52687

Додавання і віднімання натуральних чисел. Розв’язування рівнянь і задач за допомогою рівнянь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Я запрошую вас у гості до казки Золотий ключик або пригоди Буратіноâ€учні отримують книжки. Розумний цвіркун розповів Буратіно про те що у комірчині тата Карло криється таємниця. Буратіно хлопчик спритний але деревяний тому йому потрібна допомога. Дізнавшись про це Буратіно вирушив на пошуки золотого ключика.

Украинкский

2014-02-17

143.5 KB

4 чел.

ТЕМА. Додавання і віднімання натуральних чисел. Розв’язування рівнянь і

             задач за допомогою рівнянь.

МЕТА. Скорегувати, узагальнити та закріпити навички розв’язування

              рівнянь і задач за допомогою рівнянь; розвивати навички усної

              лічби, пам’ять, абстрактно-логічне мислення, інтерес до вивчення

              математики; виховувати самостійність, працьовитість, культуру

              математичних записів.

ХІД   УРОКУ

  1.  Вступне слово учителя.

У країні Математиці живе багато різних дій. Сьогодні ми завершуємо вивчення теми „Додавання і віднімання натуральних чисел”. І якщо зараз ви підтвердити , що подружились з цими діями, навчились розв’язувати рівняння і задачі за допомогою рівнянь, то на наступному уроці ми завітаємо у гості до множення і ділення .  А девізом нашого уроку я обрала вислів Анатоля Франса „Вчитись можна тільки весело... Щоб переварити знання, їх треба вживати з апетитом.”

     2. Усний рахунок ( повторення таблиці множення, розвиток уваги).

         Кожний учень отримує картку:

2

8

42

4

0

99

51

11

1

65

54

44

84

91

65

25

20

62

64

47

29

72

90

5

49

55

31

41

14

57

7

18

77

43

17

22

33

80

56

19

88

50

67

6

30

27

39

53

46

9

13

32

63

92

73

45

15

23

10

71

42

79

36

 

Учитель диктує приклади, учні зафарбовують результат жовтим олівцем.

Отримують малюнок золотого ключика.

2

8

42

4

0

99

51

11

1

65

54

44

84

91

65

25

20

62

64

47

29

72

90

5

49

55

31

41

14

57

7

18

77

43

17

22

33

80

56

19

88

50

67

6

30

27

39

53

46

9

13

32

63

92

73

45

15

23

10

71

42

79

36

3. Узагальнення знань.

Учитель.

- Я запрошую вас у гості до казки „Золотий ключик або пригоди Буратіно”(учні отримують книжки).

Сторінки 1-2.

Карло жив у комірці під сходами, де в нього нічого не було, крім гарного  вогнища.     

    Але гарне вогнище, і вогонь, і казанок, що  кипів над вогнем, -  все було не справжнє, а намальоване на  шматині старого полотна.

Розумний цвіркун розповів Буратіно про те, що у комірчині тата Карло криється  таємниця.  І щоб про неї дізнатися, необхідно правильно відповісти                        на запитання.  Буратіно – хлопчик спритний,  але дерев’яний, тому йому                            потрібна допомога.

  •  Як знайти невідомий доданок?
  •  Як знайти невідомий від’ємник?
  •  Як знайти невідоме зменшуване? (Усне опитування).

Сторінки 3-6.

Виконане перше вогнища у комірці старого Карло є дверці, які можна відкрити тільки золотим ключиком.

    А ключик зберігається у черепахи Тортіли.

Дізнавшись про це, Буратіно вирушив на пошуки золотого ключика.

завдання і вам відкривається таємниця – позад намальованого Дорога була дальня. Буратіно йшов через поля, виноградники, через сосновий лісок. Надвечір він побачив біля дороги старий будинок з плоскою покрівлею і з вивіскою над входом: „Харчівня трьох пічкурів”.

  •  Не пошкодило б   мені перекусити, - подумав Буратіно.

Зайшовши до харчівні, він сів біля вогнища, де на рожнах і сковородах смажилася всяка всячина.

             За  столом сиділи лисиця Аліса, яка раз у раз облизувалася, та кіт Базиліо, який поклав лапи на стіл, вусату морду на лапи, і уп’явся поглядом у їжу.

   У Буратіно зовсім не було грошей. Тоді підступний і злий Карабас Барабас запропонував йому угоду. Якщо Буратіно правильно розв’яже рівняння, то Карабас не тільки нагодує його, а й дасть п’ять золотих монет на додачу.   

Якщо ж Буратіно не виконає завдання, то його кинуть у вогнище для приготування  фірмового блюда.

(Учні розв’язують рівняння на дошці і в зошитах, шукають правильну відповідь і заробляють для Буратіно золоті монети.)

1) х + 45 = 90;  

    2) 61 – у = 32;

    3) к – 76 = 104;

    4) 3х + 5х = 48;

    5)(х + 96) – 47 = 184.

Підсумок.

Розв’язавши  рівняння, ситий Буратіно із п’ятьма золотими монетами продовжив свою подорож.

Сторінки 7-8.

Раптом крізь гілки ліщини  Буратіно побачив гарну галявину  і посеред неї маленький будиночок. Навколо росли великі блакитні квіти. Доріжки були посипані чистим пісочком. У віконце визирнула  дівчинка з кучерявим                                  блакитним волоссям  і гарними оченятами. Вона пообіцяла   допомогти Буратіно знайти черепаху Тортілу, якщо він правильно розв’яже задачу за допомогою рівняння.

                                        

У зошитах записуємо:    Зрізала – 16 троянд;

                                         Склала букет – х троянд;

                                          Залишилось – 5 троянд.

Учні складають и розв’язують рівняння:  16 – х = 5;

                                                                       х = 11.

Відповідь: 11 троянд.

4. Закріплення і корекція знань.

Сторінки 8-9.

Але лисиця Аліса та Кіт Базиліо  весь час слідкували за Буратіно  і попросили поліцейських сищиків   схопити небезпечного злодія і привести його живого чи  мертвого до відділка.

    Буратіно намагався розповісти їм про тата Карло, про  свої пригоди. Все марно! Сищики схопили його, галопом потягли за місто і з мосту кинули в глибокий ставок, повний жаб і п’явок.

Якщо ви бажаєте дізнатися, чим ця пригода закінчилася, то допоможіть Буратіно подолати математичні купини.

Самостійна робота.

Пропоную самостійно  розв’язати по 3 рівняння різної складності. Оцінюю роботу.

                                                                             

Сторінка 10.

Нарешті Буратіно відхекався і видерся на великий лист водяної лілії. З усіх боків його оточили лупаті жаби. Коли Буратіно, дрібно цокаючи зубами, почав розповідати про свої нещасливі пригоди, жаби одна по одній підстрибнули, майнули задніми ногами і пірнули на дно ставка.

  Вони принесли звідтіля дохлого жука, крильце бабки, зернятко рачачої ікри і декілька математичних задач.

    Розв’яжіть їх за допомогою рівнянь і допоможете Буратіно отримати золотий ключик.

Учні самостійно розв’язують задачі. Надаю індивідуальну допомогу.

5. Підсумок. Домашнє завдання.

  Учні додають відповіді до задач:  115 + 19 = 134.

  Записують у щоденниках: с.134, варіант 1(Г.П.Бевз, В.Г.Бевз).

6. Повторення отриманих раніше знань.

Сторінка 11.

Вдячні жаби на листях водяних лілій доправили Буратіно до черепахи Тортіли. Захиталася зелена ряска, випірнула черепаха, тримаючи в роті маленький золотий ключик Вона поклала його на листок біля ніг Буратіно.

  •  Я дарую тобі ключик, - промовила Тортіла, - але виконай моє прохання.

(пазли)

Робота в парах.

Учні отримують 5 фрагментів казки, тільки 4 з них підходять. В зошитах розв’язують приклади різного рівня складності.

Знайди значення виразу ( три рівні складності):

Отримавши ключик, щасливий Буратіно повернувся додому.

7. Підсумок. Корекційна хвилинка.

Читаю вислів:

  - Ми досягли бажаного і я бачу радість на ваших обличчях ( на партах  - картки, учні   домальовують обличчя і демонструють свій настрій).

                                 або                  або


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17341. ЕКОНОМІЧНІ КОНЦЕПЦІЇ СОЦІАЛ-ДЕМОКРАТІЇ 199 KB
  ЕКОНОМІЧНІ КОНЦЕПЦІЇ СОЦІАЛДЕМОКРАТІЇ Соціалдемократичний рух в економічному та політичному відношенні є нині досить впливовою силою яка значною мірою визначає напрями сучасного розвитку різних держав світу. Історія його формування тісно звязана з еволюцією
17342. РАДЯНСЬКА ЕКОНОМІЧНА НАУКА 192.5 KB
  РАДЯНСЬКА ЕКОНОМІЧНА НАУКА 1. Основні етапи становлення й розвитку економічної науки в СРСР Сучасна світова економічна думка формувалась обєднуючи різноманітні напрямки економічного знання. Вона синтезувала досягнення цілих поколінь добираючи раціональне та в
17343. Введение в курс Системное проектирование телекоммуникационных систем 87 KB
  Лекция 1. Введение в курс Системное проектирование телекоммуникационных систем 1.1.Общее понятие о системном проекте и системном подходе к проектированию сложных объектов Данная университетская дисциплина Системное проектирование телекоммуникационных систем отн...
17344. ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ СИСТЕМ 181 KB
  ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ СИСТЕМ Лекция №2 Основания общей теории систем 1.1. Уровни исследования системы Во второй половине двадцатого столетия в биологии медицинской науке и философии основательно укоренилось словосочетание: Общая теория систем [15] котор...
17345. Сложный объект как система. Основные аспекты системного исследования 136.5 KB
  Тема 2. ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ СИСТЕМ Лекция 3. 2.4. Сложный объект как система Основные аспекты системного исследования Несколько нарушая принятую методологию изложения материала начнем с определения объекта Ob как потенциально сложного элемента системы. Сложный ...
17346. Научные (Теоретические) основы системного похода 136.5 KB
  Тема 2. Научные Теоретические основы системного похода Продолжение. Лекция 4 3.5 Основные принципы системного подхода Основные принципы системного подхода вытекают из соответствующих главных концепций ОТС представленных схеме на рис.1. ...
17347. Системобразрушающие факторы 109.5 KB
  Тема 2. Научные Теоретические основы системного похода Продолжение 2. Лекция 5 3.10.Системобразрушающие факторы Как указывалось выше распад целостных объектов происходит под влиянием внешних системоразрушающих факторов. Горы могут быть разрушены землетрясение
17348. ПРОЦЕСС УПРАВЛЕНИЯ В СЛОЖНОЙ СИСТЕМЕ 214.5 KB
  Лекция 6. ПРОЦЕСС УПРАВЛЕНИЯ В СЛОЖНОЙ СИСТЕМЕ 1. Концептуальная структура системы с управлением Как было ранее отмечено в классификации систем выделяется класс систем с управлением. Для таких систем характерно наличие свойства открытости и способность к адекватно...
17349. ЭЛЕМЕНТЫ ОПИСАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ. МОДЕЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АНАЛИЗА СС. ОБОБЩЕННАЯ (СЕМАНТИЧЕСКАЯ) МОДЕЛЬ ПРИКЛАДНОЙ СИСТЕМЫ 270 KB
  Лекция 7. ЭЛЕМЕНТЫ ОПИСАНИЯ СЛОЖНЫХ СИСТЕМ. МОДЕЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АНАЛИЗА СС. ОБОБЩЕННАЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРИКЛАДНОЙ СИСТЕМЫ. I. 1. Показатели параметры в описании элемента системы Элементу объекта системы поставим в соответствие систему показателей парам...