to touch on the following points:

  •  The importance of charity in our modern society;
  •  The possible ways of charity actions in your community;
  •  The action you would like to perform and why:


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

755. Особенности организации муниципального и социального управления в России 287 KB
  Особенности организации муниципального управления. Отраслевое и территориальное управление социальной сферой. Местное самоуправление и его роль в управлении социальной сферой.
756. Анализ бюджета 103 KB
  Овладеть приемами анализа и оценки бюджетной системы Российской Федерации на примере бюджета оренбургской области за 2009 год. Основную часть доходов бюджета Оренбургской области (более 75%) составляют налоговые доходы.
757. Протиріччя між Росією ти Туреччиною, їх боротьба на Балканах ( перша половина ХІХ ст.) 305 KB
  Балкани, як геополітичний чинник зовнішньої політики Росії і Туреччини на рубежі XVIII – XIX ст. Російсько-турецька війна 1806 – 1812 років. Причини виникнення, хід і наслідки Російсько-турецької війни 1828-1829 років.
758. Микропроцессоры. Статический анализ системы управления ДПТ 135.5 KB
  Статический анализ системы управления ДПТ. Использование микропроцессоров (МП) и микроЭВМ в составе промышленного оборудования. Динамический анализ системы управления ДПТ. Универсальность и гибкость МП, как устройств с программным обеспечением, наряду с высокой надежностью и дешевизной.
759. Экономический анализ хозяйственной деятельности ЧАО Крымская фруктовая компания, Красногвардейского района АР Крым 143.73 KB
  Организационно-экономическая характеристика и анализ ресурсного потенциала ЧАО Крымская фруктовая компания красногвардейского района ар Крым. Анализ затрат на производство и себестоимости продукции на предприятии. Анализ производства продукции на ЧАО крымская фруктовая компания Красногвардейского района АР Крым.
760. Система исполнительной власти. Пoнятиe и признaки иcпoлнитeльнoй влacти Рoccийcкoй Фeдeрaции 313.5 KB
  Пoнятиe и признaки иcпoлнитeльнoй влacти Рoccийcкoй Фeдeрaции. Оргaны гocудaрcтвeннoгo упрaвлeния в цeнтрe и нa мecтaх являлиcь ocнoвными cубъeктaми aдминиcтрaтивнoгo прaвa или жe нocитeлями aдминиcтрaтивнoй прaвocубъeктнocти. Мeхaнизм иcпoлнитeльнoй влacти. Cиcтeмa и cтруктурa иcпoлнитeльнoй влacти Рoccийcкoй Фeдeрaции.
761. Развитие волевых качеств личности в онтогенезе 132.5 KB
  Общее понятие воли в психологической науке. Волевые качества личности: характеристика, развитие в онтогенезе. Условия эффективного развития волевых качеств личности. Дать характеристику понятию воля, рассмотреть теории воли. Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные.
762. Исследование типовых комбинационных устройств дешифратор-демультиплексор 125.5 KB
  Изучение принципов функционирования классического дешифратора со входом стробирования и возможности обращения его функции для реализации мультиплексора.
763. Разработка серверной части информационной системы для сопровождения процесса видеопроката 116 KB
  Построение концептуальной модели 0-уровня. Логическая и физическая реализация Базы данных. Список клиентов пункта видеопроката. Колличество фильмов, просмотренных клиентом Х. Жанр фильма, который имеет наименьший спрос.