52696

Венерические болезни и меры профилактики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Проблемное обучение Тема: Венерические болезни и меры профилактики. Цель: сформировать понятия венерические болезни гонорея сифилис генитальный герпес знание мер профилактики симптомов возбудителей болезни. Планируемый результат: знать понятия венерические болезни гонорея сифилис генитальный герпес знание мер профилактики симптомов возбудителей болезни. На всем Земном шаре люди сталкиваются независимо от их желания с такой проблемой как венерические болезни а столкнувшись с ней не очень компетентны в данной области.

Русский

2014-02-17

31.5 KB

5 чел.

Проект урока КБЖ в 9 классе.  (Проблемное обучение)

Тема: Венерические болезни и меры профилактики.

Цель:  -сформировать понятия венерические болезни, гонорея, сифилис, генитальный герпес, знание мер профилактики симптомов возбудителей болезни.

             -способствовать развитию мышления, интереса к изучаемой теме, коммуникативных умений.

             -создать условия для формирования ответственного отношения к своему здоровью; воспитания коллективизма, ответственности, коммуникабельности.

Тип урока: Комбинированный.

Методы: АКС, Диктант

Формы организации УПД: групповая, парная, фронтальная.

Средства обучения: раздаточный материал, карточки с заданием.

Планируемый результат:  знать понятия венерические болезни, гонорея, сифилис, генитальный герпес, знание мер профилактики симптомов возбудителей болезни.

 

Ход урока.

1. Организационный.

  Приветствие. Проверка отсутствующих и готовность  к уроку.

2. Этап проверки Д/З.

1) Что такое инфекционное заболевание?

2) Расскажите о классификации инфекционных заболеваний.

3) Каким образом распространяются инфекционные заболевания?

4) Перечислите виды инфекционных заболеваний.

3. Этап подготовки к усвоению новых знаний.

На всем Земном шаре, люди сталкиваются, независимо от их желания с такой проблемой как венерические болезни, а столкнувшись с ней, не очень компетентны в данной области. Хоть люди и знают, слышали о венерических болезнях, то они не знают, как это предотвратить. Поэтому сегодня нам надо ответить на вопрос: «Какие меры профилактики необходимо использовать, чтобы не заразиться и предотвратить появление венерических болезней?».

4. Этап усвоения новых знаний.

Групповая работа.

Вид по Сластёниной (Кооперативно-групповая, дифференцированная, постоянного состава).

Способ комплектования.

  1.  Подготовка к выполнению задания. Класс делится по 5 человек. Указывается задание, инструктаж о выполнении.
  2.   Групповая работа. Организуется деятельность групп, выполняющих часть общего задания. Учебный материал разбивается на фрагменты (не зависящие друг от друга), каждая группа работает над своей темой, затем представители каждой группы знакомят остальных с полученной информацией.
  3.  Заключительная часть. (Описание результата, выставление оценок).

5. Этап Первичной проверки.

Парная работа.

Вид работы (статическая пара, первичная проверка усвоения нового материала)

Этапы работы:

1. Подготовка к выполнению задания. Класс делится по 2 человека. Указывается задание, инструктаж о выполнении.

2. Парная работа. Организуется деятельность пар. Дети проверяют друг друга в виде диктанта. Проверяется: знание понятия венерические болезни, гонореи, сифилиса, генитального герпеса, знание мер профилактики венерических болезней, симптомов возбудителей болезни.

3.Заключительная часть. (Описание результата, выставление оценок).

6. Этап закрепления знаний.

АКС. Работа в группах по 5 человек. Группам выдается одна задача.

Девушка заболела гонореей от своего друга, когда ей было 14 лет, ей уже 16 и она до сих пор боится обратиться к врачу, так как он может рассказать все родителям. Вот уже 2 года она покупает средства в аптеке и пытается тайно лечиться на дому. Но ничего не помогает, она думает, что уже не вылечится от этого, так как на поздней стадии.

1) Правильно ли поступила девушка в данной ситуации?

2) Как бы вы поступили в этой ситуации на месте девушки?

3) Какие последствия могут возникнуть в ее случае?

4) Какие меры профилактики надо было применить девушке?

Фронтальная проверка.

7. Этап информации о Д/З.

1. прочитать записи в тетради;

2. выучить определения.

3. Решить ситуационную задачу.

Девушка, со своим молодым человеком встречалась несколько месяцев, они решили провести интимный вечер. Какие меры профилактики необходимо соблюсти паре, чтобы избежать нежелательных последствий?

8. Подведение итогов урока.

Подведение итогов урока учителем.

Оценка работы краса и отдельных учеников – учителем.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10234. Конспект и рефлексивный анализ проведенного урока музыки 73.5 KB
  Конспект и рефлексивный анализ проведенного урока музыки Учитель: Воуба В.Г. Класс: 5 в Дата: 26 ноября 2009 Время: 12:3013:10 Программа: Рачина Б.С. Тема: М.П. Мусоргский Иванова ночь на Лысой горе. Цель: познакомить детей с фантастическими образами в музыке М.П. Мус
10235. Педагогика. Введение в педагогическую деятельность 61.06 KB
  ПЕШКОВА В.Е. Педагогика. Ч.1. Введение в педагогическую деятельность Краткий конспект лекций. Лекция № 1. Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер. Лекция № 2. Профессия учителя. Лекция № 3. Творчество учителя. Лекция № 4. Педагогическая де...
10236. Объектно-ориентированное программирование. Структурный подход в программировании 111 KB
  Объектно-ориентированное программирование. Объектно-ориентированное программирование ООП является доминирующим стилем при создании больших программ. Основные этапы эволюции структурного подхода в программировании помогают лучше понять взаимосвяз...
10237. Классы в C++ 108 KB
  Лекция 2. Классы. Класс представляет собой главное инструментальное средство C для объектно-ориентированного программирования. Класс похож на структуру в которой сгруппированы элементы соответствующие данным о некотором объекте и оперирующие этими данными фун
10238. Указатели. Структуры в C++ 82 KB
  Лекция 10. Указатели. Структуры. 10.1 Указатели. Программы на C хранят переменные в памяти. Указатель представляет собой адрес памяти который указывает на определенный участок. 10.1.1 Использование указателя на символьную строку. Когда программа передает массив наприм
10239. Наследование и защищенные элементы класса 79.5 KB
  Лекция 13. Наследование и защищенные элементы класса. 13.1. Наследование. Цель объектно-ориентированного программирования состоит в повторном использовании созданных классов. Если уже создан некоторый класс то возможны ситуации что новому классу нужны многие
10240. Основы объектно-ориентированного программирования 48.5 KB
  Основы объектноориентированного программирования. ООП: Инкапсуляция Абстракция данных Наследование Полиморфизм. Инкапсуляция свойство языка программирования позволяющее объединить и защитить данные и код в объект и скрыть реализацию объекта от пользоват
10241. Исторический характер образования и важнейшие этапы его развития 25.96 KB
  Исторический характер образования и важнейшие этапы его развития. Содержание образования носит исторический характер так как обусловливается целями образования на определенном этапе становления общества. Такой исторический характер определяет изменение содержания об...
10242. Реформы системы просвещения и цензуры 14.29 KB
  Реформы системы просвещения и цензуры В общем ряду реформ 60-80х годов существенное место занимали школьные и университетские реформы а также реформа цензуры. Развитие капитализма требовало отмены сословных ограничений для разночинной интеллигенции наиболее зажиточн...